无人机作为一个新的生成工具，确实创造了很多新的就业机会，比如、电力巡检、植保作业等，也打打破了好多的行业门槛如测绘、航拍。给了我们快速进入一个行业的机会。全新的行业有好处，门槛少，壁垒少。

无人机作为一个飞行平台，搭载一些设备。可以完成不同的工作。目前的无人机都是比较小型的飞行器（不能载人、不能运输）。飞行器本身没有什么价值，主要价值体现在它搭载的设备上。飞飞机不会有太大价值，用无人机完成工作有价值。举个例子，无人机就像是电脑，你飞飞机就像是打字是基本功，都能用的到。但是价值比较低。我们学习电脑都是学习他的应用软件，如ps、ppt、cad等等。无人机也是一样。无人机是一个新的行业，但是他产生价值的地方在原有的行业。比如影视，你会拍摄你学习无人机就能很快能拍好作品。这样你很快就能在这个领域脱颖而出，毕竟竞争比较少。所以你想进这一行，第一件事情想得应该是，我擅长那个领域，或是想在那个领域做，无人机能不结合进去，有的放矢的去学习。你什么都不会，学习无人机的重点，也是其应用领域的知识，其实飞行难度不高。但是每个行业都有敲门砖。这时一个证件就成了一个小白的能想到的最好的办法了。其实还有别的办法，比如你想做航拍，不如买个飞机，自己逛逛大疆论坛，利用工作之余学习学习拍摄，拿着作品其中在航怕这里更好找工作。那aopa到底是做什么的呢？

AOPA其实做的不是无人机培训，AOPA做的是合法飞行，解决的飞行安全的问题。你看他培训的项目就知道了，都是飞行及安全知识。任何一个无人机从业主都知道只学飞行是不够的。当然在一些专业的领域，是存在单纯飞手的。但是这些都是老司机的天下。将来aoap的合格证有可能变为合法的执照。

对于我们来讲，我们想入行，一般解决两个问题。一是合法二是技能。先从合法性上来讲，目前的民航局的规定下是这样的最大起飞重量在7KG以下的飞机，目视范围内（高120米远500）是不要证件的，也就是不需要执照。我们常见的大部分飞机，如精灵，悟等都是7kg以下。看发展趋势将来7KG以下的飞机哪怕你超了视距，也只是在线答个题，不需要专门去培训。aopa做的是7KG以上的飞机的飞行合格证。其实7kg以上的飞机都是存在各行业的专业领域，目前无人机的发展趋势是智能小型，将来大部分应用场景是7kg以下的飞机去完成的。所以要根据你的实际情况选择是否要学习合法执照。在一些国企政府，是需要合法执照的。所以你想进这些企业，有个合法执照是有必要的。个人能合法飞行目前还做不到。但是这不是执照的问题。

那么哪家培训机构做的比较好，如果您在山西省想考这个证的话可以考虑一下太原的AOPA培训基地，山西省仅此一家，是东航和迪奥普科技共同协办的。182 3445 7760 可以打这个电话资讯。

综上你如果有时间，如果你想未来靠无人机吃饭，那你必须得考这个证；如果只想想玩玩，可以自买个无人机自己学习学习，然后再考录入手这个证书。毕竟目前无人机培训的价格还是比较贵的。

无人机培训驾驶证，你了解多少？无人机培训驾驶证，你了解多少？

A PPT 版本

B WORD 版本

PART 1/新东方网

在线教育龙头，全学段布局加速

新东方网

背靠新东方集团在线教育的领先者公司成立于2005年3月，是新东方旗下专业的在线教育平台公司。2016年1月9日，公司整体变更为股份有限公司，并获得腾讯3.2亿人民币投资，同年10月31日，公司在全国中小企业股份转让系统正式挂牌公开交易。

公司依托大股东新东方集团强大的师资力量与教学资源，以及业内最先进的教学内容开发与教育科技制作团队，提供面向个人的在线课堂服务（B2C）和面向学校及机构的在线教育服务（B2B）。

B2C服务：主要是通过新东方在线、酷学网、酷学多纳、东方优播等网站及 App 提供各式直播、录播课程。

B2B服务：为全国高等院校、中小学校、公共图书馆、部分企事业单位等机构客户提供 SaaS 及定制化的在线教育服务。

品牌授权和软硬件服务：拓展了酷学多纳品牌授权、教育科技相关的软硬件服务业务。

公司拥有强大的集团股东新东方和林芝腾讯科技背书，充分利用新东方集团的内容和品牌优势，以及腾讯的技术积累和互联网资源，进一步加强在线教育领域的优势地位。

深耕在线教育，实现全学段布局公司是新东方集团旗下的在线教育公司，经过十多年发展，基于B2C和B2B商业模式，公司已经完成学前儿童、中小学生、大学生及职业人群的全年龄段在线教育平台布局。

公司旗下在线教育平台包括：

1、新东方在线（网络生在线教育平台和英语在线教育平台）。

2、新东方教育云（B2B业务品牌）已成为中国公共图书馆及高校语言类数据库客户覆盖度最广的品牌。

3、酷学多纳（儿童早教）已成为苹果应用商店唯一长期推荐的国内开发者的儿童教育类品牌。

4、东方优播致力于（K12领域）打造K12新型在线课程。

商业模式

新东方在线主推全科、全程体系化教学，2017年Q1课程产品数为873个，同比下降4.3%，主要因为课程平台的全面升级，将传统的固定课程销售模式优化为用户自主组合课程销售模式，极大的方便了用户的课程选择。

与此同时，公司的教师数稳步上升，从2014年382名教师参与在线教育上升至 2017年一季度的645名，其中国外考试部门占据24.1%，国内考试及语言学习部门占据31.1%，K12 教育部门占据 30.4%。新东方集团共计2万名以上的专职教师，为新东方在线提供了充足的师资储备。

