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• 这几天，织金教育有大事，快事围观

  织金接受国家义务教育均衡发展验收

  11月26日起，国家教育部抽调全国教育督导专家对我市七星关区、织金县、赫章县、纳雍县、威宁县进行义务教育基本均衡发展评估验收。本次评估我市共派遣2个专家组，一个组评估验收织金县和威宁县，另外一个组评估验收纳雍县、赫章县和七星关区。目前专家组正在织金县和纳雍县进行评估验收。

  11月27日上午，国家教育督导第八检查组在织金县召开了义务教育基本均衡发展见面会。县委书记杨桦在会上代表县委县政府向检查组一行陈述了织金县推进义务教育基本均衡发展情况，县政府领导现场回答了检查组提出的问题。（织金县教育局 谢青贵）

  为此，记者专门采访了织金县教育局党组书记、局长刘仁海

  播撒教育公平灿烂阳光

  近年来，织金县秉承“抓教育就是抓经济、抓教育就是抓发展”的理念，将教育发展纳入每年政府民生实事范筹，推进教育事业全面协调发展，先后荣获全省教育“9+3”先进县、省级校园足球示范县等称号，2015年实现义务教育初步均衡发展。如今，织金县以打造教育强县目标，始终将义务教育均衡发展作为重要民生工程，坚持强基础、抓改革、促规范、提水平，提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，促进全县义务教育学校在教育质量、办学条件等方面的均衡发展。

  织金县教育局党组书记、局长刘仁海

  记者

  作为今年最后一批基本均衡迎检县，织金目前的教育现状是什么？各项指标完成情况如何？

  刘仁海

  一直以来，织金县委、县人民政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，深入贯彻国务院、贵州省关于推进义务教育均衡发展的意见，以办人民满意的教育为目标，科学部署全县教育事业发展，将教育发展纳入了县“十三五”的总体规划和年度发展计划，明确了行政线、教育线“双线目标”责任制和县长、局长、乡镇长、中心校校长、学校校长、村长、家长“七长负责制”，积极营造教育“人人有责、人尽其责”的良好氛围，努力构建齐抓共管、和谐发展的新时代织金教育格局。

  目前，全县共有义务教育阶段学校314所。其中，小学272所（完小206所、教学点66个），初级中学38所，完全中学1所，九年一贯制学校1所，特殊教育学校1所，十二年一贯制学校1所。共有义务教育阶段在校学生146343人，其中，小学96928人、初中49205人，特殊学校210人。共有义务教育阶段专任教师7426人，其中，小学4406人、初中2996人、特殊教育学校24人。

  对照义务教育基本均衡发展中小学学校办学条件重点评估的9项指标，全县村级完小以上、各中小学每校至少有7项以上指标达到要求。其中：小学、初中生均校舍面积分别为6.73平方米、9.38平方米，生均体育活动面积分别为6.28平方米、8.34平方米，寄宿生生均宿舍面积分别为5.34平方米、6.18平方米，生均图书册数分别为22.96册、34.51册，教学实验仪器值分别达到1160.04万元、1212.54万元，每百名学生拥有计算机台数分别为6.97台、11.26台，“班班通”设施配置分别达到1967套、885套，师生比分别为1:22.44和1：16.60，平均班额分别为46.21人、54.62人。义务教育校际差异系数分别为0.33和0.28，公众对本县义务教育基本均衡的满意度为93.08%。以上各项均达到评估标准。

  记者

  相较于其他县、区，织金县存在哪些制约均衡发展的客观因素？教育局又是如何迎难而上，对这些难题加以解决？

  刘仁海

  相较于其他县、区，制约织金县均衡发展的客观因素主要有生多、师少、资金不够。具体而言，主要表现在几个方面：一是“大班额”现象突出。全县现有小学学生96928人，班级数2211个，平均班额43.84人（含教学点），46人以上班级数1140个，占班级总数的51.56%。全县现有初中学生49205人，班级数907个，平均班额54.25人，56人以上“大班额”初中282个，占总班级数的31.09%，小学483个，占总班级数的21.85%。二是教师学科结构不合理，村级学校教师包班教学严重。村级学校校点多，布局分散，个别学校教师包班现象严重，班级语文、数学、英语、体育等学科，都是一个教师在进行教学，教师教学负担较重且专业不对口。目前，全县共有34所村级学校133个班级存在一个教师上一个班级的课。三是需县级配套资金量大。上级资金仅解决工程主体建设的部分投资，征地、拆迁、测绘、地勘、设计、审图、预算、审计、监理、三通一平、附属工程及主体的部分投资均需县级配套，所需资金量较大，部分教育工程推进缓慢，还需投入大量资金。

  针对存在的困难，织金县采取了以下措施。一是持续改善办学条件。启动实施“全面改薄”项目、教师周转宿舍项目等工程，迁建织金县第二小学、织金县第三小学，新建织金县第八小学、第九小学、平远新城安置点小学（第十小学）等16所中小学，努力消除“大班额”。同时严格执行划片招生制度，实行义务教育阶段学生按区域就近入学，严禁义务教育阶段办重点校、重点班，不断推进教育质量的均衡发展。二是持续增加教师数量。2014至2018年，共增加教师1219人。全县小学专任教师学历合格率及初中专任教师学历合格率均达100%。三是持续增加义务教育经费预算。县级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，近三年教育经费达到“三个增长”。 第一是教育财政拨款增长比例高于同期财政经常性收入增长比例：2015年教育财政拨款增长比例为42.39%，同期财政经常性收入增长比例为48.42%；2016年教育财政拨款增长比例为21.47%，同期财政经常性收入增长比例为-26.83%；2017年教育财政拨款增长比例为37.70%，同期财政经常性收入增长比例为36.97%。第二是生均公共财政预算教育事业费逐年增长：2015年小学生均拨款8225元，初中生均拨款4584元，高中生均拨款7664元；2016年小学生均拨款8678元，初中生均拨款5474元，高中生均拨款8046元；2017年小学生均拨款8681元，初中生均拨款5780元，高中生均拨款9048元。第三是义务教育阶段学校公用经费足额拨付，实现逐年增长：2015年小学生均公用经费拨款771元、初中生均公用经费拨款896元，2016年小学生均公用经费拨款788元、初中生均公用经费拨款897元,2017年小学生均公用经费拨款780元、初中生均公用经费拨款869元。四是积极引进民办学校。引入了四川名禹集团投资3.5亿元在织金教育园区新办了织金育才学校，实现了公民办教育优势互补，共同发展。

