创新思维培训课程

3月10日下午，大学路小学的赵建峰老师在新建成的“新思维课程”专业教室给学生们上了一节题为《美丽的帆船》的科学实验课。本节课介绍了帆船的起源、分类、结构，并由学生通过观察，自己动手对帆船进行拼组。

为了在学校尽早开设“新思维课程”2016年下半年，大学路小学开始建设创新思维课程专业教室，并2017年3月开始投入使用。

创新思维课程的开设，旨在让学生在做中探究新知，使学生的潜力得到开发，创新意识得到培养，科学素养得以形成，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，为学生终身学习和可持续发展打下良好的基础。( 大学路小学 王珏 供稿 )

创新，对于企业或个人都是既熟悉又新鲜的话题。熟悉，是因为创新的理念已经被大家提了好多年；新鲜，是因为创新的内容随着企业的发展而不断发生变化。对于内部审计来讲，经过几十年的发展，很多审计理念和方法都得到了创新，适应了经济发展对内部审计的新要求。然而，创新说起来容易接受,但做起来却不容易,尤其是具备审计创新思维。具备审计创新思维，不一定会马上对审计工作产生巨大影响，但是一定会对审计工作产生潜移默化的作用，最终结出丰硕的审计成果。 一、为什么内部审计需要创新 内部审计的目的是评价和改善企业风险管理、控制和组织治理流程的有效性，帮助企业实现其战略目标，内部审计的范围是企业的经济活动，可以扩展到财务管理以外的管理领域。内部审计在企业内部面对着不同层面的管理需求，例如被审计单位希望审计部门提供较有针对性的审计建议，而管理层希望审计部门提出全面的风险评估意见。面对外部日益变化的市场环境和内部不同的管理需求，审计部门如果不通过创新手段来改进审计工作，那么审计工作将停留于原来的工作理念、思路、方法，跟不上企业的前进步伐。 内部审计工作在很多人印象里是非常严谨和严肃的，审计的流程也几乎是制式化、标准化的，但是审计工作的改进离不开审计的创新。创新是保持内部审计创造力的最主要手段。一个有创新氛围的审计团队，其内部一定有畅通的沟通机制，一定是个能积极思考、勇于发现问题的团队。 二、什么是审计创新思维 审计创新思维就是通过与以往不同的思维方向和模式去理解和解决审计工作问题的思维过程，是要打破以前的思维习惯寻找改进工作的突破口。审计创新思维不是可望而不可及的，也不是纷繁复杂的，是可以培养出来的。 培养审计创新思维，首先要对创新有一个正确的认识。创新不仅仅是发明创造，也不仅仅是打造出让人眼前一亮的产品或作品，其实任何一点小的改进都可以算作创新。审计创新可以借助已知的经济理论方法去制作新的审计工具或审计分析模型。创新的手段很多，例如通过模仿也能达到创新的目的。创新不一定需要高超的创造力，但却需要创新思维来思考和解决问题，通过培养创新思维来提高个人和团队的创造力。 三、如何培养审计创新思维 审计创新思维的培养并不一定需要专门的培训课程，也不一定需要专门的指导，只要从以下几点做起，渐渐就会培养起审计创新思维。 1.打造创新的氛围。审计团队的负责人应该推动团队建立创新机制，鼓励审计人员从工作的方方面面进行创新。审计团队负责人应该从自身做起，从创新的管理方法开始，对审计人员提出的创新想法给予及时的肯定。对于那些能给审计工作带来帮助的创新想法，审计负责人要给予鼓励或奖励。 2.经常回顾组织的战略目标。创新首先要围绕企业或组织的战略目标来开展，审计创新思维要以促进企业或组织战略目标的实现来进行运作。战略需要创新，这样企业才能超越行业内其他企业得到长久的发展，一家卓越和长青的企业总会和它的创新战略密不可分。每家企业的战略，都代表了该企业对待市场和客户群独特的眼光，都会有所差异。审计创新思维也要跟随企业创新战略，并根据企业战略的调整而有所调整。 3.从被审计项目中寻找灵感。在审计当中，被审计对象的情况千差万别。审计团队要根据审计对象的特点找到合适的审计思路和审计方法，尤其对于审计处于不同行业的子公司。在审计项目中，审计人员会遇到各种难题，有些难题即使得到了解决，但也耗费了大量的人力、精力和时间。如何更有效地去解决问题，就需要对以往的审计方法进行创新。又比如审计项目中被审计单位所在行业的监管政策发生了变化，那么审计团队就要尝试新的风险评估方法或调整风险排序。 4.大量阅读审计专业及以外的知识。创新不是拍脑袋想出来的，是建立在一定的理论基础之上，有些所谓的创新，其实早就在过去的审计理论中提到过。