前些日子小编在网上看到大学生们发的一些言论，不禁有些好奇，记得在小编上大学的时候虽然有些课程作用不大，但还是有些用处的，那么究竟是真是假呢？让我们接着看下去吧。据说近日教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实通知》，在这部书中严格要求本科教育教学过程管理，淘汰那些没有用处的课程，从而加大考核在课程总成绩中的比重。

这样的消息一出，迅速引来了一众大学生的围观。在他们看到之后就迅速去微博热搜榜发表自己的看法。其实这个问题已经存在了多年，并且老师和学生都已经习惯了。通过走访多位学生之后发现，很多人都觉得这门课并没有什么作用，仅仅是为了得到学分，其实在课堂上并没有人认真去听老师在讲什么。

同学们都说，老师还在用着几年前的课件讲课。根本没有新颖可言，还不如自己在电脑上去学习，毕竟社会发展的如此迅速，几年前的东西早就被淘汰了。曾经在西南大学读硕士的田小军曾公开发表论文称，学校应该在专业知识方面更具有前沿性，应该把最新的知识和最高的研究成果纳入到课程中去，而不是将几年前的知识再一次的交授予学生的脑中，既然学校作为教书育人的地方，应当展现当前社会科技发展的风貌，使培养的人才始终处于社会和科技发展的最前端。如果再这样持续下去，在专业课上的目标将低于普遍水平。

然而学校的知识都具有共通性，如果公共课程所传授的知识没什么用处，那么专业课程也无法达到更深入的效果。曾经有人想通过一些途径将这些事情给学校反馈一下，他通过问卷调查的方式将学生们的意见报了上去，可是下学期上课还是老样子。但是质量的差别也不完全在于教师，许多企业，包括高校在内都会实行业绩考核，然而，在教师当中长期存在重科研倾向，这样一个结果就会导致教师们普遍在教学上投入的精力不足。所以想要改变上课质量差这个问题，就要学校、教师和学生三方面共同努力才行。

那么在文章最开头时，小编所说的教育部印发的《通知》一事各大高校对此又是如何解释的呢？通过询问了几所大学的教务部门之后发现他们都表示不清楚如何实施这个通知。那么小伙伴们都知道“水课”是怎样的一种说法吗？其实这样的课就是代表没有什么知识含量。学生们虽然在课堂上并不会感到拘束，但是却没有收获到知识，但是一般来说，这样的课程是非常容易拿到相应的学分的。

周光礼曾经坦言道，那么如何让这种现象有所改变呢？首先应该让每一分的学分发挥应有的价值，没必要一定修满多少学分，把多余的课程腾下来留给学生课下去消化这些大量的知识。并且在期末考试中不应该把学生的成绩看得过分重要，而应该从他们的能力入手，这样既可以让学生们学到真正的知识，又可以增长学生的能力。

如果想要使结果发生根本的改变，就应该加强对老师授课的监督。比如说定期派些老师前去听课，不仅是对老师的监督，同时也是对学生的督促。同时学校还可以多设计一些有关的活动，在劳逸结合情况下结束这一节课的内容。并且让学生在每堂课下课之后及时反馈课堂质量，如果发现哪节课的质量不高学校就应该派人前去调查一下原因了。课堂上的质量不好，就会导致学生们对这节课失去兴趣。毕竟学费那么的昂贵，每节课质量如果不值得让他们花这么多钱去学习那么不管从学习上还是下课后他们所掌握的知识量都会大打折扣。

如果大家想要更深层次的了解这个原因的形成，那么就让小编再多说几句吧。其实在各大高校几乎都有的这一种现象就是考评制度。然而相对于课堂质量是无法量化的，所以一般不做考评。周光礼回忆过去时说出这样一段话，早在2012年，中国人民大学曾经有过一次改革。也就是为了改变之前的状况，他们实施的方法就是指考核老师的招学质量，而不考核科研成果，那么大家知道结果如何吗？那一年的改革造成的学校排名下降，资源大量流失。那么这次教育部要求减少水课，从而加强过程管理的政策具有积极意义。无论这次改革能否达到预期的效果，它都预示着我国大学开始向注重教育质量迈出了新的一步。

可是无论是怎样的改革过程都是十分艰辛的，这需要多方的共同努力和支持，那么就一起来期待这个完美结果吧！希望在未来能够实现这一目标，令水课消失，也不再出现一个PPT使用七八年的现象。

