托管班经营管理

小学生托管班校长王女士一向很注重托管老师的培养，她拥有一支十分优秀的教师团队，无论是授课还是招生都能够齐心协力，在这样一群老师的努力下，她的托管班发展得蒸蒸日上。

众所周知，任何成功企业的背后，都离不开团队的支持。同样，对于托管机构而言，强大的师资力量也是小学生托管班的坚强后盾。就目前形势而言，托管班的运营已经不能够光靠托管班校长一个人的力量就能够取得成功了，成功的托管班更需要团队协作。但是，建设教师团队并非是一朝一夕能够完成的事情，一个团队成立的初始状态，应该是不同性格、拥有不同本领的人为了同一个发展目标而走到了一起，所以，管理起来也有一定的难度。

那么，小学生托管班应该如何建设教师团队呢？今天，小编就来和大家讲讲其中的门道和经验。

1.发挥个人优势

托管班经营者只有了解每个人的优势是什么，并且把每个人都放在他可以发挥长处的地方。

很少有员工能够改变自身的缺点，毕竟江山易改，本性难移，很多人的缺点是他自身的天性。例如，一个团队成员如果不善于处理细节，那么他将一直不会处理细节。如果他们能够胜任其他工作，就需要调配人手来协助他们，这样就可以发挥各自所长，弥补各自缺漏。

2.鼓励透明

团队其实就像一个大家庭，经营者需要让团队成员用自己喜欢的方式处理工作。当工作开始出现问题时，经营者要看看团队成员中是否有相处不好的人，经营者要帮助他们面对自身的问题，解决他们关注的地方，不要让他们处在过于自我的状态中。经营者需要让团队成员尽可能地了解彼此，这样才能更好地配合。

虽然这个方法看起来有些矛盾，但是如果这个策略是为了让他们能够面对问题并解决问题，那他们就会开始尝试转变。

3.建立基本原则

托管班的团队需要了解基本的运作模式，才能做一个合格的方案管理者，比如在讨论一个项目或者问题时，要坚持让每个人都贡献才智。当问题出现时，就不会陷入这是谁的问题或者为什么出现这个问题的讨论中。当然，经营者需要在别的地点和时间自己去分析这些问题。

有的管理者会从根本原因上进行分析，然后提出解决方案，每个人的管理方式不一样，托管班经营者要知道自己的管理方式。

建立教师团队是一个漫长的工作，但是教师团队越优秀，托管班的生存和发展也会更有保障。小学生托管班建设教师团队需要做到以上几点，当然还有更多方法需要大家去探索。

随着托管市场的火爆，越来越多的投资人士纷纷选择了开办小学生托管班。其实，开办小学生托管班关键在于托管班的管理和运营。想要管理好一家托管班也并非易事，但是小学生托管班的管理主要可以分为5个部分，这5个部分都非常重要，没有先后顺序，经营者都要重点把握。今天，小编就来教大家如何管理小学生托管班。

1.注重学生学习感受

小学生托管班的学员主要是低龄儿童，对孩子的关注程度和孩子学习感受的好坏，直接会影响到学习周期的长短，后期学习对潜在的生源也会有影响。所以，管理工作的前提要考虑到这个方面。

学生的兴趣和学习动力与课程设计、教材选取、作业处理、学习效果、师生关系、激励措施等方面有关，能否让学生在托管班感受到良好的心情和完美的学习体验，是经营者需要考虑的问题。

2.注重教师教学感受

师资力量是小学生托管班的核心和生存的保障。教师教学过程中感受的好坏，直接决定了教学效果，影响着学校的生存与发展。因此，经营者在制定工作方案和管理制度时都要考虑教师的教学感受。教师的工资福利待遇、奖励措施、教学环境、工作氛围、上级管理等因素都会影响教师的心理和行为，从而影响教学。

调动教师的内在积极性，让教师产生归属感，这将更有利于教师的工作生活。

3.注重员工价值和归属感

员工是培训机构的重要因素之一，经营者要充分调动员工的积极性，体现个人价值，创造良好的人文工作环境，这样员工才能产生归属感。每个人都想发挥个人价值，所以价值、认同、安全、激励、环境是员工价值感产生的条件。

5.注重家长消费感受

家长是托管班的消费者，也是消费的决定者。家长这个消费群体对于托管班的感受，也是小学生托管班生存的关键因素。托管班的教学质量、服务感受、品牌特色、性价比等因素，都会影响家长的消费感受和托管体验，从而影响口碑。

小学生托管班的管理工作千头万绪，但不外乎学生学习感受、教师教学感受、员工价值和归属感、家长消费感受等5个方面。只要从这五个方面入手，小学生托管班工作才能无往而不胜，达到事半功倍的效果。同时，托管班想要提高工作效率，也要从这几个方面进行优化，比如采取注重学生的学习感受、提高教师的教学体验、增长员工个人价值和归属感、改善家长消费体验等措施

