特殊学校校园文化建设

12月29日，来自福州市晋安区7所学校的学生在演奏古筝。

当日，福州市晋安区数十所中小学学生在福州秀山中学集中展示各校富有特色的传统文化教育成果。近年来，福州市晋安区将中华优秀传统文化教育引入校园，校园文化建设硕果累累。

新华社记者 宋为伟 摄

12月29日，来自福州市战坂小学、秀山中学的学生在表演腰鼓。新华社记者 宋为伟 摄

12月29日，来自福州市新店中心小学、鼓山中心小学、廨院小学学生在进行现场书法表演《福娃送吉》。新华社记者 宋为伟 摄

终身学习是教师发展的立身之本，而学习并不是闭门造车，应该走出来，学习别人的优点和优势，再结合自身，这才是学习。在学校领导组织安排下，宜春市特殊教育学校青年教师，于4月9日赴浙江省绍兴市柯桥区育才学校进行为期一周的学习培训。这期间教师们不断的交流学习，用心感悟观察。每一天都耳目一新，豁然开朗，受益匪浅。

在育才学校唐校长的带领下，我们参观了校园。校园文化建设从大处着眼，小处着手。每一面墙，每一个角落，都充满艺术氛围，时时处处在教育学生，体现出浓厚而温馨的特教元素，散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。

育才学校为每一个有特殊需求的孩子提供适宜的个性教育，让他们在自然的环境中快乐成长，打破特殊教育学校把特殊儿童聚集在一起的闭锁环境，积极为他们营造通融开放的全纳环境。当原本在特殊教育学校就读的儿童其社会适应能力与认知能力有了一定发展，基本适应小学学习的时候，就让他们回归主流，融合到小学，让他们按着本然的样貌去发展，最终成长为他自己。

王薇薇、顾丽等几位老师向我们介绍个别化教育的流程、如何进行课程评量、班级IEP计划制定及主题式教学。

在了解了他们学校的教学模式后，我们真的感受到：个别化教育是以学生为中心的教育，真切关照每一个学生的潜能开发、个性发展的适性教育，是特殊教育的灵魂。实施个别化教育让我们的每个孩子更好的成长。

图文/高自晴 沈婷

　　2017年11月21日上午，罗定市教育局局长杜汉才、罗城街道党工委书记覃尚钧等领导到罗定市特殊教育学校指导工作。

　　在罗城中心小学主要负责人的陪同下，杜汉才局长和覃尚钧书记一行参观了学校校园，并查看该校的校园文化建设和学校录播厅的安装进程，深入了解该校近两年来的内涵提升发展情况，对该校大力开展教研教改工作，以课程改革促内涵发展的做法予以充分肯定，对现阶段初步取得的课改成果给予很高的评价。

　　期间，杜汉才局长和覃尚钧书记一行还深入课堂与学生亲切交谈，了解学生在校情况，鼓励学校师生继续努力，为本市特殊孩子提供优质的教育服务，为创建教育现代化，打造罗定市特殊教育品牌学校贡献力量！

12月29日，来自福州市晋安区7所学校的学生在演奏古筝。

当日，福州市晋安区数十所中小学学生在福州秀山中学集中展示各校富有特色的传统文化教育成果。近年来，福州市晋安区将中华优秀传统文化教育引入校园，校园文化建设硕果累累。

新华社记者 宋为伟 摄

12月29日，来自福州市战坂小学、秀山中学的学生在表演腰鼓。新华社记者 宋为伟 摄

12月29日，来自福州市新店中心小学、鼓山中心小学、廨院小学学生在进行现场书法表演《福娃送吉》。新华社记者 宋为伟 摄