品途商业评论 7月4日消息，海风教育宣布完成C+轮融资，由好未来、源码资本和某主权基金联合领投，涌铧资本、零一创投等老股东跟投。此前，海风教育曾于2018年1月完成C轮融资，整个C系列融资金额总计超过1亿美元。

海风教育表示，此轮融资将加速用于课程设计和课件内容的自主科研投入、布局线上线下市场渠道的拓展、推动在线教育平台建设、培育新兴教育市场的科技人才，助力教育产业升级。

海风教育融资历程：

来源：企查查

海风教育是初高中在线1对1补习平台，真人直播一对一辅导小学、初中、高中课程知识。有学科培优、升学辅导、留学咨询三大课程体系，通过自主研发的一站式在线学习平台，全面解决初高中学生中考、高考、留学等升学过程中的各类需求。

海风教育提倡“用爱和科技普及因材施教”，围绕每个学生“预习、上课、练习、复习、测评、方法建立、习惯养成、错误反思”闭环提升的学习方法，区别于传统在线的PPT课件模式，已实现AI技术助学功能。

根据海风教育披露，当前注册用户已超过500万，新学员环比增长率始终保持在50%以上，老学员续费率保持在80%以上。海风教育近3年均完成500%以上的增量，今年有望达到700%-800%。

对此，源码资本合伙人黄云刚表示，“海风教育是在线1对1赛道内过去2年内业务增长速度最快、用户留存做的最好的创业团队，例如在关键指标中学员活跃度和单学员月均消课水平在行业平均水平的2倍以上。持续保持行业领先，核心在于前期大力投入重度打造的教研产品、教学模式和教师团队。海风目前的这些产品组合，也即是未来十年，在线教育行业爆发式增长的核心所在。”

好未来集团学科产品中心负责人、助理副总裁马江伟表示，“好未来的进一步投资是对海风教育的团队和教学产品的高度认同，更是对海风教育业务发展的持续看好。”“未来，我们望能够与海风教育在‘互联网+教育’、‘AI+教育’等领域展开更多的探讨与合作，共同提升在线教育的创新力和生命力。”

海风教育创始人兼CEO郑文丞透露，“在教师人才梯队建设、教研工作的方向上，双方已展开深度合作。”

海风教育已在“智能教学+真人教学”双引擎教学系统建设上取得进展。3月和4月，海风教育正式推出了海风家委会App、智能学习硬件海风智学派和在线教育首个AI教学应用“好望角”，并推出新slogan——“科技驱动·因材施教”。

近期，互联网教育领域动作频繁，沪江教育近日刚刚在港交所提交了IPO申请，据悉，海风教育也曾获得沪江教育旗下基金投资。

要领1：要有大气的教育观

上好英语课，只钻研具体一节课讲什么，练什么，不够，还应该具有大气的教育教学观，做到身在小课堂，胸怀大境界。

首先，意识到自己工作的重要性。虽然我们挣钱不多，但我们和医生一样，在从事着不能吃后悔药的职业。

其次，不但要抓学习，更要关注学生道德与身体的成长。作为英语教师，我们不仅仅是教英语的，我们是通过教英语来教学生如何做人的。

要领2：不唯上、不唯书，只唯实

所谓“只唯实”，即我们在英语教学中，不但要考虑专家们在教学法的书上是怎么说的，行政领导是怎么要求的，更要尊重教学的实际环境。比如考虑到班容量、该班以前的教学情况、教学设备、家长状况等。

现在，搞什么公开课都有了固定的模式，即公式化，娱乐化，课件化。好像一节课没有分组合作学习，没有学生上台宣讲，或者没有PPT课件, 就不叫上课。有的课，如阅读，就需要学生有充足的时间个体阅读和思考，结果有的老师在学生还没怎么看的时候就讨论开了，还美其名曰“探究式”。

要领3：教学有法，教无定法

每位教师都应该结合自己的教学实际，确定自己教学的基本思路。不要盲目学习别人。在确定自己教学基本做法的时候，不要为某些时髦的理论说教所迷惑，也尽量不要为某些不切实际的行政命令所左右。教学有法，教无定法。把新课标理念与教学实际相结合的办法是最好的上课方法。

要领4：相同的课程方法不同

阅读理解课上，如果有许多学生看不懂课文，那看懂就是教学重点。可分段或分句走，提示单词或让他猜。先自己看，教师帮助，尽量不包办代替。看完做书后问题，再看一篇容易的。

