昨天给各位说到了计算机二级office选择题，今天将给大家分享的是计算机二级office选择题系列第2部分，若是新朋友可以点击我的头像查看我之前发布的内容哦~

1.下列叙述中正确的是( )。A）栈是“先进先出”的线性表

B）队列是“先进后出”的线性表

C）循环队列是非线性结构D）有序线性表既可以采用顺序存储结构，也可以采用链式存储结构正确答案:D [解析]栈是先进后出的线性表，所以A错误，队列是先进先出的线性表，所以B错误;循环队列是线性结构的线性表，所以C错误。

2.支持子程序调用的数据结构是( )。A）栈

B）树

C）队列

D）二叉树正确答案:A[解析]栈支持子程序调用。栈是一种只能在一端进行插入或删除的线性表，在主程序调用子函数时要首先保存主程序当前的状态，然后转去执行子程序，最终把子程序的执行结果返回到主程序中调用子程序的位置,继续向下执行，这种调用符合栈的特点，因此本题的答案为A。

3.某二叉树有5个度为2的结点，则该二叉树中的叶子结点数是( )。A）10 B）8 C）6 D）4正确答案:C [解析]根据二叉树的基本性质3:在任意一棵二叉树中，度为0的叶子节点总是比度为2的节点多一个，所以本题中是5+1=6个。

4.下列排序方法中，最坏情况下比较次数最少的是( )。A）冒泡排序 B）简单选择排序 C）直接插入排序

D）堆排序

正确答案:D[解析]冒泡排序与简单插入排序与简单选择排序法在最坏情况下均需要比较n(n-1)2次，而堆排序在最坏情况下需要比较的次数是nlog2n。

5.软件按功能可以分为:应用软件、系统软件和支撑软件(或工具软件)。下面属于应用软件的是( )。A）编译程序 B）操作系统 C）教务管理系统 D）汇编程序正确答案:C [解析]编译软件、操作系统、汇编程序都属于系统软件，只有C教务管理系统才是应用软件。

6.下面叙述中错误的是( ) A）软件测试的目的是发现错误并改正错误 B）对被调试的程序进行“错误定位”是程序调试的必要步骤

C）程序调试通常也称为DebugD）软件测试应严格执行测试计划，排除测试的随意性

正确答案:A[解析]软件测试的目的是为了发现错误而执行程序的过程，并不涉及改正错误，所以选项A错误。程序调试的基本步骤有错误定位、修改设计和代码，以排除错误、进行回归测试，防止引进新的错误。程序调试通常称为Debug,即排错软件测试的基本准则有:所有测试都应追溯到需求、严格执行测试计划，排除测试的随意性、充分注意测试中的群集现象、程序员应避免检查自己的程序、穷举测试不可能、妥善保存测试计划等文件。

7.耦合性和内聚性是对模块独立性度量的两个标准。下列叙述中正确的是( )。

A）提高耦合性降低内聚性有利于提高模块的独立性

B）降低耦合性提高内聚性有利于提高模块的独立性

C）耦合性是指一个模块内部各个元素间彼此结合的紧密程度

D）内聚性是指模块间互相连接的紧密程度

正确答案:B

[解析]模块独立性是指每个模块只完成系统要求的独立的子功能，并且与其他模块的联系最少且接口简单。一般较优秀的软件设计， 应尽量故到高内聚,低耦合，即减弱模块之间的耦合性和提高模块内的内聚性，有利于提高模块的独立性，所以A错误，B正确。耦合性是模块间互相连接的紧密程度的度量而内聚性是指一个模块内部各个元素间彼此结合的紧密程度，所以C与D错误。

8.数据库应用系统中的核心问题是()。A）数据库设计 B）数据库系统设计 C）数据库维护 D）数据库管理员培训正确答案:A [解析]数据库应用系统中的核心问题是数据库的设计。

9.江老师使用Word确写完成了课程教案，需根据该教案创建PowerPoint课件，最优的操作方法是（ ）。

A）参考Word教案，直接在PowerPoint中输入相关内容

B）在Word中直接将教案大纲发送到PowerPoint

C）从Word文档中复制相关内容到幻灯片中

D）通过插入对象方式将Word文档内容插入到幻灯片中

正确答案：B

[解析]利用Word的“发送到Microsoft PowerPoint功能，可以直接生成PPT文档。具体操作方法是：在Word中，单击“文件/选项”,打开“Word选项”对话框，选择“快速访问工具栏”,在“从下列位置选择命令”下拉列表中选择“不在功能区中的命令”，在显示内容中找到“发送到Microsoft PowerPoint”，单击“添加”按钮，将其添加到自定义快速访问工具栏。在Word中，单击左上角新添加的“发送到Microsoft PowerPoint按钮即可创建PowerPoint。故正确答案为B选项。

10.将E-R图转换为关系模式时，实体和联系都可以表示为( )。

A）属性

B）键

C）关系

D）域

正确答案:C

[解析]从E-R图到关系模式的转换是比较直接的，实体与联系都可以表示成关系，E-R图中属性也可以转换成关系的属性。

11.微机中访问速度最快的存储器是( ) 。A）CD-ROM B）硬盘 C）U盘 D）内存正确答案:D [解析]内存又称主存，是CPU能直接寻址的存储空间，由半导体器件制成。内存的特点是存取速率快。故正确答案为D选项。

12.计算机能直接识别和执行的语言是( )。A）机器语言

B）高级语言

C）汇编语言

D）数据库语言

正确答案:A[解析]机器语言是用二进制代码表示的计算机能直接识别和执行的-种机器指令的集合。它是计算机的设计者通过计算机的硬件结构赋予计算机的操作功能。机器语言具有灵活、直接执行和速度快等特点。故正确答案为A选项。

13.某企业需要为普通 员工每人购置一台计算机，专门用于日常办公,通常选购的机型是 ()。

A）超级计算机

B）大型计算机

C）微型计算机(PC)

D）小型计算机

正确答案:C

[解析]微型计算机简称“微型机”“ 微机”，由于其具备人脑的某些功能，所以也称其为“微电脑”。微型计算机是由大规模集成电路组成的、体积较小的电子计算机。它是以微处理器为基础，配以内存储器及输入输出(10)接口电路和相应的辅助电路而构成的裸机。故正确答案为C选项。

14.JAVA属于( )。A）操作系统

B）办公软件

C）数据库系统

D）计算机语言正确答案:D[解析]计算机软件主要分为系统软件与应用软件两大类。系统软件主要包括操作系统、语言处理系统、数据库管理系统和系统辅助处理程序。应用软件主要包括办公软件和多媒体处理软件。Java是一门面向对象编程语言，属于计算机语言。故正确答案为D选项。

15.小张完成了毕业论文,现需要在正文前添加论文目录以便检索和阅读，最优的操作方法是( )。

A）利用Word提供的“手动目录”功能创建目录

B）直接输入作为目录的标题文字和相对应的页码创建目录

C）将文档的各级标题设置为内置标題样式，然后基于内置标題样式自动插入目录

D）不使用内置标题样式，而是直接基于自定义样式创建目录

正确答案:C

[解析]在为文档设置目录吋，首先需将文档的各级标题设置样式，Word提供了多种内置样式，方便用户使用。设置样式后，单击“引用”选项卡中“目录”选项组中的“目录”按钮,在弾出的下拉列表中选择“插入目录”命令，在打开的“目录”对话框中设置目录格式，单击“确定”按钮即可插入目录。故正确答案为C选项。

16.小王计划邀请30家客户参加答谢会，并为客户发送邀请函。快速制作30份邀请函的最优操作方法是( )。

A）发动同事帮忙制作邀请函，每个人写几份

B）利用Word的邮件合并功能自动生成

C）先制作好一份邀请函，然后复印30份，在每份上添加客户名称

D）先在Word中制作一份邀请函， 通过复制、粘贴功能生成30份，然后分别添加客户名称

正确答案:B

[解析]Word提供了强大的邮件合并功能，该功能具有极佳的实用性和便捷性。如果用户希望批量创建一组文档(如信函、电子邮件、传真、信封、标签等)，就可以使用邮件合并功能来实现。故正确答案为B选项。