PART 2/好未来

课外教辅龙头，用科技推动教育进步

好未来概述

好未来创立于 2003 年，起步于小班奥数辅导，并于 2010年于美国纳斯达克主板上市。成立以来，公司先后上线运营中考网、作文网、高考网等线上教辅咨询平 台，公司目前拥有10余个线上品牌，业务范围包括幼儿教育、小学教辅、初高中教辅、考试咨询及出国留学服务。

公司主要业务为向 K-12 学生提供小班教学、一对一教辅及其他咨询服务业务。截至2017年2月28日止财年，公司于全国30所城市共计招收线上线下393.5万学 员，共计拥有线下教学网点 507 个。

总体收入构成

2016年，好未来94.4%之营业收入来自于线下K-12课外教辅，4.0%之营业收入来自于K-12线上教辅，累计占比98.4%；2017年，公司K-12业务收入占总体营业收入的比例仍为95.8%。

模式操作

K-12阶段课外教辅机构短期内难以形成口碑。一方面由于学生成绩的提升及稳定在短期内难以见效。另一方面，由于K-12课外教辅的服务消费者为在校学生，而服务的购买者及口碑传递者则往往是学生家长，消费者与服务购买者之间相互割 裂。K-12课外教辅见效慢、服务消费者及服务口碑传递者之间的割裂导致了课外辅导机构品牌建立较为困难。

针对学生与家长之间的角色割裂导致口碑形成困难，好未来坚持开放式课堂制度、允许并鼓励家长旁听课程、近距离参与课堂学习活动。

针对学生成绩提升及巩固难以见效问题，公司为没有“中考”及“高考”成绩量化指标的“小升初”学生创立杯赛，量化了“小升初”学员的学习效果。另外，公司建立的“家长帮”给学生家长提供线上讨论及品牌传播平台。

开放课堂、杯赛及“家长帮”论坛较好解决了服务消费者及服务口碑传递者之间的裂痕，有效树立了好未来品牌。

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10月11日，天马科技第一期企业内训师培训圆满落幕。培训由天马学院发起实施，天马学院执行院长裴远忠进行授课，培养天马科技首批内训师团队。

此次培训是为了满足集团快速发展的需求而进行，意在塑造和培养一批符合天马价值观和发展需要的内部培训人才。培训内容包括内训师角色与功能、内训师基本技能、授课实务演练等，理论联系实际，课程讲解与现场互动结合。八次课程均采用任务驱动式教学，并在课后输出作业检验成果。

为检验参训学员是否具备内训师资格，10月8日至11日，内训师认证评定工作正式开始，天马科技人力资源中心总监王水作为评委参与考评。考评围绕内训师的“编、导、演”三大核心能力，从课程内容、教学形式、PPT设计、台风控场四个维度进行审核。

经评审，学员吴景红、应学优、许淑娴、陈敏玲、陈锦、刘晓、王涛成功通过考核，成为天马科技首批企业内训师。此次内训师培训虽已圆满落幕，但对于内训师而言，学习和分享的“征途”才刚刚开始。愿他们乘风破浪，充分发挥天马人“团结、务实、创新、坚韧”的企业精神，在实践中快速成长，为天马科技作出更多贡献。

天马科技人力资源中心总监王水、天马学院执行院长裴远忠为学员颁发聘书

东北网12月12日讯(通讯员 朱琳)为进一步引导广大种植户变冬闲为冬忙，全面提升全场种植户的农业综合水平，12月11日，前哨农场农业科、农机科、农技推广中心在第三管理区联合举办2018年科技之冬农业技术系列培训会，各管理区工作人员及种植示范户共计90余人参加会议。

会上，农业科、农机科、农技推广中心负责人以“三用、五早”指导思想为中心，围绕用垦丰种业统一供种、用北大荒集团生产资料公司统供三大肥、用农场智能设备催芽。新型搅浆灭茬机早购买，旧机早改装，机井设备早检修，早泡田整地、早插秧八方面，给种植户提供培训帮助。农业科、农机科、农技推广中心负责人分别以ppt演示课件为载体，着重为种植户们讲解三大肥、智能双氧催芽优点，侧深施肥技术要点，标准化作业、农机具早更新、检修的重要意义以及种子繁育加工过程和品种选择。在当前农闲时节从多方面为种植户进行全方位培训，确保农场农业生产工作有序进行。下一步，这个农场将在不同管理区继续开设农业科技培训班，预计开设七期，培训人数将达到610余人以上，全面提高种植户农业技术水平，给明年生产准备工作打下坚实基础。

如果只是一般的会议用PPT，这款lefant乐侣智能PPT翻页显得有点“大材小用”，又或者说并不出众。但是如果对于高频的使用，或者一些大场景下的环境，如大型的演讲，如婚庆的现场，它无论是在传输距离，或者丰富的功能等方便就会显得与传统的与众不同。

优点：

1、100米穿墙远控。一般的会议场景PPT翻页笔的使用可能感觉不出来，如果在大型的会议演讲，优势就很容易显现出来。演讲者不需要每次切换PPT都需要靠近电脑，或者找中控台；也不会因为翻页的不灵敏而打断演讲。

2、多功能的按键体验。虽然与传统在按键布局上相似，但是同样一个按钮通过单击、双击、长按等不同操作即可以实现：窗口切换，黑屏亮屏等功能新增，还是能够满足很多场景需求的。同时侧边新增了音量控制按钮，应该属于婚庆现场等需要配合音乐现场的好帮手。

