转载自百家号作者：林中问路

作者：海岸线 来自：竹林问路

微软的word，ppt，excel三款办公软件，俗称office三件套，是职场频繁使用的软件，熟练使用它们也是职场必备的技能。

作为一个计算机专业毕业的人，我熟练使用三件套是没有问题的，但我发现一些新入职的大学生，尤其是那些非信息类专业的学生，在大学里虽然对电脑不陌生，但一用起office来就什么都不懂了，不知道从哪里开始，怎么调整格式，有的连保存文件都不知道，处处都要叮嘱，隔一会儿就要被叫过去看一下要怎么办，甚是让人头疼。

其实三件套学习起来一点也不难，难就难在要经常使用，要熟练，而大学生除了word偶尔能用上，ppt，excel就很少能用上了，自然没法熟练，因此我想了几招，让大学生可由头去主动使用office三件套，以便日后工作看见office不头疼。

WORD

word主要就是处理文档，最常用文档就是工作总结，日报，周报，月报，年中总结。

大学生没有工作，可是有学习啊，可以参照工作的模式写学习总结，每天总结，每周总结，学期总结。注意，这里可不是让你写日记，而是写总结，目的呢一是练习公文写作的格式，二是练习对word软件的操作。word的操作，主要就是调整格式，选字体，调整字号，调整标题，编序号这些，多练就行了。

PPT

ppt全称是Powerpoint，主要用途是展示报告，工作中一般是连接投影仪，投到大屏幕上，来给别人介绍你的想法。

大学生估计能用上投影仪的不多，不过投影仪只是外设，主要核心是展示，没有投影仪，也可以直接在电脑屏幕上展示。

向谁展示呢，当然是你的舍友同学了，大学都是住宿舍的，好的寝室关系都是亲如兄弟姐妹，说错了什么也不怕丢人。

接下来就是把你的想法做出ppt，然后一页一页的介绍给同学听，如果实在没什么想法，可以把所学的课程做成ppt，想象自己成为一个老师，给学生讲课，这样，既熟悉了ppt，又练习了思维跟口才。

EXCEL

excel电子表格主要用途是记录数据，把信息二维化。个人认为，excel是大学里最需要熟练掌握的软件，而且是越早越好，因为相对word和ppt，excel学习难度要比较大，不仅仅有格式调整的问题，还有公式，透视表等等花样繁多的变化，工作中你对excel掌握的越好，工作效率越高，也更容易获得好成绩。

excel的基础是数据，大学生练习使用的数据从哪里来呢？可以从观察身边的人来，同学，老师，把你知道他们的信息做成一张表，比如姓名，家乡，爱好，生活习惯等等，基础数据有了，我们再来练习调整格式，排序，进一步做出条状图，饼形图，透视表，如果有能力还可以继续学习公式，脚本等高级技巧，绝对能让你未来工作中更有竞争力。

END

近日，中青报发表了一篇“天天喊奔一流 一流本科教育什么样”，引发网友一片评论。而这其中点赞最多，也最让人大开眼界的莫过于第一条：大学老师和ppt的三生三世之约呀！

百年英才小编通过仔细整理这4000多大学生的狂热吐槽，为您整理了三代ppt的大学老师们。

第一世：铁打的ppt，流水的学生

@长辫子小菇凉：我们老师的ppt就是以前版本的，大部分老师就是照着PPT念，无比后悔选了思想政治教育，不知有多少人知道这个专业[狂哭]

@kirakira新世界：我们985高校研究生代课老师最差副教授，一样念几年不换的PPT，而且和他们给本科生的PPT一毛一样。[摊手]

@鲸鱼的啾啾喵：看到电子商务ppt案例都是11年的我很崩溃…

@吴夫人俊俊：同感，购买的书跟上的课不一样，说不用看书，看我的ppt 就好，那么请问买的书有何用(还都贵的死)[摊手][摊手][摊手][摊手][摊手]