本文由老邓说教育原创，欢迎关注，带你一起长知识！

文 | 廖瑞欣

课堂是进行教育教学的主阵地。我们处在信息的时代，课堂教学需要注入更多新的元素，使之焕发新的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量，由传统的“认知型、灌输型、封闭型、统一型”向“视、听、说”的教学模式转变。

本人运用101教育PPT备授课软件进行英语教学，通过视听结合、图文并茂的多媒体资源，以及将知识点化繁为简的学科工具，增强学生对抽象知识点的理解与感受力，从而打造高效课堂，帮助学生更好地吸收学习内容。

接下来就从自己的经验说说，我是如何运用101教育PPT进行英语教学的。

1.营造语言环境，激发学习兴趣

英语作为一门语言来学，离不开真实的语言环境。书本上虽有对话，有插图，但却是无声的，单纯的读、练引不起学生多大兴趣，我们必须给学生创设真实的语言环境，让他们去感知，模仿，练说。

老师们可以通过以下两种手段，利用PPT课件营造良好的英语环境及氛围：

英语对话动画。动画能够较好地展示出语言场景，可爱有趣的画面也能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。

真人英语对话视频或英文电影片段。学生能够通过视频中展示出的真实生活情景，明白英语语句的使用场景、语音语调，继而学会模仿，尝试交流，培养英语语感。

在101教育PPT里，点击右侧工具栏里的“多媒体”，就可以轻松找到课程章节相对应的动画、视频资源，并可一键插入PPT。

部分动画资源具有自定义、互动等功能，老师可以根据需求选择“快进/暂停动画”、“开/闭字幕”、“角色扮演”等等，为教学形式提供了更多选择，而不再是单纯的“看动画”。而在视频资源里，提供了大量电影、动画片视频学习材料。其中不仅包含了英语对话内容，还有目标学习单词的注释和讲解。

2.突出教学重点，分散教学难点

“词汇卡”是英语老师们经常使用的教学工具，我也经常利用101教育PPT“学科工具”里的“词汇卡”工具解决教学中的重难点问题。在集合了N种功能的强大“词汇卡”工具里，可以向学生们展示单词的音标、发音、释义、变形形式、词组、例句，以及单词的相关图片或视频。在单词教学过程中，只需要调用一个“词汇卡”工具，就能多维立体地展示知识重点，老师备课变得简单了，上课也轻松了。

说到练习，书本上关于对话和重点句的练习材料非常多。可是单纯的纸质练习展示形式单一、乏味平淡，对于学生来说并没有吸引力。老师们不妨把练习题加入到PPT：PPT上可以有图片、音频、视频等多样化素材，播放时既有动作又有声音，比平时做的习题展示更丰富，更能吸引学生注意力。 甚至于，可以在101教育PPT的“新建习题”里，建立各式各样的游戏型题型，如：连连看、选词填空、猜词游戏、记忆卡片等等，在游戏的形态里完成针对性的课堂练习。学生既能掌握重难点，又能培养创新思维能力。

3.101教育PPT使用感受

在运用101教育PPT授课时经常会有这样的感受：整节课信息量大，学生积极性高，参与性强，课堂效率高。平时对英语不感兴趣的同学都能认真听，模仿并积极张嘴读和说。尤其是精讲和习题结合，比平时练习量多了很多，学生的感受是能听懂、掌握一些英语方面的知识，学习兴趣及自信心都有了提高。

在制作课件过程中，教师的信息意识不断加强，从而考虑到哪些知识内容适合多媒体展现，师生如何交互，从而确定哪种设计方案更适合自己的需要。通过制作、运用多媒体课件，会对自身的教学实践进行反思。在运用101教育PPT过程中，教师会对自身的信息素养得到了提高，对教学设计有了更深刻的认识。

本文选自【说出你的教学故事】现金征稿活动来稿。

网友一：

我很丑，可是我很温柔。现在上课老师学生都太依赖PPT了。如果哪天上课突然停电，老师和学生定会面面相觑，六神无主，场面很是尴尬，甚至很多老师不知道该讲什么。

很大原因是教育行政管理部门的考核造成的。上课带教案用PPT成了标配。即使你有马云那样的智慧和口才，可以满腹经纶，深入浅出，对不起，如果老师上课不用PPT被督导发现，估计也要算教学事故。