3、智能省电技术，2节7号电池，理论的使用时间180天（平均每天1.5小时）。

槽点：

1、使用干电池，而非充电式；

2、包装非常的不精致。

今天的评测大概分为三个部分，第一个部分通过图文简单的展示一下lefant乐侣智能PPT翻页笔这款产品；第二个部分会针对PPT翻页笔距离的场景需求举一个生活中的例子；第三个部分会通过一个PPT进行产品相关功能的展示。

首先还是非常感谢72变智能社区，给予这次评测的机会。我个人也是一个比较热衷于听和讲的人，相对很“高频”的跟翻页笔打过交道。同时，对于72变有着“特别深刻”的情感，这也是我把PPT功能展示放在文末的原因。（有点自以为的亮点在文末）

开箱：它看起来很普通

标准化的开箱是从拿到产品的第一印象开始的，尤其在为进行任何功能的使用，纯粹是一个对于细节和颜值的评判。在这个方面，lefant乐侣智能PPT翻页笔的包装是不尽如意的。产品的造型方面具有一定的亲和力，但是第一印象也看不出与传统有多大的不同。这是拿到产品的第一感觉，具体我们一起来看！

包装整体来说比较的简单，黑色的包装里面有一个内盒，说明书在内盒镂空的下方。类似抽屉式的方式拖出盒子，可以看到的是翻页笔和两节7号电池（在拍图前，我已经拿着产品进行了一场培训）。

产品的细节部分还是值得肯定的。略带磨砂的手感，尾部雕刻的lefant的logo很精致、很别致。

lefant乐侣智能PPT翻页笔的主要功能区在上半部分，正面有4个按钮，前三个基本上都是传统翻页笔必备的，不同的是同样的切换按钮在这款设备上面多了一些功能。我之前一直在用的一款翻页笔是15年买的，大概150块钱的样子，基于上翻页长按的实现的全屏切换按钮那款翻页笔就有这个功能，不过是通过一个类似现在遥控器的圆形按钮的左右键去实现的。相对而言，lefant乐侣智能PPT翻页笔的的很多功能是隐藏式的，没有多余的按键，却又保留了丰富的功能。

黑屏的这个功能设置在我使用的翻页笔中，这是第一次见。其实在很多场景是需要的，尤其在开始演讲之前，又或者一些特殊场景的时候，虽然不算是高频，但是对于这种隐藏式的设计还是多少满足了一部分用户的使用场景。两侧的音量键也一样，随着PPT表现的越来越丰富，包括一些不同场景对于现场需要播放音乐的的需求，侧边的功能就有好比游戏鼠标的侧键，你可以不用它，但是你需要用的时候它会显得特别的方便。

激光灯给我的第一感觉不够“粗”。一般情况下用到激光笔的地方就是引导作用，普通的激光笔对于日常投影的场景是完全没有问题的，无论光源的“粗细”基本都可以清楚的看见（一般单独的激光笔的光源是很强的）。但是如果换成电视屏幕，或者led屏幕，或者电脑屏幕，基本上就看不清了。稍后对于lefant乐侣智能PPT翻页笔这款产品会通过电脑屏幕来进行一个演示，虽然光源小了一点，但是清晰度还是可以的。

对于电池的部分，确实没太多描述的。毕竟智能省电的部分肉眼看不见，72变也不会让我180天后提交评测。但是对于一个定位“智能”的产品，不带充电功能，只能说这很不智能。

lefant乐侣智能PPT翻页笔底部采用了磁吸的设计，可以看到细节部分处理了一个小弧形，方便取出接收器。产品在设计角度的来看一体化程度很高，最开始拿到产品的时候完全没有注意到接收器的存在，还在想，是不是直接通过网络的方式连接。

小结：单纯的从外观来看，产品本身比较的简单。与传统的翻页笔无论从按键的设计，还是产品外观造型方面，都很难一眼看出不同。但是从按键功能的布局，产品的一些细节部分，可以看出设计者从用户场景出发，在传统PPT翻页笔的基础上还是做了很多创新的部分。这个可能更多的需要实际的体验，下面两个部分主要会聊一下场景与使用体验。

场景：想把这支翻页笔送给轻舟TALK

最近两个月参加了两期的轻舟的演讲，第2期和第3期。与TED演讲类似，也可以说是武汉版本的TED演讲，发起人是朋友的朋友。演讲的场景与我们日常的会议室不同，是一个大概可以同时容纳200余人的环形会议厅，中控台在舞台正前方看台的2楼，演讲者距离中控台的距离目测不超过15米，也许是12米的样子。除了演讲的内容，在第一次去的时候注意到一个细节，7位演讲者中，有2位出现了PPT翻页的问题。虽然对于整体的氛围和分享的进程没有影响，但是对于分享者的节奏还是多少有一些打断。第二次去的时候，翻页笔的问题依旧，而且，更突出了一些。

▲轻舟TALK第3期演讲现场

第二次的现场出现PPT翻页笔问题，我跟朋友说有一个产品可以似乎可以解决问题。下次参加演讲的时候可以试一试。lefant乐侣智能PPT翻页笔这款产品采用的是2.5G无线技术，相比传统红外的技术无需对准，当然，最出众的还是距离。我在办公室做了一个测试，我从我的工位走到直线距离15米开外的一个小会议室，操作翻页笔，据同事反馈PPT能够正常切页（同时我也记录了切换的次数）。

支持系统方面，这里仅仅体验了windows。官方给出的介绍还支持Mac OS、安卓，以及各版本的offace软件。

演示：给你一张过去的CD

具体操作的部分视频里面都有文字的介绍，这里就不赘述了！

今天的评测就写到这里，不足之处多多指正！了解更多关于产品的信息，可以在留言区互动！

▲视频中的PPT

以CEO徐光泽为首的云开科技创始团队主要来自一家在线教育公司，以往专业为大型企业研发企业培训e-learning平台，帮助企业将课程、课件上传至网络，排课和分发课程，追踪学员的学习进度和积分；同时满足企业客户提出建立讨论组、加入商城等各种各样的个性化需求。