  记者

  经济基础决定上层建筑，实现基本均衡离不开资金的投入，作为经济欠发达地区，织金是如何把钱花到“刀刃上”？

  刘仁海

  织金县委、县政府坚持改善办学条件、促进均衡发展。不断完善教育经费投入增长机制，多渠道筹措资金，重点推进办学条件改善，努力实现义务教育基本均衡发展。近三年来，织金县共投入17.65亿元用于发展教育事业。2014至2017年实施了“全面改薄”项目199个、教师宿舍项目25个；2018年实施“全面改薄”项目50个、教师宿舍项目6个；新建后寨中学、牛场二小、织金八小、第九小学等16所中小学校，织金八小、后寨中学等13所已经投入使用。2015年以来新（改、扩）建设教学楼、综合楼、学生宿舍、食堂、运动场、教师周转房项目177个，总面积354325平方米，有效增加优质教育资源总量，有力缓解全县义务教育阶段大班额压力，着力缩小校际间差距。全县为村级完小以上学校配置图书200.35万册、电子阅览系统58套、图书管理系统58套、实验仪器设备171套、计算机8573台、电子备课系统41套、“班班通”2988套，教育信息化设备全部配置到位，村级完小以上学校基本达到义务教育均衡发展办学条件要求。

  记者

  实现教育均衡发展的关键是缩小城乡学校办学差距，在城乡学校的规划上，教育局如何体现公平、合理两大原则？

  刘仁海

  为缩小城乡之间办学差距，体现公平、合理原则，全县采取了以下措施：科学规划学校布局。在城乡学校规划时就严格按照“高中出城、初中城乡并举、小学向乡镇适度集中、保留必要的教学点”的原则，撤并了部分规模小、办学质量低的薄弱学校，推动学校布局趋于合理。2014年以来，撤并校点56个，新规划建设城乡学校16所，有县城学校，也有乡村学校，既满足城乡一体化发展的需求，也确保必要的教学点，充分保证学龄儿童就近入学。

  记者

  为打造美丽校园，改善学校办学条件，在教育经费的使用上，织金县是如何合理利用的，取得的成效如何？

  刘仁海

  为改善办学条件，打造美丽校园，织金县在教育经费使用上精打细算，努力用好政府的每一分钱。主要用于学校建设、教师培训、学生培养等方面。一是用于改善办学条件。实施“全面改薄”项目、教师宿舍项目，新建中小学等，有效增加优质教育资源总量，着力缩小城乡之间、区域之间、校际之间差距。二是用于购置教育设备设施。为村级完小以上学校配置图书、电子阅览系统、图书管理系统、实验仪器设备、计算机、电子备课系统、“班班通”等设施设备，实现教学手段多样化。三是用于教师培训。组织教师参加“国培计划”“省培计划”“市培计划”和“县培计划”任务，不断提升教师专业化水平。

  通过努力，织金县学校面貌焕然一新，师生整体素质得到提高。先后荣获贵州省教育“9+3”先进县、省级校园足球示范县、“十二五”中小学教师继续教育先进县等称号，全县国家级校园足球特色学校达19所。

  记者

  织金县作为人口大县，学生基数大，为消除学校“大班额”现象，织金县采取了哪些有效措施？

  刘仁海

  织金县“大班额”问题主要集中在城镇尤其是县城地区。为缓解城区“大班额”问题，织金县采取了以下措施。2014年以来，新建、迁建学校16所（其中城区4所），改扩建学校179所，补充教师1219名，进一步缓解了城区“大班额”压力。同时，坚持义务教育阶段学生就近免试入学，严格按照片区就近组织学生入学。城区“大班额”问题得到缓解。

  记者

  为提升学校办学品位，丰富学校文化内涵，针对校园文化发展这方面，教育局是怎样结合当地文化来打造校园文化的？

  刘仁海

  全县各级各类学校以大力弘扬社会主义核心价值观为主线，在校园文化建设上结合各学校自身特点，体现中华传统优秀文化、地域文化，培养学生爱祖国、爱家乡的家国情怀，营造学校浓厚的育人氛围，让校园文化浸润每一名学生。开展“三生四爱五心五好”“祖国好家乡美”“爱家乡·颂织金” 等主题教育活动，按照“五城同创”要求，推进“四在学校·幸福校园”示范校和文明校园示范校创建活动，让德育活动常态化、具体化，努力实现学校物质文明和精神文明和谐统一，提升学校品质。

  记者

  校园安全问题一直备受社会各界关注，织金县针对这方面，采取了哪些有效举措？

  刘仁海

  一是严格责任落实。牢固树立安全“责任重于泰山”的思想，明确安全工作第一责任人，签订《校园安全责任书》《交通安全责任书》等相关安全责任书。二是完善规章制度。建立健全学校安全管理各项规章制度和工作预案，将学校及周边环境综合治理工作纳入县社会治安综合治理工作范畴，及时查处校园及周边环境治安案件。三是加强安全管理。积极开展安全隐患自查自改，加强安全器材的配备、检查及更换力度，积极开展应急演练，提高广大师生的防范意识及应急自救能力；加强“三防”建设、强化师生禁毒、反邪防邪等教育，确保平安校园上水平。近三年来，全县教育系统无重大安全责任事故和严重违纪违规事件发生。

  记者

  作为我省最后一批基本均衡迎检县，织金县接下来将会重点落实好哪些方面的工作，对于下一步的工作您的看法是什么？

  刘仁海

  一是加快补齐义务教育基本均衡短板。根据评估要求，补齐均衡各项短板，重点在办学条件改善，特别是消除“大班额”上下功夫，切实降“低班额”。二是加大教育管理力度。强化目标管理考核制度，加强对全县义务教育学校教育教学管理工作的督促检查和指导，不断规范义务教育学校办学行为，提高义务教育学校办学质量，持续推进义务教育从增量向提质、从外延向内涵的发展。三是加大整改力度。国家督导评估认定后，我们将根据专家组指出的存在问题，逐条加以整改，确保评估后不反弹，实现持续均衡发展。

  全县义务教育基本均衡发展通过国家评估认定后，我们将围绕如何实现优质均衡发展，推进城乡义务教育一体化发展上下功夫。一是进一步优化学校规划布局，结合全县“十三五”规划，合理布局中小学，新建、改扩建一批学校，加大对偏远学校、薄弱学校的各项建设力度，让广大适龄儿童少年享受更优质的教育。二是进一步提高教师整体素质。把促进教师专业化成长、提高教师整体素质作为全县教育发展的重要工作来抓实、抓好。加大教师培训力度，提高教育管理人员和教师的专业化水平。三是持续提升教育教学质量。积极推进减负、提质、增效的教育改革，在课堂教学、育人模式、制度评价、考核奖惩等方面下足“绣花”功夫，努力让织金县教育教学质量“更上层楼”。

