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本报讯(全媒体记者 赵卫东)在11月2日召开的纪念徐州市关工委成立25周年大会上，徐州日报老记者、原副总编周广华被授予“关心下一代先进工作者”荣誉称号。这是继5年前他获得该殊荣之后，再一次受到表彰。

周广华是有47年党龄和24年军龄的老党员、老战士，曾在“狼牙山五壮士”英雄部队服役，从本报副总编岗位上退下来后，本着“有生之年为孩子们做点事”的心愿，自筹资金30多万元创办彭城民间艺术馆，向青少年传播中华文化；后来又在泉山区关工委的指导和王陵、永安街道的大力支持下创办“薪火学堂”，教育下一代,发扬革命传统传承红色基因，成绩突出、声名远播，被孩子们亲切地称呼为“薪火爷爷”。

几年来，周广华带动100多名“五老”参加关心下一代工作，组织广大青少年举办报告会、参观展览等中华传统文化和革命精神教育辅导活动250多场次，受众十多万人次。他编写了十几万字的光荣传统教育教材3套，青少年科普知识小册子5本；制作弘扬我党我军光荣传统PPT课件4套，到50多所学校以及部队、社区宣讲，作爱国主义和思想道德教育报告90多场次。他编写的《爱党民谣》、《爱军情强军梦》教材，以及《十九大精神三字歌》、《红色基因代代传》等单行本，自费刊印上万册赠送给几十所大中小学和机关、社区、驻军部队。由于教材简明生动、好学易记，大受孩子们欢迎。

中国山东网烟台5月29日讯 (通讯员 张杰) “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”习近平总书记在党的十九大报告中对青年一代的要求和期盼，声声入耳、直击肺腑。为了落实“中建青年大学习”行动，中建一局北京公司第一大项目部“青年学习班”于5月25日在烟台正式开班，全体青年员工参加了学习班。

开班前，第一大项目部制定了“青年大学习”的全年学习计划，并精心制作了PPT学习课件。山东联合党支部书记严强要求青年员工认真学习党的理论知识，要沿着严格规划的正确方向前行，志存高远，脚踏实地。

开班第一课，青年员工们认真观看了习近平总书记在中国政法大学考察时的讲话视频，重点学习了习近平总书记关于青少年和共青团工作重要论述，随后青年员工们结合自身情况，畅谈如何在工作、学习中树理想、练本领、铸担当。纷纷表示作为当代青年人，更需要深刻领会工匠精神的实质，学好本领，不忘初心，紧跟党走，争当中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

据悉，第一大项目部青年人数占到了员工总量的80%以上，青年员工是名符其实的主力军、生力军。此次活动有利于青年员工深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，有利于加强公司青年员工理想信念教育和作风纪律教育，引导青年员工真正做到不忘初心、牢记使命、接力奋斗。

为进一步推进公安党风廉政建设工作，做好民警队伍的廉政警示教育，强化党员民警廉洁从警意识，推进纪律监督正规化建设。6月25日，富源县公安局组织党员民警开展专题廉政党课教育活动，副县长、公安局党委书记、局长王仁波给党员民警讲了一堂生动的专题廉政党课。廉政党课由局党委副书记、政委龚平主持，全局各支部500余名民警参加了党课学习。

廉政党课上，王仁波局长结合《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》和新《党章》等党内法规规定。深刻阐述了抓好党风廉政建设工作的重要性和必要性，并对学习落实好习近平总书记提出的“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的总要求进行了重申，同时结合公安工作和公安党风廉政建设工作实际，对全体民警进一步学习贯彻“十九大”会议精神提出了要求。

王局长在讲课中从领导干部要始终增强凝聚力、执行力、战斗力、免疫力“四个力”，始终算好政治帐、名誉帐、经济帐等“七笔帐”、始终做到慎微、慎独、慎友、慎亲等“四慎”进行了生动的讲解，并就如何做一个遵规守纪、清正廉洁的民警，结合实际案例作了深入浅出的剖析、讲解。