@Friday是神：作为会计专业听着税收筹划老师讲着一大堆09年的案例，用09年的PPT，内心是崩溃的[微笑]不知道改革改了多少东西了，然后考试按照新的改，那我特么自学好了，用你教[拜拜]就算是门选修课也不能这么不负责任吧[二哈]

@Alice豆叶：211学校 古代汉语专业课老师错别字ppt用了十几年还不改，毕竟人家经常脱口而出 “鸟鹊南飞”[二哈][二哈][二哈]

第二世：网络下载ppt，念通整节课

@本质评论的人：我们ppt还是上网下载的[允悲]你们好歹还是自己做的

@小小旋子儿：原来不止我们学校这样啊 反正我们一上课 就是PPT 读完下课了[笑cry][笑cry]

@赵艺璇balabala：为什么老师讲课就不能不用电子设备呢，一节课黑板都不用，要黑板干嘛。每天去教室一直都处于仰起头看屏幕拿手机照ppt的状态，很累很累，我也不是不自觉的学生，还不如让我到图书馆自学，在教室几个小时心累得像浪费生命。

第三世：学生做ppt，学生讲ppt

@Elegant-LAN：我本科的一个老师就上两节课，剩下的全让同学自己做PPT演讲，然后就这样过了一个学期。什么都没学到，问题是同学根本自己也不清楚在讲什么，就是应付而已。而且考试更荒唐，老师就让我们随便借本书，考题范围也不说。然后结果是全班一个学期事情都没学，一个学期考试的成绩全靠运气，水得很。

@不如不见1995s：听老师念ppt都算好的，我们都是自己做ppt自己讲[并不简单]，还互相打分，其实学不到什么东西

@小冰糖Da：10年上的大学，专业课老师从来不讲课，都是我们自己做ppt上讲台讲。

最后，这位网友真相了“同一个世界，同一种大学”

对此现象，您有什么看法呢？欢迎文末交流哦。

（声明：本文部分内容、图片来源于网络，百年英才小编整理编辑，如有侵权，请及时联系管理员删除。）

IT之家12月14日消息 据《钱江晚报》报道，在杭州电子科技大学，90后男生翁昕耀靠做PPT赚了30多万元，单页价格200元-500元，主要给家里补贴用，自己也拿出了部分进行理财。

对于自己做的PPT为什么能够卖到200-500元/页，翁昕耀透露主要是因为三个点，分别是速度、创意和生活化。翁昕耀表示，一般20页的PPT，他需要一天就能够完成；他觉得目前网络上的PPT模板太花里胡哨，认为一个好的PPT应该足够简单。他自己做PPT就瞄准了商务风风格。

翁昕耀称，做PPT对他的学业没有太大的影响，他自己本人还拿过奖学金，甚至有女生因为他的PPT做得好跟他表白。

对于翁昕耀做的PPT，他的老师何老师表示，对于不同的场合，做出来的风格都是不一样的，让人看了赏心悦目。

翁昕耀透露，他已经学习PPT 3年半，做了2万多张PPT，总共赚了30多万。他表示，接到自己第一个PPT单子的时候，很兴奋，花了一个晚上7个小时的时间来完成，最后到手只有50块。

对于学习PPT的资源，翁昕耀称把互联网上能够找到的所有关于PPT的学习资源全部都去找了一遍。为了提升技能，他曾花5个月做了5000多张PPT，常常做到凌晨三四点。翁昕耀坦言，开始做PPT是因为大三时家中突遭变故和经济压力：“赚多少钱并不重要，重要的是能帮家里渡过难关。”

新智元推荐

来源：专知(Quan_zhuanzhi)

【新智元导读】图神经网络GNN是最近特别火的一个深度学习方向。本文带来AAAI-19 Tutorial的《图表示学习》180页PPT，全面概述图表示学习的当前进展，非常干货！

图表示学习，是 2018 年火爆全球的一个深度学习方向，从以 Line, meta-path 等为首的节点表示学习，到以 GCN，GraphSAGE，为首的图卷积方法，在到近期的以 GraphVAE 为首的生成图模型，图表示学习方向的文章如过江之鲫。

