举个例子，当你失恋时，你会摘引诗句：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”“酒入愁肠，化作相思泪。”“明朝且做莫思量，如何过得今宵去。”“落花有情随流水，流水无情恋落花。我拿真心向明月，无奈明月照沟渠。”而不是千万遍的呼喊：“蓝瘦，香菇！”你不曾平静的看完一本书，所以你不知道读书给你带来的幸福感有多么强烈，特别是读书之经典。读一本好书，就像穿高品质衣服，可以提升自我的品味。读的好书越多，你的眼界将被无限制的拓宽拓长，能够感受到“一览众山小”的开阔。将好书内容的多少融入到你的生活更将决定了你的生活质量的高低。多读书，读好书，读经典书，将决定着一个人一生的未来，无论是工作、婚姻、生活，总是在潜移默化里被改变，往更好的方向发展。

曾经的央视著名主持人，《实话实说》栏目的当家人崔永元，如今已经不再从事主持行业，而是成为了中国传媒大学的教授，按照崔永元的说法是正教授。昨天，崔永元更新的自己的微博，发布了一段文字，带硕士研究生，周末也要上课。我还是喜欢板书，我们的课是边讲边讨论，所以安娜经常过来看看。

身为崔永元教授的研究生一定很幸福，想想小崔老师风趣幽默的主持风格，那么讲课一定也是妙语连珠，而且也不在枯燥的课堂上讲课，似乎是在崔永元的会客室讲课，你看他没有什么PPT，只是一支笔，一块白板，还有猫猫安娜陪伴。崔永元上课用板书不用PPT获赞，北大教授称：俺不是最好的老师！

崔永元显然很享受当教授的感觉，你看他和两位研究生合影，脸上露出了非常满意的微笑，不是那个横眉冷对的样子。对于崔永元的讲课风格，中国农业大学教授朱毅转发称，最好的老师都是不用PPT的！意在赞叹崔永元板书讲课的风格。

随后，北京大学新闻与传播学院教授阿忆，称俺不是最好的老师。看来，阿忆教授是给学生们准备PPT的，这个上课用不用PPT要看老师因人而论，不能以此判断是否是个好老师吧！不管怎么说，老师都是传道授业解惑的，阿忆老师的忆闻非常精彩，崔永元的节目也很精彩，都是顶尖的牛人！有趣的是，阿忆曾经带班过《实话实说》呢！

上次专家答疑我们分享了文字版商业计划书的写法和案例，这次我们将结合具体实例，教大家打造专业级的商业计划书ppt，用于项目融资、路演等。

PPT的逻辑框架

还记得文字商业计划书的逻辑框架吗？

对需要详细介绍项目情况的的文字版商业计划书来说，这样的逻辑框架逻辑清晰、内容完整，但是如果用到ppt上的话，就难免过于平铺直叙、缺乏爆点了。

那么，ppt版的商业计划书应该注意些什么呢？

要知道，在项目路演的时候，ppt是用来辅助你向投资人讲故事的道具，一般来讲，内容上只需要取精华部分就可以了，多加赘述反而不好；另外，在视觉设计上，要注意用视觉语言吸引注意力，因为好的版面设计也会为你的项目增色不少，具体ppt框架如下：

答好5个问题，讲好1个故事

1 我是谁？

·团队

·项目理念

2 我要做什么？

·核心业务

·行业痛点及解决方案

3 我要怎样做？

·商业模式

·盈利模式

·近期规划

4 我需要什么？

·融资方案

5 我能做到!

·市场环境

·项目核心竞争力

还有一点锦上添花：

重视引言的作用

▼

用1-2页引言，传递核心思想。

比如，最深刻的痛点，最炫酷的功能，最高远的情怀，都可以是您的杀手锏！

·理想效果：大片的预告片，营造悬念，快速抓住观者的心！

案例一：

案例一：

PPT的视呈现

技巧一：色彩变化传递情感倾向

技巧二：过渡页，性价比极高的气氛催化剂

案例一：

案例二：

申明：文中所出现的案例图片仅供学习交流，禁止一切形式的他用。

网友一：

向刘老师致敬，在声光电迅速发展的今天能坚守传统不容易，这更是一份自信。

曾几何时，说普通话写粉笔字钢笔字是教师的基本功，但转瞬间PPT成为标配，否则就是教学手段落后代名词.

