ppt是自己的心血，不仅仅是因为做ppt非常的辛苦，更因为里面宝贵的内容。没多少人愿意将自己的ppt毫无保留的分享给别人，更不愿意别人将自己的ppt更改一下作者等信息就作为自己的作品。

怎样才能保证自己ppt的版权呢，怎样才能做到只能看不能修改呢，怎样才能让别人即使获取ppt也不能占为己有呢？很简单，对ppt稍作设置即可让别人只能看不能修改，这样，只要在ppt上留下自己的信息，别人因为不能修改上面任何信息，也就只能引用，无法冒用了，很好保护了自己的版权。

操作方法（以ppt2016为例）：

第一步，做好自己的ppt，并在首页留下自己的信息，代表这个ppt是你的成果，也可以在每一页设置页眉页脚，让人一看就知道该ppt的出处。

第二步，点击菜单栏的“录制”按钮，调出录制工具栏，如图一。

第三步，点击录制工具栏内的“另存为幻灯片放映”，如图二，会弹出保存对话框，选择存放在你的电脑或U盘上即可。

设置完成，会生成ppt的放映文件（.ppsx）。这样创建录制的是ppt内容的单独幻灯片放映文件，以.ppsx为后缀，当其他人打开这个文件时，它会立即在幻灯片放映模式下启动，而不是在编辑模式下，当然别人也就没办法对这个ppt进行编辑修改。当这个幻灯片播放完成后，ppt会立刻关闭该内容，ppt编辑界面呈现灰色的无法编辑状态，要重新播放该ppt，必须重新打开。

ppt的这一功能让ppt只能看不能修好，很好地保护了幻灯片内容，或者说很好地保护了作者的版权。别人永远无法修改ppt上的信息而将ppt占为己有，只能引用，上面永远显示作者信息，观众一看就知道ppt的出处。以后，再遇到别人索取你的ppt成果，主办方要求拷贝你的ppt，或者你想将ppt放到网上，你就可以将这个放映版文件分享，再也不会因为担忧而为难了。当然你做好的ppt，你需要保存原版，如果只留下这个放映模式下的ppt，你也不能修改。

欢迎关注我，我将持续更新信息化技能技巧，也致力于解决信息化运用中遇到的难题。

信息化大赛重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。主要呈现信息化课堂教学录像，展现教师根据信息化教学设计运用信息技术开展信息化课堂教学的全过程，重点呈现信息化教学的师生互动情况及学生的学习成效。

上学年学校组织的信息化大赛上吴老师取得了非常好的名次，现在更是代表学校即将参加市信息化大赛，这不仅是个人的荣誉，也是全校的荣誉，所以更为看重！

吴老师的信息化大赛都做了哪些准备？

1明确方向，设定教学主题

在所授科目中，选择自己最熟悉，最有特色，又最易和信息化结合的主题。吴老师选择了《建筑CAD平面图形绘制》，通过某三层楼平面图实例，学习掌握轴网、墙体、各类柱子、门窗等基本构建方法。充分考虑到传统教学难点：概念容易混淆、不同角度不能清晰看到讲解分解步骤、演示内容展示不全等，结合信息化手段解决教学难点，突出教学重点成了吴老师首要考虑的问题。

2准备教案，PPT或是微课

结合教学主题思考教学内容、教学目的、教学方式、教学顺序等，整理知识点，对重点难点进行分解，完成前期的教案、教学材料、课中问答以及课后的练习准备。吴老师提前利用微讲师微课制作工具针对教学内容的重点进行了微课制作，并反复检查、反复校对，力求教学设计完美。

3准备讲稿，反复练习

讲稿是否精彩直接影响到授课老师的总体分数，要想在人才济济的信息化大赛中脱颖而出，需要精细到每个细节，让每个环节都做到极致。吴老师在信息化大赛前一有时间就在家里反复练习讲稿，反复修改，使自己的授课自然、流畅，举止得体！所以他人的成功都不是偶然，是日积月累锻炼出来的！

听说吴老师的信息化大赛要带上它，是什么？

越是大型的信息化比赛越是讲究真功夫的时候，怎样让自己的课在群英荟萃的比赛中拔得头筹？吴老师带上了自己的秘密武器-微讲师课堂教学系统！完全摒弃黑板和粉笔的改革创新教学模式，佩戴无线麦克+无线手写板+激光手写笔，在教室任意位置边走边讲解，疑点难点、细节性的讲解配合高清摄像头与液晶电视同步显示，让每个位置的学生都能清楚的看到操作步骤，加深学习与理解！这种互动式教学让被动学习的学生变为主动学习，学生和老师的距离更近了，知识的学习方式也更多样化了，难怪学校点名让吴老师参加市区的信息化大赛！