局党委副书记、政委龚平在会议小结时强调：一是各支部要结会“七一”建党节系列活动，组织民警认真开展好党纪警规的学习活动。二是将王局长廉政党课讲座的精神传达至全体党员民警，做到学思践悟，对照剖析，并在实际工作、生活中付诸行动。三是各部门要严格按照党风廉政建设的要求，强化民警教育管理，落实好各项队伍管理制度规定，确保民警队伍纯洁统一，提升民警良好形象。

富源县公安局

东北网11月26日讯(尹志峰)一段时间以来，大兴安岭韩家园林业局全面加强基层党组织的政治功能建设，创新开展“党在心中有力量”主题实践活动，使基层党建真正成为林业局转型升级强力引擎，推动全局生态建设和民生改善齐头并进。

高扬“领航帆”，强化政治领导铸核心

进一步强化政治担当，完善绩酬相符的目标考核机制，加大党建工作在领导班子和领导干部综合实绩考核中的权重，量化指标，严格奖惩，为各级党组织抓基层党建工作划定了“责任田”，拧紧了“压力阀”。举办全局科级干部学习党的十九大精神暨基层党组织书记专题培训班等各类科级干部培训班5期，使基层党组织书记的政治觉悟和履职能力得到提高。采取PPT课件同步展示方式进行基层党组织书记述职评议，对政治工作百分考核排在后两名的单位主要负责同志进约谈。局党委书记带队，对全局基层党建工作进行调研检查，沉入基层“把准脉”，深入调研“寻良方”，把责任和压力传导到基层。

密织“经纬线”，实现组织工作全覆盖

创新方式阵地前移，推动组织工作全覆盖。推动党的组织有效切入森防、管护区经济发展等重点工作一线，因地制宜地探索基层党组织设置的新模式、工作运行的新形态。开展“森防一线党旗艳、守卫绿色生命线”主题实践活动，全局森防一线共成立4个临时党支部、5个临时党小组，有效提升一线扑火队伍的凝聚力和战斗力。在合作社里建立党支部，组建兴华森林资源管护区“富民”党支部，支部一班人引领创业，自主品牌的两款黑木耳产品已在全国423家沃尔玛超市销售，销售额达150余万元，开创“小支部大引领”的党建工作新局面。

耕好“责任田”，加强规范建设强基础

突出抓好“三会一课”等党组织七项基本制度的执行落实，从问题入手，用制度保障，在“抓实”上不断探索用力，把全面从严治党落实到每个党支部、每名党员。紧扣党员作用发挥，在全体党员中开展“戴党徽、亮身份”、“勇担当、作承诺”，“争先锋、做表率”三个专项行动，努力打造政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的“四优”共产党员队伍。全局组建党员志愿者服务队26个，637名党员认领了公益岗位，党员做实事好事1200多件。

用好“加速器”，深化融合提升组织力

聚集管护区生态主业，整合党建优势力量，推动管护区经济驶上“转型发展快车道”。韩局党委确立了“建强‘三支队伍’、实施‘三个行动’、采取‘三项措施’、推进‘三个项目’”为主要内容的党建引领管护区转型发展机制，选优配强管护区领导班子，把支部引领、干部帮扶、党员示范、项目牵引列入党建工作责任清单。推进管护区经济发展，累计成立产业协会1个、合作社29个、联合体25个，发展产业项目278个，建立各类示范基地36个，带动创业人数1700余人。

导语

今天为大家带来人教版高中语文必修二--《涉江采芙蓉》的翻译、教案等相关教学资源，希望能给大家的教学和学习带来帮助！

1

《涉江采芙蓉》翻译

涉江采芙蓉 翻译

踏过江水去采芙蓉，生有兰草的水泽中长满香草。

采了荷花要送给谁呢?想要送给那远方的爱人。

回望那一起生活过的故乡，路途无边无际。

两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。

2

《涉江采芙蓉》教案

　[教学目标]

1、了解关于《古诗十九首》的文学常识;

2、感受诗歌的思想内涵;

3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。

　[教学重、难点]

1、运用想象和联想描摹诗歌画面;

2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。

[课时安排]一课时

　[教学过程]

一、导入：

“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

二、文学常识介绍：

《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选辑，并非一人所做。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。

(诗歌的知识：诗歌以1919年五四运动为分界分为古典诗歌和现代诗歌，就古典诗歌分为诗、词、曲。诗分为古体诗和近体诗。)

三、诗歌鉴赏品味

1.读完这篇文章，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情?