当然，如果利用已有的理论知识去改进现有的审计流程和方法，这对审计团队来讲，也算作一种创新。无论是审计理论的创新还是审计实务的创新，都要借助经济、统计、管理等理论知识，因此，审计人员也需要从阅读审计专业领域以外的书籍来寻找创新的灵感。 5.团队召开头脑风暴会议。头脑风暴会议是审计团队成员间碰撞思想的一种方式，通过这种方式，可以碰撞出一些创新思想的火花。审计团队可以不定期召开头脑风暴会议，在会议上可以把审计项目中的成功经验和失败案例拿来讨论，也可以把审计计划和审计报告拿来讨论。要鼓励审计人员大胆提出自己的想法，并把审计人员点滴的新想法记录下。头脑风暴会的目的不是为了解决具体的问题，而是引导审计人员打破旧的思维模式，提出创新的想法。 6.与行业内外的其他审计团队进行交流。审计团队可以与行业内外的其他审计团队开展交流，从而吸取一些宝贵的审计经验。通过与其他审计团队的交流，可以将审计工作进行对比，查找哪些方面存在差距，从别的审计团队中可以学习什么。通过交流，可以给审计人员带来新的思路，带来新的启发，从而带动创新思维。其他的审计团队的创新想法可以转变成自己审计团队的创新行为。 四、审计创新思维的应用途径 创新思维应用到哪些方面才能真正改变审计工作的面貌呢？总体的来说，可以把创新思维应用到审计理念、审计制度、审计方法、审计工具以及审计环境中去。 1.创新审计理念。审计理念的创新是创新审计工作前提，审计理念不去改变，审计工作的改进只是在原有基础上的缝缝补补。审计部门要及时创新审计理念，紧紧围绕董事会的战略目标，逐步实现由过去单纯的合规性审计向风险审计、管理审计和绩效审计并重的方向转变，从单纯的财务审计向业务审计、人力资源审计等进行延伸，要把审计职能从差错纠弊向全面增加审计价值转变。 2.创新审计制度。审计制度创新是带动审计工作创新的保证。一是健全和完善与审计工作有关的审计机构管理制度、审计整改报告制度、审计公告制度、审计项目监督管理制度等，协调并及时解决审计项目管理中的重大问题。二是不断完善审计质量控制体系，及时调整适应组织变化的审计标准，加强审计项目全过程质量控制，落实审计工作各环节的工作目标和质量要求，促进审计内部管理符合国际内审标准要求。三是创新审计人员激励约束机制。随着大数据时代的到来，很多行业都会发生变化，内部审计工作也越来越具有挑战性。针对内审人员职业发展空间相对较小的特点，应创新审计人员激励约束机制。例如，除了物质和精神奖励外，根据审计人员的特点，把他们输送到组织更关键的部门或者给他们制定更全面的职业规划，也是一种激励手段。 3.创新审计方法。审计方法的创新往往依托于经济、统计、管理等理论,当然审计也有自己的一套有别于其他理论的方法体系。对于内审部门来说，很难去独创一套审计方法体系，但是可以在已有的方法体系上，去完善或改变旧的方法，增加新的方法。审计方法可以分一般技术方面的审计方法和针对本行业特点的审计方法，一般来说，针对本行业特点的具体审计方法更容易去创新和完善。创新审计方法，首先要对企业的战略目标进行认真分析，然后找到企业战略发展的阶段，最后识别出当前的风险以及识别风险的难点。这样，创新审计方法才能做到有的放矢。有时候，一个小的审计方法的创新就能带动整个审计体系的完善，甚至起到“一两拨千斤”的作用。 4.创新审计工具。大到审计管理系统或审计软件小到审计模板或表格，都可以称为审计工具，审计工具改变了审计项目的作业方式。随着信息技术和网络技术的发展，审计辅助软件也逐渐应用到审计项目中去。审计工具的创新不一定是对以往工具颠覆式地改变，审计工具的改进也是一种创新。创新审计工具不仅仅带来的是审计效率的提高，更值得注意的是，审计工具的创新将带来审计作业模式的改变，甚至是审计理念的改变。随着大数据时代的到来，企业内部的数据将不断地整合，如不创新审计工具，将难以从众多的数据中去查找审计线索。 5.创新审计环境。审计环境包括审计部门所在的组织的外部环境和审计部门内部的环境。创新审计环境不是要去改变外部环境，而是适应外部环境，并通过审计部门的努力，改变在外部环境中所处的地位，相对来说，也是创新审计环境。对于审计部门内部的环境，可以通过推行创新文化，提升创新氛围等形式，来创新审计环境。审计工作为企业创造价值，创新审计环境的目的就是为促进审计价值的创造，使创新成为提升审计价值的驱动力。

