为调动班级氛围建设良好班风、建立学员的学习信心，在3月31日，青岛北大青鸟京创校区即将举办第一届PPT大赛活动，计划如下：

一、大赛目的：

调动班级氛围建设良好班风、建立学员的学习信心、提高学员学习热情、挖掘家长口碑、班主任与学员结情关键点

二、举办时间：

3月31日（周日）15：00-17：00

三、参赛人员：

JavaT003班和ACCP S1班

嘉宾：【徐校长、总部赵老师】

评委：【许云飞老师、刁卓君老师、苏老师、于老师】（至少3个）

邀请家长

四、活动安排

PPT内容为积极向上，符合学生身份，样式新颖，主题鲜明

分组：个人形式（落实个人：找素材、编辑内容、排版、演讲）（利用在校时间）

过程：拍照记录分享---后续总结阶段：

1、与未到场家长联系表现学习情况认可度配合工作；

2、宣传工作-张贴比赛照片

五、活动准备

评分表【评委人数打印】

学员名单

场地布置、音响麦克调试、调试电脑U盘正常播放PPT

六、活动规则

评分标准：A类 PPT内容1-10分（5分及以下：内容不完整丰富 6-8分：内容比较完整 9-10分：内容完整丰富）

B类 PPT样式1-10分

C类 演讲节奏及表达能力1-10分

活动流程：班主任过程控制：开场（宣布比赛规则和流程）---安排学员按顺序演讲---学员演讲后，评委点评（鼓励为主）并说明需要提高的地方（观察学员状态语言表达能力）--评委打分---宣布结果---嘉宾颁奖---学员获奖感想---班主任总结发言（表现期望）

【在活动举行前三天上传微信公众号，投票数最多的2或1名获最佳人气奖】

注意事项：1、提前审核：小组PPT是否过渡流畅，链接是否能打开；

2、提前演练：学员站姿语言表达（至少2次）

具体评分细则会从PPT主题、作品质量、才艺能力、创意能力以及作品点赞和转发量进行综合考量，所以，只要你的作品够酷、够劲、够创意，那么你就是超级大奖的不二之选！

六、奖励办法

奖项：

北大青鸟京创第一届PPT大赛二等奖/最佳构思奖+U盘（二等奖）【A最高】

北大青鸟京创第一届PPT大赛二等奖/最佳设计奖+U盘（二等奖）【B最高】

北大青鸟京创第一届PPT大赛二等奖/最佳表现奖+U盘（二等奖）【C最高】

北大青鸟京创第一届PPT大赛一等奖+羽毛球拍【成绩最高】（一等奖）

北大青鸟京创第一届PPT大赛特等奖+手机镜头【微信投票所获最高】

图为学霸寝室成员们获得的各项奖状。 校方供图

2017年全国高校商业精英挑战赛会展创新实践竞赛全国总决赛期间，重庆第二师范学院旅游学院的6位学生获得1个策划一等奖、4个展示一等奖。而她们来自同一个寝室。记者近日走进重庆第二师范学院南山校区，到外观普普通通的7号宿舍楼，揭秘传说中的“学霸寝室”。

其实平常在寝室内根本看不到学霸们的身影。当天是为了和记者见面，6个小姑娘才都留在了寝室。

平日她们都有自己忙碌的事情。邱萍、李孟华、代燕玲三人是学院社联协会的主席和外联部部长，经常带领会员们参加各种活动。

图为学霸寝室成员们军训时合影。 校方供图

曹雪芹、陈丽萍是技能达人，没事就泡在会展专业工作室，进行技能训练。

张雪是经常窝在图书馆或自习室的人。当记者问到“学霸”的话题时，大家异口同声地说，其实寝室里真正的“学霸”是张雪。

谈到能获得5项一等奖的“秘籍”时，6位姑娘表示，并没有大家想象的那么神秘，能够拿到一等奖，只是因为她们比其他同学在对待技能训练上，多了一份追求卓越、精益求精的精神。