明确：游子思乡之情。

2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?

明确：方式：是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者。

中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。

3.诗歌中的主要意象是什么?这对全诗意境的营造有什么作用啊?

明确：芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，，濯青莲而不妖。荷花给人以清幽，高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。这为文章奠定了高洁，清幽的意境。

4.诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?

明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。

5.采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。但是这芙蓉没有送出去了没有?没有。文章中作者自问自答可以看出来作者的情绪出现了变化。由欢欣转为失落，

6.三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用?

明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。

7.诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗?如果不是，诗人为什么要这样写?

明确：“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。

8.五、六句既有人物动作描写，也有心理刻画，其中“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?

明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。

9.最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么?

明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。想爱却不能相守，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同与秦观的《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。一个是永久的分离，一个是让人产生距离产生美。

10.试对这首诗的艺术特点加以概括。

明确：一是意境高洁、清幽;二是含蓄不尽，余味悠长。

　四、总结：

对于古文的思想感情可用三种方法：

1 、通过诵读，直接品味本文的思想感情。

2、通过分析，抓取意象—意境---思想情感

3、寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。

五、本文的表达手法：借景抒情，白描手法。

　六、问题探究

关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?(只要言之有理即可，不求统一)

有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。

《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来，似乎无须多加解说，即可明白它的旨意，乃在表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡，第路漫浩浩”，不正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋么?那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉?而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”(荷花)往往以暗关着“夫容”，明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”?连主人公的身分都在两可之间，可见此诗并不单纯。我们不妨先从女子口吻，体味一下它的妙处。

夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事!采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，岂不更教人心醉?--这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。倘若倾耳细听，你想必还能听到湖面上、“兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声哩!

但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。镜头迅速摇近，你才发现，这叹息来自一位怅立般头的女子。与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她却注视着手中的芙蓉默然无语。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一张亲切微笑的面容--他就是这位女子苦苦思念的丈夫。“采之欲遗谁?所思在远道!”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来：当姑娘们竞采摘着荷花，声言要氢最好的一朵送给“心上”人时，女主人公思念的丈夫，却正远在天涯!她徒然采摘了美好的“芙蓉”，此刻以能遗送给谁?人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他(她)放在孤身独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到，有时将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自思夫的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。

接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。”仿佛是心灵感诮似的，正当女主人公独自思夫的时候，她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。他望见了故乡的山水、望见了那在江对岸湖泽中采莲的妻子了么?显然没有。此刻展现在他眼间的，无非是漫漫公元尽的”长路“，和那阻止山隔水的浩浩烟云!许多读者以为，这两句写的是还望“旧乡’的实境，从而产生了诗之主人公乃离乡游子的错觉。实际上，这两句的“视点”仍在江南，表现的依然是那位采莲女子的痛苦思情。不过在写法上，采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从面造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境。

这种“从对面曲揣彼意”的表现方式，与《诗经》“卷耳”、“陟岵”的主人公，在悬想中显现丈夫骑马登山望乡，父母在云际呼唤儿子的幻境，正有着异曲同工之妙--所以，诗中的境界应该不是空间的转换和女主人公的隐去，而是画面的分隔和同时显现：一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后的密密荷叶、红丽荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那亲孤独而凄清;一边则是云烟缥缈的远空，隐隐约约摇晃着返身回望丈夫的身影，那一闪面隐的面容，竟那般愁苦!两者之间，则是层叠的山峦和浩荡的江河。双方都茫然相望，当然谁也看不见对方。正是在这样的静寂中，天地间幽幽响起了一声凄伤的浩汉：“同心而离居，忧伤以终老”!这浩叹无疑发自女主人公心胸，但因为是在“对面”悬想的境界中发出，你所感受到的，就不是一个声音：它仿佛来自万里相隔的天南地北，是一对同心离居的夫妇那痛苦叹息的交鸣!这就是诗之结句所传达的意韵。当你读到这结句时，你是否感觉到：此诗抒写的思无之情虽然那样“单纯”，但由于采取了如此婉曲的表现方式，便如山泉之曲折奔流，最后终于汇成了飞凌山岩匠急瀑，震荡起撼人心魄的巨声?