在最近的 AAAI 2019 Tutorial 环节，来自 Facebook AI Research 的 William Hamilton和加拿大蒙特利尔算法研究所的 Jian Tang 跟大家交流了图表示学习的当前进展。

报告简介

图上的机器学习，是一项很重要且普遍存在的任务，无论是社交网络上的朋友推荐还是化学药物上的分子式的链接，都能从中获益。

目前这个领域的主要挑战是找到一种方法来表示或者编码图的结构，以便机器学习模型能够轻松利用它们。

传统的机器学习方法依赖于用户定义的启发式模型来提取关于图的结构信息的特征编码 (例如，度统计或核函数)。然而，近年来，使用基于深度学习和非线性降维的技术，自动学习将图形结构编码为低维嵌入的方法激增。

在本教程中，我们将对图表示学习领域的主要进展进行技术介绍，包括基于矩阵分解的方法、基于随机游走的算法、图神经网络和图生成模型。在此过程中，我们开发了一个统一的框架来描述这些最新的方法，并强调了涉及大规模社会和生物网络的实际应用。

报告人简介

William Hamilton

Facebook AI Research

William Hamilton (wlh@fb) 目前是 Facebook AI Research 的访问学者，McGill 大学计算机系助理教授. 2018 年博士毕业于斯坦福大学。 他的研究兴趣是图表示学习与大规模社会网络计算。

Jian Tang

Montreal Institute for Learning Algorithms

Jian Tang 目前是加拿大蒙特利尔算法研究所（Montreal Institute for Learning Algorithms ）和 HEC Montreal 的助理教授. 2014 年博士毕业于北京大学，2014-2016 在任微软研究院研究员，2016-2017 年在密歇根大学和卡内基梅隆大学做博士后。

报告内容简介

【节点表示学习】

【图神经网络】

【图生成模型】

【未来方向】

180页PPT下载：

https:///s/1hRjm1nbMcj4_ynZ0niE2JA

新智元AI技术+产业社群招募中，欢迎对AI技术+产业落地感兴趣的同学，加小助手_2 入群;通过审核后我们将邀请进群，加入社群后务必修改群备注（姓名 - 公司 - 职位;专业群审核较严，敬请谅解）。

常听人说：大学是培养“独立之精神，自由之思想”的地方。那么问题来了！在大学里，你感受到大学精神之所在了吗？在大学里，我们又该学些什么呢？

笔者收集整理出，在大学除了专业知识的学习外，最应该学的15个方面。

7. 学习与人相处。学会如何与同学相处，与异性相处，与家人相处，包括怎样与这个社会相处，与这个世界相处。

8. 学习选择，学习放弃。知道如何选择，懂得如何放弃。

9. 学习勤奋。自强不息，天道酬勤。人本生而平等，是勤奋拉开了人与人间能力的距离。

10. 学习保护自己、保护家人。努力学习，安顿自己，安顿家人。

11. 学习做自己。不受世俗的眼光，不随波追流，不跟风，不盲从。

12. 学习坚持。从“量”变到“质”变，不仅是量的积累，更是坚持的结果。为人处事，需不忘初心，持之以恒。因为你的任何“聪明才智”都取代不了它。在做事上，只有经历最苦的坚持，才配得上拥有最长久的幸福。

