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浙江纺织服装职业技术学院服装陈列与展示设计专业简介
一、学校概况
浙江纺织服装职业技术学院坐落于宁波市北高教园区，占地面积618.51亩，资产总值7.06亿元，建校历史30余年，是一所以时尚艺术教育为主要特色的公办全日制高等职业院校。
学校现有在校生1万余人，教职工600余人，高级职称教师182人，双师素质教师310人。学校秉承立足行业，服务全省，校企融合，特色发展”的办学理念，围绕时尚产业，重点建设时尚纺织、时尚服饰、时尚商贸、时尚传媒、时尚制造等5个专业群，现有9个二级学院，35个高职专业，其中中央财政支持的专业2个，省级重点专业3个，省级示范专业4个，省级特色专业 9个，省级优势专业4个，宁波市特色学院1个，宁波市品牌专业1个，特色专业3个。学校大力实施“国际合作”与“校地合作”两大协同创新战略，与英国索尔福德大学共建中英时尚设计学院，与宁波市江北区人民政府共同推进江北区时尚产业升级，与雅戈尔、太平鸟、博洋、洁丽雅等省内大型集团建立了亲密合作关系，每年为企业培训鉴定15000余人次。
学校以“修德、长技、求真、尚美”为校训，采用“三引领、三结合、三同步”的人才培养模式，全面推进创新示范课程、“评展鉴赛”课程考核、卓越技师培养及创新创业教育等四项教学特色行动计划，运用“项目化、实战化、订单式、学创式”等教学方法，培养学生扎实的专业技能。同时，学校以弘扬"敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业"的红帮精神为己任，积极开展“诚信文化、技艺文化、尚美文化、创新文化”四大文化活动，全面提升学生的人文素养，并通过建设“阳光校园、创意校园、美丽校园、文化校园”，形成了“文化育人、环境育人、体艺育人、特色育人”的良好氛围。
二、服装陈列与展示设计专业概况
服装陈列与展示设计专业，前身为浙江纺织服装职业技术学院时装学院服装设计专业陈列方向，该专业是国内最早获批的服装陈列相关专业，创立于2008年，并于2012年由教育部批准以独立专业进行招生。
本专业自创办以来，在学校统一领导部署下，大力推进“品牌育才”为导向的服装陈列人才培养模式，已有毕业生350余人，在校生100人。在短短的8年办学中，学校与企业紧密结合，人才培养学以致用，培养了一批与企业需求零距离，文化创新意识强的高技能高素质的应用型服装陈列人才，成为浙江省最大的服装陈列营销专业人才培养基地，助推了区域产业转型升级，对地方产业产生巨大影响。
三、专业优势
1、品牌化人才培养模式
根据浙江省区域经济和服装品牌企业的发展需要，以及浙江省服装产业发展自主品牌服装设计相关人才的需求，依托宁波区域服装产业特色，深化与优质服装品牌企业的合作，集结学科优势和产业优势，联合国际知名的创意院校和研究机构，创新“品牌育才、工学结合”的高职服装陈列与展示设计专业人才培养模式，扩大现代学徒制特点教学规模重构“双证融通、学做合一”的职业课程体系、改革教学内容，彰显专业特色，为企业品牌化运作提供精准的、高素质的陈列营销专门人才。
2、智慧化课堂教学改革
本专业紧跟“互联网＋”时代步伐，结合学生主体需求，进行慕课、翻转课堂等教学改革，创新教学方法，加强信息化教学环境改造合建设。截至目前，本专业基本完成智慧学习环境设计、教学资源设计、智慧课堂设计和智慧学习评价设计等多种教学模式于一体的新型智慧教师建设，在同类院校中处于领先地位。
3、校企合作联合育人
本专业紧密依托深厚的宁波服装产业经济优势，在校企合作，产教融合、文化融合背景下，建立专业+企业群、专业+岗位群协同混合育人的立体模式，提高人才的实际职业能力和就业创业能力，形成具有地方优势的人才培育模式。不同岗位群专家和行业专家融入式参与到人才培养过程，并接收、带领专业学生进行岗位群现场实训，毕业后学生直接入职企业。真实的市场环境，专业的市场专家，为学生零距离上岗提供条件，实现了校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新格局。