上面已经说到，此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了!

　七、结束语：联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现世人生的思维深度，我们可以这样说，诗篇在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露的是对美好人生与理想的憧憬，是对这种人生与理想不能实现的叹喟，是一种可望而不可及的悲凉。自古以来，世间的凄楚悲怆可以数出千千万万种，其中以“无奈”两字最为苍凉。没有一种生命可以和时间匹敌，即使是目睹沧海桑田的神仙。牛郎织女的故事之所以打动人心，大约是那不可超越的无奈以外，偏偏还有一段与无奈相抗衡的感情。用一年的时光去等候一年的相聚，用一生的执着去守望一刻的团圆，难怪世人慨叹“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”

《涉江采芙蓉》教案汇总

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《涉江采芙蓉》其他教学资源

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离骚原文及译文教案

文言文陋室铭原文翻译

朱自清荷塘月色赏析及优秀教案

　　天津北方网讯：“大我融小我筑家国梦”“‘一带一路’亚克西！”“小康路上一个不能少”……昨天，由市委教育工委、市教委主办的2017年天津市大学生思政公开课大赛(高职独立院校组)决赛，在天津城市建设管理职业技术学院举行。大赛的主题为“贯彻十九大精神，勇担新时代使命”。

　　来自本市15所高职院校和独立学院的参赛选手，一一走上“讲台”，为台下的“学生”讲授一节节主题鲜明又“学生味”十足的思政课。来自天津城市建设管理职业技术学院的大一新生孙昊，以自己作为学校国旗班护卫队成员的经历为背景，为大家讲了一节有关《做忠诚的爱国者弘扬中国梦》的思政课。课堂上，身穿戎装的他激情四溢，再配上超炫的ppt课件，引得学生们的阵阵掌声。

　　“刚来天津上学时我要坐几天几夜的火车，现在放假，我可以坐着高铁回家了……国家‘一带一路’建设的实施，让我的家乡新疆大变样！”代表天津交通职业学院参赛的该校维吾尔族学生迪丽·胡玛尔努拉洪，用一个学生的视角，为台下的师生“讲授”了国家“一带一路”建设给新疆带来的发展新机遇，并鼓励身边的大学生爱国、爱家乡，不忘初心，永远跟党走。整堂课上，不仅有发自内心的讲述，还有情到深处的载歌载舞，迪丽·胡玛尔努拉洪的精彩表现，也最终“俘获”了所有学生的心，勇夺大赛一等奖。

　　台上的“老师”讲得起劲，台下的“学生”也听得十分投入。在这些“学生”中，不仅有来自全国和天津的思政课专家，还有来自全市多所高职院校的学生评委。“此次大赛让我感到震撼，都是学生们真情实感的流露。这样的比赛提高了思政课的吸引力与感染力，同时也创新了学生参与思政课教学的途径与方法。”教育部高校思政课教指委副主任委员徐维凡表示。天津市高校思政课名师工作室──张泽玲工作室负责人、天津城市建设管理职业技术学院院长张泽玲则表示，通过此次大赛，思政课教师将更加全面地了解学生的需求，以后也将根据学生实际采取有针对性的教学。

　　据了解，本次大赛自今年10月启动以来，全市各高职院校、独立院校积极组织学校学生开展校内初赛，并选拔优秀选手参加市级复赛，经过为期一周的学生网络评选和专家评审，最终选拔出来自15所院校的15个作品入围决赛。

　第十九届全国中小学电脑制作活动(以下简称“电脑制作活动”)目的是培养学生创想、设计、物化以及分享能力，提升自身的创新思维、逻辑思维、语言表达以及动手能力。但是很多参赛老师都会不知道从何入手去辅导学生参加，因此，小编搜集了来自i3DOne青少年三维创意社区的多位资深创客导师(包括第十八届大赛以及其他各级比赛获奖导师)的经验分享，希望能够帮助大家更好地参加比赛。

　　如何刺激学生参加活动大赛?

