对于小学数学老师而言，最困难的莫过于如何让学生理解抽象的知识点。小学生的理解能力较弱，光靠语言描述难以让他们充分理解知识点，这时候就需要用新的方法加以突破。能否用创新的教学方法去突破难点，提高教学质量，已经成为了衡量一位老师教学能力与水平的重要标准。

运用现代化的教学手段，例如使用电教媒体、各种仪器、图片图表等教学工具有效地解决学生的疑难问题，是如今许多老师的必修课。因此，信息化工具的选择尤为重要，它应该具备为各学科重难点提供解决方案的能力。101教育PPT就是这样一款专门服务于老师的备授课软件。除了海量的课件、教案、习题资源以外，101教育PPT还提供与学科知识点相匹配的教学工具，能够将复杂、抽象的知识可视化演示，让学生秒懂知识点。

下文将针对小学数学课堂中一些具有代表性的重难点，分析101教育PPT给出的对应解决方案，供老师们参考。

人教版五年级上册 数学——广角植树问题

这是无论对学生还是老师来说都具有挑战性的一节课。教学重难点是引导学生发现植树问题中棵数与间隔数之间的关系，并运用规律解决问题。在课堂上，模拟植树问题不太现实，老师可以使用信息化工具模拟植树的过程，将抽象的植树过程形象化。

101教育PPT学科工具中的【植树模型】，针对植树问题的教学难点设置了三种模式：两端都栽、两端都不栽、只栽一端。老师可以通过工具生动地让学生理解棵数与间隔数之间的关系，也能通过设置不同的间隔长和路长，进行学习巩固。

苏教版六年级下册——圆柱体积公式的推导

这一节课的教学重难点是探索圆柱体体积的计算方法，理解公式的推导过程。老师需要培养学生的思维转化能力，并在课堂上带领学生探索圆柱体体积的计算方法。然而，普通教具在体积推导上有一定的局限性，不易于课堂上操作，这时候老师就可以使用101教育PPT学科工具中的【圆柱体积公式推导】，生动而形象地模拟推导过程。

圆柱的底面是圆形，所以可以先将底面平均分成若干个相等的小扇形，再把这些小扇形沿着圆柱的高切开，最后再进行拼接，可以得到一个近似长方体的物体。101教育PPT的圆柱体积公式的推导模拟了圆柱体切割的过程，将圆柱分为8份、16份、32份，通过展开组合拼成近似长方体的物体，从而推导出圆柱的体积公式。这一教学过程向学生揭开了转化的思想，建立了空间思维模式，还能培养学生灵活分析与解决问题的能力。

人教版三年级下册——长方形的面积

这一节的教学重难点是探索长方形面积的计算方法，并应用长方形面积公式进行计算。老师可以鼓励学生动手实验操作1cm*1cm的小正方形，交流讨论长方形面积的计算方法。同时老师需要引导学生对实验结论进行验证，从实验中进行抽象概括，提炼公式，推导出长方形的面积=长×宽。

对比直接使用普通教具，101教育PPT的【矩形面积探究】更直观易操作。老师在演示中可以直接拖动正方形模拟教具的拼摆，通过探究的方式，引导学生感受长方形长宽的变化对面积的影响，推导出长方形面积公式。这样的教学方式让学生经历观察、猜想、验证等数学活动过程，同时还能培养抽象、概括的思维能力。

除了以上举例的3种学科工具之外，101教育PPT还拥有语文、数学、英语、物理等重点科目的学科工具近百个，几乎覆盖了绝大多数的教学重难点。在课堂上，老师利用这样的信息化工具将抽象的知识具象化，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生牢固地掌握所学，上课也会变得积极主动起来。还等什么呢?不妨在你的课堂试一试这样生动高效的教学方法吧!