但是团队认为传统e-learning平台只是注重企业内训教务管理的行政工作，很多定制需求对教育培训本身的帮助并不大，过于强调教务管理部分的功能是本末倒置的。如何提升内训培训效率和评估外训的培训效果才是核心，所以他们出来创业希望做一款为企业教学服务、而非解决教务问题的产品。

笼统地说，这是一款提高企业培训效率的平台性产品，该产品的两个版本分别面向培训机构教学和企业培训。但是由于这个产品特点非常多，而且比较抽象，这篇报道先试图描述一下这些产品的特点，然后主要通过大客户的例子来说明这款产品的市场潜力。

产品

云开科技的核心产品是云开名师教学云平台。平台有这么几个特点：

独创的轻直播技术：云开科技线上直播产生的数据流量只相当于传统视频直播的三十分之一。原因是，云开科技将老师课前上传的ppt、授课过程中的音频、翻页器传达的消息等等这些通常需要录像设备采集成视频的信息，实时集合在了H5的页面中，学员通过微信可以直接参与到直播课程当中。这意味着，老师在授课过程中，通过开启云开名师PC客户端，在不增加任何额外辅助设备和不改变授课习惯的前提下，就可以做到线下授课的“在线化”。互动的即时性是线上流畅体验的关键，这套自主开发的直播技术也曾被用于GMIC全球移动互联网大会上。

教学交付“多场景一站式”：传统线上授课可能包括这些环节：准备课件、分发预习问题、上课、即时答疑、分发批改课堂作业和课后答疑等等。每一个环节又会包含多层操作步骤，以准备课件为例，它涉及用ppt制作图文课件、使用一种工具录音、使用另一种工具录屏、再使用别的工具剪辑。所谓一站式的特点就是，将线上授课全过程中所需要的所有工具，都整合在了云开科技的一个平台，尽量降低老师授课的成本，使教育体验更加顺畅。另外，除了传统的线上授课模式，云开科技还能满足翻转课堂和双师教学等新型教学场景。

企业内外训的协同：云开科技面向企业培训机构和企业分别提供了机构版产品和企业版产品。企业版产品可以记录学员的课程、互动、作业等数据，机构版和企业版接通后，机构可以更加准确地为员工提供培训服务。尤其当学员数据有沉淀之后，不同机构开展培训课程时，能够了解企业之前的培训记录和效果，避免了盲目开课，培训服务的精准度也会更高。

内置营销方案：传统培训机构传播的营销渠道只要两种：通过内部学员口碑传播，或者通过下游渠道进行推广。云开科技为培训机构提供了一个基于移动联网的分销机制，通过云开科技生成的链接，可以直接将新登记用户的信息记录在机构的后台，也可以为介绍人带去一定分成。

谁买单

云开科技的主要客户是企业培训机构。举个例子：

Gi Group(杰艾集团)旗下有一家企业培训机构，他们的咨询顾问与全球500强企业合作，开发培训方案。据光泽介绍，今年7月，联合利华开出100万人民币的预算，要求该培训机构为其10000名员工提供培训服务。问题在于，往年同样是100万人民币的预算，联合利华只要求培训覆盖1000名员工，而今年是去年人数的10倍。

该机构采用了云开名师平台，开展大量的直播线上课程和微信在线辅导等混合式教学方式，相比线下培训课程大幅减少了授课的总时长，降低授课老师的成本，省去了差旅的成本。结果，在为联合利华的这轮培训中，覆盖学员翻了10倍的同时，培训的利润反而提升了200%。

基于这样的技术条件，为什么不做会展服务或者K12教育，徐光泽认为，办会的企业和会展服务机构相对的会议业务频次不够高；而K12方面，学生通常不能保持微信实时在线，课堂内使用手机多数情况下也是体制内学校不允许的。对于成人教育或者企业学习来说，学员的学习数据与教学机构的教学数据还能产生交叉融合效应，所以更加合适。这些数据除了如上文所说可以帮助机构提供更加精准的服务之外，还有潜力将云开科技变成企业培训市场的信用评价平台。

财务状况及需求

云开科技的主要收入方式有两种，向培训机构和企业端收取年服务费，还有从企业采购平台上课程的内容分成。目前，主要的收入来源是几万到几十万人民币不等的SAAS年服务费，并且已经有企业通过云开名师平台来采购培训机构的课程。公司在今年年初获得坚果资本500万元人民币天使轮投资后，于三月初开始推广，目前现金流平衡。

接下来，云开科技寻求1500万到2000万元人民币之间的融资，释放10%的股份。这轮融资将主要用于市场推广（计划和全国前100家企业培训机构合作，目前已与前10家培训机构中5家展开合作），在全国各地布局销售点和持续的系统研发。光泽强调，云开科技关注的是企业培训的教学问题，这与市场上关注教务问题的e-learning厂商例如云学堂、或者其他碎片化的工具有本质上的不同。

2019年初为ECCOM定制了采用大量MG动画展示科技与未来的多份发布会PPT演示文件

数字化转型进入加速期，基于数字化、网络化、智能化、自动化的智能时代正在来临，以云计算、大数据、移动互联网、物联网、人工智能等为代表的一系列新兴技术正在推动人类社会步入数字经济时代。数字经济在改变企业运营方式的同时将重塑世界及中国的经济面貌，人类的生活方式和生产方式发生深刻变化，推动传统行业加速转型升级，新的商业模式和业态应运而生。在转型与创新的关键时刻，企业迫切需要应用驱动、灵活扩展、快速部署和安全可信的新IT架构，以支撑智能的企业业务应用。