　　激发学生积极参与活动的兴趣。正如成都市金牛实验中学梁文勇老师所讲：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。培养学生的兴趣是学习的前提。它也是促进学生制作电脑作品的关键。首先通过展示作品让学生赏析，激发他们的学习欲望;然后老师会简单讲解，让学生亲自动手操作，体验创作的乐趣;最后让学生把自己设计的作品用3D打印机打印出来，感受创作出成品的成就感。

　　通过沟通协作让学生获得成就感。团结就是力量，成立兴趣小组，让学生相互讨论、探究，通过沟通合作来展现自己从而获得成就感，以及向他人学习，取长补短，让学生们在团队中成长，一起进步。

　　如何协助学生为比赛做好充分准备?

　　培养学生的创新思维。正如山东高密五中杜金山老师分享道：导师可以利用漫画、电视广告、历届优秀作品等为学生进行创新思维的训练，给学生观察、思考、体验，增强学生创新的自信心;引导学生多观察身边的事物，从中寻找灵感。

　　进行开放式课堂教学让学生充分发挥。改变传统的课堂教学方式，以“教师主导、学生主体”建立开放式课堂教学，学生在创作过程中，个别问题个别辅导;集体问题集中讲解;让学生在创作过程中自由发挥，把课堂还给学生。

　　指导沟通消除学生的参赛压力。利用课间跟学生进行交流，跟学生成为朋友;分析学生心理活动，通过找出亮点鼓励学生去创作作品;指导学生怎样去创作作品，包括选题、内容等，学生在创作过程中，及时了解学生创作过程出现的困难，帮助他一起解决困难。

　　运用好i3DOne社区的资源

　　在帮助学生之前，导师也要充分准备好自己，认真研究活动大赛相关资料以及历届获奖作品，制定细致的参赛计划。

　　为此，i3DOne青少年三维创意交流社区(以下简称“i3DOne社区”)精心打造了19届中小学电脑制作活动比赛资源专区，让参赛老师和学生们能够更加及时全面地获取大赛相关信息。

　　其中包括：最新的官方动态以及专业解读;丰富的学习课件资源;更多元化的创意启发等等。目前，电脑制作活动启动会暨培训大会，各地电教馆领导的赛前指导及3D创意设计的参赛指南PPT已整理到页面上，其余的资料在陆续更新中，可供大家免费下载。

　　更多关于19届全国中小学电脑制作活动信息、3D One学习资源、培训动态等，可登录i3DOne社区的活动专题查阅：

　　如果想要了解更多，欢迎进入社区搜索获奖老师的个人空间进行在线一对一交流，希望能够帮助各位老师更好地辅导学生参加，取得优秀的成绩!

湖南省湘乡市近期查处一起“履行党建责任不力”典型案例：湘乡市第一中学党总支书记丁农一因抄袭网上党课讲稿等问题被免职。丁农一2017年10月17日讲党课的讲稿，系在网上原样照抄其他地方党组织书记的讲话稿，造成较坏影响。（据新华社2月4日报道）

领导干部讲党课从网上抄袭他人讲稿，似乎是个“小问题”；因此被免职，在一些人看来是打了“重板子”。其实，对这一问题的处理，恰恰体现了全面从严治党的要求，广大党员干部尤其是领导干部应引以为戒。

党的十九大报告在加强基层组织建设部分明确要求，要坚持“三会一课”制度。实践证明，严格执行“三会一课”制度，对于健全党的组织生活，从严教育管理党员，提高党员素质，增强基层党组织的凝聚力战斗力，具有重要作用。各级党委（党组）书记每年至少为基层党员讲一次党课，则是严格执行“三会一课”制度的“规定动作”。