从此学校的老师都争先恐后的要参加信息化大赛！因为学校已经开始为每个教研室配备智慧装备——微讲师课堂教学系统，安装简单，使用便捷，是信息化大赛的利器！

记得前面讲过如何巧妙的利用ppt的导出视频功能及ppt的动画设计功能制作简单的视频，但是我发现很多人连如何导出是视频都不知道，因此本篇文章详解ppt导出视频的几种方法，以及导出视频的技巧。导出视频有什么用呢？可以在播放器上自动播放ppt以达到宣传的效果，视频更形象生动也更感染人。视频格式更方便传播和展现。

导出视频的前提是做好ppt，所以导出之前，务必确定ppt已经没有任何问题。导出视频有多种方法和技巧（ppt2016版为例）。

方法一：录制自己手动演示的幻灯片及你的旁白。单击菜单栏的“录制”，点击“录制幻灯片演示”即可手动录制幻灯片，如图一。可以录制幻灯片播放的旁白，墨迹，激光笔势以及幻灯片和动画计时，可以根据需要录制整个画面和操作过程。

这种方法录制，会弹出一些设置要求。掌握一定的技巧，设置好录制参数，录制出来的视频效果会更好。首先选择“从头开始录制”，会弹出录制内容选项框，如图二。如果你想全方位的录制(包括你的旁白讲述，墨迹及鼠标动向)的话，你可以将“幻灯片和动画计时”“旁白、墨迹和激光笔”前面的√都打上；如果你的幻灯片配备了音频，不想展示旁白和你的鼠标点击轨迹的话，只勾上“幻灯片和动画计时”即可；两种设置方法能展现不同的视频效果，两者都勾选录制展现的是ppt讲述的完整过程，能传递讲者的所有信息，更适用于传递讲座知识等，而只勾选第一项录制出来的是一个展示视频，更适用于宣传展示。

设置好后，点击开始录制，正常播放讲解幻灯片，直到幻灯片放映结束。结束后，点击录制工具栏中的“导出到视频”进行相关参数的设置，如图三，在区域1内选择视频分辨率，一般选择主流的全高清（1080p）就行了，在区域2内设置使不使用录制时的计时和旁白，这里一定选择使用。然后单击“创建视频”即可保存MP4格式视频。

方法二：无需手动播放，直接自动录制视频。直接点击“录制”工具栏内的创建视频或者在开始菜单点击“导出”打开创建视频对话框，如图四。同样的，在区域1内选择全高清（1080p），区域2内务必选择“不要使用录制的计时及旁白”，在区域3内设置每一页幻灯片播放的时长，然后点击“创建视频”即可，这样导出的视频则是按照设置的时间自动切换幻灯片的。

方法三：使用其他录屏工具或者ppt自带的录屏工具进行录制幻灯片。打开录屏软件，直接播放幻灯片，即可将你的ppt以及你的讲述录制并保存下来。ppt也自带有录屏工具，点击菜单栏的“录制”，再点击“屏幕录制”，如图一。

在弹出的对话框里面设置好录制区域（框选全屏），录制选项等操作，然后打开幻灯片放映页面，单击“录制”开始录制视频。正常播放幻灯片直到结束，按快捷键“windouws徽标键+Shift+Q”结束录制或者将鼠标移到屏幕顶端移出录制界面点击结束。录制的视频会直接插入ppt，右键“将媒体另存为”保存视频即可。

以上三种方法各有优缺点，要想录制好的视频必须根据ppt内容及用途选择录制技巧。一般第一种方法虽然录制比较复杂，但是录制的效果较好，录制灵活，应用广泛。可以完整的录制作者的操作过程、讲述也可以录制采用ppt制作的展示宣传视频等。方法二虽然录制简单，但是幻灯片每一页都以相同时间切换，难免有不合适地方，也会产生呆板的感觉。方法三，录制也不复杂，也能根据需要选择性的录制，但是录制画面取决于电脑屏幕的分辨率，效果不一定理想，但有一个好处，可以在录制的过程中录制幻灯片以外的东西，如一些没有插入的视频和图片以及电脑的其他操作等。三种方法根据需要选择，总有一种是适合你的。