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现在，我们讲了一大堆走向未来的教育手段和技术，或者说学习的手段和工具。教育的普及来自于技术的进步，这个没有问题。

古代的时候光有口语没有文字的时候只能靠说唱，今天我们读到的荷马史诗《伊利亚特》到《奥德赛》都是说唱留下来的。我们中国古代更多留传下来的是有文字以后的文本文献，中国古人是在竹签上写字，在用竹签之前是在甲骨上写字。从文字发明到印刷技术，从收音机到电视和互联网，从移动互联到人工智能再到未来科技，每一阶段教育都得到了普及，进一步消除了人类的愚昧，进一步使世界进步。

从大方面上来说，我们可以看到，由于技术的发展，世界是在不断进步的，人类的整体水平和智慧程度是提高的，不再那么愚昧了。但我们依然发现世界上有一些地区，这些东西都有，却依然那么的愚昧，依然有各种冲突，依然那么顽固不化。难道说这些东西本身没起到作用吗？它起到了作用，但有的地方恰恰起到了反作用，因为技术手段更加发达了，统治者也会利用这些东西来进一步愚民。所以一定要有正确的理念引导，技术才能真正推动教育的进步。

科技手段不等于教育本身

大家看看媒体报道，说的全是科技手段：

“某校量身打造，为每个学生配上了电子身份牌，学生跨入校园的那一刻将被自动识别，学生进入阅览室，操场科学室，电子身份牌也将会记录下他们的经历，家长们通过终端登陆就能实时了解孩子在校生活轨迹。”

这样做可能是帮助学生更好地学习，或者对学生实行更好的管理。但从另外一个角度来说，你是在帮助学生还是在监控学生？也就是说它是两可的，就看你怎么想了。如果技术工具让老师和家长更加方便监控学生，进一步限制孩子们的自由，甚至操控孩子们的快乐空间，这样就会产生更多的问题。

还有的学校，在高中生的教室里装上了对学生一举一动进行全面监控的摄像头，包括孩子们递纸条等行为都直接被记录在案，连一点点调皮的空间都没有。这就是不把科技用在正道上，学校想的是用这些技术来更好控制学生，而不是说怎样让学生更好地利用科技设备发挥他们的创作力和想象力，让他们更快地成长。

再看下面这个报道：

“今年某地方政府以“互联网+教育”为抓手，投入6000万元专项基金，全面推广智慧学习建设，到2020年所有学校实现校园内无线网络全覆盖。同时推进云计算、大数据、物联网等技术，在智慧校园创新运用，电子身份证认证系统，构建课堂教学，教师教研，学生学习管理评价，家校互动，学校安全管理等一体化智能校园环境，推动教育现代化。”

这都没问题，这个方向是对的，但是你推动了用来干嘛？这件事情要想清楚。就怕是好心做坏事，关注了技术，却忘了教育的本质。

科技手段不等于教育本身，我们一定要把教育本身的目的想清楚再来讲科技。搞“科技+教育”，我们需要更全面的考量，科技为教育手段赋能，有很多好处。

举个简单的例子，当初我在北大学英语的时候，尤其是语音语调的纠正，那叫一个难学，宿舍里也没有录音机，语音语调纠正全靠老师当面纠正。像我这样从农村来的孩子，连普通话都说不好，老师纠正多少遍我也说不对，老师就会不耐烦，你自己也会超级难堪。但现在通过智能化英语教学系统，你模仿一万遍机器也不会说你真笨，况且你模仿好了，机器还会给你打出一个鼓励的分数来，让你感觉到自己不断进步。

从整个世界范围来说，现在你在网上，只要进入几个公开课或者学习系统，全世界最著名的教授课程你全都能学到，而且大多是免费的。你想要上哈佛的课程你不用去哈佛，上耶鲁的课程你不用去耶鲁，所有课程在网上都可以找到。甚至不懂英语都没关系，不少公开课程其实都有中文翻译。北大教授薛兆丰原来在北大上课，只能对经济学系的几百个学生上课，一年的工资也就几十万，后来在“得到”上开了一个北大经济学课程，注册学生30万，每个人199块钱，总共收入接近6000万。

老师的主观能动性和教学的热情从来没有这么高过。实现知识无边界，获取知识的成本从来没有这么低过。

很多课是免费的，知识传播手段也从来没有这么丰富过。音频、视频、文字、手机、平板电脑、电视、家庭音响都可以。我儿子在家里学习，把自己的学习系统接到电视上去，面对大屏幕学习，比坐在教室里的感觉都要好。因为高科技，教育资源均衡普及，有望走进现实。所以我从来不反对科技，就像不能反对印刷、反对电视一样。

科技也会给教育“负能”，“负能量”的“负”

比如学生学习更加不动脑子了，答案太容易找了。现在很多学生做题目，扫个二维码或者说网上搜一下，答案就出来，抄完答案家庭作业就做完了，自己完全没懂，这种情况比比皆是。学生思考的过程没了或者被缩短了。我们还发现，有一部分学生依然非常牛逼，但很多学生好像学习的反应反而越来越迟钝了。他在解题的过程中不用去冥思苦想、深思熟虑，他一有不会，就去找帮手。

大家稍微想想，如果你一遇到困难就找帮手，能力能提高吗？不能提高。工具的丰富性严重干扰了学习的专注力。一个人的能力提升，专注力是极其重要的。很多学生表面上把题目做完了，但实际上没有经过深度思考，脑子里的逻辑思路是没有打通的，思维方式是没有培养出来的。