在托管班的发展历程中，有很多的因素会对经营管理产生很大的影响，对于经营者而言，必须要充分的把握这些因素，才能够更好的开展经营管理工作。

晋级教育指出，现在托管机构所处的经营管理环境因素非常多样化又具有复杂性，但是每一种环境因素对托管班经营管理活动的影响关系是有差异的。大家能够充分的结合这种影响关系，从而有效的将托管班经营管理环境划分为直接环境和间接环境。下面，晋级教育来为大家分别介绍一下这两大影响因素。

1、直接环境，指的就是直接影响托管机构经营管理活动绩效的所有相对相关因素和其力量的全部总和，其中涵盖了托管机构的供应者、中介、用户、竞争者、公众、影响经营管理决策的托管机构内部各个部门等。此类直接环境要素对于托管班的经营管理活动产生直接影响，并且其本身又受制于间接环境。

2、间接环境，指的就是间接影响托管机构经营管理活动绩效、给托管机构造成环境机会或环境威胁的一切相对相关因素及其力量的总和。这些是托管机构及其经营管理活动相对不可控制的变量，是一系列巨大社会力量的总和。

直接环境和间接环境这两方面的因素对于托管班的经营管理产生了很大的影响，而正是在这样的影响中，推动了托管班的发展。

小学生托管班校长王女士一向很注重托管老师的培养，她拥有一支十分优秀的教师团队，无论是授课还是招生都能够齐心协力，在这样一群老师的努力下，她的托管班发展得蒸蒸日上。

众所周知，任何成功企业的背后，都离不开团队的支持。同样，对于托管机构而言，强大的师资力量也是小学生托管班的坚强后盾。就目前形势而言，托管班的运营已经不能够光靠托管班校长一个人的力量就能够取得成功了，成功的托管班更需要团队协作。但是，建设教师团队并非是一朝一夕能够完成的事情，一个团队成立的初始状态，应该是不同性格、拥有不同本领的人为了同一个发展目标而走到了一起，所以，管理起来也有一定的难度。

那么，小学生托管班应该如何建设教师团队呢？今天，小编就来和大家讲讲其中的门道和经验。

1.发挥个人优势

托管班经营者只有了解每个人的优势是什么，并且把每个人都放在他可以发挥长处的地方。

很少有员工能够改变自身的缺点，毕竟江山易改，本性难移，很多人的缺点是他自身的天性。例如，一个团队成员如果不善于处理细节，那么他将一直不会处理细节。如果他们能够胜任其他工作，就需要调配人手来协助他们，这样就可以发挥各自所长，弥补各自缺漏。

2.鼓励透明

团队其实就像一个大家庭，经营者需要让团队成员用自己喜欢的方式处理工作。当工作开始出现问题时，经营者要看看团队成员中是否有相处不好的人，经营者要帮助他们面对自身的问题，解决他们关注的地方，不要让他们处在过于自我的状态中。经营者需要让团队成员尽可能地了解彼此，这样才能更好地配合。

虽然这个方法看起来有些矛盾，但是如果这个策略是为了让他们能够面对问题并解决问题，那他们就会开始尝试转变。

3.建立基本原则

托管班的团队需要了解基本的运作模式，才能做一个合格的方案管理者，比如在讨论一个项目或者问题时，要坚持让每个人都贡献才智。当问题出现时，就不会陷入这是谁的问题或者为什么出现这个问题的讨论中。当然，经营者需要在别的地点和时间自己去分析这些问题。

有的管理者会从根本原因上进行分析，然后提出解决方案，每个人的管理方式不一样，托管班经营者要知道自己的管理方式。

建立教师团队是一个漫长的工作，但是教师团队越优秀，托管班的生存和发展也会更有保障。小学生托管班建设教师团队需要做到以上几点，当然还有更多方法需要大家去探索。

在托管班的发展历程中，有很多的因素会对经营管理产生很大的影响，对于经营者而言，必须要充分的把握这些因素，才能够更好的开展经营管理工作。

晋级教育指出，现在托管机构所处的经营管理环境因素非常多样化又具有复杂性，但是每一种环境因素对托管班经营管理活动的影响关系是有差异的。大家能够充分的结合这种影响关系，从而有效的将托管班经营管理环境划分为直接环境和间接环境。下面，晋级教育来为大家分别介绍一下这两大影响因素。

1、直接环境，指的就是直接影响托管机构经营管理活动绩效的所有相对相关因素和其力量的全部总和，其中涵盖了托管机构的供应者、中介、用户、竞争者、公众、影响经营管理决策的托管机构内部各个部门等。此类直接环境要素对于托管班的经营管理活动产生直接影响，并且其本身又受制于间接环境。

2、间接环境，指的就是间接影响托管机构经营管理活动绩效、给托管机构造成环境机会或环境威胁的一切相对相关因素及其力量的总和。这些是托管机构及其经营管理活动相对不可控制的变量，是一系列巨大社会力量的总和。

直接环境和间接环境这两方面的因素对于托管班的经营管理产生了很大的影响，而正是在这样的影响中，推动了托管班的发展。