  快讯

  近日，七星关区召开“一评三管好”活动表彰会议，200余人参会。会议表彰了全区“一评三管好”活动9个先进集体、28名先进个人、36名美德少年。会上肯定了由七星关区首创并在全市全省全面推广的“一评三管好”活动的育人作用，要求持续推进此项工作，打造出七星关区青少年思想道德建设的靓丽名片。（七星关区教育局考核办 李刚）

  近年来，金沙县源村镇充分发挥地域文化优势，紧紧抓住全国象棋公开赛、“山水田园·会长杯”邀请赛等赛事契机，镇内各级各类学校纷纷开展象棋兴趣小组，通过“六个实现”(即实现“人均一册书”、实现“人手一副棋”、实现“每周一堂课”、实现“每期一比赛”、实现“每期一交流”、实现“每期一培训”)夯实象棋育人基础，以象棋进校园为抓手推进青少年精神文明建设。截止目前，组建的“山水田园”象棋队先后获得2次团体冠军和四次个人冠军，源村镇中心完小被授予省、市、县象棋特色学校和培训基地。（金沙教育 胡鑫）

  热点追踪

  教育部等三部门：加快推进校外培训机构整改

  近日，教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，针对各地执法力量不足、监管手段不完善等问题提出一系列具体措施，推动各地加快校外培训机构整改进度。

  《通知》指出，各地要健全教育部门牵头，市场监管部门、应急管理部门配合的多部门联合执法机制，加大跨部门联合执法力度，加快推进校外培训机构整改。

  《通知》还有哪些内容？随教育小微一起看全文↓↓↓

  教育部办公厅

  国家市场监管总局办公厅

  应急管理部办公厅

  关于健全校外培训机构

  专项治理整改若干工作机制的

  通知

  教基厅〔2018〕10号

  各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、市场监督管理部门、应急管理厅（局），新疆生产建设兵团教育局、市场监督管理部门、应急管理局：

  开展校外培训机构专项治理以来，各地攻坚克难，取得积极进展。目前治理已进入整改攻坚期，各地也面临一些困难，为确保年底前完成这项中央关心、群众关切、社会关注的重大任务，现就健全若干工作机制通知如下：

  01完善部门联合执法机制

  各地要健全教育部门牵头，市场监管部门、应急管理部门配合的多部门联合执法机制，加大跨部门联合执法力度，加快推进校外培训机构整改。

  各部门要将有关违法培训机构行政处罚信息通过国家企业信用信息公示系统归集和公示，对无证开展培训、非学科类培训机构开展学科培训及其他违规开展培训的机构，教育部门要会同有关部门予以取缔，限制其法定代表人从事面向中小学生的培训业务，并提请市场监管部门依法吊销营业执照。

  各地消防部门要向教育部门提供有关消防技术标准资料，由教育部门对照标准核定审批，对现有不符合设置要求、消防安全条件不达标的，应当依法取消其培训资质；依法对校外培训机构开展消防监督检查，并督促居（村）民委员会和物业服务企业对管辖和服务范围内的校外培训机构加强消防安全管理。

  各地教育部门要统筹各方力量，建立社会监督员制度，聘请热心群众担任社会监督员，强化对校外培训机构的日常监管。

  02加快证照办理进度

  各地教育部门要进一步加快办学许可审批进度，特别是重点审批学科类培训机构，符合标准的可以采用文件批复同意或颁发办学许可证等方式尽快进行办学许可，不符合标准的要依法予以停业整顿，2018年底前不能存在无证无照还在开展培训的机构。

  各地市场监管部门要做好登记工作，加快为符合标准的校外培训机构办理营业执照。

  各地教育行政部门要会同相关部门制订应急预案，指导停业整顿的机构做好退费和群众安抚工作，防止机构卷钱逃跑引发群体性事件。

  对于非学科类培训机构数量较大的省（区、市），在确保有效监管的前提下，省级教育行政部门可会同市场监管部门提出符合实际的具体整改方案，确保年底前完成整改；《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》正式公布实施后，各地根据其规定和“放管服”总体改革精神，区分培训类别，实行分类管理，进一步健全和完善校外培训机构准入管理模式，切实加强规范管理。

  03组建备案审核专家团队

  各级教育行政部门要充分发挥教研部门、教师培训等专业机构作用，抽调或聘用学科教师、教研人员，组建稳定、高水平的学科类培训班审核、研判专家团队，并切实做好专家名单保密工作。

  各地要根据国家课程标准，参照《校外培训机构学科类培训备案审核操作指南》，结合本地工作实际科学制定审核、研判办法，做好学科类培训是否超前超标教学的认定工作。

  县级教育行政部门要尽快完成行政辖区内各培训机构所办学科类培训班的名称、培训内容、招生对象、进度安排、上课时间等备案审核工作，未通过备案审核的班次不得招生培训。

  04构建管理服务平台

  教育部已建设完成全国统一的校外培训机构管理服务系统，将赋予省、市、县三级教育行政部门管理账号，具体操作依照《全国中小学生校外培训机构管理服务平台操作办法》执行。县级教育部门负责实时更新信息，市、省两级负责汇总管理。校外培训机构的摸排、整改、审批、学科类培训备案等全部通过系统完成，实现全过程精细化管理。

  面向社会公布校外培训机构的有关政策、白名单、黑名单、学科类培训班等信息，要便于群众在平台上自行查询，选择合规机构。同时，依托平台受理群众投诉，广泛接受社会各界监督。各地教育行政部门要加强对平台功能和作用的宣传，使平台家喻户晓。

  05强化在线培训监管

  省级教育行政部门要做好面向中小学生的利用互联网技术在线实施培训教育活动机构的备案工作，切实把好入口关，按照线下培训机构管理政策，同步规范线上教育培训机构。

  线上培训机构所办学科类培训班的名称、培训内容、招生对象、进度安排、上课时间等必须在机构住所地省级教育行政部门备案，必须将教师的姓名、照片、教师班次及教师资格证号在其网站显著位置予以公示。

  省级教育行政部门要联合工信、网信等相关部门，加强对线上培训内容的监管，确保培训质量，在提供多样化教育服务的同时，切实减轻中小学生过重学业负担。

  教育部办公厅

  国家市场监管总局办公厅

  应急管理部办公厅

  2018年11月20日

  黔西县：开展“创客”教育培训夯实师资队伍建设

  11月24—25日，黔西县教育局举办2018年“创客”教育教师培训活动，夯实创客教育师资队伍建设，助推“创客”教育进校园。全县县直学校、各乡镇(街道)教育管理中心、教育集团共选派信息技术教师80余人参加培训。