写作课的话，让学生写，边写还边介绍，口头背下一些句子。也可以让学生结合答案自己改动自己的作文，用红笔改。

听说课主要还是以说为主，听录音时突然停下让学生说出刚刚读过的句子，或是听全文让学生重说故事，或是让学生结合课文改编新对话，这样能达到很好的效果。

要领5：灵活处理教材

编教材的人是创造者，使用教材的人也是创造者。

教师在使用新教材的过程中如何科学处理、高效利用、精简和补充教材内容，最终决定了教学质量的高低。

灵活使用教材，要以学生为中心，与研究教学方法相统一。根据学生的情况，适当精简、补充内容，把握好难度，同时要补充课外阅读和听力。新教材的话题广泛，内容丰富多彩，对于学生较感兴趣的话题，如中外影视名人及作品，体育赛事及明星介绍，旅游，文学艺术，风俗礼仪、科学技术、幽默故事，音乐欣赏等都可以通过引进课外阅读和听力来作扩展和补充。

要领6：备好课，向课堂要效率

课上一分钟，课下十天功。教学质量提高的重要途径就是向45分钟课堂要效率。

课堂容量是否够大，难易程度是否合适，是否不同层次的学生都有所收获，是否能调动学生的积极性，这些在备课的时候都应该考虑并做出合理的安排。可以说没有严谨认真的备课就没有好的课堂效率。

要领7：好的导入是课堂成功的开始

好的导入应该结合本课教学重点，贴近学生实际，具有启发性和趣味性。比如展示图片、放录象片、以问题导入、放一首英文歌曲等，都是英语课上导入的几种方法。但是，导入要和下面的教学内容相配合，不可仅仅以逗笑学生为目的。

要领8：多设计使用英语的活动

学英语的目的是使用英语，所以任何英语课都应该以学生使用英语的活动为主。用英语做事，在做事中学习英语。

活动设计要以使用英语为主，体现为用而学，在用中学。比如，可以选择朗读、问答、讨论、唱歌等，单人、双人、小组活动都行，灵活设计，以学生为主体，教师只是起指导，组织，督促和激励的作用。

要领9：教学难度要适当

英语课上教学难度的控制是教学活动顺利开展的一个重要条件。如果把握不当，难度太大会使学生产生畏难情绪，太小又会使学生感到索然无味，求知欲望受到挫伤。

什么的度合适呢?主要应从学生的实际出发来确定教学难度。合适的难度应该是让学生跳一下够得着，不过个别时候为了照顾优等生要提高难度，而有时为了让差生也能参加活动有时还要降低难度。

要领10： 善于抓住重点

任何事情都有重点部分和非重点部分，上课也是如此。一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课内又练听力，又讲阅读。应集中精力，攻克一点，兼顾其他，方能获得教学的高效率。

为了突出重点，教师有时要忍痛割爱。有的教师很擅长讲解语法细节，但这些细节如果干扰了教学的重点，教师就应该坚决放弃。不应为了满足自己的爱好和显示自己的博学，旁征博引，大讲特讲。

要领11：合理安排好时间

恰当地安排课上的四十五分钟，需要教师的高度智慧。

每节课中的教学重点和难点的时间确定下来，要做到重点突出，难点适当分散。再根据学生的实际情况，灵活地安排活动时间的长短。最后，从总体上把握时间的长短就可以了，不应分分秒秒过于精确计算。

另外，不要占用学生的课间休息时间。响铃就下课的老师最受欢迎。

要领12：师生互动多提问

现在的英语课强调的是师生互动。那种一节课教师从头到尾做演讲，学生只是记笔记的现象实在是太落伍了。

适当的提问可以促使学生温故知新，甚至能起到维持课堂秩序的作用。但是，提问要有的放矢，把握好时机。不是为了问而问，而是要为教学的重点和难点服务。而且，提问的对象要看准，不同的问题适合不同的学生。

要领13：用表扬激发学生

“好孩子是夸出来的”。我们的一个微笑，一个点头，一个good, 都有可能在学生的心中引起长久的波澜，从而使他们产生学习的高涨热情。

在作业本上留言是及时沟通的好方式。经常在学生写的我们特别认同的话旁边写下教师的感受。或在作业最后写上：你这次课堂演讲(free talk)或课堂展示(presentation)做的很棒!下次作业收上来经常会看到他们写的“Thank you”或画的一个笑脸。

要领14：讲解通俗易懂

讲解应该达到的标准：清楚简洁，条理分明，幽默风趣和通俗易懂。把复杂的东西说简单，把深奥的东西说通俗。

教英语的过程中，一个意思可以用多种方式表达。如表示赞扬就可以说：good, great job, well done, excellent, terrific 等三十多种话语。而且，带上动作和表情，会加强表达的效果。争取做到一张嘴，就能吸引学生的注意力，就能在学生的心中燃起求知的火焰。

要领15：用好肢体语言

在英语课堂中，教师如能准确、适当、自然协调地运用肢体语言，将其变成一种辅助性教学手段。一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作、一个真诚的表情都会让学生感受到关爱、信任和支持。