我觉得PPT丑不是问题，而要看老师真正讲的内容。丑是外衣，是形式，学生要学的，学校要考核的，更应该是老师真正的讲课效果。

网友二：

这个问题的主要原因是老师们不专业。他们在电脑操作方面，也就是使用word比较多，排版啥的都一般。ppt也只有在上公开课的时候才精心设计制作，有的还花钱请人制作。平时或者不用或者很随意地当黑板用。

二是，他们真的很忙，白天上课批作业应付杂事就没有喘口气的空，不逼着根本不会精心设计ppt，而做一个漂亮的ppt需要的时间很多。

网友三：

没空！是的，大家可能以为当老师，一天就上几节课而已，有时候一整天没课，怎么会没时间把PPT做好看一点？但事实就是这样，有很多隐性的工作时间，比如下班后备课，周末要监考，要值班，其实事情还是很多的~

没必要！我的老师朋友们普通认为，就算课程PPT做得再好看一点，对于学生来说，意义不是很大，内容上准备得好一点就可以了，主要是教学又不是教PPT！

网友四：

很累! 一个学期虽然就那么一点书，但是每一个课时都要做得好看起来，那不是要累死人？成千上百页啊！！！！

不会做！ 我想，不仅是老师们，就算是其他人经过初中，高中，大学，计算机1级，2级，恐怕能做好PPT的，就没几个？范围再缩小到老师这个行业，那人数就更少了，基本大家上课的时候也就没有认真学的，而且就算PPT操作掌握很熟练，但是还有一个东西——PPT审美！

网友五：

PPT可以直观地展示教学内容，只要能有助于学生对要学的知识进行理解就可以了，没必要做得花里胡哨。如果把PPT做得过分地花里胡哨，还有可能转移学生的注意力，不利于学生掌握学习内容。

我做的PPT不会有花里胡哨的背景（除非是美术课）、不会有美妙的音乐（除非是音乐课），我制作PPT的目的是要让学生理解所学的内容，我做的PPT很丑。

网友六：

我觉得臭美不是个问题，关键看用场。我是中小学老师，小学PPT课件要侧重于活波有趣，图片多些，文字大点，有卡通最好。中学侧重于知识点与逻辑讲授，可能为了学生便于课堂笔记，文字较多，图表大些。总之，简易实用是硬道理。

还有老师精力有限，据报道，杭州中小学教师8家近70%的时间都在应付非教学任务上。每个上级部门都觉得他们开展的活动都是为了孩子，关乎教育；再加上各种检查，能保质保量完成教学任务，老师都得抓紧时间。

在教育信息化已经进入2.0时代的今天，提到信息化教学，很多人的理解还停留在多媒体授课上，认为在课堂上播放音视频，用PPT上课就是教育信息化了，更有甚者简单明了，教育信息化=PPT授课。

1多媒体教学更注重形式改变

在课堂上普及多媒体教学，无疑是一个巨大的进步。相较于过去传统的授课方式，多媒体授课更加生动形象，学生们不仅在课堂上可以观赏生动的音视频资源和丰富图片，调动学习兴趣，使用PPT授课相较传统课堂也更加有条理，要点清晰，学习效率提升。

但是本质上来说，多媒体授课并没有改变过去灌输式学习的根本，依然是老师传授知识，学生被动接受，只不过传授形式更加生动了些，学生们的个性特点以及创造思维依然得不到有效地开发和提升。

2教育信息化 从形变到质变

不同于多媒体教学，教育信息化更多的是依托大数据技术，着重每一个学生的个性化发展。教师不再是课堂的主体，学习方式也不再是单向灌输，教育信息化旨在建立以学生为中心的学习模式，通过先进的技术手段，帮助每一个学生实现个性化提升和翻转学习，教师只起辅助和引导作用。

传统课堂主要以教师讲授、学生被动学习为主，教育信息化让传统教学方式发生了翻转。教师可利用微讲师微课制作工具一类的微课软件进行课堂导入视频/课件制作，课堂上先让学生观看短片，并适时提出问题让学生带入思考从而引入课程目标。观看结束教师进行详细讲解，并与学生互动讨论课程内容，积极带动学生自主思考、学习。