PPT固然不错，但容易引起审美疲劳，学生上课就是PPT，没有机会欣赏书法艺术，于是师生少了一份交流的手段，教师书写大幅落后.

有的老师全靠PPT，一节课不写一个字，久而久之形成综合症，有些课本带着PPT，不利于创新。

作为一名教师，我坚持书写讲课，除非做讲座，视频演示等，我自豪我自信，课堂改革绝非一刀切，和学生交流互动才是核心。

但是也有老师反对我，觉得我跟不上时代的进步，效率低下。我也不想与他争论，我想我们这些坚持手写黑板的老师们的付出总会让学生收到应有的效果的。

网友二：

作为一个大学生，我对这个问题有话要说。老师坚持用板书授课在我们的大学课堂已经不多见了。这位老师还坚持了35年用板书授课。值得敬佩。

其实本来老师的职责就是教书育人，板书只是教学活动中必有的一项内容，不足以成为让人敬佩的闪光点。

但是由于科技发达，教学手段现代化，每个高校的教室都配备了相应的多媒体设备。而高校老师也有相应的要求，要会使用多媒体设备进行教学。久而久之，PPT就成为了老师上课的神器，学生们见怪不怪的教学方式。

板书教学虽然传统，费时费力，没有多媒体教学那样生动有趣，但是我觉得它是最能体现一位老师素养和教学质量的。

每个事物存在即合理，就像ppt教学一样也有优点和缺点。

所以我们老师在教学过程中最重要的是要合理安排各种教学工作，精心讲解教学知识。板书教学并不是完美的，ppt教学也并不是十恶不赦。重点是要将二者完美结合，而且，在教学方式之前，态度最重要。

传道授业解惑是师者也。

网友三：

作为曾经有个老师也是手书黑板整个学期的学生我觉得我还是很有发言权的。

首先，这种老师肯定是值得敬佩的，事先备课，知识丰富手到擒来。绝对是我们学习的榜样！

可是！可是！大学教室那么大！后面的人真心看不见啊！！！那门课我刚开始按照习惯坐大教室的第八九排，看不见！下次挪到第五排，还是看不见，最后必须坐在前3排才勉强看清。

整个系一百多号人同时上这门课，只有前3排能看清你说怎么上。那堂课是大学生涯课堂纪律最差的，老师虽然学识渊博但是没办法授业，课堂纪律基本也不管。还好不是很重要的科目，大家自己翻翻书也能考。

所以说与时俱进还是很重要的，如果喜欢写版书，在电脑上面写也没问题配个好点的手写板就行了，别折腾学生了。

网友四：

首先，不是所有专业的课程都适合板书。就拿我们新闻专业来说，在上电影赏析课的时候，我们需要多媒体的东西去表现，即用ppt的模式来看电影片段什么的。或者在上其他课的时候也是需要观看片段来学习的。

然后是多媒体教学的广泛采用，除了因为它是技术的进步。更是因为它确实有自身的优点。

比如说老师提前备案，可能思路更全面，然后ppt的提示，可能就让老师一下子可以想起来一些细节。

多媒体的收手段上课，课堂的形式多样，趣味性可以增加，大家的上课注意力本来就是有一定的时间线的。

这样上课的效率可能更好，大家注意力可以比较集中。

但是，刘老师这种坚持还是值得大家学习的，毕竟她的学生们很接受这种传统的教学方式，这样就说明刘老师的这份坚持有效果。所以，向刘老师学习！

网友五：

我只能说这个老师要么不会做ppt，不会用电脑，要么就是一种愚昧的坚持。

无论是效率还是外观以及出错率和速度，ppt跟电脑的word文档都高于黑板。而且ppt跟word都可以进行保存，黑板上如果你写满了，擦掉了，学生就看不见了。

如果你在电脑上写的话，老师把笔记写在电脑上，打在电脑上的话，学生可以向老师要ppt回家，反复翻阅，查阅复习。

你要是问我怎么看待的话，我就要分情况了。

如果这个老师真是不会用电脑的话，那我不能说什么。但是如果说他会用电脑，只是一种坚持的话，我只能说这是愚昧的。

不是所有的事情坚持都是好的，时代在跟进，教育思想也在跟进，其教育方式，传授知识的方式也得到了更新。

我认为应该用最新最好的手段来教育学生，以及效率最高的方式，目的不就是为了让学生学到知识吗？

网友六：

我觉得这才是老师应该有的做为，义务教育，没必要天天拿出来夸奖，就像医生治好了病人，也没必要天天拿出来夸奖，这是他们的本职工作，应该做好的。

反倒应该多多曝光那些不一样的，现在大多数老师上课不好好讲课，到补习班去讲，给学生划题，划规定的练习册，不买就没题，不强求你来补课，但是课堂上不讲，想听课就得去补习班。