学习语言的过程中，学生不免会犯错误，常常会出现汉语式的表述、词不达意、缺失句子成分等情况。此时，不应打断学生的活动去纠错或批评，而是要应流露出宽容和理解的笑容，并投以信任的目光，用这样的目光把我们心中的尊重、宽容和理解的态度表达出来。

要领16：适当运用多媒体课件

适当运用多媒体教学课件，创设真实的语言情景，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息的传播效率。

高中英语教材中有大量的有关名人和名著都有许多声像材料。我们可以利用多媒体技术把这些材料适当、适量地添加到课件中，使学生多层面、多角度地了解课文。如：在Freedom Fighters中播放马丁路德金的演讲;在Great women中播放海伦凯勒的生平等。

要领17：强制性与选做性作业

课内学方法，课外练能力。

在上课结束之前，教师往往会给学生布置课外作业，这一环节是必要的。英语作为一门语言，有的练习，如听力，课外泛读，不好检查，就应以号召，鼓励为主，让学生自己安排，自己找事做。做到口、笔头作业相结合，强制性作业与选做性作业相结合。

要领18：让学生学会自主学习

教育最主要的任务并不是教授具体的知识，而是教给学生好的学习方法。

学法指导是一个循序渐进的过程，先由老师带，接着是老师的指导和监督，经过一段时间后学生才会领悟方法并在实践中运用。

对于刚上高一的学生，做全年级的学法指导就非常有必要。强调高中英语学习的重点，是除了基础知识外，运用英语的能力放在第一位。告诉他们要学会自己找事干。

英语是自己练会的，不是老师讲会的。

要领19：激情在英语教学中最重要

上好一节英语课最重要的是要有激情。教师对教学，对学生，对自己所教的学科——英语的热爱是比任何具体的技术更重要的东西。当你非常愿意走上讲台，当你为面对学生感到高兴，当你在组织课堂活动时充满活力的时候，你的一节课才可能上得完美成功。

要领20：善待差生

有人说，那些英语太差，甚至根本不学英语的学生也需要善待吗?答案当然是肯定的了。

事实上只能教好学生，不能教差生算不上会教书。与差生打交道，要以鼓励为主，从小事上要求他进步，逐步提高标准。在课堂上也要给他们一些机会，不要完全冷落他们。软硬兼施，批评他也要关心他。尽量搞好关系，因为良好的师生关系就蕴藏着巨大的教育潜力。

教育上有一个原则叫等待。不要着急。他们总有转变的一天。

如果方程组中含有三个未知数，每个方程中含有未知数的项的次数都是一次，并且方程组中一共有两个或两个以上的方程，这样的方程组叫做三元一次方程组。

本节课的目的与要求：1，了解三元一次方程组的概念；熟练掌握简单的三元一次方程组的解法；能选择简便，特殊的解法解特殊的三元一次方程组 。2，通过用代入消元法，加减消元法解简单的三元一次方程组的训练及选择合理，简捷的方法解方程组，培养运算能力 。3，通过对方程组中未知数系数特点的观察和分析，明确三元一次方程组解法的主要思路是 "消元"，从而促成未知向已知的转化，培养和发展逻辑思维能力。 4，通过三元一次方程组消元后转化为二元一次方程组，再消元转化为一元一次方程及将一些代数问题转化为方程组问题的方法的学习，培养初步运用转化思想去解决问题，发展思维能力。

今天老师要分享的是七年级数学《三元一次方程组的解法》学习PPT课件实录，希望能对大家有所帮助！

对很多考生来说，高考数学拿到140分是难以企及的梦。有多难？举个例子：2017年广西（全国3卷）的数学平均分——数学(文)46.8分，数学(理)60.2分！难怪每年高考考生考完数学出来，脸色基本都晴转多云。

今年高考结束后，一份《2017高考数学难度排行》传遍网络，数学难度排行如下：

top 9

北京卷

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 8

天津卷

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 7

山东卷

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 6

全国Ⅲ卷

使用省份：四川、广西、贵州、云南

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 5

全国Ⅰ卷

使用省份：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 4

全国Ⅱ卷

使用省份：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆、海南

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 3

上海卷

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 2

江苏卷

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

top 1

浙江卷

难度系数：

选择题难度：

填空题难度：

解答题难度：

压轴题难度：

看完这份排行榜，谁心里也不服。谁的数学最难？自己做不出的题最难！其实，高考数学也没有那么可怕，数学题就固定的几大类，掌握好每种题型的做题技巧，数学拿高分也不是梦！一起来听听高考数学评卷专家的建议吧。