4、多元化国际合作教学
开放办学，推进对外交流合作，持续推及学生对外交流，加强师资培训国际化水平，依托学院现有的中英、中日合作办学项目，本专业通过多种渠道实现多元化国际教学特色。
1、与英国、日本多所高校和研究机构进行“2+2”合作培养，拓宽人才培养途径；
2、与英国、日本学生3个月交换留学、短期游学，及双语课程开设，拓宽学生国际化视野；
3、教师通过与英、日高校对接，进行短期交流考察，拓展国际化教学理念；
4、引进由色彩大师関根裕慧主讲的日本“Colour top”色彩高端培训、日本ESMOD校长梶骨直树主讲的品牌营销高端培训项目，提升教师的国际化水平。
本专业从建立至今,坚持职业教育主动适应产业需求，面向产业与时俱进，实现多元化培养，多元化成才，培养的大批高素质应用型人才，弥补了宁波乃至浙江省的服装行业陈列专业人才空缺，本专业学生就业竞争力强，大部分同学工作在宁波太平鸟、雅戈尔、GXG、ONMEMORE、浪琴海等宁波优势企业中，助力服装产业转型升级，对产业品牌化运作造成深远的影响；还有部分毕业生专升本、出国深造、创业，也体现出很好的专业素养和创新创业的能力。
2015届毕业生一年后评估院调研信息
多年的技术服务积淀，加上注重与企业、行业、毕业生之间的文化联动和文化创新，提升了本专业整体服务社会的能力，推动了宁波当地及周边服装陈列行业的发展，形成了地方服装陈列行业人才无形的凝聚力。
四、2017级服装陈列与展示设计专业招生情况
2017年，服装陈列与展示设计专业与宁波太平鸟时尚女装股份有限公司经过多次协商，成立2017级服装陈列与展示设计太平鸟订单班。
根据《浙江省人民政府关于加快发展时尚产业的指导意见》及太平鸟女装岗位发展需要，结合学生职业成长规律，服装陈列与展示设计专业人才培养目标为：面向太平鸟女装企业以及其他服装品牌、零售业等企事业单位，培养德、智、体、美全面发展，在生产、服务第一线能从事服装陈列执行、服装陈列研发、服装陈列督导、服饰搭配、服装营运等实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。
1. 人才输出模式
2017级服装陈列与展示设计太平鸟订单班采用双学分制度，学校学分和企业学分双轨并行。在完成学校要求学分的基础上达到企业要求学分，毕业后，企业为80%以上学生提供就业岗位。企业根据学生实践表现和企业学分绩点可与学生协商关于企业内岗位及级别调配。
2. 毕业生去向及工作范围
3．学制：三年
为使本专业学生掌握核心技能，适应社会和企业发展的需求，本专业采取订单人才培养模式，在高职三年学制下，采取三年教学，两年在学校组织学习，一年在企业以现代学徒制形式进行实习。校内教学，理论+实践性教学环节。校企共同建设课程、实训场地；学生在企业的一年，有企业导师1：2帮带，学习部分专业课程，并结合生产实际选择毕业设计题目，最后在学校、企业指导老师的指导下完成毕业设计。
4．奖学金
学校奖学金：每学年学校根据学校学分评比，为优秀学生提供一定数额的奖学金；
企业奖学金：每学年企业根据企业学分评比，为优秀学生提供一定数额的奖学金。
5.招生计划
提前招生15人；单考单招限服装类10人，省内普高10人，安徽普高3人，江西普高2人。
栟茶入选江苏历史文化名镇保护规划
【栟茶入选江苏历史文化名镇保护规划】省政府关于如东县栟茶历史文化名镇保护规划的批复来了，《批复》同意栟茶历史镇区保护范围为东至环栟东路，南至环栟南路，西至如东联盟有限公司东墙，北至栟茶运河岸，面积约31公顷。
版权声明：如涉及版权问题，请作者持权属证明与本网联系
来源：南通发布