给老师送礼孩子往前坐，不送礼往后坐。有的孩子家长在医院上班，老师开始联系我家谁谁或者我亲戚朋友谁谁想体检，或者说药据票子，再或者说想看病，你就说这家长咋办？

现在这个社会就是喜欢把很多岗位的本职工作过于夸奖，当然这没问题，因为相对于如今那些连本职工作都不尽心尽责的人来说，刘老师这样的行为确实值得称赞和宣扬。

希望更多的老师像刘老师学习，不要只顾着怎么评职称怎么赚更多的补课费，想着怎么教好每一个学生才是正经事。

老师上课应该用PPT还是写板书粉笔字？网友：好看的板书是门艺术！

越来越多的老师写不好板书，都是因为上课用PPT惹的祸？

记得笔者小时候，老师上课基本都会写上满满的一黑板板书，有时候甚至一堂课下来要重复擦掉写上好几黑板的板书。那时候，笔者就特别崇拜那些板书写得特别好看的老师，觉得那些粉笔字简直是太好看了！

不过后来，随着教学的计算机化，很多老师开始慢慢习惯上了在课堂上用PPT放讲义，慢慢地很多老师写板书越来越少。尤其是一些年轻的老师，一堂课下来基本黑板上都没几个字。而且，很多年轻的老师，写的板书确实没法看。

有人说，板书这门艺术，似乎要在年轻老师一代的手里失传了。

1.上课使用PPT的好处

课堂多媒体化，很多老师上课用上了PPT，这也有其利处。这给老师上课准备资料提供了很大的便利，而且有些图片甚至音视频也可以很好地展示，弥补了板书书写的一些不足。

而且，课堂讲义PPT可以保存，老师还可以发给同学们，让同学后课后可以反复看。

另外，上课使用PPT可以减少书写粉笔字，这样可以少产生一些粉笔灰，对于老师的健康来说也有好处。

2.上课写板书的好处

但是，在PPT占据绝大多数课堂的今天，如果老师们能够写得一手漂亮的板书，依然可以给课堂增加很多的魅力。

而且，可以在潜移默化中，让孩子感受到汉字书写和板书的美，告诉孩子们应该学好书法，写一手好字。好的板书，简直让学生都舍不得擦黑板。

尤其现在教育部都发通知，越来越重视中小学生的汉字书写。

更重要的是，写一手漂亮的板书一直以来都是一个老师的职业基本功，也是老师这个职业的鲜明烙印！

3.你支持老师写板书还是用PPT？

有人支持老师用PPT：互联网时代，课堂教授方式也应该与时俱进了，用PPT也的确能够提高老师的备课效率，没有什么不可以的！

有人支持老师写板书：这是身为老师的必备技能，而且还能给学生一种关于汉字书写之美的教育，这项优良传统不能丢！

所以，最后笔者也想问问大家：你支持老师上课写板书吗？你觉得老师们写一手漂亮的板书重要吗？

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黑板上是一排一排工整的字，有红色、白色、黄色等各种鲜艳的颜色，下笔铿锵有力，重点的地方还用下划线或边框突出。

配合文字的是排版严谨的框图，或笔直的直线，或流畅的曲线，框图该有的元素一应俱全。

更特别的是，板书中偶尔还会出现一两个手绘的科学家的头像，让严肃的理工科课堂瞬间变得有趣生动。

上课中的梁昌洪教授

近日，西安电子科技大学教授梁昌洪在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书。”

而这位教授今年已经74岁，从教几十年，他一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求，“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，能生动地记住这些内容，就放到了板书里。”