为了备战会展创新实践竞赛，寝室6人天天都泡在图书馆做方案，ppt、演讲稿、演讲稿、PPT……如此循环，毫无倦意。熬到凌晨3点半、通宵修改策划都是家常便饭。她们说，遇见凌晨3点半的二师(重庆第二师范学院)也是一种别样的浪漫。

在备战比赛之外，“学霸6人组”平时也共同奋斗。寝室的最美闹铃(晨读)总会在清晨六点准时响起，在这种学习氛围的渲染下，大家都改掉了赖床的坏习惯。为了拿到综合奖学金，寝室6人在期末考试时，用一种“你问我答”的游戏方式来记忆知识点。快乐的学习氛围，冲淡了学习压力。

重庆第二师范学院旅游学院相关负责人表示，旅游学院正在打造以技能竞赛为抓手的“能力导向型”学风建设，将为出现更多这样的学霸寝室贡献力量。

为了进一步加强2019年春季新同学之间的交流融合，提升课堂班级学习氛围并检验同学们的学习成果，3月1日上午，武汉新华春季1901班的萌新们迎来了入学以来的首次阶段课程学习分享会。

此次分享会由高梓原老师担任指导老师，校区程主任及数位老师参与了此次分享会，老师们对萌新们的课程阶段总结进行指导和打分。

曾经以为学不会，如今成就感不止一点点

学习分享会上，同学们以自己这个阶段的基础知识为支撑，用PPT向大家介绍自己，接下来展示了他们这一阶段在学校的学习成果，涵盖了对软件的认识，触发器的设计，还有PPT排版设计，个人目前遇到自己遇到的困惑和难题，以及自己的学习心得。现场分享的氛围特别融洽，时不时响起掌声和笑声。

主任对同学们的PPT汇报做了点评并指出，同学们的PPT制作和讲解水平，有值得认可肯定的地方，也有需要改进提升的地方。一份好的PPT不仅是版式设计、动画设计等基础知识的展现，也需要良好的思辨演说能力，逻辑思维能力。同学们要及时对阶段性学习进行总结，发现问题，解决问题，关键要落实。老师们也一定会全力地帮助同学们进步。

据悉，参加本次阶段课程学习分享会的新生学子来到新华才短短两周的时间，他们已经能够独立设计制作作品，并能顺利的讲解，这主要得益于学校“理论+实战的教学模式，更离不开老师们的悉心指导和他们自身的不懈努力。来武汉新华，换种思路上大学，圆互联网技术梦想哦

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网友一：

1.大学上课老师管得没那么严，高中的时候老师可能会提醒你听课，上课不能说小话玩手机。大学老师就不会管那么多了，他可能会眼神示意你，或者走到你身边，但很多时候他都是一副我讲我的，你听不听是你的事。因为我们都长大成年了，有些课堂纪律没必要强调太多，靠的是自己自觉。

2.大学里的课更多的是蜻蜓点水，很多知识点老师讲得没有高中的详细，所以听不懂很正常。但是一定要认真听，你会发现大学老师这一指点迷津会比你自己看的懂的更多。大学更多时候当然靠你自学，不过老师上的课一定有用，不然要老师干嘛？！

网友二：

学里的课，分有必修课和选修课，必修课也就是自己的专业课，这些课一定要听。选修课一般都是选择自己喜欢的课去上，既然是自己喜欢的了就也应该好好学。大学老师上课的速度很快，一节课十几页都是很正常的事，所以尽量别逃课，对自己一点好处都没有。

大学的课上不会像高中那样总是要回答老师问题，大学老师在课上很少会问问题，不过很多时候会给学生自由发言自己的主见比较多，更多的是培养我们思考问题的能力。每个答案都值得借鉴，不像高中课上的问题，答案固定性太多。

大学上课没有固定的教室，不像高中的我们所说的：这个是我们班的教室。大学不存在哪个教室属于哪个班级。而且多数都是大教室，所以有的课是两个班，甚至几个班一起上课，很少会有一个班单独上的。