  “创客教育”是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式。使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

  此次“创客”教育培训课程内容丰富，形式多样。理论知识有创客文化的发展史，如何开展创客教育样课展示，创客教育——编程，创客教育——开源硬件，3D 创意设计建模——基础知识讲解。除理论知识学习外，实践操作3D 创意设计课程教学——3D 建模，3D打印操作等实操、比拼、交流分享等更是吸引着前来培训的教师。在实操阶段，参加学习的教师们相互交流、探讨、提问，把所学知识灵活运用，设计并打印出自己的3D模型作业。

  据了解，近年来，黔西县高度重视教育信息化发展，在项目建设、教育科研、师资培训等方面做了大量行之有效的工作，强化对外交流合作，助力黔西教育改革发展。（黔西县教育局 赖世亮）

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• 30年减贫594万人——来自我国唯一开发扶贫试验区的报告

  拼版照片：上图为贵州毕节市黔西县金兰镇瓦房村哈冲组一景(2018年4月27日摄)；下图为位于黔西县城的易地扶贫搬迁锦绣花都安置点，这里是哈冲组村民的新居(2018年5月7日摄)。中国扶贫看贵州，贵州扶贫看毕节。 30年前，面对“经济贫困、生态恶化、人口膨胀”的恶性循环，中国在乌蒙山集中连片特困地区腹地建立了以“开发扶贫、生态建设”为主题的毕节试验区。30年来，采取一切有利于消除贫困落后的措施，毕节试验区从人与自然的“对抗”，逐步走向“共赢”，累计减少贫困人口594万人，森林覆盖率提高近38个百分点。新华社记者欧东衢摄

  在贵州毕节市七星关区五里坪村，当地农户在一个属于精准扶贫项目的养鸡场内工作(2015年11月15日摄)。新华社记者欧东衢摄

  这是贵州总溪河特大桥(2016年2月8日无人机拍摄)。杭瑞高速总溪河特大桥位于毕节市纳雍县境内，属于杭瑞高速毕节至都格段，是贵州实现县县通高速的重要工程。新华社记者欧东衢摄

  贵州毕节市七星关区长春堡镇垭关村农民张祥印在放牛(2015年11月14日摄)。张祥印是当地的贫困户，年均纯收入只有一千多元。2015年，七星关区推出精准扶贫套餐，张祥印选择了养牛，走上脱贫致富之路。新华社记者欧东衢摄

  拼版照片：上图为贵州毕节市赫章县河镇乡海雀村村民吴有花(左一)与家人在新修建的住房前合影(7月23日摄)；下图为吴有花(左一)与家人在以前的土坯房前合影(7月23日摄)。新华社发杨文斌摄

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  这是贵州毕节市境内贵黔高速一段高架桥路段(2016年7月16日摄)。新华社记者刘续摄

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• 自觉承担服务中华民族伟大复兴的重要使命

  自觉承担服务中华民族伟大复兴的重要使命

  ——习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话引起强烈反响

  光明日报记者 王建宏 夏静 高建进 吕慎 张锐

  教育是国之大计、党之大计。9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话。全国广大教育工作者深受鼓舞、倍感振奋，大家纷纷表示，要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，自觉承担服务中华民族伟大复兴的重要使命，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育而奋斗。

  对教育事业规律性认识提升到新境界

  “习近平总书记的重要讲话全面系统总结了党的十八大以来党在教育理论与实践方面的创新成果，明确提出了加快推进教育现代化、建设教育强国的总体部署和战略设计，是新时期教育工作与教育事业发展的行动指南和基本遵循。”华中师范大学校长、党委副书记赵凌云反复研读了习近平总书记的重要讲话。他说，作为一所拥有一百多年办学历史的全国重点师范类大学，华中师范大学将全面落实“九个坚持”，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想统领学校发展，担当起教育现代化的“华师责任”，进一步彰显教师教育特色，全面提升师范教育水平，为培养更多的大国良师作出更大贡献。

  “鼓舞人心，催人奋进。”福建师范大学党委副书记潘玉腾表示，习近平总书记的重要讲话从党和国家事业发展的战略高度，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出全方位部署，具有高度的政治性、思想性和针对性，是新时代教育改革发展的方向标。

  “这次大会是我国教育发展史上的新坐标，是新时代教育改革发展的动员令，为解决教育领域重大问题提供了根本遵循。‘九个坚持’是我们党对教育规律认识的深化，具有重大的理论和实践意义。”宁夏回族自治区教育厅厅长李秋玲现场聆听了习近平总书记的重要讲话。她说，宁夏是西部经济欠发达省区，解决发展不足的问题，根本靠教育、关键在人才，我们要以习近平总书记重要讲话精神为指导，着力推进教育改革，全力做好党和人民满意的教育工作，不辜负这个伟大的新时代。

  “这次大会是新时代教育事业发展史上新的里程碑，吹响了向教育强国迈进的号角。”贵州省教育厅厅长邹联克说，习近平总书记强调要从扭转不科学的教育评价导向、深化办学体制和教育管理改革、提升教育服务经济社会发展能力、扩大教育开放等方面解决教育面临的问题，这些重要论述拨开了多年困扰教育发展的迷雾，让我们找到了破解难题的根本途径，为教育工作者注入了强大精神力量。我们将认真学习领会，悟深悟透，在落实见效上狠下功夫，努力开启贵州教育事业的新征程。

  湖北大学党委书记尚钢表示，习近平总书记重要讲话深化了我们对教育事业改革发展的认识，对教育工作的规律性认识提升到一个新境界，要始终坚持并不断丰富发展。

  以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任

  “习近平总书记的重要讲话，为我们从教育大国向教育强国迈进指明了方向。”贵州大学校长宋宝安说，习近平总书记对广大教育工作者的关心和厚爱，让我们倍感责任重大、使命光荣。贵州大学处在脱贫攻坚的第一线和主战场，我们一定要围绕服务地方经济社会建设的要求，抓住省部共建和入选“双一流”高校的机遇，为脱贫攻坚提供更加强有力的科技和教育支撑，为贵州与全国同步建成全面小康社会培养出更多信得过、干得好、留得住、用得上的高层次人才。

  “习近平总书记在讲话中进一步明确了新时代教育工作的根本任务和教育现代化的方向目标，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵作出更加丰富的阐释，即培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”潘玉腾说，我们要紧紧围绕立德树人根本任务，坚持全员育人、全程育人、全方位育人理念，构建校内校外、课内课外、网上网下协同育人的“立交桥”，形成理论主课堂、活动大课堂、网络新课堂一体贯通、无缝对接的“三全育人”立体网络。

