小学生拓展训练

为了增强孩子们的责任意识，勇担时代大任，让孩子们在拓展训练中体验生活，磨砺性格，健康成长。1月10日下午，太原市迎泽区流沙坡小学五年级全体学生在家长的陪同下在学校大会议室开展了素质拓展训练活动。

拓展训练正式开始之前，教练们给学生们上了一堂“热身”课，以激发起孩子和家长的热情。随后，教练把学生分成四队，通过游戏来感受沟通的重要性。游戏失败的孩子家长受到了“惩罚”，孩子们受到了触动，觉得自己犯了过错让家人承担责任很不应该。

通过此次活动，激发了孩子们的各项潜能，增强了学生的责任心，更进一步激发了孩子们的学习热情。家长们表示这样的活动可以经常举行，对于孩子性格的完善和班级建设有莫大的帮助。（记者郗艳通讯员王泷）

来源/现代教育传媒

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2017年9月9日，山东省日照市，位于市区金海路上的浮来春小学，一年级新生接受了为期一周的拓展训练后，特举行汇报表演。 现场，孩子们稚嫩响亮的口号声响彻校园。 图片来源：王代伟/视觉中国

孩子们的步伐虽然达不到整齐划一，但也是有模有样。 图片来源：王代伟/视觉中国

孩子们的步伐虽然达不到整齐划一，但也是有模有样。 图片来源：王代伟/视觉中国

稚嫩响亮的口号声响彻校园。 图片来源：王代伟/视觉中国

孩子们的步伐虽然达不到整齐划一，但也是有模有样。 图片来源：王代伟/视觉中国

本次活动的是五个小学1-2年级的小朋友做的一次团体活动。五个孩子各有特色，以每一个孩子的表现，来做主线，跟大家做一次交流和分享。

首先就以这个五个小朋友中唯一的一个女孩，小心来开头。

在最开始热身的活动，身体报数的时候，小心是最腼腆的，她需要在其他小朋友的帮助下才完成了她的规定动作。

在其后选队长的环节过程之中，她意料之中的，没有敢去争当队长。但是出乎我意料的是，当两个争当队长的小伙伴儿，带领大家做游戏的过程中，都失败之后。另一个小男孩因为害怕，放弃做队长的时候，她没有退缩，最终带领着大家成功的完成了任务。

那么是什么原因使得她具备了这份勇气和担当呢？

这里就需要先谈谈，另外两个主动去争当队长的小男孩。就用他们自己选的动物老虎和狼，来称呼他们吧。

小虎是第一任队长，而且他在五个孩子中，表现出来是最沉稳和成熟的。他的竞选演说就是很细致的描述了自己曾经带领大家做cs活动的细节。

他带领伙伴进行活动的时候，充分的展示了他的领导才能，让小伙伴们能够按照他的意愿进行活动。在这过程之中，他们遇到了障碍，多次无法完成任务。我让小虎停下来，先不要急于完成任务，而是和小朋友们一起商量，怎么才能顺利的完成任务？一起出主意，找到方法。

小虎带领的团队，在过最后一段难关的时候还是失败了。但是他为以后的团队找到了成功的方法。

小狼是第二任队长，他直接借鉴了小虎成功的经验和方法。带领团队都已经顺利的度过了最难的关口，但还是在最后一步的时候失败了。

其实孩子们可能不知道的是，他们的这些失败都是我有意安排的。对于小虎和小狼这两个很有进取心的孩子，我适当的给他们安排了一定的挫折感，同时也让他们感觉到他们的努力和付出都是有成就的。正是他们之前的努力和付出才成就了小心做队长时候的成功。

而且小虎和小狼并没有因为他们带领的团队失败了而沮丧，难过。在小心的带领之下，他们很好的配合，并且最终完成了任务。

这里要提到小猴子了。就是我之前说的，不敢做第三任队长。而且在第三次开始活动的时候都不敢参加了。

小猴子其实在之前的热身活动，危机呼叫转移的游戏之中，就已经表现出他的对抗竞争意识很弱，怕竞争，不敢面对压力。小猴子在今后的生活学习之中，需要注意培养抗压能力了。

小心的成功，其实也是我有意安排的。她只要得到了认可，支持和鼓励就可以做的更好。这方面表现的就要比小猴子好。

小猴子的父母需要在今后和小猴子的互动之中，注意培养他的自信心。小猴子的表现让我感受到可能父母平时的教育方式有些过于的严苛了。让小猴子害怕失败，不敢犯错。

最后我要提的这个孩子，他喜欢的人物是飞行员。他崇拜英雄，但他表现却是一个让人头疼的孩子。

他不愿意遵守游戏的规则，而且还会去干扰别人。因为他的存在，使得游戏过程之中屡次无法正常的开展下去。

不过在最后，他愿意融入到团队之中，而且想做队长。只是我没有同意，我告诉他，只有首先能够配合其他的小朋友，得到了伙伴们的认可之后才能成为队长，带领大家。

这里再和大家说一个，小朋友在团队活动之中可能会出现的一个危机事件的处理。

在小朋友一起做游戏的过程之中，难免互相之间会有打闹，不可避免得就会带来一些伤痛。小虎就被一个小朋友的手指戳到眼眶，然后疼的不能游戏。

首先我仔细的检查了小虎是否受到了伤害。在确定他没有受到伤害之后，就需要和小虎共情，让他感受到被关心。其后我用了一个转移注意力的方法，去他按右手的手指，让他感觉哪个手指被按压的力量最大。

当小虎的注意力被转移了之后，他不再喊疼了。游戏继续顺利的进行了。

通过这次团体活动，可以看到小学生对于团体游戏的形式接受度很高，大多数孩子在得到支持、鼓励后都能够更好的发挥出自身的潜能，而且也愿意积极协作并承担领导责任，所以孩子们不缺乏成长的动力，只是缺乏成长的土壤。