网友三：

1.高中的时候是一个班学生坐在一个固定教室，各科老师去这个教师上课。即老师找学生。大学，老师上课的教室不固定，学生上课的教室也不固定，听从教务处的安排，每节课换教室。

2.高中的时候，班主任什么都管，每天都会去班级里转个两三圈，看看学生。但是大学的导员管的很少，有时候你一学期都不能见到导员一次。

3.高中的时候老师会按照成绩给同学们分好座位，而且在一段时间内是不允许变动的。而大学，你可以按自己的喜好坐座位，可以每节课都变。

4.高中时，老师会想尽办法，督促你学习，而上了大学，老师只要授课完成不管你学不学。

网友四：

高中的时候学校都是封闭的，一个月放一次假，每次放一天，早上有早自习，晚上有晚自习，每天5点半起床10点半熄灯，而这期间除了吃饭是不断的在学习，我们学校课间是不允许去操场的，被领导看到是要被批评的。高中没有手机，没有电脑，没有网络，更不能谈恋爱。就算是自己的自制力差还有老师和学校制度的管制，总之，高中就是在不断的学习。

而大学就有所不同，大学就像是一个小型社会，你不仅需要学习知识，更需要交际，要参加社团活动锻炼自己除了学习以外的能力。说到学习，大学老师是基本不管你的，辅导员更是一周一个月的见不到人，全凭自己的自制力，如果自制力差一点的同学就会吃亏了。在大学你会见到很多新鲜的事物，还有很多诱惑，如何抵制诱惑完善自己是整个大学要学的。

网友五：

个人的感受吧，大学比高中轻松是毋庸置疑的，但是大学的氛围感觉远远没有高中好，这也和大学本生的水平有关吧，也和上课的氛围有关。大学一般都是大班一起上课，小班只是个别的，而一起上课的一般都是和自己的舍友坐在一起，而后，几乎都是不变的。这样的氛围，让很多人都变得陌生起来了，哪怕是自己的同班同学，只要是没有交流，可能四年，你都不认识他，也不会和他沟通交流。高中虽然学习重了点，但一个教室也就那四五十人，就算自己不想记名字，不想认识，那么久的时间相处下来，怎么可能不认识，虽然不是最好的朋友但也不至于认不出对方的脸。

其次就是忙，忙，忙。有些时候都忙的没有任何意义，即使你觉得忙的不行，但仔细想想没有多少东西让你做的，但能无理由的感觉到疲惫，无理由的累。大学多多少少都会参加那么几个社团，感受一下大学生活，一开始是什么都不懂的小白，只会收到回复，不停的开会了解社团的一切，或是做一些其他的。行程不满，只是心觉得满。高中虽然一周每天都要上课，但是一放假就觉得有了大把的时光，淡现在没了任何东西。时间也溜走了，所以建议刚上大学的小胖友们，一定要调整好自己吗作息，做好计划表，不能被空虚打败。

网友六：

最特殊的就是教学方式了吧，大学主要是以实践为主，从计算机说，不止学课本上的知识，更重要的是动手操作能力，就像是自己设计，制作PPT,Office文档等，在高中的话，可能仅仅是学书本上的知识，枯燥而且难懂。

再拿英语课来说，学到食物部分，可能就真的会让大家准备，然后在课堂上展示制作食物的过程，学到电影部分，就可能真的让你在周末自己制作一个MV，而在高中，可能就仅仅是学过知识就没了吧。

最后插一句，大学周末是没有课的，除非你选了选修，大学老师基本不怎么管你，高中的话，可能你没做作业，老师就会把你说得怎么怎么样。其实在大学更多的需要自己自觉，不能花费了钱财，又浪费了青春。

林秀钗，教龄：21年

泉州市泉港区岭头小学语文老师

我们经常在各种教育网站和教育文章里看到：教育孩子，最重要的是要有耐心。学校教育需要耐心，给孩子上课需要耐心，家庭教育需要耐心，陪孩子做作业需要耐心……仿佛有足够的耐心，就没有教不会的学生。但当真正遇到各种课堂问题的时候，还是让很多老师措手不及。我就遇到这样的问题。