  武汉大学副校长周叶中说，教育强则国家强，推进新时代中国特色社会主义教育事业，高校要将自身工作与贯彻落实习近平总书记重要讲话精神紧密结合起来。一方面，加强教师队伍建设，努力锻造一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质教师队伍，充分信任、紧紧依靠广大教师，提高教师地位，改善教师待遇，营造尊师重教的良好氛围；另一方面，立足本职、立德树人，以德立身、以德立学、以德施教，以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为己任，引导青年学子设定置身于国家、民族的价值坐标，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才保障。

  “习近平总书记从中华民族千秋大业出发，对中国特色社会主义教育提出更高更明确的目标要求，赋予了新时代党的教育事业和广大教育工作者的神圣使命。”宁夏大学西夏学研究院院长杜建录说，广大青少年是祖国的未来和希望。只有把青年人凝聚在中华民族伟大复兴中国梦的旗帜下，他们的理想信念才能落到实处，才能培养出有理想有信念的中国特色社会主义事业接班人。

  福州外语外贸学院党委书记陈炳钦表示，作为教育工作者，要从两个维度深刻领会习近平总书记重要讲话的科学内涵：一是从党的事业、国家发展和民族振兴的维度谋划教育事业的使命担当。教育事业只有沿着习近平总书记指引的道路奋力前行，才能不辜负新时代党和国家赋予的历史使命；二是从全面小康和人民幸福的维度思考教育的使命担当。新时代新形势，对教育和学习提出了新的更高的要求。我们必须从新时代的新要求、新任务出发，谋划教育、学校发展的科学路径。

  武汉大学博士生导师罗永宽说，习近平总书记的重要讲话回答了“为谁培养人、培养什么样的人”的重大问题。作为思政课教师，我们要承载好“三个传播”“三个塑造”的时代重任，为高校落实立德树人的根本任务奉献应尽之力。

  华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴砥表示，信息化时代，传统的评价方式存在方法单一、结果片面、缺乏过程性描述等问题，难以适应新时代人才培养要求。应利用信息化手段，促进教育评价方式改革：一是评价目标从以人才甄别和选拔为主转向以改善学习、促进学生发展为主；二是评价内容从单纯的对知识的评价转向知识、能力、素质并重的综合性评价；三是评价方式从传统的一次性、总结性评价转向过程性、伴随性评价。

  对教师使命的全新定位引发强烈共鸣

  “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

  “习近平总书记提出要努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，令我们一线教育工作者备受鼓舞。”湖北省宜昌市第一中学校长付全新说，每一位教师，都要把“努力办好人民满意的教育”作为共同信念和实际行动，承担起塑造时代新人的重任。

  “作为青年教师，我们要时刻铭记，教师不是一个简单的名称，而是承载重任的职业，要真正起到传播知识、思想和真理，塑造灵魂、生命和新人的作用。”北方民族大学副教授马建福说，这要求我们不断更新知识，提升职业道德和职业操守，用健全的心智、前沿的知识和人生的智慧为党和国家，为广大人民群众培养人才，真正做到为人师表、教书育人，全心全意为党和人民的教育事业而奋斗。

  “习近平总书记的重要讲话让我深深感受到他和我们一线教师心连心，作为一名山区教师我无比幸福。”贵州省黔西县第十小学教师杨绍书说，我要在未来的岁月中继续潜心育人，不辜负总书记对教师的关怀和对教育的殷切希望。

  “乡村学校这些年翻天覆地的变化，印证了习近平总书记的重要讲话。”宁夏吴忠市利通区扁担沟中心学校英语教师吴健说，贫困偏远地区也用上了先进的信息化教育手段，我将长期从教、终身从教，继续扎根这片热土，让青春的梦想在这里开花结果。

  湖北民族学院教师张恩说：“作为一名投身于民族地方高等教育的青年教师，习近平总书记的重要讲话让我深受震撼，温暖无比又充满力量。要从我们走上讲台的那一刻起，从讲职业人生的第一堂课开始，履行好培养社会主义建设者和接班人的使命，方能不负赤诚丹心与青春韶华。”

  “习近平总书记的重要讲话，使我深深体会到新时代高等中学的新使命，感受到中国基础教育的新任务，明确了办好人民满意学校的新目标。”宁夏六盘山高级中学校长金存钰说，我们将进一步弘扬高尚师德，潜心立德树人，努力办好人民满意的学校。

  贵州省桐梓县夜郎镇大坪村柿垭教学点教师徐茂辉激动地告诉记者，习近平总书记要求我们执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，这让我们乡村教师产生了极大共鸣。“我们一定坚守教师这一光荣岗位，安心从教，热心从教，努力把学生培养成新时代社会主义建设者和接班人。”

  （光明日报北京9月12日电）

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• 乡村教师用奉献坚守铺就农村孩子成才路

  乡村教师，用一生的奉献，为农村孩子铺就成长和成才之路。

  在位于太行山东麓的河北省邯郸市涉县更乐镇张家庄村，80后夫妻赵文波和秦晶晶一起护送学生回家。两人均为师范学校毕业，先后投身当地农村教育事业。2000年两人相识，共同的教育理想让他们走到了一起。18年来，两人扎根山区，在三尺讲台上共同坚守。

  左图为：在广西南宁市马山县白山镇合群初中，温华芬老师在课后辅导学生功课；中图为：在马山县白山镇同富小学，侯宇宸在听课；右图为：在马山县白山镇同富小学，侯瑞良老师在辅导学生功课。

  在江西南昌湾里区立新村立新学校，乡村教师高自仁在课间休息时给学生讲解科学知识。因患小儿麻痹左腿行动不便的高自仁1977年高中毕业后回到老家，在位于梅岭大山深处的山村里做一名教师，至今已41年。

  福建闽清县上莲乡中心小学教师张钟在放学后送孩子们回家。2006年，80后教师张钟投身乡村教育事业，主动要求到偏远教学点任教。为了能安心工作，他还动员妻子和父母都搬到上莲乡工作生活，帮他一起照顾乡村学校里的孩子们。

  四川省华蓥市庆合初级中学教师王俊又（右一）与许玉玲在练习剪纸（4月17日摄）。庆合初级中学位于华蓥山脚下，由于距离县城较远，该校大部分教师长期“以校为家”。

  江西乐安县金竹畲族乡半坪小学教师陈春英和学生们坐在教室外吃午饭。2014年，身为“90后”的陈春英和其他几位从师范院校毕业的同伴来到深山，开始了特岗教师的生涯。几年过后，陈春英成为唯一留下来的一位。