17.小刘用Excel 2010制作了-份员工档案表，但经理的计算机中只安装了Off

ice 2003, 能让经理正常打开员工档案表的最优操作方法是( )。

A）将文档另存为Excel 97-2003文档格式

B）将文档另存为PDF格式

C）建议经理安装Office 2010

D）小刘自行安装Office 2003,并重新制作-份员工档案表

正确答案:A

[解析]将使用Excel 2010制作的工作簿另存为Excel 97-2003文档格式，可供Office 2003使用。故正确答案为A选项。

18. 在Excel工作表中， 编码与分类信息以“编码分类”的格式显示在了一个数据列内，若将编码与分类分为两列显示，最优的操作方法是( )。

A）重新在两列中分别输入编码列和分类列，将原来的编码与分类列删除

B）将编码与分类列在相邻位置复制一列，将一列中的编码删除，另列中的分类删除

C）使用文本函数将编码与分类信息分开

D）在编码与分类列右侧插入一个空列，然后利用Excel的分列功能将其分开

正确答案:D

[解析]在Excel中，可以通过分列功能将一列分开为两列。其具体操作方法为:在编码与分类列右侧插入一个空列，选择需要分列显示的单元格区域，在“数据”选项卡上的“数据工具”组中单击“分列”按钮，进入文本分列向导，按向导一步步完成操作。故正确答案为D选项。

19.在一次校园活动中拍摄了很多数码照片，现需将这些照片整理到一个PowerPoint演示文稿中，快速制作的最优操作方法是（ ）。

A）创建一个PowerPoint相册文件

B）创建一个PowerPoint演示文稿，然后批量插入图片

C）创建一个PowerPoint演示文稿，然后在每页幻灯片中插入图片

D）在文件夹中选中所有照片，然后单击鼠标右键直接发送到PowerPoint演示文稿中

正确答案：A

[解析]PowerPoint提供了相册功能，能让每张相片插入到每个幻灯片中，减轻了 一张一张插入的麻烦。具体的操作方法是：单击“插入”选项卡下“图像”组中的“相册”按钮，在下拉列表中选择“新建相册”命令，弹出“相册”对话框,单击“文件磁盘”按钮，选择需要插入的图片后单击“创建”按钮。故正确答案为A选项。

A科技公司是一家从事汽车零部件研发、设计、制造的综合性高新技术企业，员工有1000多人，大多为高学历、知识型员工，公司管理层非常重视培训，很早就单独挂牌成立了培训中心，牵头组织员工培训工作。公司每年都拨出专门的预算用于培训。从管理程序看，培训中心每年年末向公司各部门发放培训需求调查问卷，了解培训需求，然后由培训中心制定课程计划核算年度培训方案和预算报公司高层审批后，正式纳入公司年度培训计划予以实施。

在培训计划执行过程中，由培训中心统一从外部选择培训机构或讲师，并做好培训的行政组织。培训中心也曾经尝试组建内部培训师队伍，但是大家一方面工作忙，第二受训者的相应度也一般，再加上内训师付出没有回报，大家积极性不高。由于A公司采用了平衡计分卡作为其战略管理工具，在“员工成长”维度也设计了有关“年度培训课时数”作为考核指标，在绩效考核中对各部门负责人实行“部门培训课时数”考评。

但是，A公司如此重视培训的举措并没有收到好的效果，好像员工对培训投入并不买账，并把培训当成了一种任务或者负担。由于培训关系到部门负责人的绩效成绩，很多部门都是在年末抓紧突击培训，被迫“花钱”，以应付完成指标。员工有的不想培训也要硬逼着去。但各部门在年初做需求时，又怕不给培训机会，把培训需求做的又很多。结果可想而知，为了员工完成考核指标去培训，甚至为完成考核指标赶紧把钱花出去！大家的积极性也越来越小。

A公司处于激烈的行业市场竞争环境中，为了提升自身的综合竞争力，能不断提高员工的技术和管理能力，加大投入培训的做法无疑是正确的。但是好的培训效果不仅取决于公司重视程度、培训讲师的质量、受训者个人的素质，笔者认为更加重要的是要打造一个公司良好自发的“培训生态圈”！

说到如何让员工爱上培训，HR的小伙伴们也许忍不住要踊跃发言了：公司要重视、培训要有激励和考核；培训形式要活泼；培训老师讲课要生动；培训方式要抛开课堂授课转为更科技化的授课方式；严格要求出勤率等等。从传统的培训管理角度讲，上面说的都很有道理，但是这些都是外部因素，其本质还是从外部角度去拉着员工参加培训，没有考虑人的本性和内因。

实现“让员工爱上培训”应该从管理机制上考虑问题的本质，去除培训行政化！建立公司自动自发的培训“生态”环境，形成一个“内部培训交易市场”，而不是机械地行政命令去组织培训，员工被动“填鸭式”受训。因此，笔者建议A公司改革培训管理机制，具体有三大举措：

开发一套公司培训内部管理工具平台，把常规应知应会的通用公共类课程的课件、视频、录音挂到平台上，如历年新员工培训的课件、公司管理层的讲话、公司各项管理制度和作业规程等，工具同时应用于手机移动端，让员工触手可及，方便员工充分利用碎片时间学习，并且随时存储个性化的培训进度记录，在线考试和评价，员工也可以发布分享学习后的工作实践体会。让每一名员工都有当讲师的机会，都有发出观点的平台！员工可以自己设立某一领域的课程，制作课件，并发布课程通知，其他员工可在平台上根据自己的需求和兴趣去自愿选课报名，把“民间”的高手挖掘出来，集中员工的智慧，将员工的知识转化为组织的知识沉淀固化下来。员工在公司内发布自己的培训课程，报名的员工如果达到一定的人数就可以成“班”。员工发布并作为讲师的课程，由受训者（报名参加学习的员工）自行出钱购买，这样每个员工都不仅是知识的接受者还是知识的播种者。课程价格相对廉价，由公司给予员工讲师一定数额的奖励，单门课程受训者只需付20元以内，类似网络微课的价格。实行以后，A公司的培训成本不仅节约了不少，而且大家对培训的兴趣也提高了很多。员工可以发表自己观点，自己作为讲师制作课件发布课程。课程是否能够有“客户”，完全取决于内部培训市场的“优胜劣汰”，员工有兴趣，一定会出钱听。很多刚到公司的应届毕业生，也发布讲授一些基础学科课程，比如：高等数学、计算机编程语言、OFFICE办公软件、英语等。由于A公司在香港有大客户，一位广东籍的应届生还开设了“广东话培训课程”，受到公司市场部和销售部的积极响应和参与。A公司培训改革后，为了“抢客户”，一些生产管理、产品部的人还开设了现场体验式培训，比如参观零部件生产线，并让员工可以亲身体会生产中的配线、检测、加工的环节，再比如：产品部的自动汽车驾驶平台，也吸引了很多年轻员工的兴趣。大家在生动的实践中了解了公司的业务知识。

公司的培训中心也调整了自身定位和职能，主要充当两个“角色”，一个是“培训者角色”，组织公司通用型培训，比如新员工拓展培训、中层干部的年度管理能力培训等。第二个是“市场规则制定和监督”角色，培训中就像“政府”一样，建立A公司内部培训市场公平竞争、优胜劣汰的规则，对“培训机构”（员工）和培训规则进行监督。比如：对于培训报酬的补贴，培训会议室安排，讲师资格的评定和优先权设定。课程效果的评价和奖惩等。

总之：让员工置身于培训中才会爱上培训，也希望各位HR朋友分享你们有关培训的创新观点。

现代社会的竞争归根结底是人的竞争，对于企业来说，如何提升人的技能和能力至关重要；在企业中，从招聘、绩效、薪酬、员工关系等方面都离不开培训培训已经成为企业必不可少的一项工作，通过培训提升员工技能，通过培训统一观念、统一认识；但是培训需要投入多少呢？培训后的成果如何体现呢？这些一直困扰着企业，非常不情愿投入，令HR们培训难度加大。那么，今天呢，咱们来看下培训需要哪些成本以及培训后的效果评估，让数据说话，用事实证明，让培训的价值充分体现出来。