最近有为教师小伙伴咨询，希望能够在教学课件PPT制作上有更大的改进，让自己的课件PPT更高大上一些。要达到这个目的并不难。总的来说要让教学课件更高大上其实最主要的途径就是从视觉上来改善，其技巧大致有排版、动画两种。

No1：排版，排版在大方面上来说可以是整个页面的整体排版布局，但是细化下来也可以细分到页面中的文字模块、图表模块以及图片模块的排版。这些模块的排版除了在细节上的优化以外，还可以通过蒙版遮罩、加入图标甚至是布尔运算来设计出更好看的文字或者图片。

No2：动画，这部分对于个人的PPT能力要求比较高，因此在这不是特别推荐。比较动画效果即便要入门其实还是需要花很大的功夫，而且使用的频率其实并不高。

如果只是日常课件的PPT制作，建议从设计感入手来打磨，过多的动画虽然看着似乎高大上，但是如果设计感不够，其实过多堆砌动画效果反而会变得很low。

当然，想要学习让PPT制作得更高大上，其实最快速的办法就是先模仿再创作。无论是PPT排版还是PPT的其他细节打磨，都可以从模仿别人的PPT模板入手，然后再结合PPT制作相关教程，相信会更容易提升PPT的制作能力。

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ppt是自己的心血，不仅仅是因为做ppt非常的辛苦，更因为里面宝贵的内容。没多少人愿意将自己的ppt毫无保留的分享给别人，更不愿意别人将自己的ppt更改一下作者等信息就作为自己的作品。

怎样才能保证自己ppt的版权呢，怎样才能做到只能看不能修改呢，怎样才能让别人即使获取ppt也不能占为己有呢？很简单，对ppt稍作设置即可让别人只能看不能修改，这样，只要在ppt上留下自己的信息，别人因为不能修改上面任何信息，也就只能引用，无法冒用了，很好保护了自己的版权。

操作方法（以ppt2016为例）：

第一步，做好自己的ppt，并在首页留下自己的信息，代表这个ppt是你的成果，也可以在每一页设置页眉页脚，让人一看就知道该ppt的出处。

第二步，点击菜单栏的“录制”按钮，调出录制工具栏，如图一。

第三步，点击录制工具栏内的“另存为幻灯片放映”，如图二，会弹出保存对话框，选择存放在你的电脑或U盘上即可。

设置完成，会生成ppt的放映文件（.ppsx）。这样创建录制的是ppt内容的单独幻灯片放映文件，以.ppsx为后缀，当其他人打开这个文件时，它会立即在幻灯片放映模式下启动，而不是在编辑模式下，当然别人也就没办法对这个ppt进行编辑修改。当这个幻灯片播放完成后，ppt会立刻关闭该内容，ppt编辑界面呈现灰色的无法编辑状态，要重新播放该ppt，必须重新打开。

ppt的这一功能让ppt只能看不能修好，很好地保护了幻灯片内容，或者说很好地保护了作者的版权。别人永远无法修改ppt上的信息而将ppt占为己有，只能引用，上面永远显示作者信息，观众一看就知道ppt的出处。以后，再遇到别人索取你的ppt成果，主办方要求拷贝你的ppt，或者你想将ppt放到网上，你就可以将这个放映版文件分享，再也不会因为担忧而为难了。当然你做好的ppt，你需要保存原版，如果只留下这个放映模式下的ppt，你也不能修改。

欢迎关注我，我将持续更新信息化技能技巧，也致力于解决信息化运用中遇到的难题。

为独具慧眼的你写态度鲜明的文！

现在，有些老师上课一定要用PPT，如果没有PPT，他们甚至已经不会上课。对此，不少人发出这样的疑问：直接板书不好吗？多媒体课件要终结板书了吗？我想从我使用课件的经历谈谈自己的一些看法：

2004年，在镇中全新的多媒体教室里，我第一次也是全校第一个在片区公开课上使用了课件，当我娴熟地演示用Authware和PPT配合制作的课件时，全体师生无不目瞪口呆。那节公开课，大家记住的全是我的课件！