高考数学越来越贴近生活

2017年数学难吗？专家认为试卷结构保持稳定，难以适度，各种难度的比例适当。

2017年高考文理科数学试题都分为三部分：选择题、填空题和解答题。试题在赋分上与去年保持一致，在题型、题量上有小调整，删除了“选修4-1平面几何选讲”考试内容。

今年的高考数学试题全面地考查了中学数学的主体内容，试题中融入了课程改革的理念和思想，全面考查了考生的综合能力，侧重考查考生的综合应用创新意识。试题贴近中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更符合考生的水平，引导中学师生关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识。应用题情景丰富，贴近考生和生活，体现了数学与社会的密切联系。

总体来说，2017年高考理科数学试题全面地考查了数学基本知识，对于支撑学科知识体系的重点内容，占了较大的比例，构成数学试卷的主体。试题以数学知识为载体，注重学科的内在联系，体现了“以能力立意”，不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题。

平面几何知识仍然不能忽视

新修订的高考考试大纲中，数学增加数学文化的内容，高考前各方对“数学文化”内容的备考尤其关注。不过，许多学校高三教师没有对新课程标准的教学进行深入研究，新课程标准对高考命题的影响没有进行评估，因而考生表现出来的解题思想、解题思路、解题过程问题还是存在诸多问题。

比如，今年的全国3卷文科数学第17题考查的是一般数列的基础知识，往年的等差数列、等比数列的通项公式与前n项的求和公式不能得分。考生答卷的平均分为1.0232，低得出人意料，值得深入反思。

此外，选考内容的3选1，改成2选1。从今年的2选1试题来看，4-5的第一小问比较容易解答，相对更容易拿分，后面几年的高考2选1的问题值得深入的关注和研讨。

另外，删除了“4-1平面几何选讲”，并不等于不考平面几何知识。

葛军：南师附中校长，因在数学上有独到的研究，所以被人们尊称为“葛大爷”，我们这里简称“葛大”。

虽然近年来，葛大几乎不怎么露面，但葛大每次出现，都会掀起滔天巨浪，大家可能不了解葛大的“数学帝”的称号是怎么来的，我们用网传的一段数据来告诉你：

这是网上流传较广的一个段子

2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省平均分68分（满分150分）。2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作。当年江苏数学平均分83.5分（总分160分）。2013年，葛军参与安徽高考数学命题工作，理科平均分只有55分左右（满分150分），导致安徽省一本分数线较2012年狂降54分。

凭借这些广为流传的光辉事迹，葛大一战成名，被推上高考数学第一命题人的宝座，封“数学帝”。

对学生说

高中数学三件宝：一把剑、一个A、一面镜

葛军经常对初升高的学生说：“背上你的行囊，行囊里只放进三样宝贝，其他的千万不要放，轻装上阵！”有学生不相信：“我学了那么多，三样宝贝能对付吗？”他回答：“完全能对付，万变不离其宗。”这三样宝贝是：一把剑、一个A、一面镜，“这三样东西串起了整个高中数学学习的基本的结构”。接着葛军介绍了“三件宝贝”的具体含义：

一把剑是什么剑？武侠中的“倚天剑”，剑气贯长。它可以变换成数轴；再轻轻一抖动又可以变换成雌雄二剑，构成横刀立马之势，也就是笛卡尔坐标系，用这个“十字架”可以把几何问题转换成代数问题，面对许多问题就可以“所向披靡”。

一个A，“万象大千，爱（谐音A）在处处”。A在“数”处，它指代的可能是整数、有理数、实数、复数……A在“式”上，可能表示有理式、无理式、函数式……A还可以是向量、矩阵，可以是圆、椭圆、双曲线、抛物线、二次曲线，可以是球、柱、锥、台，或是组合数、概率……要了解A的概念、出现的形式，在解题中能快速将它们识别出来，同时能用整体性的思维去看待它们。一面镜，对镜自问，一日三省，养批判性、创新性思维能力。

葛军对学生说：当你拿到一个关于椭圆的问题，能不能静下心来把它做好，做好之后思考，换成抛物线会怎么样？换成双曲线会怎么样？千万不要说“双曲线不考”，当你去思考了，你的认识在加深，水平真正得到提高。

也就是常说的“一道题做透了，要远胜于100道题”。题目再变，你不再觉得可怕，你可以说“我都看透了”。

每年高考，数学是许多学生的“心头痛”。高考数学试卷的难易，更是牵动了无数考生的神经。多次参加高考数学命题的葛军公开解析考生所谓的“数学之难”到底难在何处，并告诉大家他所看到的“数学之美”。

葛军说，真正理解数学，会发现数学不难，数学很美，数学如诗，数学“悄然地在你身边，努力影响你，让你变得更为明智、理性，富有智慧”。

最难的题，恰恰是最简单的

卷面乱涂画，比别人多扣20分

家长问葛军，高考卷最后几道大题都很难，怎样训练才能拿下大题？

葛军的回答是：“大题往往是最简单的。”他说，难题都是在基本题的基础上做了变形，考的是你思考问题的思路和角度。有的学生为什么苦思冥想却没有思路？原因是基本的思考角度没有掌握。