“创新”成了当今时代的一个热点，在我们生活的各个领域都被提及到，各公司还对“技改创新”的人才每年进行表彰。

那么，究竟什么才叫创新！如何去创新呢！这是值得我们深思的问题。

我个人认为，创新就是摒弃旧的、过时的、即将被淘汰的方法，去挖掘一种与时俱进的新方法。

创新并非我们想象的那样，有多么神秘，也不是高不可攀的事。其实，每个人都有某种创新的能力，它是每个正常人都具有的自然属性与内在潜能，普通人与无才之间并无不可逾越的鸿沟。创新能力与其他能力一样，足可以通过教育、训练而激发出来的并在实践中不断得到提高发展的。它是人类共有的可开发的财富，是“取之不尽用之不竭”的“能源”。

创新是一种态度，这种态度让你拥有无数的梦想，让你渴望自己的生活变得不同，鼓励你去尝试做一些事情，从而把一切变得更有效、更方便。

大凡高效能的成功人士，踏上成功之途总是从改变思维开始的。

创新思维是一种成功的心态，你的心理能够设想和相信什么，你就能用积极的心态去获得什么，积极的心态促使你勇敢地面对事物的变化，你对成功有一种积极的渴望，期盼有一种挥之不去的意志，这种意念形成了创新思维。

培训创新思维，必须具备三种能力：

第一，独立思考的能力，只有养成了独立思考的习惯，才能在工作中独创。

独立思考是一个人成功最重要、最基本的素质，做一个有创造性的人，并且在所进行的创造中获得无尽的乐趣！一位学者指出：“人们只有在好奇的引导下，才会探索被表面所遮盖的事物本来面貌。”好奇，可以说是创造的基础、动力、创造性思维构想是事物有如火花般闪现一瞬，稍纵即逝，这种即逝的思维火花就是灵感。所以我们在工作中一旦发现有利于发展的意志、灵感，就要赶快抓住。

第二，独立工作的能力，把工作当成自己的事业来追求，执着地前进。

第三，敢于付诸行动的能力，如果拥有了创新的观点，必须立刻付诸行动，马上去做，放手去做，就会有力量，克服眼前的困难。

中国山东网讯 （通讯员 褚娜娜）丹桂飘香的九月，带我们走进了新的征程。学期伊始，济南高新区黄金谷学校六（二）中队的少先队员们就发挥自己的创造力，和大家一起分享了自己手工制作的创意绘本。少先队员们在原有故事的基础上进行创新和改造，就制作成了独一无二的绘本。在分享的过程中，形象的插图和续编的小故事成为了大家相互探讨的热点，极大地激发了学习兴趣和创造潜能。

绘本小故事的创意分享极大地切合了新课程标准强调的“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”在分享绘本故事的过程中，同学们不仅体验到了学习的乐趣，也沉浸在快乐的海洋中。

手工绘本欣赏（一）

手工绘本欣赏（二）

手工绘本欣赏（三）

手工绘本欣赏（四）

歌德说过，读一本好书，就相当于和许多高尚的人谈话。“随风潜入夜，润物细无声”读书和创意带给学生的教育是潜移默化的。它引发学生思考，启迪认知，真正起到了“益智、启智、增知、陶情”的作用。