2013年，我参加全市ppt制作大赛，我通过别出心裁的片首、片尾和转场动画，加上人机交互折服了评委，拿下了第一名！

2017年，全省教学比赛上，我使用FocuSky制作课件，类似于电影镜头切换般的视觉冲击，给在场观摩的老师和评委们又带来极大震撼。评委会主席在赛后的总结点评会上特意称赞了我的课件！

所以，关于课件，我不敢说是内行，但起码也不算是外行了。

制作课件，可不是有些老师以为的复制课程内容，再粘贴到PPT上，然后投影在屏幕上就完事。一份合格的课件，需要教师深入研究内容，推敲逻辑，从选择模板、章法布局、影音图画、演示方案、细节精致等各方面都要沉下心来琢磨，此外，素材从哪里来？怎么裁剪、怎么录入、怎么美化，这些实际制作过程，相比较传统教学方式来说，备课成本是激增的。

但实际效果，并不见得理想。课件如果跟教学内容配合得相得益彰，好比相声里的优秀捧哏，使逗哏更出彩，那是锦上添花的；课件若是太炫目，反而分散了学生对教学内容的注意，就成了喧宾夺主；倘若课件太粗制滥造，配不上一堂好课，就会削弱内容表达，甚至造成“车祸现场”，那就是典型的拖了后腿了。

那为什么有许多教师，尤其是年轻人对使用ppt乐此不疲呢？

一是可以炫技，不赘述；二是可以藏怯，因为内容不够，形式来凑； 三是可以偷懒，因为网络资源丰富，拿来即用，无需耗费心思和精力去亲手制作。

多媒体技术运用于教学之中，应当适度、适合、适当，过分强调教学辅助手段的运用而忽视内容，显然是不分主次、本末倒置。

《新龙门镖局》中的璎珞经常说：“老子信了你的邪！”我这里也借来一用，现代人怕也是中了手机的邪，害了网络的蛊，入了信息技术的教了。

期待你的精彩评论，让更多人看到！

多媒体上课早已不是什么新鲜事，不过我发现现在的年轻老师使用PPT已经成了依赖，甚至有同事坦言，离开PPT他可能都不会上课了。

问题真有这么严重吗？板书难道真的要成为美好回忆？但是，反驳声非常猛烈，认为它的这些好处无法被掩盖。

首先，ppt能够提高学生课堂效率，加深知识理解。

新时代下，随着科技的进步，ppt作为一种流行的教育传媒手段已深入人心。它能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

以学习二次函数的图像和性质为例，老师可以以动态的过程展示抛物线的平移过程，使学生能够直观的感受抛物线的平移与函数的表达式变化的对应关系。

其次，ppt格式多样化，减少老师和学生负担。

相对于ppt来说，板书书写慢，展示效果差，粉尘多，不环保，没有多媒体效果，无法保存等缺点。而ppt正好具有这些特点，无尘，有多媒体，结合声音、图片、视频、动画等多种手段辅助教学。在一些特定场合和科目是远超过板书的。可以反复利用，减少老师压力。对于学生而言，课后可以拿ppt复习，整理复习资料也比较方便。

最后，更方便的课堂互动模式利于课程的开展。

ppt的上课模式也可激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力，利于老师上课和学生互动，提高学习积极性。

但是，不论哪一种模式，各有利弊。过犹不及，依赖甚至被PPT绑架，对于教师的成长必然有害处。我们只有讲解ppt时，与黑板板书二者相结合，才能将课堂效率达到最大化，提高课堂效率。

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ppt的美观不仅在于内容和画面的设计，幻灯片好的切换模式切换动画也能让幻灯片更美、更优雅，更震撼。幻灯片切换不仅可以加入美丽的动画，也可以加入震撼的音响效果。我们一起来看看幻灯片切换动画的设置方法和怎样设置才能更美观吧。