作为一名从教21年的小学语文老师，我一直花很多时间思考：作为教授者，在教学的过程中，如何才能做到更专业、更有耐心，却忽视了孩子才是学习的主体。面对性格迥异、学习风格多样、思维方式各异的孩子，“他们要怎么学？”才是我首先应该思考的问题。如果我没有真正了解孩子们的特点，对症下药，而只是一味投入“耐心”和“爱心”，到头来只会搞得“两败俱伤”。了解学生很重要，因为这会直接影响到我的教学质量。

思考一：如何控制课堂节奏？

我们都知道，孩子总是容易注意力不集中，他们的有意注意是短暂的。比如，低年级学生身上，容易出现：上课走神、搔首弄耳、说悄悄话等行为，其实这和老师的教学方式、教学内容关系不大，只是这一年纪的普遍现象。

针对这一现象，我安排课程内容就变得有节奏、有张弛，这可比一遍遍提醒高效多了。比如：在容易犯困的下午，我会把重要的内容安排在第一节课，以免孩子错过了教学重点。我还会在课上留出短暂的放松时间，给学生玩一个小游戏、播放一段语音或一个小视频，时紧时松、张弛有度，孩子的注意力提高了，课堂效率也提升了。

课堂小分享：小游戏、小视频要跟教学内容相符合，才不会背离教学的初衷，那么这些资源要去哪里找？我给大家介绍一个神器——101教育PPT，这款软件有大量多媒体和3D资源，用好这些资源，就能够更好地吸引学生们的注意力。比如，在一年级《雪地里的小画家》这节课中，我就在课件里加入了3D资源——“雪”，课堂上用3D画面还原降雪场景，这样的课堂不仅新奇有趣，还有助于对课文的理解。

思考二：如何设计教学方法？

语文课，在很多人看来，就是反复读课文、读句子，这样的结果就是直接导致学生对语文课堂失去兴趣，上课容易心不在焉。如何巧妙利用学生喜欢惊喜、爱玩、爱比赛的天性来设计教学方法，提高学生的课堂参与度，是一个亟待解决的问题。

我在课堂上观察到，如果在教学过程中，加入“成语接龙”“连连看”这一类的教学小游戏，学生往往会抢着答题。再比如，抽象难懂的中文诗句，加入情景营造和动作演绎，就会更容易理解和记忆。还有各种形态各异的小组比赛，也能很好地调动学生的参与热情，让学生真正享受到学习的乐趣。

课堂小分享：在这里，我给大家介绍一个小妙招：可以使用101教育PPT互动题型里的「接龙活动」工具。运用这个工具快速开展一个课堂小竞赛，随机抽取几名学生玩“成语接龙”游戏，可以强化课堂游戏竞赛氛围，达到学生主动学习、抢着学习的目的。

成语接龙范例（小学生可以设置一到万的简单接龙）：一心一意 两全其美 三言两语 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八方呼应 九牛一毛 十拿九稳 百战百胜 千变万化 万古长青

思考三：如何做好课堂评价？

在现实生活中，我们经常反感一个行为——“贴标签”。我就不喜欢被贴上标签，因为这会给我造成一个不好的心理暗示，让我在做事的时候不自觉往标签上靠。但是在面对学生的时候，我有时候也会不自觉给学生贴上各种标签：上课爱讲话、爱捣乱、做事拖拉、捣蛋鬼等。但我很快意识到：低年级的学生是一张白纸，当我们给他们“贴标签”时，学生对自己的认识和定位，也很容易被“标签”牵着鼻子走。

因此，如何做好课堂评价，引导学生做正确的事，是我努力在做的事。如何做呢？跟大家分享一点心得：如果在课堂上遇到学生不遵守课堂纪律的情况，与其不断告诫或批评，不如改用激励法！如：榜样激励、目标激励、授权激励等。当我们开始有意识地发现学生身上的闪光点，控制自己的课堂用语，给出积极的评价。几节课下来神奇的事情就发生了：整个班级的学习氛围变得轻松、愉快和积极。