培训成本一般分为直接成本和间接成本。

直接成本是指企业为员工培训直接付出的各项费用，包括场所使用费用、培训设备、教材、资料及相关物品费用、课程费用、讲师津贴和报酬支付费用、外部机构培训费用、外派培训交通、食宿费用、培训组织、管理人员薪酬支付费用等；

间接成本是指员工由于参加培训没有进行本职工作而企业仍然要付出的薪酬成本。

鉴于目前培训成本的角度来说，北京四度科技VR公司提出更便捷、成本更低的教学培训方法，四度科技提出VR虚拟实训系统平台，针对于工业行业VR培训类、产品维护VR展示类等领域。

VR模拟实训系统简介

VR（即虚拟现实）是指综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。四度科技VR公司程经理介绍说利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

通俗地解释VR，就是利用计算机技术，帮你实现“白日梦”。在此过程中，VR技术会模拟出逼真的三维虚拟世界，并通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，让使用者感受到身临其境的效果。

VR教育比其他方式能更好让员工建立起对学习的兴趣和概念，这种身临其境的学习是全方位运用感官和思维，所以就学得更加扎实，也更有趣。

崭新的技术，会带给我们崭新的教育思维。真实、互动、情节化的特点是虚拟现实技术独特的魅力所在。结合了益智游戏、情景化学习、协作学习、远程教育等多种特性的虚拟现实VR的新技术，将会解决很多以前无法解决的教育问题, 让我们感受到全方位的教育。

产品VR实训系统的优势:

1、开创了全新的学习培训情景

VR虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外设及软件来构建一个虚拟的生产环境，使员工能如同在制造现场一样与荧屏上出现的制造过程进行自由交流。基于网络的虚拟现实技术为学习者提供了全新的学习场景，构造出开放性的教学环境。

2、提供了崭新的教学培训手段——构建实物虚化、虚物实化的方法

北京四度科技VR公司通过虚拟现实、多媒体、网络等技术的综合应用，可在培训室中展现在传统的教学模式中无法实现的教学过程。虚拟现实技术可以对员工学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟和虚物实化。员工可以带上立体眼镜，通过虚拟系统便可直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。虚拟现实系统可以进行实物虚化，虚拟各种人物创建虚拟课堂，在虚拟的课堂气氛中，员工可以与虚拟的教师、员工一起交流讨论，开展启发式教学。运用虚拟现实技术，还可以使员工

通过在虚拟场景的身临其境和自主控制的人机交互，由视、听、触、觉获取外界的反应。通过员工自我组织，制定并执行学习计划，进行自我评价，开展适应式学习。还可通过小组或团队的形式，组织员工进行学习成员间共享成果，开展协作式教学，有利于员工的正确理解和掌握。

3、变革了传统实训方式

运用虚拟现实技术，突破传统实训室的限制，使每一位学习者都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间通过计算机自由地选择适合的学习训练内容，按照适合于自己的方式和速度进行学习。北京四度科技有限公司程经理介绍说“这种探索性的学习模拟训练有利于激发员工的创造性思维，使学习者在具体情境中通过主动的探索获得知识，从而提高学习者的动力。虚拟实训环境大大增加了实训时间和内容，减少了实际实训的耗材及实训环节中的危险性。 ”

4、丰富了教学培训内容

利用虚拟现实技术可丰富教学内容，将实验、实训等技能训练搬到课堂中进行。由于这些虚拟的训练系统无任何危险，员工可以反复练习，直至掌握操作技能为止。应用虚拟现实技术还可恰如其分地演示一些复杂的、抽象的、不宜直接观察的自然过程和现象，全方位、多角度地展示教学内容。四度科技技术人员完美的利用计算机多媒体技术制作各种仿真课件创设所需要的某种虚拟情景，让员工进行模拟实验，从而极大丰富课堂的教学内容。

5、节约了有限的培训成本——开展虚拟实验、进行虚拟生产

虚拟各种实验设备、实训环境和操作过程，使大多数课程可以在虚拟实验室中进行，大多数的技能可以在虚拟实训车间中进行训练，从而不必购置昂贵的实验实训设备。四度科技工程师介绍说：可以在节约大量昂贵的仪器设备费用的前提下，解决在教学中因为实验设备、实验场地、教学经费等方面的原因而无法进行的教学实验，虚拟训练又可避免实验实训设备的损坏、训练材料的消耗等问题，从而有效节约教育成本。

北京四度科技有限公司是一家以计算机3D技术、计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术为基础，开发以HTC VIVE为主要硬件支持的虚拟现实产品，从事虚拟现实VR/AR解决方案的研发与销售，产品涉及建筑工程、工业、房地产、教育、旅游等多个领域，与各大知名企业建立了长期合作关系。希望有工业类领域资源的经销商，可以多多合作，全国城市合伙人计划全面启动！

2月《国家职业教育改革实施方案》发布，火星时代将在政策利好下继续推进产教融合。 资料图片

3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中提出要加大职业教育的力度，让年轻人有一技之长。就在今年2月，国务院刚刚发布了《国家职业教育改革实施方案》，给职业教育提供了更加利好的政策支持。

而电影行业的职业教育并未普及。全国人大代表、导演贾樟柯在3月5日接受采访时表示，过去我国每年的电影制作是两百多部，人才资源的配置和培养刚好匹配，而到2018年年产电影制作已超过一千部，电影工作人员配置和专业职业教育的开展并不普及，已有从业人员长期陷入疲劳战。

随着中国影视工业化的加速进程，这个高度专业化、精细化的分支还需大量人才。如何为中国的影视后期行业造血、输血、提供更多人才？深耕国内CG教育（Computer Graphics，借助计算机来制作动画的技术）行业25年的培训机构火星时代，有着自己的答案。

为企业定向培养人才 市场需求倒推教学逻辑

“CG艺术家无法作弊！”国内影视培训机构火星时代创始人兼CEO王琦笑称：“因为CG没有世界统一标准，行业的用人也不是简单的面试沟通，需经过上岗、试用，再决定留用与否。CG行业测试像IT测试一样，一台电脑、一块屏幕、一天时间，出一个小作品，你的职业能力很快就能被测试出来。”

在业内知名视效公司中，也存在同样的声音。曾制作过《左耳》、《我不是药神》等影视作品的本土视效公司长空一画合伙人姜超就说：“常年跟组处在忙碌的状态下，我已经没有时间再亲自去带一个热情满满但什么也不会做的新人。进入公司的新人，首先得有技术基础，入职就能直接上手做镜头；需要具备必要的职业素质和行业意识，学习能力得强。公司自己招聘会消耗很多人力成本和测试成本，所以我们现在一般会从长期合作的培训机构筛选新人。”

王琦表示，区别于传统‘学徒制’的技能培训，数字艺术的职业培养受时代、市场、工业标准，甚至软件迭代的影响都很大。“需要在行业中不断实践探索，倒推教学逻辑，再培养出适应市场需要的人才。以火星时代为例，会从行业一线引入师资力量，联动企业打磨课件，定制企业定向班，以就业为导向进行项目实训的产教联动教学体系，在学员和企业之间搭建起一座桥梁。”

数据显示，2015年以来，《捉妖记》《寻龙诀》《大圣归来》《羞羞的铁拳》《悟空传》《我不是药神》《一出好戏》等国产电影的后期制作中，均有火星时代毕业学员参与，并有众多火星时代毕业生已成长为行业知名视效公司的技术组长、视效总监等中坚力量。如就职于MORE VFX的视效总监刘颖，Layout指导翟剑，动画组长宋正国，特效组长孙延；资深合成师李海晶、赵永青、林卓儒等。

2017年，火星时代与国内主流电影视效公司华跃龙影合作企业定向培养班，首次合作定向班计有20余人入班，最终9人入职该公司。2018年与MORE VFX签署定向培养高端人才合作协议，仅MORE VFX首期定向班开班就有火星时代193人提交初试资料，32人选拔入班，12人最终通关入职。