掌握了录制方法，还要学会录制技巧，多加练习，录制的视频一定会非常出色的。欢迎关注我，我将持续更新信息化技术技能，也将致力于解决信息化运用中的难题。

ppt的美观不仅在于内容和画面的设计，幻灯片好的切换模式切换动画也能让幻灯片更美、更优雅，更震撼。幻灯片切换不仅可以加入美丽的动画，也可以加入震撼的音响效果。我们一起来看看幻灯片切换动画的设置方法和怎样设置才能更美观吧。

幻灯片的切换，指的是从这一页换到下一页。根据画面效果及需要，在切换中加入合适的动画效果、切换音效，会很大的提高幻灯片的质量和美感（以ppt2016版为例）。

做好ppt后，点击菜单栏的“切换”进入幻灯片的切换设置，如下图。分为切换到此幻灯片（图中的1、2区域）和计时（图中的3、4区域）两大块设置部分。

一、切换到此幻灯片，这一块区域是幻灯片的切换动画和切换效果设置部分。这里预设了很多切换动画，单击即可预览效果并运用于当前幻灯片，如果想运用于全部幻灯片的切换，直接点击“计时”部分内的“运用到全部”即可，不过一般不这样用，全部一个模式会显得死板。每一个预设的切换动画，还可以进行相对应的调整，如进入的方向、形态等等，首先在区域1中选中动画，再点击区域2的“效果选项”进行动画方向、形态等的设置。预设的动画效果不止是图中显示的那么多，点击区域1右下角的下拉三角符号，能弹出更多动画效果供你选择。

二、计时部分的设计。计时部分分为图一中的3、4两个区域。区域3是切换的基本方式，区域4设置换片的方式。其中“声音”选项，可以设置幻灯片的切换音效，设置好后，切换当前幻灯片时会出现切换的音效，ppt中预设了很多种音效，可以直接使用，当然点击里面的“其他声音”还可以选择使用电脑中自己下载或者制作的其他音效，如图三；持续时间栏目则是设置的切换持续的时长。区域4的“换片方式”可以设置幻灯片是自动播放，还是手动播放，“单击鼠标时”前面的√打上，则必须点击鼠标才能切换（即手动播放），而“设置自动换片时间”前勾上则会自动播放ppt，可以在后面设置自动播放时每一页幻灯片停留展示的时长。

在设置幻灯片切换动画时必须注意一点：这里面所有的设置只针对当前页面的幻灯片有效，要想所有的幻灯片都设置为相同的效果，只需要点击“计时”部分的“应用的全部”即可，如果不想设置相同效果而又误点击了，请点击撤销按钮或者按“Ctrl+Z”。

设置幻灯片切换动画的方法已经懂了，那么怎样设置才能使ppt更加美观呢？首先，慎用“应用到全部”按钮，相同的效果不见得适用于每一页幻灯片，千篇一律的切换方式也不见得美观。第二，根据ppt的内容设置切换动画，温柔的ppt应用缓慢的切换效果，震撼的ppt应用震撼的切换动画、加快切换速度、还可以配置震撼的音效。第三，用好切换音效，音效能够提高观众的注意力，特别是下午的讲座，好的音效能够集中听讲者的注意力，音效也能渲染幻灯片使之更有感染力。第四，反复的尝试，切换动画很多，要使ppt更美观必须根据内容反复的尝试，直到满意为止。第五，切记滥用，任意滥用还不如不用，用得不恰当不仅不能增加美感，还可能毁了整个ppt。

相信通过本篇文章的教学，你已经懂了如何设置幻灯片的切换动画，多练多用你会做得更好。欢迎关注我，我将持续更新信息技术技能，也将致力于解决信息化运用中的难题。

我不知道为什么还有人质疑PPT上课不好，也不理解为什么还有人抵制使用PPT上课。我也是快奔五的老教师了，从黑板板书到放幻灯片，再到多媒体课件，现在还使用微课、慕课。觉得新信息技术的应用使课堂更生动，教学效果越来越好。不愿用课件上课，除了某些内容不适合外，更多的是我们不适应信息化时代对我们的要求。扪心自问，我们能不能将我们的授课思路用课件表达出来，我们是否熟悉多媒体的优势。如果这都不了解，那你凭什么要反对用PPT课件上课。