再说说科技和隐私的关系。你把摄像头装到教室里，这到底是监控学生老师，还是在帮助学生老师？这件事情就值得商榷了。凭什么一个男学生给一个女学生递个纸条，老师3分钟以后就把男学生叫到办公室去臭骂一顿。凭什么？学生这样朦胧的爱情难道不是很美好的青春回忆吗？你有什么资格去干扰和打断呢？这样做是违反人性的。

但很多老师都是粗暴地管理，没有能力让学生放飞自己的情感，但又想防止学生的情感脱缰狂奔。如果我们做的事情，对于学生身心有伤害，我们就需要考虑这样行为的正当性。

高科技不等于硬件的投入

我到农村边远地区去，发现国家花了那么多钱，安装了很多信息化设备，但有的甚至都被蜘蛛网覆盖了。有的老师根本就不会用，会用的也不知道教育资源到哪儿去弄，弄出来的教育资源跟当地的老师水平和学生水平完全不匹配。

每一个教室可是花了几万到十几万块钱的设备啊，过了3年，硬件都是3年过期，再重新换一批。国家的报告中说的非常好，我们在信息化教育发展中投入了几千亿。几千亿，但实际的用处呢？如果把这些钱给农村老师多发点工资呢？是不是效果会更好？

我在两会上，连续两年提出了给农村老师多发薪酬，高出城市老师20%～30%。只要在农村地区教书的老师，别管他户籍是城里的还是农村的，就必须比当地城市老师工资高出30%，这样才能形成优质老师资源的回流到农村。我们小时候农村教育水平反而很好，老师的水平决定一切啊。

现在农村老师工资很低，又没有希望，连培训的机会都很少，你说他怎么可能教得好呢？光给他一套现代化设备，他怎么用？他工资那么低，他连上课的心情都没有。在学校高科技硬件上我们花了很多钱，但老师工资却不见增加多少，投入和产出，到底应该投在什么地方呢？中国人做事情喜欢一哄而上，喜欢表面工程，喜欢政绩，一件事情的实际效果如何不是考虑的重点。

对于我们来说，解决当前的教育问题就是面向未来的。我们不要只去想未来的教育，不要一想到未来的教育就是高科技。谁还不会玩高科技啊？但是教育要培养什么人的问题没有解决，一切以应试为核心的选拔体系没有解决。从幼儿园升小学就开始选拔，明的不让暗的来，中考高考明目张胆，到最后都是以单向维度选拔学生。这样的应试考试，残害了学生的兴趣，消灭了学生的特长和兴趣，一定需要变革才行。

中国学生等到考上大学的时候，就变成一块鹅卵石了。很多学生每门课都考到接近满分，智商都那么高，却没有对一门课感兴趣的。北大清华的学生进来以后，有约达40%的新生表达了人生迷茫。北大心理咨询中心的负责人跟我说，要请残疾人艺术团到北大演出。为什么？通过残疾人的那种乐观演出，给正常的北大学生励志。连北大的学生都需要励志，怎么弄啊？我们当初进了大学好像没有这么迷茫的，都是天真单纯地努力学习，快乐生活。但现在大学生对于学习的兴趣，反而减少了。高考每门课都是高分，但就是对于学习不感兴趣。

中国高中生的数学水平平均比美国学生要高出一倍以上，但是全世界前100位数学家我们几乎没有，美国就有80个。这就是现状，可以说是中国教育的失败。全中国，每年900万到1000万高考生，每个人数学考那么高干什么呢？

人的生命是有限的，你必须让孩子们把生命用在最感兴趣的事情上面。

从更大范围来说，允许学生思考、质疑、批判、挑战的教育方法没有形成，标准答案教育，老师说一不二的教育，任何质疑和思辨都被当做异端邪说的教育，是中国教育的普遍现象。未来要跟世界竞争，如果学生没有学会质疑和辨析能力，没有是非判断能力，怎么可能呢？我们现在不是在国内竞争，从1840年开始就在跟世界竞争，这一竞争就是真正有创造力的人才培养的竞争。

某些以未来教育为主题的论坛，老师们讲得很好。比如贺永老师讲了如何提升儿童青少年智力发展水平，要研发准确客观评价儿童青少年脑认知发育水平的方法；郭秀艳教授论述和展示了对人类认知规律的研究，如何给未来教育实践带来有益启示；马少平教授通过实例介绍了人工智能的主要技术和解决问题的思路。王殿军校长指出，学生要为未知而学，教师要为未来而教，为未知而学，其核心是培养探索未知、创造未知的能力与素养。

为未来而教，就是切实引导学生的多元化、个性化，选择性的发展，追求各美其美，美美与共的教育境界。都讲得特别特别好，但是讲得不够，我们所有的教育专家，都不愿意去触及技术性背后真正的问题到底在什么地方。

以下万伟老师的观点，也是网上搜到的，说到了教育的五个方面，我也挺认可。

第一个方面是工具与技能，学校教育必须给孩子基本的知识与技能，让他们掌握一定的工具，毕业后能够有基本维持生存的能力。

第二个方面是兴趣与特长，学校教育另一大主要功能就是要保持孩子的兴趣，真正持有的动力，一定原自于内心的兴趣，最佳的生活状态就是兴趣与职业的统一。

第三个方面是文化与传承，教育的另一大功能是文化的传承，学校教育为民族的未来，培养人才，承担民族复兴重任的年轻人，必须深谙民族精神的精髓，传统文化也成为一个重要课题。

第四个方面是事业与境界，强调文化传统并不是主张封闭，文化的生命力在于创新与融合，年轻人需要有宽广的事业，需要了解外面的世界，知道世界上其他民族的文化，明白其他国家同类人的思维方式。