市场持续走热 拉动产教融合

2019年政府工作报告针对职业教育，从招生、财政支持、证书体系衔接多个角度提出了明确要求，这是国家首次将就业优先政策置于宏观政策层面的指导政策。

在王琦看来，这对民办院校招生是重大利好。事实上，与普通技术性岗位劳动者不同，艺术类职业教育的发展和市场的供需存在着紧密的关系。

火星时代旗下深圳楷魔视觉工场视效总监袁硕曾参与过《环太平洋》《金陵十三钗》《长城》《捉妖记》等影视作品的视效制作，他告诉记者：“影视特效是人堆出来的密集行业，它需要大量人才付出相当多的创作力和想象力，才可能碰撞出火花。人才一定要经过系统训练才可以上岗，而精专人才的培养又是一个漫长而费力的过程。”

德资视效公司PIXOMONDO商务总监王晓波也多次提到了行业人才缺口，“不仅仅是影视后期行业，从现状来看，所有跟电影制作相关的前、中、后期人员其实都非常缺。行业正处在一个高速发展和不断试错的阶段，这也是必经之路。”

视效公司BLAAD CHINA的卢克泰早在三年前就已经看到中国电影市场的优势，“虽然从技术层面讲，中国视效行业暂时还比不过美国和韩国，但中国电影市场是仅次于美国的第二大市场。体量大也就意味着机会多。我的团队大多数人都是中国艺术家，大家合作研发新技术，进行流程优化，合作是一件很棒的事。”

同时，PIXOMONDO和BLAAD CHINA这样的外资视效公司也都在寻求更优质的本土化发展方案。“中国电影市场不仅仅让中国艺术家看到希望，对全球VFX艺术家和视效公司而言，它显然也具有很大的吸引力。”

紧跟政策 校企合作谋发展

《国家职业教育改革实施方案》要点显示，改革深化复合型技术技能人才培养培训模式，更加注重“理论”与“实干”的结合；针对目前职业教育面临的问题，从经费、建设、待遇三方面对症下药，从供给侧保证人才符合社会需求，推进资历框架建设。

“《方案》一出，我们特别激动。因为之前的路，都走对了。”火星时代影视特效学院院长李晓栋难掩激动，“火星时代很早之前就主动跟高校寻求合作，2017年成功入选教育部高等教育司《2017年产学合作协同育人项目申报指南》，已与河北传媒学院、内蒙古师范大学等全国200多所院校建立合作关系，带去师资培训、暑期实训、课程共享和学分植入等。”

不仅如此，2018年10月，百洋股份已经与广西信息职业技术学院达成共建数字艺术学院的协议，作为百洋股份全资子公司，火星时代将和院校共享办学25年来的课程体系及师资力量，探索校企合作办学的新模式。

在校企合作这条路上，王琦有更多期待。他希望未来能够探索出这样的教育结构，比如通过高考进入大学的人群能满足的是学术+学历教育的诉求，同时，打通职高+学历职教的渠道，让通过这个渠道学习的人群满足深度技能+学历教育诉求，做到“有教无类”和“因材施教”。

■ 对话

新京报：职业教育经历在你的实际工作中有什么助推作用？

视效公司BLAAD CHINA三维部特效师、火星时代毕业生张晨：在火星时代第一个收获就是让我对整个行业的流程和大环境，第一次有了比较清晰的认知；其次是教师的阵容都是在行业内经过摸爬滚打的老师，经验、技术能给到非常有效的指导。

德资视效公司PIXOMONDO特效艺术家、火星时代毕业生卢英豪：当时在校学习期间，我打下了坚实的基础，入行后感觉在火星学的课程与实际工作中的操作是非常契合的，比如从好莱坞引入中国的Houdini特效系统，国内只有几家大型视效公司在用；我们现在公司用的就是Houdini，让我很快就度过了磨合阶段。

相关搜索

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知乎上有个话题很火：

“大学老师做的PPT为什么普遍难看毫无美感？”

1000+条的回答中，有人说是培训体系的锅：

讲授《计算机应用基础》课程的老师，没能把“如何制作有用的幻灯片”的理念传授给学生。一届又一届，导致现在老师做的PPT普遍颜值不高。

有人说，教师日常工作教学任务已经足够繁重，哪来时间死磕PPT的颜值。

有人说，做PPT本身就是一门设计的技术活，制作优秀的PPT除了具备基础的计算机技能外，还需具有高超的审美、扎实的色彩搭配、排版等设计功底。老师做不好PPT也情有可原。

有人甚至严重反对学术类PPT过度设计，只要课上得好就行了，PPT的颜值并不重要。

还有人直接贴上其他老师做的PPT，开启“PPT比丑模式”：

确实，论PPT谁做得最丑，教师行业绝对是重灾区。

对于大部分老师而言，课上得好是真的，PPT丑到爆，也是真的……

要说“课上得好就行了，PPT的颜值不重要”，恐怕10个学生中，9个会不同意，另外1个学生经常上课睡觉。

抛开课程质量不说，高颜值的老师能提升学生的上课欲望，高颜值的课件，一样能提升学生对知识的吸收程度！

== “高颜值的课件”都长什么样？ ==

地理课

生物课

数学课

语文课

以上赏心悦目的优秀课件，可是被推荐参加全市或全国微课大赛的候选作品哟。

== 好的PPT可以体现以下价值 ==

1.提升教师审美以及教学水平。

制作优秀的PPT能锻炼教师的审美、逻辑能力。完成PPT的同时，课程的内容、编排也基本完成，再也不用在黑板上手忙脚乱地板书。

2.提升教师个人口碑。

精美的PPT可以快速得到学生的认可，激发他们的学习欲望，活跃课堂气氛，教师上课会轻松，教学口碑也能迅速提升，得到领导的认可。

3.提升学生成绩。

从学生的角度来说，图像记忆比文字记忆更加高效。而且做笔记更加方便。

4.给学校增光。

每个学期都会有公开课、赛课、领导听课这样的机会，好的PPT能给旁听者留下深刻的印象，也能从众多教师中脱颖而出，代表年纪、学校去参赛，赢得荣誉。

都9102年啦，老师们注重课程内容的同时，也不要忘了提升制作课件的技能哟。

随着时代的发展，特别是互联网技术的进步，互联网加越来越成为生活常态，而我们学校的教学活动也离不开信息化教学的手段。国家教育部门还成立了专门的电教馆，过去电教馆主要是从事教师计算机培训之类的，但是现在这方面的作用越来越小，而是越来越多的重视信息化的教学运用，中央电教馆专门进行了教育信息技术规划课题，让老师进行研究信息技术在多媒体教学中的运用。经过多年的发展，也出现了很多优秀的课题成果，促进了一线教学信息化教学的发展。

一、多媒体教学

在信息化教学手段当中用的最多的是多媒体教学，现在很多学校都配备多媒体教学设备，教师可以利用这些设备进行课件展示、视频播放等操作，这种方式利用了多媒体设备的优点，图文并茂、资源丰富，并且能直观感受，这种方式在信息化教学当中为老师们所喜爱。

二、在线课堂

在网络发达的今天，信息化教学比较突出的就是在线课堂。很多商家也纷纷投入在线课堂的研究，并聘请一线优秀教师录制大量的课堂视频，然后进行在线教育。在线教育相比传统课堂有很大的优点，可以随时随地进行学习，不受学校作息时间的限制，可以听全国各地名师教学，资源也十分丰富，但是在线课堂往往是收费的，免费的在线课堂比较少。

三、翻转课堂

翻转课堂的发展也只有十几年的十年，但是引起了很多教师的兴趣。这种课堂把主动权留给学生，而老师在课前录制短视频，把教学的核心内容进行精讲，学生在课前提前预习教学内容，观看老师讲解视频，在课堂上老师就不再专门进行讲解教学内容，和过去传统授课模式不同，教师重视对学生的辅导和交流，做到因人施教。学生课下可以利用网络进行讨论也可以和教师进行交流。这种方式改变了传统教学模式，教学视频制作短小精悍，学生学习互动性强，教学和学习时间重新构建，复习测试方便灵活等，国内很多学校在研究如何进行翻转课堂以及提高课堂教学效率。

四、慕课

慕课在网络发展的今天，更有其特色，慕课和传统课堂不同，慕课参与的人数比较多，甚至可以达到16万人。慕课是一种大规模的在线教学模式，老师和学生都可以来自世界各地，没有地域限制，参与的人数比较多。慕课强调兴趣导向，愿意学习的都可以参与进来。