课堂小分享：还是给大家推荐101教育PPT，它有一个互动工具——“课堂评价”，可以针对学生不同的表现，自定义评价类型和分数，给予对应的表扬或者批评。通过自定义评价，我设置了针对本班孩子的评价维度，让表扬不只属于优秀学生。诸如“潜力小作家”、“算术小能手”、“同学要继续努力哦！”等更具针对性的鼓励，让课堂激励走进学生的心里。

结语：以上是我对课堂教学的一些总结，在我看来，教学就是要让学生不失天真本性，又在寓教于乐的课堂里张弛有度。这是一个小改变带来的良性循环，究其根本，还是先要花时间了解学生。因此，作为老师，尤其是面对低年级学生时，充分了解学生的身心特点，尊重学生的独立人格，要比一味“耐心”更为重要。

文| 欧阳朵朵

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ppt快20年没改过！教授去哪了？大学里都是“年轻老师”！我表弟念的本科是一个总体一本却也招二本的大学。当另一个亲戚问他大学能学到哪些知识时，他吐槽说院里给自己上课的老师都是年轻人，还有在读的博士，所以他们就会在他们课余时间给我们上课，利用几个周六周日的时间，把所有一学期的课上完。效果也是可想而知！纵观大学生涯，副教授的课没听过几门，院长更是没见过代课。

小舅子前两天和我说一共八科，其中五科分数都是60、61、62分，我在朋友圈忍不住给他一个666。然后旁边的同事瞧瞧地告诉我：说不定小舅子送了三条中华，没告诉你而己！怪不得总是说没钱了，让我支援了500的零花。大学是精英教育，扩招会让大学教育变成了职业培训中心。职业培训中心可能还有点不符合现状？应该是娱乐中心，顺便另一张证书！除了985，211的大学，大多数学校的老师都不好好教课。都一样！

不是教授不好好讲课，第一、大学老师评价机制不重视讲课；第二、大学老师是真的不会讲课，反正给我的感觉就是给重点内容！就是告诉学生考哪些！知道哪些类型，学生就不会太去思考。只有大学生这样吗？我读大学的时候每学期都拿奖学金，基本都是一等、二等，所以游戏什么的其实是我们交友聊天的手段，天天谈学习、谈理想，那是书呆子、傻子，现在的社会不是靠做题的这些人撑起来的！但是我坚决要求大学毕业要变一下模式，不能再是这种论文模式了！

苏报讯（驻吴中区首席记者范易通讯员倪昊）“学习强国”注册了没有？学了多少积分？最近，这些内容成为吴中区木渎镇党员们茶余饭后聊得最多的话题。自从注册“学习强国”App后，木渎人掀起了学习的热潮，带来新年掌上学习新气象。

近日，木渎镇召开机关党总支总结大会，镇党委书记刘叶明特别提到“学习强国”App推广情况，并以自己春节期间使用软件的趣事作为例子，以此来勉励党员干部积极学、带头学，起到模范带头作用，努力营造全镇比学赶超浓厚学习氛围。

2月14日，木渎镇党政办和宣传办联合发文，在全镇层面进一步加强落实“学习强国”平台学习任务。引导全体干部职工重视“学习强国”平台，把学习与实践结合起来，真正把学到的信息变成自己的知识，切实增强学习实效。

充分利用微信工作群，每天通报各支部排名及成绩，各支部通报每名党员的排名及成绩，表扬先进，督促后进，及时激励党员职工学习。比拼排行榜积分，相互激励，进一步提高学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。截至目前，木渎共有平台学员2312人，活跃学员人数1403人，通过领导重视，“以上率下”在全镇刮起了一阵学习之风。