第五个方面挑战与勇气，国外的教育十分重视体育，体育对人的体能挑战，培养的是团队精神以及克服自身能力极限的勇气和意志。

这五个方面说得非常好，我们可以看出来，中国的教育人士都在反复探讨中国的教育到底应该往哪个方向走，但是探讨了这么久我们就是没有往真正的方向走，这是中国教育最大的问题。

中国教育要回归常识

中国的很多问题，不管是政治、经济、文化、教育，甚至是体育，都是因为常识缺乏。比如说中国的体育，从上到下，认为搞体育就是为了得奥运冠军，似乎没有别的指标，如果不想得奥运冠军，就不要搞体育了。中国的体校，学生就单一在体育上下功夫，文化课一塌糊涂。

前段时间，体育总局的一位领导找我，说你能不能帮帮忙，现在2000多所全国的体校，文化课实在太差了。因为文化课差，家长都不愿意把孩子送到体校来了，你能不能帮忙把文化课的水平提升一下。美国很多奥运冠军都是名牌大学的学生，而且很多人还在科技领域有过巨大的创新，我们的人才培养却很单一，奥运冠军就是专业体育人员。

除了体育，其他领域也差不多。不回归常识，功利主义和实用主义主导了一切的发展。北大教授钱理群说北大正在培养“精致的利己主义者”。我自己和北大学生打交道，也感觉到北大的学生忧国忧民的情怀变少了，为国奉献的意愿变少了，但怎样利用自己在北大的身份和地位来为自己获取利益的能力增加了，功利主义和实用主义主导了一切。不管是经济还是文化还是教育，权力和金钱插手每一个领域，腐蚀了太多的灵魂。

这种权力和金钱插手已经腐蚀到了小学生身上，甚至是幼儿园身上。连幼儿园的孩子都知道，一到逢年过节就得给老师送礼，而且反过来向父母要。说别的孩子送了，我不能�...

大家好，我是乐佳设计：

PPT是微软公司开发的一款演示文稿编辑软件，应用用途广泛：演讲、发布、培训、广告制作等等，您能想到的地方都可以，即可主动推荐自己也可背对介绍自己。

就个人呢一点学习经验，分享如何制作？

PPT元素：配色、字体、形状、图像

PPT原则：亲密、对齐、重复、对比

通过以上16个字，形成自己独特的小风格，限于时间和水平有限，不一一系统讲解，只是抛砖引玉提供一个思路，供大家参考。

今天我们先分享PPT元素：配色、字体、形状、图像

1、配色：

我理解配色是PPT的灵魂和主线。拿到一个文案以后，不要一上来就埋头苦干，至少要头脑风暴一下，思考PPT制作面向的对象、内容主题、行业。

行业：科技、政府、环保、医院等等，因为每一个行业都有相对的颜色概念。

内容主题：新品发布、创业融资、毕业答辩、教育培训、大数据互联网

听众：年龄分段、教育背景分段、行政职务分段

综合以上，因素我们才好决定主色、辅助色、对比色，颜色的选区1-3种，不宜太多

颜色来源：

1】行业代表色

2】企业或者机构组织LOGO色

3】使用图片的背景色

3原色：黄、红、蓝

3间色绿色、紫色、橙色，三原色120°，中间的颜色60、180、270°

需要大家知道的是12色相颜色的相互关系：180互补、120对比色这是比较让人愉悦的颜色三色组（红、黄、蓝；绿、紫、橙）60°邻近色；90°同类色；左右30°分裂互补色。

具体的我的之前回答中就不介绍太多了，颜色是大概念、大理论。

选区什么样的颜色作为主要色调，可以从以上几个方面考虑，确认主色70%、辅助色20%、对比色5%使用区域。

常用颜色组合：黑白灰、蓝白、红白、黑白；若使用单一图片可以考虑从图片中提取颜色，多图片要考虑颜色统一。

2、字体：

PPT制作最好简单极致，使用一到两种无衬线字体比如微软雅黑、方正兰亭黑简体（商业使用好像需要授权），若中英文编辑可以各选择一种字体编辑就可以，没有必要太多。

标题字号、正文字号、目录字号、备注字号要统一，可以使用参考线

3、形状：

形状分类：方形、圆形、三角、多变、自由绘图等

配色：无色、纯色、渐变、效果、图形填充、可以使用确认的背景进行填充

单击形状——形状格式

4、图片：

作用：填充背景、填充色块、填充表格

类型：单图、多图

填充背景

太长了可能也没有人看，PPT制作原则明天起来，继续奉上。

敬请留言，或者关注。

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来源：科创见闻（kcjianwen），作者张超，文中观点不构成投资建议。

上交所科创板股票发行上市审核系统正式开门迎客之际，保荐代表人培训也在紧锣密鼓地进行。

3月18日，由中国证券业协会和上海证券交易所联合主办的《2019年证券公司保荐代表人系列培训班（科创板专题）》在上海举行，全天候科技独家获取了一份内部培训资料，多家券商已确认该材料的真实性。

从全天候科技获取的资料来看，本次培训主要由三个部分的内容构成：科创板定位与上市标准、《科创板股票发行上市审核规则》解读、《科创板股票发行上市审核问答》解读。

根据培训内容，科创板的审核从提交到出结果，时限最长为6个月。其中，审核3个月，回复3个月。主要流程分四步，分别为：受理、审核机构审核、上市委会议、向证监会报送。

受理即为申请文件齐备性审查、中介机构资质检查，决定是否受理。

监管层特别在培训会上对保荐机构推荐企业提出“六个不要”，即：不要简单对照行业清单来推荐企业、不要简单对照上市条件来推荐企业、不要抱着闯关的心态、不要降低标准来推荐企业、不要追求保荐数量、不要降低保荐质量。