幻灯片的切换，指的是从这一页换到下一页。根据画面效果及需要，在切换中加入合适的动画效果、切换音效，会很大的提高幻灯片的质量和美感（以ppt2016版为例）。

做好ppt后，点击菜单栏的“切换”进入幻灯片的切换设置，如下图。分为切换到此幻灯片（图中的1、2区域）和计时（图中的3、4区域）两大块设置部分。

一、切换到此幻灯片，这一块区域是幻灯片的切换动画和切换效果设置部分。这里预设了很多切换动画，单击即可预览效果并运用于当前幻灯片，如果想运用于全部幻灯片的切换，直接点击“计时”部分内的“运用到全部”即可，不过一般不这样用，全部一个模式会显得死板。每一个预设的切换动画，还可以进行相对应的调整，如进入的方向、形态等等，首先在区域1中选中动画，再点击区域2的“效果选项”进行动画方向、形态等的设置。预设的动画效果不止是图中显示的那么多，点击区域1右下角的下拉三角符号，能弹出更多动画效果供你选择。

二、计时部分的设计。计时部分分为图一中的3、4两个区域。区域3是切换的基本方式，区域4设置换片的方式。其中“声音”选项，可以设置幻灯片的切换音效，设置好后，切换当前幻灯片时会出现切换的音效，ppt中预设了很多种音效，可以直接使用，当然点击里面的“其他声音”还可以选择使用电脑中自己下载或者制作的其他音效，如图三；持续时间栏目则是设置的切换持续的时长。区域4的“换片方式”可以设置幻灯片是自动播放，还是手动播放，“单击鼠标时”前面的√打上，则必须点击鼠标才能切换（即手动播放），而“设置自动换片时间”前勾上则会自动播放ppt，可以在后面设置自动播放时每一页幻灯片停留展示的时长。

在设置幻灯片切换动画时必须注意一点：这里面所有的设置只针对当前页面的幻灯片有效，要想所有的幻灯片都设置为相同的效果，只需要点击“计时”部分的“应用的全部”即可，如果不想设置相同效果而又误点击了，请点击撤销按钮或者按“Ctrl+Z”。

设置幻灯片切换动画的方法已经懂了，那么怎样设置才能使ppt更加美观呢？首先，慎用“应用到全部”按钮，相同的效果不见得适用于每一页幻灯片，千篇一律的切换方式也不见得美观。第二，根据ppt的内容设置切换动画，温柔的ppt应用缓慢的切换效果，震撼的ppt应用震撼的切换动画、加快切换速度、还可以配置震撼的音效。第三，用好切换音效，音效能够提高观众的注意力，特别是下午的讲座，好的音效能够集中听讲者的注意力，音效也能渲染幻灯片使之更有感染力。第四，反复的尝试，切换动画很多，要使ppt更美观必须根据内容反复的尝试，直到满意为止。第五，切记滥用，任意滥用还不如不用，用得不恰当不仅不能增加美感，还可能毁了整个ppt。

相信通过本篇文章的教学，你已经懂了如何设置幻灯片的切换动画，多练多用你会做得更好。欢迎关注我，我将持续更新信息技术技能，也将致力于解决信息化运用中的难题。

PPT中的圆环数据动画制作效果

圆环制作过程使用的PPT工具较多，本人以常用的WPS中的PPT制作软件演示并作图演示，如下为最终效果，只是效果展示！接下来便按照步骤给各位进行详细说明：

首先通过形状工具插入一个“饼形”图案，再在形状工具中找到“椭圆”图案，并置入其中（注释：在图案植入PPT中需按住shift键，这样可以确保图案是圆形），最后将两个图案的圆心对齐，重叠，将圆形图案置于饼形图案之上（可进行图层移动：右键点击图案可以查看到置于顶层/底层；上移/下移一层）如下图所示：