“所谓难题、复杂的题，都是假的，只不过你要学会用所学的最基本的知识来处理它，不要老是想着‘我怎么没见过这题’。”

有的学生考完出来跟家长抱怨：“这个题我好像做过，似曾相识，可就是做不出来。”这是为什么？葛军说，“因为平时没有好好去认识题目的‘真面目’。”应该怎么办？“‘凉拌’就行了，也就是冷静一点思考。”

葛军在课堂上让学生看万花筒，他觉得数学题就跟万花筒一样：“万花筒中仅几片，看到精彩纷繁仅是变，‘动则不动’繁化简。”万花筒静止了看，只有一片两片三四片。

数学题也是这样，万变不离其宗。题目“摇身一变”，无非是让你多一份感受，帮助你更深刻地认识它的本质。

葛军开玩笑说：“我只要把书上的习题变一变，好多孩子都不认识了。他们‘回不了家’，到了家门口都不敢敲门。为什么呢？春天到了，家门口的边上绿绿的，冬天呢？它的景致不一样，就不认识了。”

葛军在ppT中展示了一道“书上的题”，只是把问题情境换了，变了个角度，在一个比较好的班级里给学生测试，结果发现平均得分11.5分，这道题的满分是14分。

“随着年龄的增长，我们很在乎每一道题，每一个答案，而不在乎其中的方法，不去思考这一道题背后，我能够驾驭这一类题吗？学会了思考方法，能够驾驭N类题吗？”葛军提醒学生反思。

看到喜欢在卷面上涂涂改改的学生，葛军会对他说：“你的分数比与你同样思维水平的人要低5-10分。”有的人甚至因为卷面不整洁，比别人低20分，反复做题分数还是上不去，殊不知他最大的问题在于书写习惯不好。

“试卷上乱涂，扰乱了自己的心态，结果是被扣分。但你失去的仅仅是分数吗？不是！是自我价值的充分体现。”葛军为这类学生写了一首打油诗：“写之匆，生乱涂，以省时；一而再，烧心烦，堵通路，愁路长，而丢（分）之多；回首时，潸然泪……耍聪明，找借口，是非生—言：难！”有的学生习惯性地把“不会做”的责任推给“题目难”，或者“老师卷子改得不对”。

葛军教学生，理清思路有一个简单的好办法：一道题目写三遍。

他说，随便找一道题，写三遍，把书写过程中所有的想法都写下来，会产生顿悟。

第一遍，写得粗糙，不一定完全对，后面可能还需要添补；

第二遍，把细节补上，把关键的地方写下来，这时你的眼光又上了一个台阶；

第三遍，发现某些地方还能延伸出别的方法，这个方法还可以去解另外一些题。

葛军说：“在‘写三遍’的过程中，你把知识打通了、激活了。同时还激活了你的灵性，丰富了你的智慧，增长了你的见识。这时你感到自己在提升。信不信由你，快回去做这件事！”

对家长说

最后葛军对家长说：“我前面说了那么多，在座的家长可能有的听不懂。听不懂是好事！听不懂你就要放下，不要听不懂，却偏要追求听懂。”他希望“对高中的孩子，家长要完全放手”，并强调说：“这是我最强烈的建议！”

葛军说，一个孩子从“生物的小孩”，成为“有灵性的小孩”，是一个系统工程，但首要的因素是家庭，也就是家长。

何谓“有灵性”，简单地说，就是呈现为具有包容的、明事理的、善于自我反思的、努力向上一种状态。这种状态，孩子是天生具有的。

他打比方说，一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里，有一个不可动摇的信念：“我将飞翔！”家长应放手让孩子飞翔，不要在手中紧紧拽住一根线，让蝴蝶成为风筝。

让孩子自由成长，家长所要做的就是在他需要支持的时候，极力去支持！

“孩子接受新事物快，家长不要太把自己当专家。”葛军说，他最喜欢和孩子交流，自己设定的思路突然被孩子打断，他会感到高兴，“我必须感谢孩子，给了我重新认识问题的机会，给了我一个新的角度，让我变得更丰富”。孩子是蝴蝶，别把他们当风筝

本文来源金陵晚报，转载请标明准确出处！

在数学中，函数 f 的图形(或图象)指的是所有有序对(x, f(x))组成的集合。具体而言，如果x为实数，则函数图形在平面直角坐标系上呈现为一条曲线。今天老师就分享人教版八年级数学《函数的图象》学习PPT课件课堂实录。希望对大家有帮助

杭四中超级学霸

庄逸“庄三百”

自编的数学参考书

新鲜上市啦！

学霸界的传说“庄三百”