在孩子们心田种下科学的种子——如东县举行科普好书共读分享活动
“棕色的皮肤在阳光下熠熠生辉，斑驳的双鬓沾满了汗珠，一头白发剪成平顶式样，反倒显得干练豁达，挺拔的鼻梁上架着一个破旧的眼镜，透过镜片，是一双洞悉世态炎凉、闪着智慧光芒的双眸……”这是如东县河口镇直夫初中902班丁子涵同学在“如东共读论坛全县中学生科普好书共读分享会”第二场上对气象学家竺可桢第一印象的演讲。
11月30日，由如东县科协、如东县教育局、如东县图书馆、如东县阅读者协会主办，洋口镇教育联络组、洋口镇初级中学共同承办的“如东共读论坛全县中学生科普好书共读分享会”第二场活动在美丽的洋口初中隆重举行。全县各中学分管领导、学生代表、优秀指导老师、部分热心科普工作的人员以及洋口镇内中学的学生代表等共计300人出席活动。
洋口初中校长姜军首先发表热情洋溢的开讲致辞，在漫漫的人生路途上，书是一个人精神上的朋友。阅读科普好书，就是与科学巨匠对话。科学阅读，有助于学生科学本质观的形成和发展。
来自如东县内新区初中、双甸中学、直夫初中、古坳初中、洋口初中等10名学生代表分享了他们的阅读成果。
如东县人民政府教育督导室副主任王东宁对所有学生的阅读分享逐一点评，充分肯定了新时代中学生对科学态度、科学家精神的领悟。强调本次活动的开展意义深远，激发了广大青少年用独特的视角去探寻科学技术的闪光点，用奇妙的想法点燃发明创造的导火线，促进他们科学素养的整体提升。
如东县科协副主席葛宗安在对本次分享会做全面总结时指出，县科普好书共读分享会活动的举行，充分激发了广大学子关注科学、热爱科学、投身创造的豪情，在全县营造了注重科技创新、服务科技创新的浓烈氛围。科普共读分享活动已然成为科普工作的新举措、新阵地、新思路。
早在今年5月，如东县科协结合“规划科普进校园”活动过程中所取得的效果、产生的问题、受众的反馈进行调查研究，联合县教育局、阅读者协会共同协商，邀请相关阅读专家讨论确定了此次活动的共读书目，于7月上旬完成了共读书目的采购，联合教育局完成赠书发放工作，全县4所高中、1所职中和22所初中确定为本次活动的共读对象，合计发放赠书400多本。随着活动的深入开展，今年暑期在全县数百个家庭掀起了共读科普好书、全民关注关心科学的热潮。8月中旬，科普好书共读活动在全县各中学学校领导及指导老师的大力配合，先后收到有效读后感近300篇，在邀请专家评审的同时通过各单位“互学互评”的形式组织了征文评比活动。同时，为进一步提升学生的综合能力，评审委员会对初评特等奖、一等奖的26名学生提出了“撰写一篇读后感、发表一次宣讲、制作一个课件”的综合要求，遴选出10位优秀选手参加最终的分享会。最终，通过专家评审、学校互评、宣传课件制作及录音等环节，全县评出了特等奖、一二三等奖共计144篇，优秀指导老师24人，优秀组织奖单位10家。在如东新区初中成功举行第一场“如东共读论坛全县中学生科普好书共读分享会”的基础上，本次第二场专题分享活动走进农村基层学校，旨在进一步营造全县中小学浓厚的科普阅读氛围，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，力求在阅读中提高学生的科学素养，弘扬科学精神，生发创新思想。（叶亚均 张晶波 沈永翠）
浙江纺织服装职业技术学院服装陈列与展示设计专业简介
一、学校概况
浙江纺织服装职业技术学院坐落于宁波市北高教园区，占地面积618.51亩，资产总值7.06亿元，建校历史30余年，是一所以时尚艺术教育为主要特色的公办全日制高等职业院校。