教育信息化可以说是对传统教学模式的一种颠覆，它不只是教学形式的改变，而是从本质上重新定义了老师和学生的角色。先进的资源和技术不仅将老师从过去沉重的备课、上课、批改作业中解放出来，让老师有更多时间关注孩子的个性化成长；也帮助学生告别过去书山题海的鏖战模式，专注自己短板，真正实现哪里不会学哪里。

3教育信息化 不应是形象工程

尽管理念先进，政策也大力支持，但是教育信息化在各地实施的过程中依然出现了效率低下的问题。由于认识不足，不少学校在引进过程中只重“形象”，不重应用，设备、网络配置齐全，看起来光鲜亮丽，实际上老师和学生在使用过程中并没有受到多大益处，用不了多久就束之高阁了。

出现这种现象的原因，除了学校和老师重视不足外，市场上的不少教育信息化产品品质的缺失也是重要原因。一方面学校和老师要加强对信息化产品的培训和应用，另一方面，市场上也要鼓励优秀教育信息产品的研发和推出，竞争淘选出真正适合老师和学生的优秀信息化产品。

4教育信息化 让技术服务教育

信息化教学不等同于多媒体教学，更不等同于PPT授课。技术只是手段，教学理念和教学方式的革新才是根本。微讲师系列产品注重通过技术帮助教师提高工作效率、打造高效课堂；培养学生自主学习的习惯与能力。

说课是现阶段非常受欢迎的考察教师教学能力的手段之一。说课不仅能够考察教师的教态语言表达能力以及课堂的组织能力，还能展示出教师的教学设计，以及教学思路。而且能够节省很多时间。同时说课比赛，对环境以及场地的要求较低，又能合理的展示教师的教学设计、ppt、教学过程等步骤。在现阶段说课比赛成为检验教师教育教学能力的主要形式。如何说好一堂课？如何检验一堂说课的好坏的标准是什么？今天小编给大家总结了最全，最实用的说课教程觉得有用的请点赞转发吧！

一、注重说课的程序性

我们都知道舒克一般分为说教材、说学生、说教学过程、说教学方法、说总结反思几个方面。每一方面的详细内容，小编在这里不再赘述。小编认为说课最重要的两个方面。体现在教学过程和教学方法上。说教材说学生主要体现了老师对教材的理解以及对学生的了解程度。只有充分熟悉教材，熟悉学生才能将课程与学生有机结合起来，这也是说教学过程和教学方法的前提。而说教学过程和教学方法是一节课程的主要内容。教学过程主要体现在如何精彩的导入，如何全面的讲述课程内容。如何完整的进行课程总结三个方面。而种教学方法，则主要体现在我们常规的那几种教学方法上。小编认为说总结反思也是非常重要的一个方面。在这里小编建议大家说总结反思时，不要刻意去挑自己的毛病。可以在本节课的不足之处进行点评也可以将本人认为本节课最优秀，最闪光的地方进行详细的叙述。让其他人知道你的课的优点，也可以成为教学反思的一个部分。小编建议大家在制作ppt时应当将说课的过程明确的表示出来体现出程序性和正规性，让别人觉得你的说课就是一堂经典，完美的说课。

二、注重说课的完整性

在小编这几年的教学生涯中发现了每次说课几乎都会出现的一个问题。部分老师只注重说课的主要程序而忽略了一些细节，我们在说课时应当从进门开始注重讲课的礼仪。比方说，如果有评委老师在场，应当先敲门后进入，进门以后微笑语评委老师打招呼。然后就是师生上课礼仪。要将整个教学的过程完美的展现并演绎一遍。当说课结束时，我们同样也要进行相应的师生礼仪。整理好自己的东西后应当向评委事宜，给评委鞠躬致谢，将自己的说课过程完完整整的表现出来。

三、注重说课的真实性

现阶段的大多数说课比赛往往都是没有学生参与的，教师独自站在讲台面对4到5名评委。小编认为即便是没有学生，也要真真切切地向学生在你面前一样情绪饱满，教态丰富。这样才算是一门完完整整的说课而不能因为没有学生就操之过急，非常匆忙的结束自己的说课，这也是说课比赛中非常忌讳的一点。小编认为教师说课时可以将桌椅想象成自己的学生，亲切的与他们进行语言和神态的交流，做到表情自然丰富，语速抑扬顿挫，这也是一门优质说课的主要评判条件之一。