一堂高质量党课的讲稿，既要有高度，准确、充分体现党的理论、中央精神，又要接地气，紧扣本地本部门工作实际。这就要求领导干部在讲党课之前，对党的理论、中央精神先学一步、深学一层。同时，要注重将党的理论、中央精神与本地本部门工作实际紧密结合起来，增强党课的贴近性、针对性、指导性。只有同时在“书本上”和“书本外”狠下功夫，才能切实保证党课的质量和实效。

而“丁农一书记”的党课，却是“最糟糕党课”的典型——直接照抄照搬他人讲稿，既不对党的理论和中央精神进行学思践悟，也没有对行业、单位的工作实际进行研究和思考，更没有对支部成员的思想、作风状况进行深入了解和剖析，是典型弄虚作假。这样的党课，必然起不到应有的作用，还会产生严重的不良影响。

“丁农一书记”的做法，充分说明他在思想深处没有充分认识到“三会一课”的必要性和严肃性。所以，与其说“丁农一书记带头讲党课”，不如说他是在应付要求、走形式、敷衍了事。一个单位的党总支书记尚且如此，这个单位的学习风气和党建工作可想而知——其对“三会一课”等制度的破坏力和恶劣影响不可等闲视之。

小案例警示大问题。对于“丁农一书记”被免职和背后的原因，更多的党员干部当思之、慎之。（蔡晓辉）

作者：石顺江

据媒体报道，湖南省湘乡市纪委近期查处一起典型案例，当地一中学党总支书记丁某某上党课敷衍了事，讲稿系在网上原样照抄其他地方党组织书记的讲话稿，造成较坏影响。此外，该中学党总支还存在组织生活不正常、基础工作不到位等问题，丁某某被免职。

党的十九大报告在加强基层组织建设部分明确要求，坚持“三会一课”制度。党的基层支部负责人讲党课是执行“三会一课”制度的“规定动作”。窥一斑而知全豹。作为学校党总支书记的丁某某，讲党课原样照抄，敷衍了事，极不严肃，既是对自己的不负责，也是对其他党员的不负责，更是对党组织的不负责。抄袭党课讲稿是“表”，敷衍应付搞形式主义才是“里”。拔出萝卜带出泥，丁某某在履行党建责任时的各种问题随即被查出，实功虚做，履责不力，被免职完全是咎由自取。

党课是党内政治生活的重要方面，是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党员教育的一项重要工作。好的党课能提高党员思想觉悟，帮助党员更好地理解中央精神，以指导实践、推动工作。然而，现实中，一些党员干部讲党课，讲稿往往直接从网上“剪鞋样”，自己还没消化好就“现蒸现卖”；上课时只会照本宣科、生搬硬套，没思想、少营养、只有条条与框框，讲者昏昏，岂能使听者昭昭？这样讲党课，从备课到上课都是走过场，成了讲者与听者共同的负担，完全达不到应有的效果。

事实上，党课讲得好不好，不在于用词有多华丽，语句有多煽情，关键在于认真二字。要以坚强的党性、严肃的态度、活泼的形式，用心上好党课。要在讲什么和怎样讲上下功夫，让党员听得懂，听了信，从中获益。一堂好的党课，必有真情实感，必然深入浅出，既有高度又接地气，讲课的人真正学习、思考、消化、吸收了，自然能讲出精彩、讲出不同。

小案例警示大问题。讲党课是件严肃的事，不是图名声、不是求形式、不是为应付，更不是来做秀。丁某某抄袭党课讲稿被处理，给对讲党课漠不关心的人敲了一记警钟。纸糊的鲜花怕雨水，刷金的菩萨不经擦。党员干部要从中汲取教训，在求真务实上下功夫，在真抓实干上做功课，少些套路、多点思路，力戒形式主义，真正讲好党课、做好工作。（石顺江）

来源：中国纪检监察报