学校现有在校生1万余人，教职工600余人，高级职称教师182人，双师素质教师310人。学校秉承立足行业，服务全省，校企融合，特色发展”的办学理念，围绕时尚产业，重点建设时尚纺织、时尚服饰、时尚商贸、时尚传媒、时尚制造等5个专业群，现有9个二级学院，35个高职专业，其中中央财政支持的专业2个，省级重点专业3个，省级示范专业4个，省级特色专业 9个，省级优势专业4个，宁波市特色学院1个，宁波市品牌专业1个，特色专业3个。学校大力实施“国际合作”与“校地合作”两大协同创新战略，与英国索尔福德大学共建中英时尚设计学院，与宁波市江北区人民政府共同推进江北区时尚产业升级，与雅戈尔、太平鸟、博洋、洁丽雅等省内大型集团建立了亲密合作关系，每年为企业培训鉴定15000余人次。
学校以“修德、长技、求真、尚美”为校训，采用“三引领、三结合、三同步”的人才培养模式，全面推进创新示范课程、“评展鉴赛”课程考核、卓越技师培养及创新创业教育等四项教学特色行动计划，运用“项目化、实战化、订单式、学创式”等教学方法，培养学生扎实的专业技能。同时，学校以弘扬"敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业"的红帮精神为己任，积极开展“诚信文化、技艺文化、尚美文化、创新文化”四大文化活动，全面提升学生的人文素养，并通过建设“阳光校园、创意校园、美丽校园、文化校园”，形成了“文化育人、环境育人、体艺育人、特色育人”的良好氛围。
二、服装陈列与展示设计专业概况
服装陈列与展示设计专业，前身为浙江纺织服装职业技术学院时装学院服装设计专业陈列方向，该专业是国内最早获批的服装陈列相关专业，创立于2008年，并于2012年由教育部批准以独立专业进行招生。
本专业自创办以来，在学校统一领导部署下，大力推进“品牌育才”为导向的服装陈列人才培养模式，已有毕业生350余人，在校生100人。在短短的8年办学中，学校与企业紧密结合，人才培养学以致用，培养了一批与企业需求零距离，文化创新意识强的高技能高素质的应用型服装陈列人才，成为浙江省最大的服装陈列营销专业人才培养基地，助推了区域产业转型升级，对地方产业产生巨大影响。
三、专业优势
1、品牌化人才培养模式
根据浙江省区域经济和服装品牌企业的发展需要，以及浙江省服装产业发展自主品牌服装设计相关人才的需求，依托宁波区域服装产业特色，深化与优质服装品牌企业的合作，集结学科优势和产业优势，联合国际知名的创意院校和研究机构，创新“品牌育才、工学结合”的高职服装陈列与展示设计专业人才培养模式，扩大现代学徒制特点教学规模重构“双证融通、学做合一”的职业课程体系、改革教学内容，彰显专业特色，为企业品牌化运作提供精准的、高素质的陈列营销专门人才。
2、智慧化课堂教学改革
本专业紧跟“互联网＋”时代步伐，结合学生主体需求，进行慕课、翻转课堂等教学改革，创新教学方法，加强信息化教学环境改造合建设。截至目前，本专业基本完成智慧学习环境设计、教学资源设计、智慧课堂设计和智慧学习评价设计等多种教学模式于一体的新型智慧教师建设，在同类院校中处于领先地位。
3、校企合作联合育人
本专业紧密依托深厚的宁波服装产业经济优势，在校企合作，产教融合、文化融合背景下，建立专业+企业群、专业+岗位群协同混合育人的立体模式，提高人才的实际职业能力和就业创业能力，形成具有地方优势的人才培育模式。不同岗位群专家和行业专家融入式参与到人才培养过程，并接收、带领专业学生进行岗位群现场实训，毕业后学生直接入职企业。真实的市场环境，专业的市场专家，为学生零距离上岗提供条件，实现了校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的新格局。
4、多元化国际合作教学
开放办学，推进对外交流合作，持续推及学生对外交流，加强师资培训国际化水平，依托学院现有的中英、中日合作办学项目，本专业通过多种渠道实现多元化国际教学特色。
1、与英国、日本多所高校和研究机构进行“2+2”合作培养，拓宽人才培养途径；
2、与英国、日本学生3个月交换留学、短期游学，及双语课程开设，拓宽学生国际化视野；
3、教师通过与英、日高校对接，进行短期交流考察，拓展国际化教学理念；