如何说好一门课里面的学问还有很 多，你有什么建议呢？欢迎留言与我交流。

为了贯彻落实教育部“教育信息化2.0”工作部署，加快推动淮北市濉溪县教育信息化发展，促进信息技术与教学的深度融合，提升教师的多媒体课件制作应用水平，2019年1月2日，101教育PPT团队在杨柳中心学校明德小学开展了课件制作培训活动。

培训会上，指导老师就如何使用“101教育PPT”平台，如何应用备课平台、学科工具、课堂互动等内容向全体教师进行了详细地讲解，并向全体教师演示了软件在课堂中常用的授课模式，包括手机操控课堂、备授课一体化、海量教育资源提取、丰富课堂活动等等。

参加培训的老师们边听讲解，边记笔记。部分教师还就管理平台的操作提出了困惑，指导老师都耐心作出了解答。整个培训紧张有序、互动频繁，成效明显。

此次培训是对教师的一次教学充电，参加培训的老师们纷纷表示培训收获很大，并会将所学到的有关信息技术灵活应用到实际的教育教学活动中去，不断优化教学方法，努力构建高效课堂。

为轻松的备课，为生动的课堂，更为提升教师整体的教学质量，“101教育PPT”平台一直在努力。在新课程改革的形势下，平台将致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，打破传统的单向教学，构建以课前、课中、课后为闭环的师生互动式教学模式，从而实现智慧教育中的互动课堂、自主学习和自我提升的目标。

不论您是工作多年的老教师，还是即将在2019年成为新教师，都可以看看101教育PPT（id：PPT-101），了解老师教育的那点事儿。

刘俊丨云南省昆明市东川区第四小学

现代化教学手段被广泛应用在教学领域的今天，电脑、手机、投影、多媒体等现代化教学媒体的应用，不仅改变了传统的教学方式，激发了学生的学习兴趣、调动了学生的多种感官、创设了生动的教学氛围，也极大地提高了老师们的教学效率。

为跟上时代步伐、适应现代教学的需要，我有幸认识了101教育PPT这个专门为教师备授课服务的软件研发团队，并成为他们产品的首席体验官。自加入101教育PPT以来，我一直被他们的用心和真诚感动着，觉得跟着这个积极上进、对自己产品精益求精的团队学习应用现代教学手段一定没错。以下便是我在应用101教育PPT中的部分体验，分享给大家，希望能给大家带来一些启发。

惊喜!制作课件不再费神耗时

以前备课时，常为找不到好的课件或素材耗时费神。网络上搜索很多都找不到合适的资料、图片、视频，即使找到合适的材料了，但问题也随之而来。各种插件伴随着资料自动下载到电脑里，电脑卡顿、死机，而很多资料与实际不符，让我十分恼火。遇到101教育PPT后，这样的问题就迎刃而解了。

比如我在备四年级上册科学《分离食盐和水的方法》一课时，首先打开电脑上安装好的101教育PPT点击课件，输入自己所要的课件内容，或从(右上边的选择资源里依次打开自己所要的内容)也可以找到相关的课件。每一节课都会有非常多的对应课件，预览筛选后，我选择了一个可以直接采用的课件，这让我感到十分惊喜，终于不用想破脑门制作课件了。

而每一节课，101教育PPT软件还配备了许多素材。比如：教案、学科工具、多媒体、3D资源乃至习题、试卷。在制作课件的过程中，我可以选择跟本课相关的素材，让我的课件内容更加丰富更加饱满。

比如，我在备《我们是怎样听到声音的》一课时，根据自己需要备课的内容，同时选择多媒体资源，并挑选合适图片进行整合，重新制作出一份新课件。这在以前需要耗费很多精力和时间才能完成的备课“工程”，在101教育PPT里一会就解决了!

有趣!课堂教学不再死气沉沉

我在上课时，喜欢打开101教育PPT左下角的“放映”按钮，因为放映模式下，会有一些有趣的课堂互动小工具。

当学生回答问题积极准确、思维独特时，我会用互动工具里的表扬性评价，给学生点赞。当全部同学表现都很好的时候，就给全班同学送出气球或者爱心。表演者轻轻一按，被表扬者备受鼓舞。活跃课堂气氛的同时，极大提升了教学效率。