现在信息化教学手段越来越多样，随着时代的发展，信息技术教学会日新月异。

《新一代人工智能发展规划》明确指出，人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

寒假未到，各种编程培训课已经火热启动报名。有的在线编程课以低价团购方式促销，几十元就能先上几堂体验课。高大上的编程课，人人都适合学吗？“禁奥”之后，编程是否成为新一轮的市场培训热，消费家长的新焦虑？

一二年级可入门普及

期末考还未开始，各类寒假编程培训课早已纷纷打出营销广告，尤其是机构五花八门的在线编程课，有的以低价团购形式促销，有的线上机构推出“1对1”“1对6”各式视频辅导，还有一些线下机构培训费用动辄几千元乃至上万元。

解放日报·上观新闻记者调查发现，如今，市面上各类编程类课程越来越多。一些培训机构为了赚钱，将此类编程课设置的年龄段也越来越低龄化，甚至幼儿园的孩子也去学习编程。目前，编程科目主要分为两种：一种是以计算机编程语言为主，另一种是scratch模块的图形化编程，以游戏等形式学习。不少非计算机专业的家长自身并不熟悉编程，看到孩子通过学习scratch，好像也能通过图形模块的小游戏掌握编程。

人人都适合学习编程吗？在上海市科技艺术教育中心信息学奥林匹克竞赛负责人、中国计算机学会上海特派员吴申广看来，编程是程序设计，运用数学模型来解决问题。编程的核心是算法，与数学有关联。一般来说，小学三年级以上、学有余力的孩子相对适合。而scratch适合二三年级以下的学生，可以作为入门体验，这类编程课程也能学到一些图形化模块编程，但与语言编程不一样，其中关键是没有数学算法。

卢湾中学信息学奥林匹克竞赛教练柴继祥说，事实上，并非每个孩子都喜欢编程。小学三、四年级以上的学生，本身逻辑能力较强，相对适合学习。专家认为，计算机编程语言需要运用到一定的数学基础，如果年龄过小、学习太早，孩子在知识储备、逻辑推理、英语等各方面还不够，过早开展信息学学习，反而可能打击孩子自信心，磨灭学习信息学的兴趣。

机构编程师资水平参差不齐

最近一次由中国计算机学会组织的青少年信息学奥林匹克竞赛上，某培训机构推送了18名已学习一年编程的学生集体报名参加，结果18人中考出了16个零分。不少家长疑惑：学了一年编程，怎么也不应该考出零分？

因为在自主招生中含金量高，由中国计算机学会主办的全国青少年信息学奥林匹克竞赛，一直是国内信息学领域面向中学生的最高水平大赛，受家长热捧。近年来，参加信息学奥林匹克竞赛的学生人数逐年递增。特别是在奥数杯赛叫停后，市场上一些原先从事奥数培训的机构、师资也重新转行，针对编程入门、信息学奥林匹克竞赛等，“重起炉灶”展开培训辅导。有些机构打起擦边球，以前从事数学、物理等培训的老师转行编程培训。还有一些机构师资，往往是计算机专业毕业不久的大学生，师资水平差异大。一位不愿透露姓名的业内人士说，社会培训很多时候是在消费家长的焦虑，新一轮的编程培训热，很容易被逐利的培训机构所利用。

“从严格意义上来说，信息学奥林匹克竞赛的带教指导老师应该具备由中国计算机学会颁发的教练证书。到2020年1月1日，如果没有信息学奥林匹克教练资质的老师，将无法开展信息学奥林匹克竞赛指导。”吴申广说，对于市场化的培训机构，大学生师资最好也是自己参加过acm比赛（国际大学生程序设计竞赛）、熟悉c++、python语言等，才能更好开展教学。

学生各有差异，对于计算机学习，其实不必都挤编程一条独木桥。有的学生擅长网络安全、网页动画等制作，可以参加上海市青少年计算机应用竞赛；也有的学生擅长编写程序，可以参加全国青少年信息学奥林匹克联赛。吴申广建议家长，初学阶段可为孩子选择正规机构、正规老师，比如校内培训以及市区青少年活动中心、少年科技站等。

普及学习编程以兴趣引领

“以前是学好数理化，走遍天下都不怕；人工智能时代，人工智能是掌握未来社会的全球交流工具。”中福会少年宫计算机活动中心指导老师唐春雷说，从广义上，人人都可以参与体验编程，但编程学习的关键还是要以兴趣引领。兴趣是任何学习的关键。玩是孩子的天性，只要编程教学课件设计到位，幼儿园的孩子也可以参与。像中福会少年宫计算机活动中心的“玩家俱乐部”，针对创新性学习；“玩中学机器人课程”则针对初级学习，都是以兴趣来激发学习动力。

如何在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育？长宁区少年科技指导站站长姜嵘说，可以从幼儿园开始感知人工智能，从小启蒙孩子人工智能的理念，比如：以游戏活动为主的“科普大篷车”开进幼儿园和小学，将机器人扫地机、电子门禁系统等展示送入幼儿园，浅显易懂的科普课程进入小学、初中，由专家、院士主讲的“名家科普讲座”走进高中。

面对新一轮的社会培训热，如何减少家长的新焦虑？多年来，上海中小学设立了计算机实验室，在部分中小学已开设了编程社团学习等。一方面，编程并不一定就是“高深难”。编程课程进入课堂完全可行，在加大相关师资的培训、培养的同时，加强校园编程社团学习等；另一方面，人工智能课程应有更广阔的天地。由上海市科技艺术教育中心组织编写的上海市青少年信息学奥林匹克联赛辅导教程已正式出版，python入门等教程也将于明年出版，届时免费送给学校指导老师和学生，让更多孩子真正在课堂内学好人工智能。

栏目主编：徐瑞哲

文字编辑：徐瑞哲

题图来源：东方IC

图片编辑：项建英

在线教育市场上充斥着提供或者声称提供自适应学习的工具。接下来，我们就将列举出24个工具供大家比较。当然，我们的列表并不全面，仅仅列举出了一些比较有名的和新工具的代表。

产品：Ck-12 Platform

领域：K-12，高等教育；数学、科学、阅读

该系统是创建和分发的多形态教育内容的网上平台。内容可按课程、年级和国家搜索。有现成的视频下载，也可以由教师定制视频，以匹配学生的学习风格和学校的课程。在每本书中，可以重新整理、添加、删除和编辑整个章节或单个概念。任何用户都可以向他们的FlexBook输入文本、照片、视频、练习、学习指南、评估、笔记或重点。

产品：Aleks

领域：幼教、K-12；数学

Aleks是一个评测学生掌握情况的系统，应用于很多科目。这个系统是为了测试入学孩子的数学水平和数学知识掌握情况，主要用于K-12和幼教。

Aleks的人工智能引擎使用“知识空间理论”来衡量学生对一个主题的熟练程度，使用少量的问题即能快速确定学生知道什么和可以做什么，而这些选择不依赖多项选择题，而是来自学生自己的开放式问题答案。

产品：Learnsmart + Smartbook

领域：K-12，高等教育；全科

支持超过1300门McGraw-Hill课程的自适应平台。当学生被要求练习问题时，他们的回答必须包括他们对答案的信心程度。课程还提醒学生何时可能会忘记他们学到的东西。LearnSmart包括SmartBook，自适应电子书，基于学生之前的表现推算出他们应关注的领域。教师可以查看课程进度报告，学生可以查看有关他们自己学习的报告。教师可以在完全在线，混合或面对面的形式的教学时使用课件。

产品：ScootPad

领域：幼教，K-8；数学和阅读

给K-8学生提供数学和阅读技巧的自适应训练。每个学生通过诊断练习来确认薄弱环节，确保他们得到个性化学习材料。同时教师可以通过创建有针对性的作业来为特定的学生进行指导。

产品：SuccessMaker

领域：K-12；阅读和数学

SuccessMaker为K-12年纪的学生提供阅读和数学软件，提供个性化学习路径。20世纪60年代在斯坦福发起，作为与IBM和计算机学习专家Patrick Suppes博士的联合项目，该课程主要为小学生提供自适应数学和阅读指导。