4、引进由色彩大师関根裕慧主讲的日本“Colour top”色彩高端培训、日本ESMOD校长梶骨直树主讲的品牌营销高端培训项目，提升教师的国际化水平。
本专业从建立至今,坚持职业教育主动适应产业需求，面向产业与时俱进，实现多元化培养，多元化成才，培养的大批高素质应用型人才，弥补了宁波乃至浙江省的服装行业陈列专业人才空缺，本专业学生就业竞争力强，大部分同学工作在宁波太平鸟、雅戈尔、GXG、ONMEMORE、浪琴海等宁波优势企业中，助力服装产业转型升级，对产业品牌化运作造成深远的影响；还有部分毕业生专升本、出国深造、创业，也体现出很好的专业素养和创新创业的能力。
2015届毕业生一年后评估院调研信息
多年的技术服务积淀，加上注重与企业、行业、毕业生之间的文化联动和文化创新，提升了本专业整体服务社会的能力，推动了宁波当地及周边服装陈列行业的发展，形成了地方服装陈列行业人才无形的凝聚力。
四、2017级服装陈列与展示设计专业招生情况
2017年，服装陈列与展示设计专业与宁波太平鸟时尚女装股份有限公司经过多次协商，成立2017级服装陈列与展示设计太平鸟订单班。
根据《浙江省人民政府关于加快发展时尚产业的指导意见》及太平鸟女装岗位发展需要，结合学生职业成长规律，服装陈列与展示设计专业人才培养目标为：面向太平鸟女装企业以及其他服装品牌、零售业等企事业单位，培养德、智、体、美全面发展，在生产、服务第一线能从事服装陈列执行、服装陈列研发、服装陈列督导、服饰搭配、服装营运等实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技术技能型人才。
1. 人才输出模式
2017级服装陈列与展示设计太平鸟订单班采用双学分制度，学校学分和企业学分双轨并行。在完成学校要求学分的基础上达到企业要求学分，毕业后，企业为80%以上学生提供就业岗位。企业根据学生实践表现和企业学分绩点可与学生协商关于企业内岗位及级别调配。
2. 毕业生去向及工作范围
3．学制：三年
为使本专业学生掌握核心技能，适应社会和企业发展的需求，本专业采取订单人才培养模式，在高职三年学制下，采取三年教学，两年在学校组织学习，一年在企业以现代学徒制形式进行实习。校内教学，理论+实践性教学环节。校企共同建设课程、实训场地；学生在企业的一年，有企业导师1：2帮带，学习部分专业课程，并结合生产实际选择毕业设计题目，最后在学校、企业指导老师的指导下完成毕业设计。
4．奖学金
学校奖学金：每学年学校根据学校学分评比，为优秀学生提供一定数额的奖学金；
企业奖学金：每学年企业根据企业学分评比，为优秀学生提供一定数额的奖学金。
5.招生计划
提前招生15人；单考单招限服装类10人，省内普高10人，安徽普高3人，江西普高2人。
栟茶入选江苏历史文化名镇保护规划
【栟茶入选江苏历史文化名镇保护规划】省政府关于如东县栟茶历史文化名镇保护规划的批复来了，《批复》同意栟茶历史镇区保护范围为东至环栟东路，南至环栟南路，西至如东联盟有限公司东墙，北至栟茶运河岸，面积约31公顷。
版权声明：如涉及版权问题，请作者持权属证明与本网联系
来源：南通发布
在孩子们心田种下科学的种子——如东县举行科普好书共读分享活动
“棕色的皮肤在阳光下熠熠生辉，斑驳的双鬓沾满了汗珠，一头白发剪成平顶式样，反倒显得干练豁达，挺拔的鼻梁上架着一个破旧的眼镜，透过镜片，是一双洞悉世态炎凉、闪着智慧光芒的双眸……”这是如东县河口镇直夫初中902班丁子涵同学在“如东共读论坛全县中学生科普好书共读分享会”第二场上对气象学家竺可桢第一印象的演讲。
11月30日，由如东县科协、如东县教育局、如东县图书馆、如东县阅读者协会主办，洋口镇教育联络组、洋口镇初级中学共同承办的“如东共读论坛全县中学生科普好书共读分享会”第二场活动在美丽的洋口初中隆重举行。全县各中学分管领导、学生代表、优秀指导老师、部分热心科普工作的人员以及洋口镇内中学的学生代表等共计300人出席活动。