高效!课堂学习不再拖拉磨蹭

在课堂上，我喜欢引用一些多媒体资源，除了101教育PPT里已有的资源外，101教育PPT工具里有一个很好用的功能——“百科搜索”。我在上《听听声音》一课时，现场利用百科搜索鸟叫、流水等多种声音，让学生亲自听听不同声音，说说听后的感受，在感知中学习知识，这比老师抽象的讲解好很多。

完成新课教学后，进行练习巩固时，我会利用101教育PPT里的计时器(可以正计时也可以倒计时)。这一工具的使用，让学生有了时间紧迫感，解决了很多孩子做题磨蹭拖拉的问题，大大提升和培养了学生做事讲求效率的良好习惯。

101教育PPT还有很多课堂教学工具，如橡皮擦、画笔、互动工具里的放大镜、聚光灯、连接手机(教师可利用手机和多媒体同步教学)、划词搜索等，这些提升课堂的利器正在不断完善中。相信不久的将来101教育PPT不仅是教师备授课的利器，为师生呈现一个高效、多彩的课堂，还会成为家长教育、学生学习的利器，为现代教育贡献出他们的智慧!

对于小学数学老师而言，最困难的莫过于如何让学生理解抽象的知识点。小学生的理解能力较弱，光靠语言描述难以让他们充分理解知识点，这时候就需要用新的方法加以突破。能否用创新的教学方法去突破难点，提高教学质量，已经成为了衡量一位老师教学能力与水平的重要标准。

运用现代化的教学手段，例如使用电教媒体、各种仪器、图片图表等教学工具有效地解决学生的疑难问题，是如今许多老师的必修课。因此，信息化工具的选择尤为重要，它应该具备为各学科重难点提供解决方案的能力。101教育PPT就是这样一款专门服务于老师的备授课软件。除了海量的课件、教案、习题资源以外，101教育PPT还提供与学科知识点相匹配的教学工具，能够将复杂、抽象的知识可视化演示，让学生秒懂知识点。

下文将针对小学数学课堂中一些具有代表性的重难点，分析101教育PPT给出的对应解决方案，供老师们参考。

人教版五年级上册 数学——广角植树问题

这是无论对学生还是老师来说都具有挑战性的一节课。教学重难点是引导学生发现植树问题中棵数与间隔数之间的关系，并运用规律解决问题。在课堂上，模拟植树问题不太现实，老师可以使用信息化工具模拟植树的过程，将抽象的植树过程形象化。

101教育PPT学科工具中的【植树模型】，针对植树问题的教学难点设置了三种模式：两端都栽、两端都不栽、只栽一端。老师可以通过工具生动地让学生理解棵数与间隔数之间的关系，也能通过设置不同的间隔长和路长，进行学习巩固。

苏教版六年级下册——圆柱体积公式的推导

这一节课的教学重难点是探索圆柱体体积的计算方法，理解公式的推导过程。老师需要培养学生的思维转化能力，并在课堂上带领学生探索圆柱体体积的计算方法。然而，普通教具在体积推导上有一定的局限性，不易于课堂上操作，这时候老师就可以使用101教育PPT学科工具中的【圆柱体积公式推导】，生动而形象地模拟推导过程。

圆柱的底面是圆形，所以可以先将底面平均分成若干个相等的小扇形，再把这些小扇形沿着圆柱的高切开，最后再进行拼接，可以得到一个近似长方体的物体。101教育PPT的圆柱体积公式的推导模拟了圆柱体切割的过程，将圆柱分为8份、16份、32份，通过展开组合拼成近似长方体的物体，从而推导出圆柱的体积公式。这一教学过程向学生揭开了转化的思想，建立了空间思维模式，还能培养学生灵活分析与解决问题的能力。

人教版三年级下册——长方形的面积

这一节的教学重难点是探索长方形面积的计算方法，并应用长方形面积公式进行计算。老师可以鼓励学生动手实验操作1cm*1cm的小正方形，交流讨论长方形面积的计算方法。同时老师需要引导学生对实验结论进行验证，从实验中进行抽象概括，提炼公式，推导出长方形的面积=长×宽。

对比直接使用普通教具，101教育PPT的【矩形面积探究】更直观易操作。老师在演示中可以直接拖动正方形模拟教具的拼摆，通过探究的方式，引导学生感受长方形长宽的变化对面积的影响，推导出长方形面积公式。这样的教学方式让学生经历观察、猜想、验证等数学活动过程，同时还能培养抽象、概括的思维能力。

除了以上举例的3种学科工具之外，101教育PPT还拥有语文、数学、英语、物理等重点科目的学科工具近百个，几乎覆盖了绝大多数的教学重难点。在课堂上，老师利用这样的信息化工具将抽象的知识具象化，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生牢固地掌握所学，上课也会变得积极主动起来。还等什么呢?不妨在你的课堂试一试这样生动高效的教学方法吧!