  在新疆霍城县特殊教育学校，许智宏带着听障儿童做发音训练。许智宏、周喜花夫妇，是新疆霍城县特殊教育学校的老师，也是一对双胞胎聋童的父母。20多年来，夫妇二人致力于聋童特教，依靠自己摸索出来的语训方法，成功教会200多位各族聋童开口说话。

  贵州毕节市黔西县花溪彝族苗族乡丰坪小学教师杨朝俊和学生一起跳民族舞蹈。时至今日，杨朝俊在当地教书已有34个年头，曾孤身一人守着丰坪小学两个年级的30余名学生，照顾他们的学习和生活。

  阿依羊小学位于海拔2600米的山间，交通不便，全校只有8名学生。而今年56岁的王正祥既是学校唯一的老师。1980年，王正祥开始从教，一干就是38年。他说：“村里就我一个老师，只要有一个学生，我都要教下去，不让孩子辍学。希望他们像小鹰一样飞出大山，能有更光明的未来。”

  17年来，这位普通的小学校长坚守大山深处，用扁担、摩托车为学生们运来学习和生活用品；把自己磨炼成了“手持教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病”的“全能型”教师，挑起了山村孩子走出大山的希望。

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• 光伏发电 助农增收

  本报常山8月29日电 （通讯员 许明荣 白鲁华 记者 张帆） “截至当前，我们郭塘村光伏发电帮扶项目总共发电5509千瓦时。”8月29日下午，随着常山县郭塘村会计向全体村民正式宣布数据，浙能常山光伏发电帮扶项目一期44户共409千瓦全部实现投产见效。至此浙能集团积极落实省委、省政府“千企结千村，消灭薄弱村”专项行动方案，率先在全省国企中实现“项目落地、资金到位、投产见效”。

  位于常山县新昌乡郭塘村的浙能常山光伏发电帮扶项目由浙能集团出资建造，总设计装机容量为1000千瓦，具备安装条件农户140余户。此次首期建成投产发电的44家光伏用户，总装机容量409千瓦。据初步测算，该项目全部投产后将每年给郭塘村集体经济带来约10万元以上的稳定收益，可帮助郭塘村摘除“集体经济薄弱村”的帽子。

  据悉，4月18日，浙能集团签约常山郭塘村帮扶项目；7月20日，该项目正式开工建设，历时四个半月就建成的首期光伏发电帮扶项目，在浙西山村中完美体现了一次“浙能速度”，也为郭塘村壮大集体经济打下坚实基础。

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• 崖壁上绽放的缫丝花——记贵州乡村教师杨绍书41年坚守见证苗寨变迁

  杨绍书在贵州省黔西县第十小学给学生上课（5月7日摄）。今年5月起，黔西县金兰镇瓦房村哈冲组15户村民陆续搬到城关的“锦绣花都”易地扶贫搬迁安置点，哈冲组的适龄儿童也将陆续入读黔西县第十小学，老杨被特聘为该校的苗汉双语辅导员。

  清晨的哈冲，浓雾笼罩，崖壁上的小花迎着朝露竞相开放，清新烂漫。当地人称这花为缫丝花，其性耐干旱、耐贫瘠，生命力极强。崖壁之上，花木之间，隐约能见一条崎岖的“毛狗小道”，这是寨里娃儿上学的必经之路。这条路，57岁的杨绍书已默默守护了几十年。有41年教龄的杨绍书和这缫丝花一样，亲历了哈冲的贫困，又见证了改革开放以来西部山村教育的沧桑巨变…… 新华社记者 欧东衢 摄

  在贵州省黔西县金兰镇瓦房村，杨绍书（左一）和学生在崖壁旁的小路上行走（4月27日无人机拍摄）。新华社记者 欧东衢 摄

  杨绍书（右一）在贵州省黔西县第十小学给学生上课（5月7日摄）。今年5月起，黔西县金兰镇瓦房村哈冲组15户村民陆续搬到城关的“锦绣花都”易地扶贫搬迁安置点，哈冲组的适龄儿童也将陆续入读黔西县第十小学，老杨被特聘为该校的苗汉双语辅导员。新华社记者欧东衢 摄

  在贵州省黔西县金兰镇瓦房村，杨绍书（后）和学生们在崖壁旁的小路上行走（4月27日摄）。新华社记者 欧东衢 摄

  在贵州省黔西县金兰镇瓦房村，杨绍书（后）和学生在崖壁旁的小路上行走（4月27日无人机拍摄）。新华社记者 欧东衢 摄

  在贵州省黔西县金兰镇瓦房村，杨绍书和学生在崖壁旁的小路上行走（4月27日摄）。新华社记者 欧东衢 摄

  杨绍书在贵州省黔西县第十小学给学生上课（5月7日摄）。今年5月起，黔西县金兰镇瓦房村哈冲组15户村民陆续搬到城关的“锦绣花都”易地扶贫搬迁安置点，哈冲组的适龄儿童也将陆续入读黔西县第十小学，老杨被特聘为该校的苗汉双语辅导员。新华社记者欧东衢 摄

  在贵州省黔西县金兰镇瓦房村，杨绍书叫上学生们一起去学校（4月27日摄）。新华社记者 欧东衢 摄

  在贵州省黔西县金兰镇瓦房村，经过约2个小时艰难跋涉，杨绍书和他的学生安全到达华山小学（4月27日摄）。新华社记者 欧东衢摄

  来源：新华网

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• 那些在家等你的父母啊，总有一个瞬间会让你潸然泪下，会触动你的！

  这个大姐孩子丢失以后，田琴的爱人陈中华开始了漫长的寻找，一直坚信自己能够找到爱子。他的寻人启事不光有孩子的信息，还有他无比感慨的情感：“年年无望年年望，处处无寻处处寻”。

  1995年在贵州打工时，5岁的儿子胡华北和7岁的女儿胡兰同时被一个红衣女子带走，从此渺无音讯。18年来，她一直不敢离开这个城市，每天都守在汽车站旁的鞋摊，看着来来往往的人流，期盼着自己的孩子有一天能回来。