洋口初中校长姜军首先发表热情洋溢的开讲致辞，在漫漫的人生路途上，书是一个人精神上的朋友。阅读科普好书，就是与科学巨匠对话。科学阅读，有助于学生科学本质观的形成和发展。
来自如东县内新区初中、双甸中学、直夫初中、古坳初中、洋口初中等10名学生代表分享了他们的阅读成果。
如东县人民政府教育督导室副主任王东宁对所有学生的阅读分享逐一点评，充分肯定了新时代中学生对科学态度、科学家精神的领悟。强调本次活动的开展意义深远，激发了广大青少年用独特的视角去探寻科学技术的闪光点，用奇妙的想法点燃发明创造的导火线，促进他们科学素养的整体提升。
如东县科协副主席葛宗安在对本次分享会做全面总结时指出，县科普好书共读分享会活动的举行，充分激发了广大学子关注科学、热爱科学、投身创造的豪情，在全县营造了注重科技创新、服务科技创新的浓烈氛围。科普共读分享活动已然成为科普工作的新举措、新阵地、新思路。
早在今年5月，如东县科协结合“规划科普进校园”活动过程中所取得的效果、产生的问题、受众的反馈进行调查研究，联合县教育局、阅读者协会共同协商，邀请相关阅读专家讨论确定了此次活动的共读书目，于7月上旬完成了共读书目的采购，联合教育局完成赠书发放工作，全县4所高中、1所职中和22所初中确定为本次活动的共读对象，合计发放赠书400多本。随着活动的深入开展，今年暑期在全县数百个家庭掀起了共读科普好书、全民关注关心科学的热潮。8月中旬，科普好书共读活动在全县各中学学校领导及指导老师的大力配合，先后收到有效读后感近300篇，在邀请专家评审的同时通过各单位“互学互评”的形式组织了征文评比活动。同时，为进一步提升学生的综合能力，评审委员会对初评特等奖、一等奖的26名学生提出了“撰写一篇读后感、发表一次宣讲、制作一个课件”的综合要求，遴选出10位优秀选手参加最终的分享会。最终，通过专家评审、学校互评、宣传课件制作及录音等环节，全县评出了特等奖、一二三等奖共计144篇，优秀指导老师24人，优秀组织奖单位10家。在如东新区初中成功举行第一场“如东共读论坛全县中学生科普好书共读分享会”的基础上，本次第二场专题分享活动走进农村基层学校，旨在进一步营造全县中小学浓厚的科普阅读氛围，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，力求在阅读中提高学生的科学素养，弘扬科学精神，生发创新思想。（叶亚均 张晶波 沈永翠）
栟茶入选江苏历史文化名镇保护规划
【栟茶入选江苏历史文化名镇保护规划】省政府关于如东县栟茶历史文化名镇保护规划的批复来了，《批复》同意栟茶历史镇区保护范围为东至环栟东路，南至环栟南路，西至如东联盟有限公司东墙，北至栟茶运河岸，面积约31公顷。
版权声明：如涉及版权问题，请作者持权属证明与本网联系
来源：南通发布
近距离触摸青墩遗址出土陶器
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今年南通博物苑志愿者集中培训
晚报讯 昨天上午，在南通博物苑报告厅内济济一堂，30多位来自各行各业的志愿者相聚在这里，接受考古学基础知识的相关培训。从4日起，2018年南通博物苑志愿者开始集中培训，培训内容涉及南通博物苑苑史、博物馆学基础知识、文物及文保基础知识、志愿者礼仪、讲解设计与指导等多个方面，整个培训将持续到8月底。
今年南通博物苑的志愿者中，有公务员、教师、大学生、高中生、媒体从业人员，有南通本地人，也有在通工作的外地人，更多的是南通博物苑“小小讲解员”的家长。“一直很喜欢博物馆的环境，人到中年就想做点自己喜欢的事情，尝试另外一种打开生活的方式。”来自如东县实验中学老师钱小梅笑着说。 记者冯启榕
来源：江海晚报
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