编写这本书时，庄逸还是杭州第四中学下沙校区高三（10）班学生，有个霸气侧漏的外号“庄三百”，因为他的三门选考科目（物理、化学和地理）都拿了满分。

但他之所以能成为学霸界的传说，却不仅是因为三门选考满分，而是因为另一项绝技——自编教材。今年高考前，与其他高三生左手课本，右手参考书不同的是，庄逸复习数学时，“啃”的是自己编写的参考书。

这是一本怎样的书？

有人说，这是一本“学霸笔记”，也有人说这是一本教辅书。

庄逸向鹿姐姐透露，其实这本书与“笔记”和教辅书还是有很大的不同。“很多人问我，书中内容和我的笔记有什么关系。我其实是一个不太习惯做数学笔记的人，所以书中内容并不是来自于我的笔记。”

“专家写的解题方法高深玄妙，在实际操作中同学们却很难想得到，用得出，许多隐藏的玄机，只有每个人在大量的学习积累之后，形成自己的体悟时才能窥见一斑。”庄逸说，这些体悟，也就是那些教辅书没有关注到的内容，成了他的首选。

平时做练习的时候，庄逸碰到自己觉得体现了某种独特想法的题目就先圈着，在写书时就把这些题目一个个放进文档里然后配上讲解。同学们也经常问他来自各种辅导书的题目，觉得有意思的，他也顺带着翻阅一下参考书，记下好的想法思路。有时还会遇到想法找不到现成题目体现，就得费心思自己编的情况。这些就是书中例题的来源。

庄逸说，身边有一些同学买了“学霸笔记”，却感觉有些缺失。“最大的原因或许是根本目的有偏差。每个人在做笔记的时候都不曾想过这是要给其他人看的。单纯的摘录，看起来像是老师PPT的合集；听的同时思考整理，按照自己的思维模式记下来才有了灵魂。然而大家思维模式不同，难免看不明白，这就需要笔记作者加以解释。”

老师如何评价这本书？

杭四中数学老师马敏锐：

“这本书贴合高中学生的实际，跟网上很多‘学霸笔记’不大一样。‘笔记’就像错题集，重视不同题型的纠错和整理，但是缺乏知识点的归纳。而庄逸的书建立起了一套自己的知识体系，帮助其他同学在复习阶段把知识重新梳理一遍。书中的学习方法和思维模式对高一高二学生同样适用，可以和课内知识进行同步学习。”

杭四中数学教研组组长、数学特级教师邸士荣：

“这本原汁原味的‘数学书’，表现了庄逸对数学浓厚的兴趣，也让其他人认识到爱学数学的人学习数学的方法。学生发挥自己的优势，把喜欢的事做到极致，这对老师也有较大的参考价值。通过庄逸的书，老师就能知道学生对哪些知识感兴趣。”

杭四中校长张伟韬：

“庄逸对有些数学知识的梳理与总结，甚至比我们老师的梳理更抓住重点，更切中要害，因为这是一位尖子学生从使用的角度出发所认为的最重要的数学知识要点。惊叹之余，我深深感到，我们老师有必要对学生在学习过程中如何整理零碎知识加以指导。”

《学霸带你玩转高中数学》 浙江工商大学出版社

无意间点进一个话题：说说你身边的学霸到底有多霸？

看完后瞬间被吊打：

隔壁班学霸，喜欢文科，被各科老师苦口婆心劝到理科，考到年级第一发现还是喜欢文科，转到文科学了三星期，又是全年级第一。现在北大。我同学，高考前三个月，他妈生二胎，他回家带了三个月孩子，考了清华，701分。高中隔壁班学霸理综298，错的是整张试卷中最简单的一道题，他说，人生不能太完美。我哥，初中到高一都不好好学习，高二说玩腻了，开始学习，去年考了清华。

要不说，没有对比就没有伤害呢？

看看学渣们的哀嚎吧：

数学不知道怎么学，每次都拉分，越不想学成绩越差，看见数学老师头疼。我从考上高中就一直很拼，习题跟着做，弱科也在努力找补。可没想到是，连续两次考试我都是班级倒数，是不是我还不够努力？成绩不好，自制力很差，经常浪费时间，怎么办？

好吧，果然是没有对比就没有伤害！

不过话又说回来，学生时代，大概没有什么比提高分数更令人渴望了吧。

可为什么有些同学的分数难以提高呢？

“因为不努力”“因为做题少”“因为上课没认真听讲”“因为不聪明”“因为底子不好，基础不牢固”——这是我听过的很多老师和家长的答案。

可事实真是如此么？

我们拜访了数百名考入清华、北大、人大等中国一流高等学府的学霸们，发现原来他们的成功也是有共性的。

希望这篇文章对你、对孩子、对身边人有莫大的帮助。

01

70%的人不会学习

方法比努力更重要

记得曾经采访过的一个学霸，问他学习秘诀时，他说：“你相信么？我身边至少有70%的人不会学习。”