大学的你，现在应该做什么？

今天说到大学生在学校应该做什么？

从小塘个人角度来说，我觉得首先下面几点是其中必备之一的！

有几个软件是必须掌握的。

大学时间那么多，多掌握一点必要的软件吧，真的是必须掌握的，好处多多，除了大学，你将不会再有那么多时间去认认真真的学习软件了。

最基本的，office，不要以为你会用了，这玩意博大精深。开始做毕业设计我才慕然醒悟，ppt这个东西，做得好的和做得差的简直天差地别。真不是一两天可以练出来的。还有简历，难道真的是简单地一个表格么？

too nave。

Excel，怎么也得会编程吧，到时候实验室导师让你编一个合适的账本都搞不定，也是丢人。

Word。。。毕业论文马上要交了却不知道怎么接受修订，那会可有的急了。

Ps，这个东西受益终身，我就不多说了。还有同家的ai，配合ps使用，大学都能去赚赚外快了。

Ae，装逼利器，表白的时候做个视频，班级活动的时候做个视频，毕业的时候做个视频，配合【PR】来使用，用来做视频剪辑的功能，绝对能收割一波膝盖。

再有一个就是多关注招聘网站，看一看有这个社会上都有什么样的职业，这些职业都要求什么样的资格，补不足；

比如你想弹琴就赶紧去弹，你想跳舞就赶紧去跳，你想画画就赶紧来找小塘。

哈哈~~

找到小塘既教你画画，摄影，也可以教你PS, AI, AE, PR 都可以教你呦，

共同学习，共同进

如果不知道学习的意义在哪里，不妨就以考证为目的吧，

最重要的一点，多看书。

（原标题：为什么大学里总有些没啥用的课，能取消吗？ ）

近日，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实通知》（下称《通知》）。《通知》中要求严格本科教育教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核在课程总成绩中的比重。

消息一出，迅速上了微博热搜榜。同学们纷纷留言表达了自己的看法。

这些言论并非空穴来风，很多问题已存在多年，成了高校教育的“特色”，甚至学生教师们都已习以为常。

一门课的课件用了7、8年，教授内容陈旧

已经上大三的陈安这学期依然要上《大学生职业发展与就业指导》这门课。这已经是她第三次上这门课程了，从大一到大三每一年她这一级都要学习这门课程，“每周两次课，一上就是半天”。

陈安跟同学们都想不通学校为何如此安排，她认为学校对他们这一届的培养计划有问题，“反正拿到课表就只能去上课了，我们有意见也没办法，这算学校对我们的培养计划。”这门课是必修课，要算学分。

上过三次同样的课程，每年教授内容差别大吗？陈安没觉得有什么差别，从大一开始在这门课上的收获就不大，她想不出这门课对职业规划能起多大作用，陈安现在在准备考研。

“赶紧把这门'水课'取消了吧！”另一名同学在微博下留言。根据这名同学的说法，上这门课完全是在浪费时间，他认为“年轻人的精彩就在于不断尝试，你让我现在规划好了有什么意义？”这名同学在这门课结束的时候，按照老师的要求交了职业规划的作业，一张试卷纸上写出了自己的职业目标和实现方案，这门课的学分算拿到了，但他说自己只是胡乱编的。

仅仅是为了拿学分。在课堂上，学生们都在玩手机，“这种水课基本没人听的”。

不只是《大学生职业发展与就业指导》这种课程，在很多专业课上，学生们听课情况也不乐观。

有些同学表示，老师还在用几年前的课件讲课，上课方式就是看着课件“照本宣科”，学习的内容早跟不上时代潮流了。

根据西南大学硕士生田小军公开发表的论文《大学生学习投入视角下的高校课程质量问题研究》，他认为高校作为传播“高深”学问的地方，“高深”不仅体现在知识的专业性层面，而且反应在知识的前沿性方面。学校有责任将各专业学科的最新研究成果纳入到课程内容中，展现当前社会、科技发展的面貌，使培养的人才始终处在社会和科技发展的最前列。

除此之外，在专业课程目标上处于低水平，严重影响了学生们学习的积极性。田小军研究数据统计结果显示，高校对学生课程知识掌握的要求在“记忆”、“分析”这些相对低水平的认知上，在“综合”、“判断”和“运用”等深层次的学习要求较少，这种浅层次的学习无法将新知识整合到已有的知识体系中，造成了大学生无法达到较高水平的现实。