产品：LearnBop

领域：K-12；数学

针对K-12学生的自适应数学教学和测试系统。老师可以给学生出一组

多项选择或填空问题。每个学生单独完成一组问题。当学生犯错误时，LearnBop将会对错误答案逐步分析，看看学生在哪个环节出了错误。

产品：Lexia

领域：幼教，K-5；阅读

Lexia Reading Core5为幼教和K-5的学生提供有针对性的阅读指导。学生按照他们选择的项目进行一系列个性化的活动，同时系统适应和跟踪他们活动，并为教师提供学生的进度报告。

产品：St Math

领域：K-12，数学

ST依靠脑神经科学、精美的视觉设计和游戏式学习来教K-12学生数学。学生在学习数学的过程中不需要看过任何语言和数字符号。

产品：Fulcrum Labs (Formerly Adapt Courseware)

领域：高等教育，职业教育；员工培训，考试培训和高等教育

学生可以通过三种方式学习：观看3-5分钟的教学，阅读文本和图像，以及做各种试题。学生在学习的时候可以和彼此沟通，也可以联系教师。教师可以访问分析页面看学生做作业的情况。

Fulcrum的自适应算法考虑了诸如学习者自我评估，先前学习目标掌握，问题表现和学习风格偏好等因素。教师可以自定义内容和问题，学生还可以跳过其已经掌握的内容。

产品：i-Ready

领域：K-12；数学、阅读、语言和早教

i-Ready软件包提供基于K-12数学和阅读的学生指导，性能诊断和进度报告。学生根据自己的能力接受i-Ready诊断并接受个性化的在线教学，而学校和学区则收到学生全年学习成绩和进步的定制报告。

i-Ready包含四套独立工具：

i-Ready诊断 – 在K-12数学和阅读中提供自适应诊断

i-Ready在线指令 – 基于诊断的在线课程

iPad应用程序 – 支持在线教学的游戏

i-Ready标准管理 – 基于微观标准的评估

产品：Istation

领域：K-12；语言和数学

根据最新神经科学研究，该工具可以帮助K-12年纪的学生利用可视化和游戏的方法学习数学。在整个学习过程中不需要语言或者数学符号。

产品：Mastering

领域：科学和工程

该课程提供一系列的科学和工程类课程。该课程会根据每个学生的答案来选择适合他的课程。

产品：Think Through Math

领域：高中

Think Through Math是一个在线的自适应学习平台，主要教3-8年级的数学，代数和几何。 教师们会利用平台反馈来给学生制定个性化教程。

产品：CogBooks

领域：高中，生物、美国历史

CogBooks提供了预先录制的生物和美国历史的课程，并且可以根据用户需求来定制。该软件会从学生回答问题，分析数据的过程中发展出一个18个维度的学习档案。该平台支持纯线上学习和混合式学习。

产品：Dreambox

领域：K-8，数学

DreamBox会教K-8年纪学生自适应数学学习。学生在玩数学游戏的时候，分析系统会收集数据同时将报告提供给教师，父母和学校管理人员。

产品：KnowRe

领域：幼教，K-8；代数、几何

KnowRe是一个自适应数学平台，能够将交互式游戏和测试以及自适应课程联系起来。KnowRe是2008年在韩国首尔发展起来的数学学院。

产品：Mathspace

领域：幼教，K-8；

Mathspace的特点在于能够自动识别学生解数学题的步骤是否正确，并且当学生在哪一步写错的时候能够识别并且纠正。

产品：MyLab

领域：高等教育；全科

MyLab是由培生集团出品，主要是给培生集团线下课程的线上补充，包括在线作业，指导课程和测试系统。学生使用MyLab来写作业，而该软件会根据学生的作业情况制定出新的课程表。

产品：Redbird Advanced Learning

领域：高等教育；数学

Redbird是和斯坦福大学合作开发的在线数字课程。课程包括学生和教师的多媒体教学。系统使用自动评分体系来评价学生的学习进步和掌握情况。在线学习工具允许教师区分教学目标和学生的特定学习需求。掌握技能或概念的学生可以快速地进入下一课，而那些没掌握的学生会收到具体的教学支持学习课程。课程还为学生提供解决常见错误的帮助和提示。如果没有彻底学会，学生就无法进入下一堂课。

产品：Smart Sparrow

领域：科学、医学；高等教育

Smart Sparrow是一个适应性课件的课程构建平台。课件包括学生和课程分析，还可以在平台上虚拟实验室。Smart Sparrow的自适应能力并非使用预定义的算法;相反，教师可以创建自己的自适应规则，这些规则可以基于诸如学生在页面上的停留时间或尝试解决问题的次数这样的变量来制定。此外，Smart Sparrow还提供预科科学课程和课程设计服务。Smart Sparrow的自适应规则基于诸如学习者信心和自我评估，完成学习的时间，表现，学习风格偏好和先前学习目标掌握程度等因素。教师可以从课件外添加内容，了解评分等级并更改驱动自适应性的规则。

产品：Waggle

领域：数学，ELA；K-12

登录Waggle后，教师创建一个班级并选择课程和年级; Waggle提供小学和中学数学和ELA课程。一旦选择了年级和科目，该程序将显示该成绩等级的所有共同核心课程（例如“加减乘除算法”）。虽然Waggle会对学习计划给出建议，但实际老师可以将课程进度随时分配。

学生界面显示了为他们设定的目标以及目标截止日期。他们直接在平台练习作业; 然后他们回答这些问题，Waggle向他们提供反馈，并使用Knewton的算法来调整学生看到的下一个问题。

产品：Brightspace Leap

领域：K-12，高等教育，职业教育

Brightspace旨在帮助学校建立混合或在线课程环境。此环境从Brightspace课程库开始，教师可以从这里访问来自各种来源的内容。该图书馆与OER网站和许多第三方平台合作。通过关键词，主题或日期来给每个“学习对象”（例如教程视频，工作表，评估等）打标签。

教育者使用这些材料为每个学生建立不同学习路径。教师可以设置“条件”以控制学生的访问权限。当学生通过Brightspace的工作时，他们可以使用工具的通信功能与其它同学讨论他们的工作。家长也可以通过工具通知作业或其他新闻。

一旦学生完成学习，教师可以对他们进行评分，并通过Brightspace的注释工具提供关于作业的反馈。教师通过使用内置的数据仪表板监控学生的进步和成绩。

产品：Fishtree

领域：平台，全科；K-12，高等教育，职业教育；

对于教师来说，Fishtree的核心价值在于搭建课程。教师可以设置课程及其难度系数。基于所选择的难度，Fishtree将生成一个进入课程的内容列表; 内容来源于如CK-12，可汗学院和YouTube的开放平台，以及来自教师自己的课程和其他第三方内容。教师选择他们要分配的内容，构建或选择评估以结束课程，然后选择将接收作业的学生（或学生组）。

Fishtree集成了许多现有的SIS，LMS和成绩数据，以便来自Fishtree的内容可以纳入学校现有的基础设施内。教师还可以覆盖Fishtree的自适应系统，并直接管理学生观看的视频和课程。

产品：Knewton

领域：高等教育；英语，科学

教师登录Knewton并使用该工具邀请学生参加新课程。然后教师选择课程并将其分配给学生。随着学生完成工作，教师可以跟踪每个学生的进度。因为每个学生的课程是个性化的，教师不能控制他们的学生做什么或学什么课程; 但是，当他们设置课程时，教师们可以看到示例课程。

注：以上工具名来自于Edsurge的自适应学习研究报告。

2013年可以说是在线教育发展的分水岭，之前在线教育平台无几，2013年呈现井喷之态，2014年开始，BAT三大巨头进军在线教育行业，马云表示：未来十年阿里的投资计划清单上，教育排名第一位。如今马云功成身退，似乎也印证了这种说法。

在线教育定义

在线教育在简单来讲就是通过网络学习，使用各种终端完成学习的各个环节。具体如通过看视频，看课件，在线互动，看直播等方式进行学习。

较为规范的说法是远程教育或网络培训，国外称为E-learning（在线学习），现在是说一般基于网络的学习行为。

在线教育特点

说到在线教育优势，有一种较为流行的说法：5Any，即所谓的任何学习者（Anyone），任何时间（Anytime），任何地点（Anywhere），任何课程（Anycourse），任何章节（Anychapter），这也与我国提倡建设的人人皆学，时时能学，处处可学学习型社会有着相似的含义。