多媒体上课早已不是什么新鲜事，不过我发现现在的年轻老师使用PPT已经成了依赖，甚至有同事坦言，离开PPT他可能都不会上课了。

问题真有这么严重吗？板书难道真的要成为美好回忆？但是，反驳声非常猛烈，认为它的这些好处无法被掩盖。

首先，ppt能够提高学生课堂效率，加深知识理解。

新时代下，随着科技的进步，ppt作为一种流行的教育传媒手段已深入人心。它能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

以学习二次函数的图像和性质为例，老师可以以动态的过程展示抛物线的平移过程，使学生能够直观的感受抛物线的平移与函数的表达式变化的对应关系。

其次，ppt格式多样化，减少老师和学生负担。

相对于ppt来说，板书书写慢，展示效果差，粉尘多，不环保，没有多媒体效果，无法保存等缺点。而ppt正好具有这些特点，无尘，有多媒体，结合声音、图片、视频、动画等多种手段辅助教学。在一些特定场合和科目是远超过板书的。可以反复利用，减少老师压力。对于学生而言，课后可以拿ppt复习，整理复习资料也比较方便。

最后，更方便的课堂互动模式利于课程的开展。

ppt的上课模式也可激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力，利于老师上课和学生互动，提高学习积极性。

但是，不论哪一种模式，各有利弊。过犹不及，依赖甚至被PPT绑架，对于教师的成长必然有害处。我们只有讲解ppt时，与黑板板书二者相结合，才能将课堂效率达到最大化，提高课堂效率。

感谢阅读，欢迎关注。我是高中班主任，我所创立的优学优考策略，致力于将学与考的最优结合，助力学子圆梦。学有方法，考有技巧，更多原创学法类文章，请在我的文章中阅读。

课件，作为教学内容的重要组成部分，内容合适、制作精美的课件是每个教师都应该追求的。本周大神给大家带来教师最常用的10个课件免费下载的网站/软件，从小学、初中到高中，从入学教育、入党入团到工作实习、工作报告，应有尽有。

01

101教育PPT

推荐：101教育PPT是一款专业服务老师的教学软件，内含百万级教学资源及贴合教材版本的课件素材，可实现一键备课。软件还提供了教学工具、授课互动工具、3D资源等，辅助教师授课。

02

人民教育出版社

推荐：人民教育出版社是最权威的课件内容提供者，以研究、编写、编辑、出版和发行中小学教材和其他各级各类教材、教育图书为核心。提供小学、初中、高中、职业教育及相关教育的课件及内容。

03

中华资源库

推荐：中华资源库为广大师生提供小学、初中、高中备课资料、试题，并提供最全面的复习资料、备考工具、学习方法等。

04

第一课件网

推荐：第一课件网为老师们免费提供中小学课件、教案、试题、动画、PPT模板等教学资源下载。

05

备课网

推荐：备课网涵盖了从小学到高中所有阶段的全部九门课程，提供免费的试卷、课件以及教案。

06

尔雅教育导航

推荐：尔雅教育导航是个完全免费的网站，拥有人教版、苏教版、沪教版的教学资源，还有各类美文、必读经典等等，这个导航可以去其它一些比较小众的网站，大家慢慢尝试吧。

07

学科网

推荐：学科网虽然是收费网站，但是里面也有很多资源是免费的，学科网里的课件和试卷的排版、以及质量等都比一般的免费网站要强，所以敢收费。

08

莲山课件

推荐：莲山课件更新的内容比较多而且全面，适合老师们大量的下载课件及教案、试卷等，而且全部免费哦！

09

教育资源网

推荐：教育资源网里的课件主要是小学、初中、高中的内容，另外不仅有教师课件，也有涉及教育的其他资料，如工作报告、入团汇报、演讲致辞等等。

10

中国教师站

推荐：中国教师站免费提供课件、试题、教案、论文、下载、电影、音乐等学科资源。虽然有课件和教案内容下载，但更像是一个教师资讯网站。