晒进度、考成绩、比收获、每天查看学习积分已经成为木渎镇组织人事和社会保障局党员们每日的新习惯。同时，组织人社局党支部党员还自发成立“习无止境”学习小组，分享学习内容，比拼学习积分，促使学习氛围越发浓厚。

近日，天平村党委组织全体办公室人员、村民小组长等共88人开展了一场“学习强国”App集中培训。利用PPT的形式，为大家演示了App的下载、新用户注册、实名认证和加入学习组织等具体使用步骤。2月18日，马庄社区负责人来到老党员牛师傅家中，手把手教会了牛师傅。牛师傅是社区老党员，拥有34年的党龄，自从看到“学习强国”App的新闻后，特别想下载学习，但是又不太会使用手机。此次社区工作人员手把手上门服务，为更多想学的居民指导安装注册流程。“有了这个学习平台，随时随地可以看新闻，随时听到党的声音，了解国家大事。”牛师傅说。

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• 木渎镇政府
• 木渎镇政府网站
• 木渎镇宾馆

网友一：

今年女儿考上了985，211大学，从与她的聊天与朋友圈信息上稍微知道她大学学习生活的情况。参加了2个社团活动，团校，学生会干事，星期六，日就很忙了，组织参加各项活动几乎就没有休息时间。在参加活动中跟学姐学长学到了很多知识。上课赶教室也是急赶的，去迟一点就座最后排了，虽然老师自顾自的讲的快，但同学们都在认真的听或做笔记，有电话，有信息也都是马上拒接或拒回，怕影响别人。学习氛围相当好，越是优秀越感竞争激烈，毕业步入社会不说个个都是精英，但经过了象牙塔的洗礼后，总会找到受于自己人生的坐标。

网友二：

目前正就读浙江某一本大学，在这之前由于高考成绩不理想，考到了一所二本院校的专科，上课大学之后发现很轻松，可以说是只要胆子大，一周七天假，身边的同学也是消极，一般早上不起床，一直躺到中午。

后来，由于自己瞧不起自己，就决定继续深造，通过统招考上了一本。进了学校以后发现身边的同学都是有目标有理想的有志青年，而且经历丰富，才能突出，在他们之中会发现自己是多渺小。上课的老师都是具有高学历的，一般都会分组，然后课后完成作业进行PPT汇报，一学期就要完成十几篇论文，几乎没有周末，每天满课。跟以前的作息完全不同，早上去上课的路上这个学校的学生并没有很懒散，都是精神抖擞。

网友三：

就读于一所著名的师范大学，刚来这里的时候，第一感受就是校园很漂亮，有参天大树，桂花，梅花。

里面的老师都在实实在在的做学术，就拿我导师来说，他是做专题课堂的，为农村孩子接受与城里孩子同样优质的教育做出了巨大的贡献，据我所知，他做的农村教育点几乎遍布全国各地！当然他很忙，中午得不到休息，晚上十二点多还往我们组群里发论文，而且到处出差，重要的是他的年龄已经不小了，马上退休的年纪，很朴素。

网友四：

大学期间的恋爱真的挺美好的，最起码之前在各种电视剧里看到的，是这样的，比如艾利斯顿商学院（是这个名字来吧）。但真正到了大学，才发现原来恋爱是这么谈的。

我有一个好朋友，她和她的男朋友都是大学霸，然后人家的恋爱最常去的地方就是自习室，而且人家几乎完成了在学校所有自习室自习的成就。而且，很多人谈恋爱都会抱着有人一起自习的想法去，就是一起学习才很幸福呀！

网友五：

专业知识的学习：这是我们考大学时就在考虑的问题，都会选择实力强的学校，毕竟以后很可能会靠专业吃一辈子的饭。

都说，清华大学图书馆晚上11点还是灯火通明，而普通院校的学生晚上11点都在宿舍联网打游戏。

走在名校的校园里，你会发现大多数学生走路速度很快，很少在校园里闲逛的。并且自习教室永远人满为患，即使是假期，每天早上也要早起到教学楼门口排队，等待开门那一刻冲进去占个座位。