由于圆形在制作过程中有轮廓以及填充色与饼形图案颜色一致，所以需要进行下两步操作：

选中圆形图案，从PPT软件中找到轮廓（绘图工具栏），选择无线条颜色；同样选中圆形图案，通过轮廓上面的填充工具中选中取色器，选中背景色，点击即可。

效果如下：

需要的效果已经准备好了，接下来就是将圆环赋予动画效果了，如果需要调整圆环形状可以进行以下操作，将鼠标选中如下图中红色箭头所标记的橙色小圆点进行调整！如下图：圆环调整

END：效果添加（选中圆环，制作步骤：添加效果→进入→轮子）

本号宗旨：向牛人学习，能力晋升

ppt不仅是常用的教育教学工具，也是培训讲座的载体。一个高大上的ppt不仅有美观的图文，更有调动观众各路感官的美观的的音视频。

那么如何在ppt中插入视频并优化设置呢？（以2016版为例）

单击工具栏的“插入”，选择“视频”，点击“PC上的视频”，然后找到视频文件，插入即可，如图。

视频的插入很简单，要让ppt更加美观，还得进行一些设置美化。像下图插入的这样的视频，遮住了半个页面，看着不协调，不美观。

对视频进行一些美化设置，能大大提高视频的美观度，提升PPT的档次。设置视频前，双击视频调出视频工具栏，如下图。

点击视频工具栏的“格式”可对视频进项相关格式的调整，如给视频添加边框，添加滤镜等。调整工具栏里的“更正”可以调节视频的色彩，对比度，软件自带了预设，可直接点击；“颜色”里面有滤镜，点击即可添加。视频样式工具栏了预设了很多种类的视频边框，点击即可使用；也可以在右侧的“视频形状”“视频边框”“视频效果”里面自定义设计。排列工具栏可以对视频叠放层次进行调整，可以任意旋转视频。大小工具栏可以对视频进行画面大小的剪裁。

点击视频工具栏的“播放”，可对视频进行编辑，添加书签，播放等相关设置。添加书签是指剪辑视频的过程中对当前时间点进行书签设置，下次可直接跳到此次时间点。编辑工具栏里，可对视频进行剪辑，截取视频中的某一个或者几个片段，可以设置视频淡入和淡出。视频选项里面，可以对视频进行音量的调节，以及播放方式的调节；开始后面可以设置自动播放或者单击播放；全屏播放前面的√打上，视频播放时自动全屏；未播放时隐藏前面的√打上，视频没播放是不会显示，当鼠标滑过视频区域并单击，视频才出现并播放。字幕选项可以为视频插入字幕和批注。

ppt中插入视频非常简单，对视频进行美化设计后更能彰显你ppt的高大上。插入视频后务必进行相关美化设置，只有这样才能增加ppt的美感。

通过这一章的教学，相信你对PPT插入视频的应用已经基本掌握。欢迎关注我，我将持续教学信息技术技能，也将致力于解决信息化应用中的难题。

教师进行课件PPT制作时要注意哪些方面呢？

1、多种媒体，合理选择

借助PPT设计软件，教师可以利用图、文、声、像、动画、模型等多种媒体表现教学内容，把原来看不见、摸不着、晦涩难懂的抽象理论转化为由多种媒体所构成的生动场景。但什么内容用文字，什么时候用动画，是否需要音效和出场效果，都需要根据教学内容，精心选用媒体，设计呈现方式，只有这样，才能赋予媒体丰富的教学内涵，才能做到形神兼备，锦上添花，才能达到内容美和形式美的完美结合。

对于教师而言，应充分利用PPT的多媒体功能，采用多种媒体的形式，从不同的角度表达教学内容的要义，创设丰富生动的教学情境，烘托学习气氛。

PPT软件为我们提供了令人眼花缭乱的制作手段，但专业化的PPT演示文稿并不是各种字体、颜色、图片等要素的堆砌。在设计制作过程中要注意避免以下两种情况：一是媒体类型单一，单用文本这一种形式，很少采用图形、图像、动画、视频、声音等其它媒体；二是“过度包装”，在PPT中运用了过多的媒体形式，信息呈现的密度高，相关性不强，妨碍了知识传递的有效性。