一、反对用PPT上课的大都年纪偏大。说实话，人都是有惰性的，不太喜欢改变，熟悉的就是最好的，我也不例外。年纪大的老师学新知识动力不足，能力欠缺，所以更倾向于用自己烂熟于心的传统板书教学。试想一下，做一堂象样的PPT课件是不是有点要了老命的感觉。

二、用PPT上课并不是偷懒的行为。有些人认为老师用PPT上课就是偷懒，在网上下载课件，然后照本宣科，这是对PPT上课的误解。真正用心的老师不是下载现成的课件，而是按照自己授课的思路制作课件，用网上的素材准确表达上课内容。这一堂备课比书写教案要多几倍的精力，当然这个课件在以后教学中可以重复使用，只需要适当地补充、改进。

三、用PPT上课的优势不可忽略。多媒体课件不仅仅是文字和图片，还有音频、视频，可以把复杂的原理直观表达，比板书强太多。至于说可以减少板书浪费的时间，提高授课效率，这是显而易见的。生动有趣，更能吸引学生注意力，当然可以提高教学效果。

四、PPT课件不是万能的，可与黑板板书配合使用。诚如大家所说，数学有些演算过程用板书会让学生印象更深刻。好在现在教室黑板安排非常合理，中间两块黑板是可以移动的，完全可以在需要时使用，不是用一种教学手段而排挤其它，而是应该配合使用，各取所长。

在信息技术高速度发展的今天，我们要与时俱进，学习新知识，应用新技术到我们的教学中来，提升我们的教学效果，也让学生掌握更多新知识。

这是我的看法，你们是不是信息时代我们有点落伍了呢？欢迎大学留言评论。

文末有免费领取方式！

本期给大家准备了一份老师说课类的PPT模板。

我们有很多已经当老师，或者计划去当老师的朋友。

为着每次的课堂PPT、家长会PPT、教师公开课PPT种种操碎了心。不用怕，这次我们一次性给你找齐了。

本次PPT适用于：信息化教学、教育培训、教师公开课、教师演讲、学生读书分享、开学规划等等。

希望这160套教师说课PPT，能够帮助你在各种场合脱颖而出。

这份福利包有什么？

信息化教学设计是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。

2017年11月25日至27日全国职业院校信息化教学大赛现场决赛在济南举办。2017年大赛分为中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组，均下设信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学等3个项目。根据统计，2017年大赛共收到来自地方36个参赛队和军事职业组的1587件参赛作品。经过激烈比拼和专家们的评审，中职组、高职组共产生一等奖148名，二等奖222名，三等奖385名；经中央军委训练管理部院校局组织评审，军事职业组共产生一等奖12名，二等奖18名，三等奖30名。那么，参加信息化大赛有哪些经验呢？

组建一个团队参加比赛

每个人都会有各自擅长的技能，而比赛中需要做的事情也是方方面面的，一个人的时间和精力毕竟有限，所以组建一个团队是很有必要的。团队要有分工和合作，首先是主讲，需要具有好的形象气质和语言水平，其次是比较懂教学设计或者可以提供各种教学资源的资深教师，再一个可以是技术方面的，会编写程序或者制作动画与课件的教师。谁有什么好的建议便及时提出，以便把作品打磨得更加精致。以上只是我个人觉得比较理想的组队方式，当然存在多种组队的可能性。

选题非常重要

参加信息化教学比赛，选题需要做到既有科学性又有观赏性。还要与专业中、生活中或科学技术中的实际问题相结合（如果不与实际相结合，专家就会觉得你讲的东西没用，不会有好印象），另外，对于应用型的专业学科来说，理论加实践两者结合的选题会比较好。

精心设计教学过程

信息化教学设计实际上是在常规的教学设计基础上加上信息化技术的支撑，并且教学设计主线要清晰明确，可以将教学设计主线提炼出关键词，这样给人的印象会更加深刻。

教学设计中要突出学生的主体地位

学情分析要反馈到教学设计中，要充分运用信息化手段采用多种教学方法解决教学的重难点，例如分组教学法、任务驱动法、仿真情境法等，重点强调运用某教学方法或某技术手段解决了某问题。

信息化手段和教学方法的创新，争取做到“人无我有，人有我优”

目前国内的网络教育资源也越来越多，比如网易云课堂、百度传课、腾讯课堂、MOOC等等，计算机技术发展也越来越快，出现了比如物联网、虚拟仿真技术、3D打印技术、VR/AR技术等等。在运用信息化手段方面要有自己的特色和创新，可以自己尝试做一些教学软件（这一点也是我非常需要学习的地方）。