网友六：

好的大学里的学生普遍目的性很强，怎么说的，大部分同学都知道自己要的是什么，也知道自己做当前的这些事情是为了什么。可能很多人对于自己得短期规划没有太多想法，但是对于未来啊，对于长期目标都有很清晰的思路，并且找准了就特别拼命的努力，这个真的很让人害怕。讲道理，以前高中的时候，和朋友们聊天最多的是聊八卦，聊电视剧，聊综艺，聊各种各样很神奇的东西。而在大学，很多时候是聊思想，聊脑洞，聊未来，甚至于现在的自己早已习惯了这种很无趣的聊天方式。

刘俊丨云南省昆明市东川区第四小学

现代化教学手段被广泛应用在教学领域的今天，电脑、手机、投影、多媒体等现代化教学媒体的应用，不仅改变了传统的教学方式，激发了学生的学习兴趣、调动了学生的多种感官、创设了生动的教学氛围，也极大地提高了老师们的教学效率。

为跟上时代步伐、适应现代教学的需要，我有幸认识了101教育PPT这个专门为教师备授课服务的软件研发团队，并成为他们产品的首席体验官。自加入101教育PPT以来，我一直被他们的用心和真诚感动着，觉得跟着这个积极上进、对自己产品精益求精的团队学习应用现代教学手段一定没错。以下便是我在应用101教育PPT中的部分体验，分享给大家，希望能给大家带来一些启发。

惊喜!制作课件不再费神耗时

以前备课时，常为找不到好的课件或素材耗时费神。网络上搜索很多都找不到合适的资料、图片、视频，即使找到合适的材料了，但问题也随之而来。各种插件伴随着资料自动下载到电脑里，电脑卡顿、死机，而很多资料与实际不符，让我十分恼火。遇到101教育PPT后，这样的问题就迎刃而解了。

比如我在备四年级上册科学《分离食盐和水的方法》一课时，首先打开电脑上安装好的101教育PPT点击课件，输入自己所要的课件内容，或从(右上边的选择资源里依次打开自己所要的内容)也可以找到相关的课件。每一节课都会有非常多的对应课件，预览筛选后，我选择了一个可以直接采用的课件，这让我感到十分惊喜，终于不用想破脑门制作课件了。

而每一节课，101教育PPT软件还配备了许多素材。比如：教案、学科工具、多媒体、3D资源乃至习题、试卷。在制作课件的过程中，我可以选择跟本课相关的素材，让我的课件内容更加丰富更加饱满。

比如，我在备《我们是怎样听到声音的》一课时，根据自己需要备课的内容，同时选择多媒体资源，并挑选合适图片进行整合，重新制作出一份新课件。这在以前需要耗费很多精力和时间才能完成的备课“工程”，在101教育PPT里一会就解决了!

有趣!课堂教学不再死气沉沉

我在上课时，喜欢打开101教育PPT左下角的“放映”按钮，因为放映模式下，会有一些有趣的课堂互动小工具。

当学生回答问题积极准确、思维独特时，我会用互动工具里的表扬性评价，给学生点赞。当全部同学表现都很好的时候，就给全班同学送出气球或者爱心。表演者轻轻一按，被表扬者备受鼓舞。活跃课堂气氛的同时，极大提升了教学效率。

高效!课堂学习不再拖拉磨蹭

在课堂上，我喜欢引用一些多媒体资源，除了101教育PPT里已有的资源外，101教育PPT工具里有一个很好用的功能——“百科搜索”。我在上《听听声音》一课时，现场利用百科搜索鸟叫、流水等多种声音，让学生亲自听听不同声音，说说听后的感受，在感知中学习知识，这比老师抽象的讲解好很多。

完成新课教学后，进行练习巩固时，我会利用101教育PPT里的计时器(可以正计时也可以倒计时)。这一工具的使用，让学生有了时间紧迫感，解决了很多孩子做题磨蹭拖拉的问题，大大提升和培养了学生做事讲求效率的良好习惯。

101教育PPT还有很多课堂教学工具，如橡皮擦、画笔、互动工具里的放大镜、聚光灯、连接手机(教师可利用手机和多媒体同步教学)、划词搜索等，这些提升课堂的利器正在不断完善中。相信不久的将来101教育PPT不仅是教师备授课的利器，为师生呈现一个高效、多彩的课堂，还会成为家长教育、学生学习的利器，为现代教育贡献出他们的智慧!