2、以教为主，当好辅助教学活动中，

PPT是教师和学生之间传递思想和信息的媒体工具。一堂课是否精彩，关键是教师，而不是作为信息传播媒介的PPT演示文稿。PPT可以辅助教师的教学活动，但不能代替教师的教学活动。因此，设计PPT时要统筹考虑，以教学内容和教师的讲授为主，PPT为辅，不能本末倒置，把PPT的设计和制作看得比教学内容和学生还重要，也不可将PPT演示文稿作为教学内容的主要传递渠道，成为教师的备忘工具和学生的读书器。

3、换位思考，精心设计

PPT是给学生看的，是为学生服务的。在设计制作PPT的时候，无论是内容的组织，还是模板的选择、字体的大小、色彩的搭配，都要换位思考，从学生的角度出发，看学生能否看得清楚，看得明白，不能以自我为中心，仅仅根据自己的想法，而不考虑教学对象、教学环境和教学场地等客观因素。

4、简洁凝练，要点突出

从PowerPoint的英文原意来看，Point是“要点”的意思，PowerPoint的含义可以理解为“使要点更有力的展现出来”。因此，作为教学过程中的辅助工具，PPT演示文稿承载的应该是“要点”信息，而不应该是教学内容的全部。

在利用PPT呈现教学内容时，通常有三种误区：一是在PPT上写满密密麻麻的文字，课堂上学生看起来十分费劲，信息量过大，重点不明确，可以称为“教材搬家式”； 二是教师在PPT上面堆积过多的内容元素，如文字、图片、色彩、动画等，干扰了学生对教学重点、难点内容的注意、理解和记忆；三是教师只将标题和相关的知识点罗列在PPT上，淡化思维过程，过分简化教学内容，使PPT幻灯成为没有细节、缺乏支持的概要。

简洁是PPT的一大特点，但简洁不等于简化。PPT设计要繁简适当，简洁凝练，突出重点。使用该软件，首先就要学习如何将详细、完整的教学内容精炼为要点的方法。PPT演示文稿的实际效果不一定依赖于高级技术的应用，更重要的在于内容的精炼，要点的突出。

5、层次清晰，逻辑严密

教与学是一个由浅入深、前后衔接、循序渐进的过程。使用PPT的最大优点在于可以将某些难懂、不易接受的内容以简明、清晰、更有条理的形式呈现给学生。对于教学用的PPT而言，不仅要求屏幕版式排列整齐，还要求知识结构清晰，推理过程严密，逻辑层次得当；不仅要利用文字阐明各知识点及重点、难点教学内容的具体含义，还要利用幻灯片模板、字体、字号、颜色、项目符号等呈现方式区分出课程名称、章、节、知识点，即题目、一级标题，二级标题、正文和前后幻灯片之间的内在联系，使之符合教学内容的逻辑关系和学生的认知规律。

大多数人设计制作PPT，选用标准的模板，以文字表达为主，人们在各种场合看到的PPT千人一面，没有特色，不能给人留下深刻印象，而好的PPT是设计出来的。所有的PPT制作者首先是设计师，不同的教学目的、不同的讲授内容，不同的讲课教师、不同的教学对象、不同的教学环境，决定了不同的PPT结构、模板、色彩、节奏和显示效果。一个好的PPT作品是基于对学生认知规律和学习需求的准确把握。设计制作很差的PPT会干扰教师的精彩演讲，降低教学效果；反之，设计精彩的PPT设计会让学生赏心悦目，记忆深刻，甚至辗转拷贝，广为流传。

记得前面讲过如何巧妙的利用ppt的导出视频功能及ppt的动画设计功能制作简单的视频，但是我发现很多人连如何导出是视频都不知道，因此本篇文章详解ppt导出视频的几种方法，以及导出视频的技巧。导出视频有什么用呢？可以在播放器上自动播放ppt以达到宣传的效果，视频更形象生动也更感染人。视频格式更方便传播和展现。