注重细节的处理

比如着装礼仪、PPT版式、教案讲稿等，PPT版式要有一定的设计感和美感，网上有很多PPT版式可以下载，如果能自己设计一个有特色的版式当然更好。

关于教学视频的呈现

在录制教学视频之前一定要多演练，多熟悉讲稿，要做到清晰流畅得表达，不一定要把讲稿原封不动一字不漏得背下来，最好做到心中有讲稿而又不拘泥于讲稿，毕竟录制视频会有一定的偶然性，如果忽然遇到卡壳的地方要会灵活处理随机应变，还有语言表述要和PPT完美结合起来，注意语调语速、表情神态与肢体动作等等。

注意调整心态

在准备比赛的过程中可能会遇到各种问题，也可能会有各种情绪的困扰，比如刚开始做的时候不知道如何着手比较迷茫，选题和教学设计过程中会比较纠结于一些问题，到后期又担心做不完会着急，这些都是很正常的，所以一定要保持一个良好的心态，这样才有动力去完成，并且后期可能还需要不断优化完善，还挺考验耐心的。

信息化教学更应运用于日常教学中，比赛的目的应该是为了促进信息化技术在日常教学中的应用，而不是为了比赛而比赛，否则就本末倒置了。所以我们在日常教学设计中，如果能够将信息化技术运用好，一定会对听课效果有所裨益。

11月中旬，在广西省河池市教育局的号召和推动下，河池市中小学开展了“信息技术与学科教学深度融合优秀课例展示观摩评选活动”。活动期间共开设公开课103节，吸引了来自各县（区）学校的800多名专家、老师积极参与，为广大老师、学生们呈现了一节节生动有趣的精彩课程。

作为本次活动的指定授课软件，101教育PPT为老师们的公开课出彩助力。在公开课上，我们看到很多老师利用101教育PPT“亮绝招”——用“生字卡”“思维导图”“模拟时钟”等学科工具讲解知识点；用“激光笔”“随机点名”“团队竞赛”等互动工具调动课堂气氛；用移动端操控课件，走到学生中间授课……一招招精彩的演示赢得了台下一阵阵赞叹。

来自小学组的罗老师表示：“101教育PPT帮了我们老师很多忙。但凡我在课上用上了101教育PPT的工具，学生们的注意力就会特别集中，这令我很欣慰。通过101教育PPT的使用，学生们收获了知识，在信息化教学方面我也得到了成长。”

关于101教育PPT

优质免费的教学资源 备课更省力

101教育PPT为教师们配备了百万级的资源库，包括课件素材、电子教材、PPT模板、3D/VR资源等，作为备课的坚实支撑。此外，针对全国不同地区的老师提供了多种主流教材版本，覆盖全学段、全学科。

学科工具+互动工具 授课更高效

101教育PPT提供与学科知识点相匹配的学科工具，将复杂的知识生动地展示出来。此外，多样化的互动工具如“AI助教”“随机点名”“图片快传”等，能够帮助简化教学操作，聚焦学生注意力，活跃课堂氛围。

移动端操控 实现走动式教学

通过101教育PPT的手机端app，不仅能够远距离操控电子白板，还能实现“图片快传”“手机跟拍”等创新课堂互动功能。教师脱离了讲台束缚，拉近了与学生的距离，真正实现互动信息化教学。

学情分析一步到位 个性化因材施教

101教育PPT的“班级学情”功能能够根据学生的课堂表现、作业完成情况、错题情况形成全面的学习数据，自动生成统计分析报告，帮助老师掌握学生学习情况，辅助教学管理及家校沟通工作。

在教育信息化已经进入2.0时代的今天，提到信息化教学，很多人的理解还停留在多媒体授课上，认为在课堂上播放音视频，用PPT上课就是教育信息化了，更有甚者简单明了，教育信息化=PPT授课。

1多媒体教学更注重形式改变

在课堂上普及多媒体教学，无疑是一个巨大的进步。相较于过去传统的授课方式，多媒体授课更加生动形象，学生们不仅在课堂上可以观赏生动的音视频资源和丰富图片，调动学习兴趣，使用PPT授课相较传统课堂也更加有条理，要点清晰，学习效率提升。