  姚丽的父亲在踏遍了大半个中国，寻找了几千公里后几近崩溃，而姚姚的母亲几乎整天以泪洗面，精神更是崩溃。

  陶阳父母当时在黔西县农场里工作，或许因为儿子的失踪，陶母大病一场卧床不起，父亲难以承受这个打击，整个人时而清醒时而疯癫。

  57岁的李先群坐在自家的楼道里着洗衣服。1989年她7岁的儿子刘建军丢失。光阴似箭，25年过去了。也不知道他现在生活的怎么样！

  丢失时年仅6岁的陶泽福在一家寻子网站的帮助下，奇迹般地回到了亲生父母家。陶泽福回家那天，家里挂上了巨大的条幅“欢迎陶泽福终于回家”。

  10年来，他一直坚持做出租车司机，每天将印有儿子信息的卡片放在车上，拜托客人帮助打听线索。

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• 强降雨对我市农业生产造成影响 农技人员在行动

  近段时间，我市遭遇强降雨天气，为最大限度减少对农业生产造成的损失，抓好当前农作物田间管理，全市农业系统紧急动员，全力以赴开展好农业生产指导工作。

  游仙区街子镇意安村村民张春去年种了3亩多的番茄新品种，此次强降雨，让他的番茄地遭受了重创。

  “大部分都无法采收，主要原因是裂果烂果，所以就无法销售，菜贩子也不愿意来收了。我这部分番茄损失就是一万多、两万多块钱。”张春说。

  在了解到张春的情况后，市农科院的蔬菜专家7月4日专程来到他的番茄地，指导后续的补救措施。

  “沟里面的水要及时排出去，要不然对地里蔬菜会造成很大影响。把薄膜赶紧撤掉，不撤掉会影响土壤的通透性，一出太阳就很容易萎蔫死亡。”专家说道。

  为了保证后续产量，除了提供免费的技术支持外，市农科院的技术专家们还专门为村民们送去叶面肥和预防疫病的药剂。

  “我们将持续关注菜农的蔬菜产业发展，下一步，对菜农施行一对一的帮助，尽量减少菜农因暴雨遭受经济上的损失，让他们持续增收。”市农科院果蔬研究所所长黄海涛告诉直播绵阳记者。

  目前我市各类农作物正处田间管理关键时期。强降雨后，全市农业系统在抓紧摸清各地农业受灾情况的同时，积极组织农技人员搞好苗情调查和病虫害监测预警，及时制定分类技术指导意见，抓好科学追肥、浇水和病虫害综合防治等关键环节的技术指导，为秋季作物丰产丰收提供保障。（绵阳广播电视台记者：王何力 三台台 梓潼台）

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  来源：绵阳政事

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• 168.2亿湄潭至石阡高速、25.2亿湫坡头至旬邑公路、7.6亿汾阳过境公路等项目招标

  湄潭至石阡高速公路PPP项目社会资本招标公告

  一、所属行业：公路

  二、招标人：遵义市交通运输局

  三、建设地点：贵州省遵义市、铜仁市

  四、项目投资：估算总投资约168.2752亿元（其中高速公路主线投资137.7244亿元，遵义新舟机场联络线30.5508亿元）

  五、项目规模：

  湄潭至石阡高速公路项目起于湄潭县黄家坝镇孔岩坝北侧，经G56杭瑞高速、G69道瓮高速、松烟、关兴、天桥、乌江、本庄、翁溪、龙塘、S25思剑高速，止于正在规划设计的石大高速。项目主线长93.327公里，设计行车速度分路段设置为100公里/小时和80公里/小时，对应路基宽度为26.0米和24.5米，双向四车道高速公路标准建设。

  湄潭至石阡高速公路主线共有桥梁29157米/92座，其中特大桥3548米/4座，大、中桥25609米/88座，桥梁占路线总长的31.2%；全线共有隧道20099米/16座，其中特长隧道3110米/1座，长隧道13629米/7座，中、短隧道3360米/8座，占路线全长的21.54%；桥隧比52.78%。全线共有涵洞224道。

  遵义新舟机场联络线共有大、中桥梁2862米/9座，桥梁占路线总长的14.7%；全线共有隧道10815米/5座，其中特长隧道8950米/2座，中、短隧道2225米/3座，占路线全长的55.5%；桥隧比70.2%。全线共有涵洞21道。

  六、计划工期：计划2017年底开工，建设工期3年。

  七、招标文件的获取：

  7.1 凡有意参加投标者，请于2017年7月19日至2017年7月25日(法定公休日、法定节假日除外)，每日上午9：00时至下午17:00时(北京时间，下同)，在贵州省公共资源交易中心（http://gzsggzyjyzx/)办理CA认证证书后网上缴费并下载招标文件，下载后，凭系统凭证到贵州省公共资源交易中心大厅前台领取工程可行性研究报告。

  7.2 投标人如为联合体，在贵州省公共资源交易中心网站（gzsggzyjyzx）报名时，应由联合体牵头人在报名系统中将所有联合体成员进行勾选。

  7.3招标文件（含工程可行性研究报告）每套售价人民币4000元，售后不退。

  公告发布时间：2017年7月18日

  投标文件递交截止时间：2017年8月11日11时00分

  投标文件递交地点：贵州省公共资源交易中心开标区（地址:贵州省贵阳市遵义路65号）

  国家高速公路银百线（G69）湫坡头（陕甘界）至旬邑公路设计施工总承包招标公告

  一、所属行业：公路

  二、招标人：陕西省交通建设集团公司

  三、建设地点：陕西省旬邑县

  四、项目投资：概算总投资约25.24亿元

  五、项目规模：

  国家高速公路银百线湫坡头（陕甘界）至旬邑公路起于甘肃省正宁县花园村北侧，起点位于陕甘交界处拟建的支当河特大桥甘肃岸桥头（支当河特大桥全长1756米，最大桥高181米，最大墩高170米，主跨径为85+4*160+85连续刚构）与银百线甜水堡至庆城至罗儿沟圈高速公路相接，途经湫坡头、坪坊、南宫、赤道，终点在赤道乡西南与银百线咸阳至旬邑高速公路相接，路线全长24.878公里（其中甘肃境路段长606米），为设计速度80、100公里/小时，四车道高速公路标准。

  六、计划工期：计划总工期为60个月，施工期36个月，缺陷责任期24个月

  七、招标文件的获取：

  凡有意参加投标者，请于2017年7月19日至2017年7月27日，每日上午8:30时至11:30时，下午15:00时至17:00时（北京时间，下同），在陕西省交通建设集团公司1315办公室购买招标文件。