学霸说，刚进入高中时，他和同桌成绩都处于中上游，

但是三年后，他考入了清华，而同桌只是刚刚过了本科 线。

究其原因，就是两人在学习方法上存在很大的不同。

就拿常见的刷题来讲，一套题目发下来后，他通常把会做的题目勾选出来，转而把所有的精力放在不会做的题目上，或询问老师或请教同学，把那些题目挨个攻克。而他的同桌呢，总是先把那些熟悉的，会做的题目做一遍，然后把不会的扔在一边等着老师讲解，碰上老师不讲的时候，这道难题就被他跳过去了。

所以，同样是刷题，同样的时间，同样的付出劳动，同桌一直都在原地打转，而他，却在这段时间里吸迅速吸收了新的知识。

看，不管在任何领域：努力很重要，但方法比努力更重要。

那些成功的学霸，必然有自己独特的学习方法。

当很多同学还在死啃书本时，学霸更善于透过问题发现本质，找到其中的规律并快速达成目标。

那么成绩不理想的同学该如何自处呢，无非就是迅速汲取牛人的经验，少走弯路。

02

从700名到第1名

她是如何逆袭成功的？

高一几次摸底考试，郭田的数学成绩都不理想。数学老师的几次刻意提问，更让回答不出来的她觉得没有面子。一次数学课上，听不懂的郭田干脆做起了语文习题。数学老师发现后狠狠地批评了她：“就你这数学成绩，毕业了等着复读吧。”

自尊心极强的郭田瞬间和老师杠上了——我就不学，你能咋地？

高一摸底考试的时候，郭田掉到了年级700名，几乎是垫底的成绩。

一次偶然的机会，学校组织一个考入哈佛大学的学长回来做演讲，

学长讲到了改变他一生的一句话：

“每个人对所遇到的事情都有自己特定的解决的思路，或者说是'思维定势'，受伤害或者有所损失都是自己选择的结果，记住：千万不要放弃选择的权利。”

学长还说：

“亲爱的同学们，我不知道你们有没有因为讨厌老师，而导致一门功课学不好？反正我有过！今天我之所以站在这里，就是为了告诉你们：学和不学、讨厌和不讨厌的选择权都在于你，不在老师，所以千万别犯傻！”

于是郭田下定决心改变，说时容易做时难，这个时候她已经落下了太多的课程。

为了补上去，她每天追着数学老师问问题，一遍不行就两遍，直到弄懂弄会为止。

即便这时候老师再说什么样的“气话”，郭田也能一笑置之，甚至理解了老师的“苦口婆心”。

如今，以年级第一名成绩考入清华大学的郭田说：

“这个转变不只影响我的学习，更是影响了我的一生，因为它改变了我处事的心态。”

学习是关乎自己一辈子的事情，只有了解学习对我们的意义，摆正学习的态度，才能更好的前进。

03

从学渣到学霸

如何正确的运用刻意练习？

北大学霸周智说，自己曾经就是一个不折不扣的“学渣”，成绩到底有多差呢？

拿英语来说吧：

背单词——没多久就忘了；记语法——那是什么鬼？考试——三分靠努力，七分靠打拼，剩下九十分靠天

学还是不学，怎么学，一度成了摆在周智面前的难题。

偶然的机会，周智发现他们班英语第一的同学尤其喜欢背诵课文。

那就从英语学起来吧，于是他给自己定制了每周背诵两篇课文的任务。

刚开始时，他背的非常吃力，因为很多单词都不认识，渐渐的背的多了单词也记得多了。

然后他主动去背一些课外文章，甚至是一些习题上的文章。

摸底考试的时候，周智的英语成绩一下子上升到了班级前15名。

“嘿，这方法可行！”

接下来，周智开始观察身边各个科目学的比较好的同学，找到他们学习中的核心方法，加以利用。

慢慢地，数学、语文、地理、历史、政治，整体成绩有了很大的提高。

周智说，随着后来知识的增多，他明白了一个概念叫做：刻意练习

著名心理学家艾利克森在专业特长科学领域潜心几十年，做过大量的研究实验：

正确地运用刻意练习可以帮助任何专业或领域里的人得到提升，成为高手。

“为什么有的同学也在努力的刻意练习，成绩却得不到提高？我觉得是因为他们没有'正确运用'。”

“什么是正确的运用？在我看来，学霸之所以是学霸，是因为他们对每一科目都形成了自己行之有效的学习方法，跟着学霸学习，一定不会太差。”