导出视频的前提是做好ppt，所以导出之前，务必确定ppt已经没有任何问题。导出视频有多种方法和技巧（ppt2016版为例）。

方法一：录制自己手动演示的幻灯片及你的旁白。单击菜单栏的“录制”，点击“录制幻灯片演示”即可手动录制幻灯片，如图一。可以录制幻灯片播放的旁白，墨迹，激光笔势以及幻灯片和动画计时，可以根据需要录制整个画面和操作过程。

这种方法录制，会弹出一些设置要求。掌握一定的技巧，设置好录制参数，录制出来的视频效果会更好。首先选择“从头开始录制”，会弹出录制内容选项框，如图二。如果你想全方位的录制(包括你的旁白讲述，墨迹及鼠标动向)的话，你可以将“幻灯片和动画计时”“旁白、墨迹和激光笔”前面的√都打上；如果你的幻灯片配备了音频，不想展示旁白和你的鼠标点击轨迹的话，只勾上“幻灯片和动画计时”即可；两种设置方法能展现不同的视频效果，两者都勾选录制展现的是ppt讲述的完整过程，能传递讲者的所有信息，更适用于传递讲座知识等，而只勾选第一项录制出来的是一个展示视频，更适用于宣传展示。

设置好后，点击开始录制，正常播放讲解幻灯片，直到幻灯片放映结束。结束后，点击录制工具栏中的“导出到视频”进行相关参数的设置，如图三，在区域1内选择视频分辨率，一般选择主流的全高清（1080p）就行了，在区域2内设置使不使用录制时的计时和旁白，这里一定选择使用。然后单击“创建视频”即可保存MP4格式视频。

方法二：无需手动播放，直接自动录制视频。直接点击“录制”工具栏内的创建视频或者在开始菜单点击“导出”打开创建视频对话框，如图四。同样的，在区域1内选择全高清（1080p），区域2内务必选择“不要使用录制的计时及旁白”，在区域3内设置每一页幻灯片播放的时长，然后点击“创建视频”即可，这样导出的视频则是按照设置的时间自动切换幻灯片的。

方法三：使用其他录屏工具或者ppt自带的录屏工具进行录制幻灯片。打开录屏软件，直接播放幻灯片，即可将你的ppt以及你的讲述录制并保存下来。ppt也自带有录屏工具，点击菜单栏的“录制”，再点击“屏幕录制”，如图一。

在弹出的对话框里面设置好录制区域（框选全屏），录制选项等操作，然后打开幻灯片放映页面，单击“录制”开始录制视频。正常播放幻灯片直到结束，按快捷键“windouws徽标键+Shift+Q”结束录制或者将鼠标移到屏幕顶端移出录制界面点击结束。录制的视频会直接插入ppt，右键“将媒体另存为”保存视频即可。

以上三种方法各有优缺点，要想录制好的视频必须根据ppt内容及用途选择录制技巧。一般第一种方法虽然录制比较复杂，但是录制的效果较好，录制灵活，应用广泛。可以完整的录制作者的操作过程、讲述也可以录制采用ppt制作的展示宣传视频等。方法二虽然录制简单，但是幻灯片每一页都以相同时间切换，难免有不合适地方，也会产生呆板的感觉。方法三，录制也不复杂，也能根据需要选择性的录制，但是录制画面取决于电脑屏幕的分辨率，效果不一定理想，但有一个好处，可以在录制的过程中录制幻灯片以外的东西，如一些没有插入的视频和图片以及电脑的其他操作等。三种方法根据需要选择，总有一种是适合你的。

掌握了录制方法，还要学会录制技巧，多加练习，录制的视频一定会非常出色的。欢迎关注我，我将持续更新信息化技术技能，也将致力于解决信息化运用中的难题。