  公告发布时间：2017年7月18日

  投标文件递交截止时间：2017年9月19日15:00时

  投标文件递交地点：西安市高新二路4号高新商务酒店（详见酒店公告）

  汾阳市交通运输局国道307线汾阳市过境改线工程PPP项目社会资本方采购资格预审公告

  一、所属行业：公路

  二、项目实施机构：汾阳市交通运输局

  三、建设地点：山西市汾阳市

  四、项目投资：76158万元

  五、项目规模：

  路线起点位于汾阳市杏花村镇官道村，与原国道307线（K644+200）相接，路线向南跨除害渠后折向西沿文峪西河北岸至汾平高速G307连接线，向南利用汾平高速G307连接线进行路基拓宽改建经西马寨、西雷家堡、宣柴堡、义安、潴城、申家堡至赵家庄结束利用，与汾介一级公路设置菱形互通后继续向西经乔家庄、文侯、牧庄至栗家庄乡河北村，与汾柳线设置单喇叭互通后与原国道307线（K667+100）相接。路线全长27.125公里，其中旧路拓宽改造11.3公里，新建路段15.825公里。

  该段工程采用双向四车道一级公路技术标准建设，设计速度80公里/小时，路基宽度24.5米，桥涵设计汽车荷载等级采用公路—Ⅰ级，宽度与路基同宽。

  六、计划工期：36个月

  七、资格预审文件的获取：

  7.1时间：2017年07月18日 09:00 至 2017年07月23日 17:00(双休日及法定节假日除外)

  7.2地点：太原市双塔西街30号华宜大厦A区6层

  7.3 方式：现场报名

  公告发布时间：2017年7月18日

  资格预审申请文件递交截止时间：2017年08月09日09:00 (双休日及法定节假日除外)

  资格审查地点：北方宾馆（太原市小店区体育路351号）

  更多施工招标公告＞＞＞

  1、阳曲县住房和城乡建设管理局阳曲县城市政基础设施建设PPP项目资格预审公告

  金额：36783.26万元

  2、省道S342线仁化塘面至双合水段路面改造工程

  金额：6300万元

  3、黑龙江省克东县省道绥棱至拉哈公路北（安）克（东）界至克（东）克（山）界段改扩建工程PPP项目招标公告

  金额：2.36亿元

  更多监理招标公告＞＞＞

  1、国道207线晋城市过境段公路改线新增交叉工程施工监理招标公告

  监理工期：37个月

  2、鹤庆至关坡高速公路施工监理招标公告

  长度：42.096公里

  更多勘察设计招标公告＞＞＞

  1、盛唐路（319国道北段）道路工程勘察

  总投资：42000万元

  2、团河路（现状后查路-庞安路）道路工程设计招标公告

  总投资：3.9亿元

  3、黔西县凹水河水库工程勘察设计招标公告

  总投资：126350万元

  4、S314晴隆五里碑至花贡段公路改扩建工程勘察设计招标项目招标公告

  总投资：29848.1880万元

  5、小河嘴片区市政基础设施工程勘察设计招标公告

  工期：180天

  6、吉首二环北连接线道路工程设计招标公告

  总投资：54783万元

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• 「中国那些事儿」中国先进石器技术并非舶来品！美媒：中国古人类可独立制造石器时代“瑞士军刀”

  具有勒瓦娄哇技术风格的石核。图片来源：《史密森尼杂志》网站截图

  中国日报网11月21日电 11月19日，英国《自然》杂志发表的一篇论文报道了中国最早的旧石器时代预制石核工具。美国、中国和澳大利亚研究人员对贵州观音洞遗址出土的石器进行了分析，结果表明在约17万年到8万年前，这里就有了用“勒瓦娄哇技术”制造的石器，填补了亚洲考古记录空白，也挑战了过去的一种假设：中国古人类先进的工具制造技术引自西方。

  据美国《今日美国报》网站11月21日报道，不久前在中国贵州省黔西县观音洞旧石器遗址出土的石器表明，石器时代的第三技术模式在东亚地区出现的时间比之前认为的更早。

  研究团队在对贵州观音洞出土的2273件石器进行研究分析后，发现45件石器具有第三技术模式特征，第三技术模式是石器制造技术发展过程中的一个过渡阶段。据测定，上述石器的年代约在17万年至8万年前，与西方使用第三技术模式的时代一致。

  较长时间以来，中国旧石器技术通常被描述为北方简单的石核-石片工业、南方的砾石工业，而其他所谓的西方因素（勒瓦娄哇技术、石叶技术等）则被称为外来因素。

  中国发现史前“瑞士军刀”。图片来源：《今日美国报》网站截图

  根据此前的考古记录，中国似乎从相对原始的石器直接跃至相对先进的石器。因此，有人提出更为先进的石器制作技术是在人口迁移的过程中传至中国的，现在这种观点受到了挑战。

  根据美国《考古学》（Archaeology）杂志，勒瓦娄哇技术的特征是，将石片从石核上剥离下来用作石器，这是石器制造技术发展过程的“中间阶段”。

  用“勒瓦娄哇技术”制造的石器可刺、可切、可刮、可掘，被称作是石器时代的“瑞士军刀”。运用这一技术，旧石器时代的人类可从大块原石上根据事先的规划，预制好一定形状的石核，再将取下的石核切削成规整、锋利的石片。

  这种史前“瑞士军刀”既高效又耐用。如果古人类在狩猎时矛坏了，就可能在猛兽的尖牙厉爪下丢了性命，因此这类石器是狩猎采集社会不可或缺的工具。这一技术被认为是人脑认知能力高度发展的体现。

  《自然》杂志论文截图

  使用第三技术模式制作的石器最初发现于巴黎近郊的勒瓦卢瓦-佩雷（Levallois-Perret），因此也称勒瓦娄哇技术（Levallois）。研究人员表示，“据我们所知，这些是目前东亚出土的最早运用勒瓦娄哇技术制作的石器。”

  该论文通讯作者之一、美国华盛顿大学人类学家本？马威克（Ben Marwick）表示，“过去认为勒瓦娄哇技术是稍晚些时候由现代人带到中国的，我们的研究证明中国古人类和世界其他地区的古人类一样具有复杂思维和适应能力，表明了人类经历的多样性。”

  美国《史密森尼》（Smithsonian）杂志指出，当时地球上同时生活着多种人类，包括与我们类似的现代人。但是由于科学家在石器出土处尚未发现人类化石，因此，制造这些石器的究竟是什么人依然不得而知。

  该论文作者之一、澳大利亚伍伦贡大学（University of Wollongong）的李波表示，“希望我们的研究能推动有关部门对该地区进行新一轮挖掘，开展更细致的研究。这片地区的很多洞穴都是保存石器和化石的绝佳场所，不过相关发掘工作还不够多。”

  李波说，“如果我们能找到人类化石，或是其他人类物种的化石，我们就能更清楚地知道是谁制造了这些石器，以及勒瓦娄哇技术究竟在何处起源。”

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