01

科创板定位与上市标准

如何理解科创板的定位？培训材料中写到，企业是科技创新的主体、是科创板定位的落脚点；科创板要尊重科技创新规律、资本市场规律、企业发展规律；还要处理好现实与目标、当前与长远的关系。

而要落实科创板的定位，就需要多方共同努力。不仅要发行人做好自我评估，保荐机构也要有专业判断，交易所则需要在审核中予以关注，科技创新咨询委员会也要做好咨询工作。

券商作为科创板上市企业的保荐机构，在做好专业判断前首先需要加深对《推荐指引》（即《上海证券交易所科创板企业上市推荐指引》）的理解。这部分不光介绍了保荐机构需要坚持的四大原则，还对科创板上市企业的科技创新能力有一个明确的评估标准。

在讲到科创板上市标准时，材料指出，科创板是“多元包容的上市标准”，以市值为核心、以财务指标为逻辑、以成熟市场为对标、从境外运行实践中获取经验。

02

《科创板股票发行上市审核规则》解读

上海证券交易所科创板上市审核中心从规则体系、审核理念、审核内容、审核方式、审核程序、自律管理、相关事项和工作要求这八个方面对《科创板股票发行上市审核规则》进行了解读。

会上，不仅介绍了科创板试点注册制的主要制度创新，还强调，审核要坚持以信息披露为中心、透明公开、压严压实中介责任、加强事前事中事后全过程监管。

在注册制下，发行人要结合科创板定位，就是否符合相关行业范围、依靠核心技术开展生产经营、具有较强成长性等事项，进行审慎评估；保荐人则要就发行人是否符合科创板定位进行专业判断；上交所既要在审核中关注发行人的评估是否客观、保荐人的判断是否合理，还要根据需要就发行人是否符合科创板定位，向科技创新咨询委员会提出咨询。

就上市的节奏来看，从申请受理到向证监会报送，总体时限约为6个月（其中审核3个月、回复3个月），特殊情形除外。

上海证券交易所科创板上市审核中心明确要求，保荐机构切实学好改革文件和配套规则，切实做好承担严格把关责任的准备，切实把好科创板公司质量入口关，切实遵循廉洁执业的纪律要求。

同时，监管层还加强了自律管理，明确了发行人的惩罚细则，有以下情形的1年-5年内不接受发行上市申请条件：

1、被认定存在虚假陈述；

2、拒绝、阻碍、逃避上交所检查，谎报、隐匿、销毁相关证据材料；

3、发行人极其关联方以不正当手段严重干扰审核；

4、重大事项未向上交所报告或未披露；

5、伪造、变造签字、盖章。

上交所审核不通过或中国证监会不予注册的，再次申报限制时间为6个月。

利润实现数未达盈利预测的80%、50%，通报批评、公开谴责或“冷淡对待”。

对于保荐人、保荐代表人及相关责任人员，则要求有以下情形的3个月-3年内不接受发行上市申请文件、信息披露文件：

1、伪造、变造签字、盖章；

2、内控、尽调等制度存在缺陷或者未有效执行；

3、重大事项未报告或者未披露；

4、通过相关业务谋取不正当利益；

5、以不正当手段干扰审核；

6、不履行其他法定职责。

未勤勉尽责，致使申请文件被认定存在虚假陈述，1年至3年内不接受发行上市申请文件、信息披露文件。

保荐人报送的发行上市申请在1年内累计两次被上交所不予受理，保荐人再次申报限制时间为3个月。

利润实现数未达盈利预测的80%、50%，保荐代表人通报批评、公开谴责或“冷淡对待”。

03

《科创板股票发行上市审核问答》解读

培训会上，上海证券交易所科创板上市审核中心指出，《科创板股票发行上市审核问答》制定的原则是既要体现科创板包容性要求，又要体现注册制改革精神；为此，重点介绍了科创板与主板/中小板、创业板之间的不同，并从发行条件、上市条件和审核标准三个层面分析了科创板上市标准的包容性。

值得一提的是，针对红筹企业，上市标准已有放宽，共有4套上市标准可用：

第一，已经在境外上市的大型红筹企业，市值不低于2000亿元的，没有其他要素要求。

第二，尚未在境外上市的红筹企业，估值不低于200亿元，要求最近一年营业收入应不低于30亿元。

第三，尚未在境外上市的红筹企业，预计市值不低于100亿元，须符合营业收入快速增长，拥有自主研发、国际领先技术，同行业竞争中处于相对优势地位。

第四，尚未在境外上市的红筹企业，预计市值不低于50亿元，除上述第三条中提及的“营业收入快速增长，拥有自主研发、国际领先技术，同行业竞争中处于相对优势地位”要求外，还应满足最近一年一个业收入不低于5亿元的条件。

而针对存在表决权差异安排的企业，则有2套上市标准可用：

第一，预计市值不低于100亿元，没有其他要素要求；

第二，预计市值不低于50亿元，要求最近一年营业收入不低于5亿元。

随后，讲师还从首发审核问答财务性、非财务性两方面做了详细说明，总共涉及16小点。

中国证券业协会此前发布的通知指出，该培训班旨在帮助证券公司准确理解科创板股票发行、上市、信息披露、退市和投资者保护等各环节的制度安排，以及试点注册制下发行上市审核的基本理念、标准、机制和程序，切实担负起中介机构责任，确保设立科创板并试点注册制工作的平稳启动实施。

媒体称，中国证监会发行监管部、上海证券交易所的相关业务负责人担任此次培训的讲师，来自约一百家券商分管投行业务的高管、投行部门负责人参与了此次培训。据悉，该培训会共有三期，分别在上海、北京和广州三地先后举行。

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