除了在黑板上手绘科学家头像，梁昌洪每年春节前后还会自制贺卡送给师生们，甚至有学生以集齐梁老的“十二生肖”贺卡为趣。

板书工整，偶尔会穿插画科学家头像

每当学校开放选课时，梁昌洪的课总是被“秒杀”，他的课一座难求。

尽管学校已经全面普及新媒体教室，但这位74岁的老教授，还是坚持用色彩鲜艳、图文并茂的板书来代替电脑投影的PPT。

“我觉得一般PPT讲得不生动，而且学生们觉得PPT（课后）可以直接录下来看，那还听课做什么？这样上课的效果就会不好。”受传统私塾教育的影响，梁昌洪认为讲和看是完全一样的，“板书只能上课听讲，老师还可以根据讲课效果，随时进行调整。”

为了让学生集中注意力听课，梁昌洪在书写板书时，不仅注意排版工整，还偶尔会穿插画一些科学家的头像。“理科的课是很枯燥的，我看到学生有点分心了，就加一个相关的科学家头像，学生们是很喜欢的，课堂气氛就活跃起来了。”

“现在很多人批评大学生上课不认真听讲，打瞌睡、玩手机，我觉得这个在于老师怎么做。”梁昌洪认为，能够让绝大多数学生专心听讲的老师，才是好老师。

一堂课下来，写了擦、擦了写，往往要反复写满六七遍黑板。这对年过古稀的梁昌洪而言，是一件极耗费体力的事情，“累是必然的，但这个就是教师的工作。”

因为讲课风趣幽默，板书清晰明了，尽管还是“老式”的教学方法，但在学校，梁教授依然受到了学生们的广泛欢迎，可以说是“明星课程”。

一年前上过梁昌洪《科学的精神与方法》课程的研究生张向凡告诉记者，梁老师的课往往一座难求，“我记得当时上课时，整个图书馆三楼报告厅都是坐满的，有200多人，我有一些同学都没抢到，只好下学期再继续。”

提及课上手绘的科学家头像，张向凡记忆深刻，“上课的时候梁老师是根据学生们的上课状态来调整的，有时会画一个科学家头像，有时会给我们展示一些比较搞笑的图片，来抓住同学们的注意力。”

尽管梁昌洪坚持传统的板书授课，但他的授课风格却被同学们普遍认为“挺新潮的”。

张向凡说，平时在学校里碰见梁老师，他总是不苟言笑，但到了课堂上，只要有学生回应他，和他互动，老师就会笑得很开心。

正在念研究生的解旭彤也曾上过梁教授的课，在她心中，梁老师既严肃又和蔼，“有一个细节我是很感动的，之前我们上《科学的精神与方法》课，是7点开始上，但6点半梁老师就到了，在教室里开始准备，等着同学们一个个来，和同学们聊聊天。”

梁昌洪教授的教学笔记和教案

解旭彤说，在学校的图书馆里还有一个梁老师的笔记巡展，里面都是他曾经的教学笔记和教学思想，“里面展出了梁老师手写的教案和教学笔记21册，这些都是来自上世纪七八十年代的笔记，纸张都已经泛黄了，但老师的字迹还是很整洁秀丽，都是他一点点亲手写下的。”

而这些笔记也是梁昌洪珍藏的宝贝，“有些笔记我到现在还在用，当然随着知识点的更新，这些笔记也在慢慢地发展。”梁昌洪说，这些笔记也是他在课堂上的“制胜法宝”，在他看来，“能够把思想、方法和应用给学生们讲清楚的课堂，才能称之为好课堂。”

手绘贺卡，年年送给师生和朋友

“我应该把十二生肖贺卡都集齐了。”作为梁昌洪曾经带过的博士生，吴边每年都会收到梁老师亲手绘制的新年贺卡，每一张他都妥善保管，如今已经收藏了12年。

手绘新年贺卡也是梁昌洪一直保持的一个习惯，自从2008年开始，每年他都会亲自手绘贺卡，印刷后送给朋友和师生，他说，“我觉得这是增进友谊和交流学术很好的方式。”2018年的贺卡，在元旦之前已经送出。

梁昌洪教授手绘的新年贺卡（蜜汁可爱啊啊啊！）

“我的导师是梁老师的学生，我连续多年都收到了梁老师的贺卡。”张向凡开心地对记者说，“农历的2018年是狗年，所以绘的是一只狗和数字结合的图案，我的同学都可羡慕我了。”

虽然每到新年用心为亲友、学生准备礼物，但对于盛行的社交软件，梁老师认为，“祝福短信、微信太一般了，没什么意义，更表达不了我的想法。”

