拓展训练工具

现代生活中，大部分企业都会组织成都拓展培训活动。但是面对市场上琳琅满目的成都拓展培训公司，选择一个好的拓展公司，不仅可以让企业省心，同时也是对员工负责。

那么该如何选择成都拓展活动公司呢？

首先，应索要不同拓展机构的信息。这些信息应该包括拓展课程简介、拓展机构简介、收费情况等。具体包括该拓展机构的课程种类及水平如何；有多少人参加过该公司的拓展培训；他们对于服务像你这样的公司，或在你所选择的课程方面有何独特的经验。

他们的课程能否最终改变你公司员工的表现；有没有制定详细的时间表，包括何时准备培训、是否翻译了培训材料？何时参与评审；体验项目的时间安排及课后总结的时间是否充裕，等等。

然后，考察拓展机构的信誉。最好的办法是去了解已接受过该拓展机构服务的公司的评价，判断该拓展机构是否能提供你需要的服务。

最好选择专业的户外拓展机构，他们是培训行业的正规部队，有和大批类型各异的企业打交道的经验，了解企业的实际需要，他们会把注意力放在实用的技巧和诀窍上，所以他们的课程往往能使学员在很短时间内得到实际的帮助。

对于一个企业来说，好的拓展培训公司可以起到事半功倍的作用。选择成都拓展培训公司，还得从多方面综合考虑。

第一：公司实力。除了公司的资质以外，公司有没有建自己的专属培训成都拓展训练培训基地，公司有没有自己的专职教练，这些都是实力的一种表现，同时也表明该公司有没有在拓展培训行业长期发展的打算。

第二：培训经验。培训的品质是培训公司经验的积累，我相信谁都不会愿意花钱成为别人的试验品。

第三：最擅长做什么。每个培训公司都有他最擅长的，内训做的好未必拓展训练也做得好，户外运动很专业未必培训也很专业。

第四：销售人员的素质。销售人员是最先和客户接触的，他们是否能准确理解客户想要的东西，直接影响着的客户的选择。

第五：所用的工具和对细节问题的态度。从这两方面可考察出培训机构的专业化程度，也反映出他们做事的一贯态度，对于一个一贯都很粗心的人你不用指望他能做出很精细的工作，对于一贯都不负责的人你不用指望他能承担重任，培训机构也一样。

第六：看训前和训后的工作。有专家说，训前比训中重要，训后比训前重要。没有调研就出培训方案，不知道培训对象就定项目，既是不专业的表现，也是不负责的表现。

第七：教练员的水平。拓展培训虽不是以讲师为中心，但是讲师的引导、总结同样重要，好的教练时而如提醐灌顶般的使学员感到强烈的震撼，时而如春风化雨一样对学员产生潜移默化的影响。

第八：安全保障。100%的安全源于随时随地的安全意识、严格规范的操作方法和国际化的机械设备，这一点在高空项目上很明显，高空上先摘哪个锁再挂哪个锁都是有规范的。

作为最早发展的成都拓展培训公司之一，山美特拓展训练公司一直秉承"诚信、专业、专注、始终如一"的培训理念，在体验式拓展培训领域不倦地探索和实践，并凭借专业化的培训师队伍和良好的培训品质。

将以"科学严谨的教学品质、优质高效的培训服务"为顾客提供更加专业化的体验式培训产品，使"极限拓展"成为顾客培育高素质职业化人才、铸造高效团队的卓越平台。

成都拓展培训公司，山美特，等你来。

在断更两天后，今天给大家介绍职场三剑客之“思维导图+”，思维导图是托尼巴赞在几十年前发明的学习工具，在我多年的使用当中，发现这个学习法不止可以作为一种学习方法，更可以认为是一种思维训练的工具。在使用这种学习法的时候，我经历了很多非常奇妙的变化，思路开拓了，而且想法更有逻辑。

接下来我就给大家分享。

1.思维导图不止可以使用在学习、工作中，生活中教育孩子也可以大展身手。

比如：我现在教孩子背诵诗歌的时候就经常让他把所有的诗歌牵涉的每一句每一个词，每一个字画出来；这样，一首诗哪怕多达十句，他只需要花15分钟就全能背过，效率可见一斑。

2.你可以用鱼骨图、拓扑图还有各种图表绘制方式，还可以用绘画的方式，来表达自己的想法。

绝对不要拘泥于一种方式绘图，尽信书不如无书，我几乎从来每一幅图都是不同的格式。没有必要像书上写的一样，这样有时就能在使用思维工具的同时学会了一门新的手艺，绘画。

3.思维导图不只是一种学习工具，记忆工具更是一个拓展思维的训练工具。

在我每一次使用思维导图以后，我就会变得更有逻辑。指导我越用越聪明，越用越头脑越灵活。所以说使用思维导图的同时也是一种思维的拓展练习。

思维导图还有什么奇特的功能，请大家留言，希望大家一起进步。

教学设计中，我们通常会使用案例分析、观看视频、做游戏、做体验活动来让学员从中得到体验和感悟，促进培训目标的达成。但是为什么有的学习活动可以让学员能够对知识的理解得到升华，有的学习活动却成为一种娱乐，虽然活跃了气氛，但浪费了时间，甚至沦为鸡肋呢？

原因主要有以下两方面：

一、学习活动内容跟培训主题关系不大二、活动的点评、总结不到位，甚至没有总结原因一，是培训中常见的现象。如果为了做活动而做活动，没有将活动内容的本质要素跟培训的主题、目标相结合，最终都只能说娱乐。原因二，是不少培训师所忽略的。拓展训练从最初的火爆，到现在的休闲，一个很重要的因素就在这里。因为拓展教练的来源（退伍军人、体育老师等，他们欠缺企业的实践经验）限制的活动点评等深度和力度，导致点评和总结只是浮在表面，无法跟学员的工作相关联。

使一个学习活动真正为主题服务的建议措施

活动前：找到活动跟培训主题的关联，明确切入点。活动中：观察每组学员的表现和反应，记录与主题相关的行为表现。活动后：采访学员，了解他们在活动中的体验、感悟，进行点评，从活动引导到主题进行总结和升华。

更有效地进行活动后的点评和总结的工具——ORID提问法

O Objective （客观性问题）:客观事实、信息、数据

刚才的活动中，你们做了些什么？ 你印象最深的是哪个环节？ 你觉得本组做得最好的是哪方面？

R Reflective（反应性问题）：感受、感觉、情绪、联想

活动中你最担心的是？ 活动中你最开心的是？ 这个活动中，你觉得最挑战的是？

I Interpretive（诠释性问题）：价值、意义、目的、观点、重要性、诠释

这个活动对你们有什么启发？ 如果再进行一次，有哪些可以改善的？ 关于这个活动，你有什么可以跟大家分享的？

D Decisional（决定性问题）：行动、办法、决心、决定、新的问题

在工作中如何运用活动的启示？ 活动后，你会去做的第一件事情是？ 活动后，你有什么样的决定？

ORID法应用在案例分析中的例子

案例内容：

上周小王和几位朋友在朝外soho的SPR咖啡店聊天，小王要了一份套餐和一听可乐。 小王拿起餐勺发现勺子背面有点没洗干净的食物残渣，都干了。于是让服务员换一个，服务员没有问为什么，给我换了一支。我一看，比刚才那支还多。又要求换了一支一次性的塑料小勺。于是在和朋友的聊天中，小王总结了这个ORID案例。

案例总结：

用这个槽糕的体验作为ORID示范的案例，大家是否有很直观的感受，听起来容易，学起来简单。

文/苏平

标签：教练技术、活动总结、学习活动、教学设计