但是本质上来说，多媒体授课并没有改变过去灌输式学习的根本，依然是老师传授知识，学生被动接受，只不过传授形式更加生动了些，学生们的个性特点以及创造思维依然得不到有效地开发和提升。

2教育信息化 从形变到质变

不同于多媒体教学，教育信息化更多的是依托大数据技术，着重每一个学生的个性化发展。教师不再是课堂的主体，学习方式也不再是单向灌输，教育信息化旨在建立以学生为中心的学习模式，通过先进的技术手段，帮助每一个学生实现个性化提升和翻转学习，教师只起辅助和引导作用。

传统课堂主要以教师讲授、学生被动学习为主，教育信息化让传统教学方式发生了翻转。教师可利用微讲师微课制作工具一类的微课软件进行课堂导入视频/课件制作，课堂上先让学生观看短片，并适时提出问题让学生带入思考从而引入课程目标。观看结束教师进行详细讲解，并与学生互动讨论课程内容，积极带动学生自主思考、学习。

教育信息化可以说是对传统教学模式的一种颠覆，它不只是教学形式的改变，而是从本质上重新定义了老师和学生的角色。先进的资源和技术不仅将老师从过去沉重的备课、上课、批改作业中解放出来，让老师有更多时间关注孩子的个性化成长；也帮助学生告别过去书山题海的鏖战模式，专注自己短板，真正实现哪里不会学哪里。

3教育信息化 不应是形象工程

尽管理念先进，政策也大力支持，但是教育信息化在各地实施的过程中依然出现了效率低下的问题。由于认识不足，不少学校在引进过程中只重“形象”，不重应用，设备、网络配置齐全，看起来光鲜亮丽，实际上老师和学生在使用过程中并没有受到多大益处，用不了多久就束之高阁了。

出现这种现象的原因，除了学校和老师重视不足外，市场上的不少教育信息化产品品质的缺失也是重要原因。一方面学校和老师要加强对信息化产品的培训和应用，另一方面，市场上也要鼓励优秀教育信息产品的研发和推出，竞争淘选出真正适合老师和学生的优秀信息化产品。

4教育信息化 让技术服务教育

信息化教学不等同于多媒体教学，更不等同于PPT授课。技术只是手段，教学理念和教学方式的革新才是根本。微讲师系列产品注重通过技术帮助教师提高工作效率、打造高效课堂；培养学生自主学习的习惯与能力。

知乎上有一个高赞问答，为什么有的大学老师上课只知道念幻灯片？大三了，专业课也有上，却遇不到一个好老师，这就是所谓的大学么？当老师要是这样，那我也行啊，真不知道老师一天到晚在干嘛，连课都上不好。

有些老师上课只照ppt讲实际上还是在讨论国内高校教学质量差的问题，教学质量差是中国高校的普遍问题

上课的书是老师自己写的，ppt全是书上的内容，全程无表情念ppt，极度催眠！！！因为是早课，大学生的作息时间你懂的，基本凌晨之后才睡。本来就困，再加上没起伏的语气。下面的同学睡倒了一片。关键在这个时候，辅导员来查课了，说:“你们如果上课睡觉，为什么不回寝室睡。”（我们不让上课睡觉，玩手机。）主要是课的质量摆在那，我们也想好好上课，学东西哈。呵呵，如果可以不用来这种水平的课，谁愿意听哈。

——某学生吐槽。

也许一支粉笔，二袖清风，三尺讲台，从容淡定的课堂是最好的。

ppt的使用其实对学生的成长弊是大于利的，ppt教学缺乏思考，而且对年轻老师培养极为不利，现在很多年轻教师离开ppt则不会上课了，其实越是深邃的东西越不能用ppt，只有简单的内容用用ppt可以，文科的用用可以，高三复习课用用可以，但平时上课尽量不要用，尤其理科慎用。

除非是公开课等表演形式的课，觉得回归原生态的数学教学挺好！不料反响极好，支持声一片，有教师说：我用ppt备课，但上课不用。

真正有温度的课堂。没有了PPT的＂牵绊＂，教师教学更从容了，老师离开教室里的多媒体展台，走入到学生当中，和学生交流更多了，对学生的关注多了，师生关系更融洽了。亲其师，信其然。

现在教学的大潮流就是什么信息化教学，互联网+教育，本质不是老师使用PPT上上课就行，教育还是要以育人为本，之前炒的厉害的小组讨论、信息教学，一不留神会“害”了孩子。