不仅如此，现在人手一部的智能手机，梁昌洪也少有使用，“我怕手机占据我太多的精力，我这个年龄的人时间最宝贝了，要花在最重要的地方，不能随随便便浪费。”

作为曾经梁昌洪的学生，如今同一课题组的教授，吴边对梁昌洪格外了解，在他看来，梁昌洪是一个很传统的人，“梁老师除了上课和科研，大部分时间在照顾他爱人，平时就喜欢养养红花，喝喝小酒，手机很少用的，我们大部分联系都是用座机。”

吴边说，除了送学生贺卡，梁老师还常常会请学生到家里吃饭，“我博士生期间就吃了不少，现在逢年过节，梁老师还是会邀请我们去他家吃饭，他会亲自下厨，一边吃饭一边给我们讲他年轻时求学的故事，氛围很好。”

“听我师兄讲，在2003年非典的时候，老师和师母还专门做了丰盛的菜来学校给大家吃，怕因为非典的原因，大家在学校吃不好。”吴边感觉生活中梁老师对学生更像是一个家长。

尽管接触不多，但对于梁教授的事迹，解旭彤一直很钦佩，“在大学里能碰上这样的老师真的很幸运，我觉得大学也是因为有这样的老师，才能叫大学。”

想做好PPT,我觉得平时得看一些与设计有关的书，,因为我觉得PPT本身就是一种设计的一种，与平面设计，UI设计一样，也是需要认真学习的。如果这是一个随便一学就可以学会的技能，那么也不会有前几天新东方年会上“老实干活不如写PPT的”一出闹剧了。

既然这是一项技能，那么我认为你应该去认真对待这个技能，虽然他可能并没有那么显眼，但是要是真的用到，一份好的PPT设计会让你的老板大开眼界的。要不然为什么一份定制的PPT一页就需要上千元或者大几百元。

废话不多说，以下就是我今天给大家带来的书单

NO.1《写给大家看的设计书》

这本书是一个设计大家Robin Williams的作品，个人觉得这本书还是比较通俗易懂，很适合刚刚接触或者接触设计行业不久的人来看，里面的内容并没有多少专业知识，而是大白话。作者在书里把它的设计观点总结为四点，这四点我之前也跟大家提到过，也就是：对齐，重复，对比以及亲密性四个原则。基本上你现在看到的市面上所有的广告，海报，展板等等都是遵循这四个基本原则的，不要问我为什么知道，当你看过之后就明白了。

NO.2《PPT，要你好看》

这本书是杨臻的作品，如果说你不知道杨臻是谁，那么你一定知道在P圈有一个般若黑洞的人，没错，杨臻就是本尊了。这本书无论新手老手都可以有很大的收获。如果是打算拿这本书来进行入门的话，一定要慢慢地看，因为你很可能一个不小心就错过了作者在操作指导上的某些重要细节。当然，老手们也不要读的太快。在我看来，正是那些小细节使得PPT的操作有了专业与业余的分别。

其次，看了还要多实践，动手才是提升PPT制作的最重要步骤。而书中的众多作品为我们的临摹提供了极大的便利。

然后呢，附录真的很干。最喜欢的就是附录C和D中的图表、图示汇总。太干了！

NO.3《PPT设计思维》

逻辑对于做一份幻灯片是极为重要的，而从他的书中可以看得出很强的逻辑性，这本书便是如此。从目录中可以大概揣测出他的思路，让读者更清楚地了解这本书大概讲的是什么，而且各个章节的割裂感不是很强烈，如果有意带入一个从零开始做幻灯片的场景，我想这本书会很顺畅地读完，并能够获得一些经验。而且，井然有序地方法会在保证质量的前提下高效完成一份幻灯片。这本书不是单纯的教软件，教操作，而是教设计思维和对PPT正确的思考方式，以解决工作中的实用问题为最终目标。本书结合了作者多年的设计执行经验，给大家以术”的方法指导，所以可读性还是很高的。

这就是我今天推荐给大家的三本书，我相信仔细读一读你的PPT也会大变样，因为当年的我只是单纯的认为不断模仿不断创作才会让我的作品会好看，更具有影响力。可是当我看了这基本设计书后，我发现我错了，因为我的设计从看来都没有一个规则，拿出我当初自以为很好作品一看，基本上没有对齐，排版也是乱七八糟，根本毫无美观可言。PPT是一个很小的技能，但是是职场人必备的技能。