04

清华北大10位状元学霸现身说法：

学习是有套路的

在走访的数百名学霸中，几乎每个学霸们都告诉我们这样一个道理：

改变是可以的，学习是有方法的，方法是可以复制的。

所以，这就是我们开设《揭秘清华北大10位状元学霸独家学习方法》这门课程的初衷。

我们从数百名学霸里挑出了最有代表性的10位学霸，他们中也有人曾和大部分学生一样：

学习不得方法

成绩平平

迷茫无助

……

所以，作为学生，他们非常了解学生真正需要的是什么。

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学习PPT的你，是不是经常听到一句话？

「向大神学习，多看看他们的作品」。

然后，你就似懂非懂地跑去学习。

一年半载过去了，你的PPT水平还是没啥长进。

为什么？

其实，这里面还有很多坑呢。

比如，没准让你去向大神学习的那个人，自个儿都没搞清楚，什么才是一个零基础学好PPT的正确且合适的方法。

比如，该如何向大神的优秀PPT作品学习？

……

最近，在指导「拆P教室」小伙伴的过程中，我发现了一个现象，还蛮普遍的。

没准，你们自己都还没意识到。

通常，我们看到大神的PPT往往是这样的，如下图。

PPT的版式变化很多，但整体风格仍旧非常统一，是一份完整的PPT作品。

那么，问题来了。

看了这样的优秀PPT作品，你潜意识里面，也会认为优秀的PPT应该是「多变」的。

于是，当你自己制作PPT时，便想尽办法与众不同。

这里多加几个三角形修饰，那里给图片添加个效果等等。

但因为忽略了不同版式之间的协调难度，往往最后做出来的PPT很糟糕。

所以，对于PPT学习新手，直接向大神学习是不合适的。

可以去欣赏大神的作品，培养自己的审美；可以去拆解大神的作品，提炼小的设计技巧。

但不适合直接模仿制作。

在这之间，应该有个过渡阶段。

比如，版式统一的PPT作品。

01：版式统一

在制作版式各不相同的PPT之前，最好能熟练掌握版式统一的PPT制作。

比如，底部横条作为导航栏，上面部分才是内容展示的区域。

作为导航栏的底部，固定之后，就可以「选择性忽略」，当其不存在。

把自己的注意力，集中在上面内容区域的制作。

版式统一，是指整个PPT页面的大框架大结构一致。

而具体到内容上，是可以有略微不同的。

同样是一个大标题，一段正文内容，一张配图，但摆放的位置，有所不同。

这就需要根据实际情况，来做调整。

02：基本细节

只有回归到最基本，你才会注意到基础细节。

比如，对齐、对比、重复、亲密性的设计四原则。

都是些老生常谈的东西，但总是有人会忘。

忘记对齐了，忘记调整段落行间距了……

说实话，基本功如果不扎实，做出优秀PPT作品的可能性，几乎为0。

而当你在练习制作版式统一的PPT时，也正好是你扎实基础的最佳时间段。

03：来点变化

慢慢的，做完一个又一个版式统一的PPT后，肯定需要做进一步的提升。

也就是相同版式的练习，不能再满足你的时候，该怎么做？

比如，一开始我们制作的页面版式都是白底的。

那么，只要改变下背景颜色，就是一种新的版式。

因为，在感官上有明显的变化了。

那好，同样在背景上做文章，是不是还可以给背景加个框？

对调下颜色呢？是不是又多了一种版式？

你会发现，只是单纯对背景做改变，就能产生多种版式。

当变化慢慢变多时，整份PPT作品就越来越趋近于版式完全不同，和大神做的一样。

今天小编就讲到这里，我们明天见！记得关注小编哟！

大家好，我是一水。授之以鱼不如授之以渔，意思是方法很重要。最近倍受人推崇的 “学习力”，意思是学习方法的能力。越来越多人意识到，学具体知识不如学方法。所以今天不跟大家分享 PPT 的具体技巧，而是和大家系统说下学习 PPT 的方法。

我们先掌握了 PPT 的学习方法，然后再按着方法去学习，这样会让我们少走很多弯路。今天主要跟大家分享学习 PPT 的九个套路。

第一，使用新版的 office2016。工欲善其事必先利其器。

第二，熟悉所有 PPT 菜单。要想学会使用一个软件，需先了解这个软件的构成。

第三，避免三大误区。先入为主的思想，会影响你的学习和进步。

第四，按结构分类进行学习。PPT 按结构可以分为五大类。

第五，按操作分类进行学习。主要操作包括以下六大类。

第六，收藏个人素材。可以积累个人素材网站和建立个人素材文件夹。

第七，学会使用神器。 PPT 有很多功能强大的插件和网站。

第八，向 PPT 大神学习。每位 PPT 大神都自己的学习心得，可以多看推文，或者从线上、线下课程学习。

第九，持续进阶自学。学海无涯，学习要想能够上一个台阶，必须不断精进。

以上为本期内容，希望你能够喜欢。下期再见！