以上说的优势特点更像是说是网络带来的便利，从在线教育整体来说有以下特点：

最大化的资源利用各种教育资源通过网络跨越了时空的限制，使学校教育在影响范围上，超出学校，校园能够传播向更广泛的地区，成为一种辐射式的开放教育，在学科优势和教育资源优势一定的情况下，学校等教育机构可以把最优秀的教师是最好的教学成果，通过网络传播到四面八方。

自主化的学习行为网络技术应用于远程教育，网络教育的便捷灵活，也就被所有使用者认识，这种学习模式直接体现了主动学习的特点，用户在学习行为上充分自主化，满足了现代教育的目标和终身教育的需求。

全互动的学习形式教师与学生，学生与学生，平台与师生之间，通过网络进行全员互动的交流，拉近了教师与学生的心理距离增加了教师与学生的交流范围，使平台能够充分解决，了解双方的需求，通过计算机对学生提问类型，人数和次数等的统计分析，是教师了解学生在学习中遇到的疑点，难点和问题，全方位的把握学生的整体学习心态，从而针对性的进行辅导。

个性化的教学形式在线教育中系统对每个网络学员的个性资料，学习过程和阶段情况等，都可以实现完整的系统跟踪记录，与此同时，完善的教学服务系统，可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出的个性化学习建议，可以说，网络教育为个性化教学提供了现实有效的实施途径。

网络化的教学管理计算机网络的教学管理平台，具有自主管理和互动处理功能，在实际的网络教学管理中，如学生的咨询，报名，交费，选课，查询，学籍管理证书，学业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式来完成，达到了绝对的便利性与自动性。

在线教育改变

在线教育的改变概括来说就是为学习者提供了更多可能，从来带来了资源，思维，环境的变革。

改变教育资源：打破教育资源空间上的不平衡，这是在教育图片就锁定比较完成的主要目标

改变教育思维：互联网思维下的从教向学的转化是革命性的转换，关于教育传统教学机构，一直沿袭着狭义的教育定义，也就是以教为主的方式，互联网时代所带来的变革，给予了大众全新的事业

改变教育环境：在传统教育的模式下，大部分人禁锢在有限的社交范畴之内，社会化的手段与交流非常匮乏，在线教育能够改变教育环境，弥补这短板，借助社会化工具的在线教育更好的传播社会化的知识和能力的养成，就是在线教育的最大发展动力。

在线教育价值

随着终身学习，学习型社会理念的兴起，终端，网络技术的成熟，在线教育的价值也更加凸显，这就使得学习的主要矛盾从过去的日益增长学习需求与学习资源不足转变成为学习者对学习个性化的要求与学习资源丰富性之间的矛盾。在这样的矛盾转变中，在线教育体现了以下价值。

便利性：知识随处可寻，获取知识的渠道，变得多样。

全面性：海量的知识内容，由浅入深的展示各个层次的内容。

快速性：在互联网时代，知识的传播速度是惊人的，可以为学员节省很多时间。

及时性：属于互联网时代的特点，知识的更新保证了知识的及时性。

交流性：多角度多方位与多平台，可为学员提供多重交流。

互动性：老师，学生平台的互动，可确保学习的效率提高。

升级性：级信息员的选择的自我升级，是在线教育的最终价值体现。

在 IT 工程师和培训机构多如牛毛的时代，拜师学艺并不难。但自学编程对于毫无基础的同学来说却可能是个问题，相信有过类似经历的朋友都有一把辛酸泪和一肚不吐不快的体会。让我们从一个故事说起…

故事

某君在一个普通大学读着自己不喜欢的专业，以打游戏、刷段子和睡觉度日，突然有一天想学点什么。学编程好像挺酷，而且听说IT行业充满了机会，没准一不小心就和大佬一起“改变世界”了。

那么第一个问题来了，他该选择什么语言？

是世界上最好的语言 PHP？还是语言之母的 C？幸好还知道个编程语言排行榜，找到一看、几十种不带重样，这要逼死天秤座的小朋友。选 PHP 吧？上非诚勿扰都要被灭灯，而且就只能做个网页。万般纠结之后我们选 C 吧，听起来既高级又底层，说不准还能考个计算机二级。

接下来得干正事儿了。在这个便捷的网络时代，自学可选择的方式非常丰富。除了在网络上收集资料、阅读干货外，某君还向一些前辈咨询了自学的方法。

网络上流传的编程学习方式有：

看书（这是最容易想到的方法）

观看视频教程

阅读官网文档

读源码

到大学蹭课或者报名培训（不知道还算不算自学，没交学费都算吧？）

某君又得纠结一番了，大学蹭课和培训并不一定有合适条件，且不符合自学的气质；观看视频教程，前辈们觉得比较low；阅读官网文档和源码，这不适合初学者。总得来说看书算是比较中肯的方法，至于看什么书呢，前辈推荐了《C Primer Plus》，据说是学习C语言的经典之作。

好吧，不再纠结，直接啃这本大部头，虽然有人说看原版好一些，但是实在能力有限、还是看中文版吧。一口气花了一周时间读完这本书，果然是经典，变量、语句、条件判断甚至指针都知道怎么回事了。

某君决定按照书中的说法实践一下了，于是打开了记事本，折腾很久装了GCC，把书上的第一个例子抄了下来，在控制台的小黑窗输出了“Hello World”，成就感满满。决定上手写点高级的的东西一试身手，合上书。咦，为什么会报错？哦，原来少个分号。不禁陷入思考：为什么学了两个月还是只能在这个黑窗口算算秋水仙数？网友还说要看官网文档、要读源码、要看英文原版，我一样都不能做到，我一定是能力不够，编程果然是天才做的事情……

正经话

上面的故事是我编的，但其中的纠结却是自学者或多或少都经历过的。实际上，IT从业者并不像传说中那样需要天才般的智商，要点在于能否找到合适的入门途径，再加上一点点坚持和思考。比较可惜的情况是一些人没能找到适合自己的学习方法，并在纠结和碰壁后失去信心，然后沮丧的认定自己并不适合干这行。学编程很多时候就是一个趟坑的过程，但不是每一个坑都有必要趟，写这篇文章的目的是希望能够帮助初学者尽量少趟一些坑。

IT世界的地图

初学者遇到的一个典型问题是对IT世界没有一个大的图景。比如大多数的Java书籍，教完你基础语法知识和秋水仙数的求法后就结束了，并没告诉你接下来能干什么。我曾经为此感到非常困惑，学完Java SE后做了一个非常简陋的GUI demo，就失去了后续的Java学习方向，带着对Java的偏见，这成为了我一段令人沮丧的学习经历。关于这个话题一本书可能都不够，简单来说，我尝试从计算机科学知识和技术实践两方面来聊聊成为一名IT工程师需要具备哪些东西。

计算机科学基础

首先初学者要具备一些非常基础的知识，这些知识在你踏上工作岗位后能被实际的用到，比如计算机运行原理、网络的传输、常用数据结构和算法等。这部分属于计算机科学，也是应该被计算机专业本科课程涵盖的，不要伤心错过了大学本科的相关课程，我会分享一些有用的资源。

这里我罗列了一些计算机专业的学生一般需要学习的课程，当然每个学校专业设计都不一样，甚至采用的教材名字也不一样，仅供参考。大学计算机科学课程往往包括：《高等数学》、《离线数学》、《电子电路》、《数据结构》、《程序设计》、《计算机组成原理》、《编译原理》、《计算机网络》、《软件工程》、《数据库原理》等。有些学校会有一些额外的课程，例如《通信原理》、《汇编语言》、《线性代数》、《C语言》、《Java 语言》等。

图片来源于网易计算机专业的课程体系

尽管IT行业知识更迭非常快，但是基础知识并不容易过时，因此有大量的资料可以选择。可以选择从计算机经典丛书系列开始，比如佛罗赞和莫沙拉夫的《计算机科学导论》，甚至可以阅读一些计算机科普类读物例如《穿越计算机的迷雾》。另一种直观的方式是观看大学精品课和去跟慕课课程，比较推荐的有几个：