多媒体上课早已不是什么新鲜事，不过我发现现在的年轻老师使用PPT已经成了依赖，甚至有同事坦言，离开PPT他可能都不会上课了。

问题真有这么严重吗？板书难道真的要成为美好回忆？但是，反驳声非常猛烈，认为它的这些好处无法被掩盖。

首先，ppt能够提高学生课堂效率，加深知识理解。

新时代下，随着科技的进步，ppt作为一种流行的教育传媒手段已深入人心。它能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

以学习二次函数的图像和性质为例，老师可以以动态的过程展示抛物线的平移过程，使学生能够直观的感受抛物线的平移与函数的表达式变化的对应关系。

其次，ppt格式多样化，减少老师和学生负担。

相对于ppt来说，板书书写慢，展示效果差，粉尘多，不环保，没有多媒体效果，无法保存等缺点。而ppt正好具有这些特点，无尘，有多媒体，结合声音、图片、视频、动画等多种手段辅助教学。在一些特定场合和科目是远超过板书的。可以反复利用，减少老师压力。对于学生而言，课后可以拿ppt复习，整理复习资料也比较方便。

最后，更方便的课堂互动模式利于课程的开展。

ppt的上课模式也可激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力，利于老师上课和学生互动，提高学习积极性。

但是，不论哪一种模式，各有利弊。过犹不及，依赖甚至被PPT绑架，对于教师的成长必然有害处。我们只有讲解ppt时，与黑板板书二者相结合，才能将课堂效率达到最大化，提高课堂效率。

感谢阅读，欢迎关注。我是高中班主任，我所创立的优学优考策略，致力于将学与考的最优结合，助力学子圆梦。学有方法，考有技巧，更多原创学法类文章，请在我的文章中阅读。

为独具慧眼的你写态度鲜明的文！

现在，有些老师上课一定要用PPT，如果没有PPT，他们甚至已经不会上课。对此，不少人发出这样的疑问：直接板书不好吗？多媒体课件要终结板书了吗？我想从我使用课件的经历谈谈自己的一些看法：

2004年，在镇中全新的多媒体教室里，我第一次也是全校第一个在片区公开课上使用了课件，当我娴熟地演示用Authware和PPT配合制作的课件时，全体师生无不目瞪口呆。那节公开课，大家记住的全是我的课件！

2013年，我参加全市ppt制作大赛，我通过别出心裁的片首、片尾和转场动画，加上人机交互折服了评委，拿下了第一名！

2017年，全省教学比赛上，我使用FocuSky制作课件，类似于电影镜头切换般的视觉冲击，给在场观摩的老师和评委们又带来极大震撼。评委会主席在赛后的总结点评会上特意称赞了我的课件！

所以，关于课件，我不敢说是内行，但起码也不算是外行了。

制作课件，可不是有些老师以为的复制课程内容，再粘贴到PPT上，然后投影在屏幕上就完事。一份合格的课件，需要教师深入研究内容，推敲逻辑，从选择模板、章法布局、影音图画、演示方案、细节精致等各方面都要沉下心来琢磨，此外，素材从哪里来？怎么裁剪、怎么录入、怎么美化，这些实际制作过程，相比较传统教学方式来说，备课成本是激增的。

但实际效果，并不见得理想。课件如果跟教学内容配合得相得益彰，好比相声里的优秀捧哏，使逗哏更出彩，那是锦上添花的；课件若是太炫目，反而分散了学生对教学内容的注意，就成了喧宾夺主；倘若课件太粗制滥造，配不上一堂好课，就会削弱内容表达，甚至造成“车祸现场”，那就是典型的拖了后腿了。

那为什么有许多教师，尤其是年轻人对使用ppt乐此不疲呢？

一是可以炫技，不赘述；二是可以藏怯，因为内容不够，形式来凑； 三是可以偷懒，因为网络资源丰富，拿来即用，无需耗费心思和精力去亲手制作。

多媒体技术运用于教学之中，应当适度、适合、适当，过分强调教学辅助手段的运用而忽视内容，显然是不分主次、本末倒置。

《新龙门镖局》中的璎珞经常说：“老子信了你的邪！”我这里也借来一用，现代人怕也是中了手机的邪，害了网络的蛊，入了信息技术的教了。

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