封面新闻讯（记者 张峥 ）把学生当成大公鸡强塞米，脂粉气重，随意加快进度，无序教学，大量刷题……让一些课堂无法起到培养学生能力的作用。

什么样的课堂才能促进学生的进步？一流中学需要什么样的课堂？12月21日，一场由北师大教育专家引领，多位全国知名校长，四川、江苏、浙江特级教师参与的“世界一流中学课堂建设”学术沙龙将讨论核心聚焦在了教育界广泛关注的课堂教学上。深入一线的教师、精通教学管理的校长、长期聚焦课堂的专家，直面教育问题，坦承改革积弊办法，真知灼见激荡人心。

心中有语文 眼里有学生

时代的变迁，科技的进步，让语文的教学形式、内容和模式都发生了不小的改变，但是如何衡量一堂真正优秀的课堂？浙江语文名师肖培东依然用他淡淡的、朴实的方式教语文。这位出过多本教学案例的特级教师点评当今一些教师的教学误区说：与其花很多时间和精力把PPT做得跟动画片一样，不如深入研究教材，理解编者意图，思考如何引导和激发学生深度学习。语文是帮助学生学习语言文字运用的综合学科，教师不应该满足于自己的讲解，课堂不是炫技，而是应该做到心中有语文，眼里有学生，围绕学生发展设计课堂。

不是泪点多就是好课。肖培东举了一堂语文课的例子，语文老师用极近煽情之能事，各种回忆让听众泪流满面，“但是走出课堂，抹干眼泪后，仔细想想我学到了什么，却是一片茫然。”

“做真实的语文人，踏踏实实、简简单单、灵动灵活地教语文。”这是肖培东带给大家的真知灼见。

如何让脂粉气太重、形式感过强的课堂变回帮助学生走向发展的课堂，四川师范大学教授张伟点睛道：老师要问自己4个什么：这堂课到底要发展学生什么能力？如何能够发展这些能力？用什么方式让学生去发展？以及结束后的反思——让学生真正发展了什么？

要学习 先让学生明白学科的意义和价值

“你要是按住公鸡的头，强行往它嘴里塞东西，鸡只会拼命地挣扎；但是，如果把公鸡放到室外，公鸡却自己吃起米来。”原深圳中学校长、南京汉开书院校长王占宝引用了陶行知先生按鸡吃米的故事。他批评那种搞各种考试、检测、排名，通过不断刷题来提高学生成绩的急于求成的做法。他强调，只有让学生明白学科的意义、价值，只有让学生感受学习、学科之美，他才能够主动学习。

正襟危坐的课堂像战场

马健

人决定课堂的状态。老师和学生共同创造了课堂的样态，原天津南开中学副校长马健从结构和控制的角度谈到了课堂的四种基本样态。没有最好的课堂模式，不同的样态适合于不同的学生。他同时表示，理想的课堂是有参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度的课堂。具有亲和力的课堂让师生之间能够形成愉快地情感沟通，而那些如同战场、正襟危坐的课堂，少了轻松的氛围，对话交流的幽默。

张新民

金苹果锦城第一中学书记张新民提到，现在某些课堂随意加快进度，无序教学，大量刷题，忽视学生能力的培养，“老师成了知识的搬运工”。“学校不仅是传授知识的场所，更是塑造美好心灵、让学生成就自我，帮助学生能够自信走向社会、适应未来的地方。”金苹果锦城一中就是要通过全息树人的教学改革，把学生当成鲜活的生命，培养身心、智识、品格、思想、境界和谐发展与完整发展的人。