中国大学精品开放课程，高等教育出版社的精品课程项目，有全国大量的名校授课视频和课件

中国大学MOOC ，这个是中国大学MOOC和网易合作的，提供了上文附图中计算机课程体系中所有课程

果壳网的MOOC学院，主打翻译全球名校的优秀课程，比如斯坦福的《编译原理》和MIT的《Python》

从知识到实践

除此之外，还需要了解实际应用于设计软件或者开发网站中的实践类知识，包括某个特定语言以及周边的库、框架和工具等。 我们可以把特定需求中用到的语言、库和框架以及其他的工具称为技术栈，在技术选型上通常也是被这样考虑的，HR常常会根据技术栈来寻找需要的工程师。比如需要学习SSH 三大框架和Java的Java技术栈；为服务器web开发而生的PHP技术栈；在移动开发领域流行的IOS、安卓技术栈等。当然这里面有一些重合和共用的技术也需要学习，比如版本管理器Git、SVN就是每个合格的工程师需要去学习的。

换句话说，大学课程主要定位在上面说到的计算机科学基础知识，而市面上的培训机构主要是告诉你在怎么在实际工作中运用，所以大学和培训机构都有他们的价值。

想要更加详细的了解这部分内容，这里有一些开源的技能图谱可以参考:

图片来自： http://skill-map.stuq.org/

如何挑选你的兵器？

在介绍完计算机领域的大致图景后，就需要选择一门合适的编程语言，一个较为形象的例子是把编程语言比喻成兵器，因为我们深知编程语言对于工程师而言是实实在在的工具，我们不是为了学它而学，学编程不仅仅是学语言特性，一般来说我们也不用知道赋值语句像“茴香豆蔻”的“茴”字有四种写法。

当然语言之争从来没有停止过，如果把编程语言比喻江湖武器的话十分有趣。

C语言是M1式加兰德步枪，很老但可靠。

C++是双截棍，挥舞起来很强悍，很吸引人，但需要多年的磨练来掌握，很多人希望改用别的武器。

Perl语言是燃烧弹，曾经在战场上很有用，但现在很少人使用它。

Java是M240通用弹夹式自动机枪，有时它的弹夹是圆的，但有时候不是，如果不是，当你开火时，会遇到NullPointerException问题，枪会爆炸，你就会被炸死。

JavaScript是一把宝剑，但没有剑柄。

— 来自网络

老实来讲IT行业的最终目的是交付可用的软件，编程语言也是适应市场的。这对于初学者或许有些残酷，在工作中我们发现最好的语言是用来处理工作任务或者构建合适的应用，并不是出于爱好或者某种Geek精神。

对于初学者而言，在选择合适的入门语言时至少需要考虑两点：

是否能适用于构建你想要的应用。如果你的目标是创建一个运行在IPhone上的APP，那么最好选择 Object C 或者 Swift，学习web开发可以选择PHP 或者JAVA。实际上我们仍然可以用汇编做出网页，但是这样做成本高昂。

是否容易学习，在满足第一点的条件下请尽量选择容易学习的语言。容易不仅仅指语法简单，包括环境搭建、部署等都需要考虑在内，以及能不能容易找到好的学习资料，因此尽可能的选择主流语言。

别忘了非常重要的一点，学习编程语言还包括平台提供的API，比如Win 32 之于C++/C#/VB，以及周边的库和框架（这些库、框架和工具能在上面说的技术图谱中找到）。IT历史上甚至出现框架和库引领编程语言走向的情况：JQuery 和Angular 改变了前端开发的思想; Rails 抢走了Ruby的名气；而SSH三大框架一度代表了Java世界。

最后我为初学者整理了一个流行编程语言和用途的表：

另外还需要注意的是开发工具，可以选用IDE和有代码提示的编辑器，但尽量不要在这上喋喋不休，这就像用来盛放你锋利兵器的架子，用着顺手就行，也不推荐使用纯文本编辑器，这看起来像赤手空拳。 推荐一些编辑器和IDE

挑选合适的资料和有效的阅读

对初学者而言，我仍然推荐好的视频教程，虽然我已经听到不下5个人声称是靠阅读官方文档或者看源码学会编程的，而且认为观看视频教程见效太慢。但这个思想对初学者很危险，不得不承认阅读文档和源码能更准确找到自己想要的信息，这对深入技术原理非常有用，但视频能比文字传达出更丰富的内容，有更直观的演示和细致的讲解，我想没有比这个更适合初学者了。

除了上面提到的精品课程和慕课教程，国内有像网易云课堂，国外有lynda这种在线学习视频网站，甚至在优酷和土豆都能找到足够的教程资源。

如果选择了阅读技术类书籍，我们来聊聊怎么有效的阅读一本技术书籍。

读IT类书籍和读考试类书籍的方式不同，初学者需要选择更接地气、并且能告诉你最终能做出什么案例的书籍。你不需要通读整本书，而是需要搭建好和书中版本一致的环境，然后把书中的每行代码敲入电脑，观察这些代码怎样被运行，在遇到问题时去请教朋友或者到搜索引擎中寻找解决办法，直到示例程序能被正确运行。

可能一个月才能读完一本书，但慢点并没什么坏处，敲过一遍的代码才能算是你的，否则永远存在于纸上的代码清单中。对于关键的概念和知识点，可以在阅读的同时做一些笔记，去尝试使用思维导图来做你的笔记吧，这让你的笔记跟上你的思考，并形成一个知识网络。

自我激励

自学无疑是寂寞的。编程学习耗时较长，如何保证在这个阶段能坚持下去？

我们知道很多人都能对游戏产生强烈的兴趣、愿意为之投入时间，这其中的秘密就是游戏的奖励规则。杀死一个怪物就能得到一些金币，通过完成任务获得满足感，通过关卡的设计产生持续吸引力，进而形成正向的反馈。

其实学习编程也一样，实现一小段程序并运行，足以让人感到成就感和满足，借鉴这个简单的心理学技巧，定期给自己设定一些有实际意义但是不太难的目标和任务。太难会让人失去耐心，太简单又很无聊，最好设定一个跳起来刚好摸得着的任务。每完成一个目标就给予自己奖励，可以是完成任务的成就感，也可以是其他的物质奖励。

这个时候一个代办记事的清单就可以帮上忙了，可以是一个to do list的软件，或者自己手写一张卡片贴到墙上，关键在于不要忘了在任务达成后给予自己适当的奖励。

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那如果真的遇到一些麻烦的任务呢，如何顺利解决而不至于丧失信心？笛卡尔在《方法论》一书中告诉了我们研究复杂问题的方法和步骤:

尽量将其分解为多个比较简单的小问题，一个一个地分开解决

将小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手

子问题被解决后，进行联调测试，看是否能协同运行

在敏捷开发这种工程思想中我们正是这样做的，我们需要把业务需求进行拆分然后评估工作量，不仅可以直观的看到任务进展，手上的工作也不会看起来庞大得难以完成。

最后多说几句

非科班出身的工程师入门是有一定痛苦的，不像武侠世界里面的名门正派弟子，也没有机缘遇到骨骼精奇的世外高人，如何选择合适自己的学习方式并自我管理是很重要的一方面。没有任何Low的学习方式，只要直接而又高效，而且要能达到我们的目的就好。以我为例，从大专学校毕业并没有机会参加本科课程，曾经也在网上攫取各种视频教程，去别的学校蹭课，甚至带上礼物去一个老师那里登门拜访补课。

另一方面是如何上桌，吃上编程这碗饭。学习的成果如果无处施展便成为屠龙之技，参加一些开源项目和一些公益活动，谁不喜欢一个热心的人呢。也可以尝试去实现自己的一些idea，当做一个小项目来开发，有了一些项目实践后去找一个公司实习会容易的多。

我不知道算是有幸还是不幸经历了这一个过程，矫情一点来说是有一些曲折，但是我知道“聪明”从来不是这个行业的门槛。引用流行于知乎的一句老话“以大多人的努力程度，还轮不到拼天赋的程度”，在Thoughtworks有大量优秀的工程师，从他们身上我能看到聪明不是学习编程成功的关键，坚持和勤于思考才是。