公共课程很“水”，专业课程也无法达到深入和专业的效果，陈安想过通过一些途径反馈给学校。大一第一学期期末，教务处要求每位同学对教师和课程进行打分。陈安介绍，当时在网上做了一份调查问卷，内容就是让同学们填表说明对课程的满意程度，“但是表格实事求是地填好了，下个学期上课还是老样子。”反馈也流于形式化了。

每学期末，教务处同样会要求对上课的教师做出评价。“有非常满意、比较满意、满意、不满意、非常不满意五个选择，”陈安说，“因为是登陆学号填写的，教务处会反馈给授课教师，所以很多同学不敢写真话，担心期末成绩会不好。”在给部分授课教师填写“满意”的背后，实则是“不满意”。

上课质量差，责任完全在教师吗？

这个问题的根源是什么？苏州大学的马志强在其公开发表的论文《高校教师绩效考评的现状、问题及对策》中认为，对高校教师绩效考评标准导致了这一结果的发生。有些高校在对教师进行绩效考评时，长期存在“重科研，轻教学”的倾向，导致高校教师普遍热衷于科研，在教学上投入的精力不足。因此他提出，高校应从道德素质、教学工作和科研工作三方面来对教师进行全面考评。

湖南师范大学的胡小桃在论文《从高校教师发展状况看我国教师考评制度存在的问题》中表达了对此事的感触。胡小桃曾获批了国家级精品资源课程的建设，但是在团队组建之初却遇到了困难，“高校教师对教学研究和教学质量提升的态度很冷漠，不太重视。”

其称，很多高校对于教师科研情况与职称评定之间有明确的条文规定，而对于教学业绩与评定职称之间的关系，除了满足教学工作量和无教学事故，基本没有进一步制定细节。

政策如何落地？

对于教育部印发的《通知》，周刊君询问了几所大学教务部门，均表示目前还不清楚具体如何实施。

“水课”实际是一种口语的说法，在此次教育部的通知中也没有明确界定。中国人民大学教育学院副院长周光礼认为，所谓“水课”就是课程没有知识含量，学生在课堂上很愉快但是没有收获知识，这种课程也容易让学生通过。

“按照欧洲大学的课程标准，我们百分之八十的课程都是水课”，周光礼坦言，“我们的大学特点是课程数量特别多。”一般本科生大学毕业要修满180多学分，我认为，实际上修满100到120学分就可以了。让每一个学分应该发挥价值，需要学生课下花费大量的时间去消化。”

至于“水课”的具体标准，既可以是教育部制定，也可以学校制定，“当然最好的是学校根据各专业教学情况综合考量。”周光礼说。

那么这样的政策该如何落实？

在以往对教师的考核中，学校教学管理部门只看期末考试结果。如果学生考试成绩呈现正态分布，那么教师的教学结果则是正常的。但考试结果无法证明学生真正学到了知识、增长了能力，“只能说明学生在考试之前背书背得还不错。”

如果要加强过程管理，学校就要在加强对教师授课的监督。“学校教学管理部门派督学进入教室听课，考察教师在课前有没有对课程进行设计、有什么样的活动，课堂目标有没有达到，监督教师在课堂上的教学行为。”周光礼介绍。在没有督学的时候，学生在每堂课下课后应及时反馈课堂质量，以这种方式强制让教师重视课堂质量。

以美国一些高校为例，学生们下课后会及时填写学校的调查表，将上课情况反馈给教学管理部门。“如果发现有大量学生都不认可教师，那么督学就会进行调查。”周光礼认为，在国外，学生们有较强的消费者意识，“这堂课是要花钱买来的，那这节课的上课质量值不值让我花这么多钱？”

谈及更深层的原因，高校现有的考评制度也在一定程度上阻碍了教师们提高上课质量。高校量化管理的原则下，对教师的考评看重的是教师在核心期刊上发表的论文数量，由于课堂质量无法量化，一般不作考评。学校能改变吗？“很难，”周光礼说，“我们国家要做学科评估，搞双一流建设，全部都是靠科研，没有学校敢不重视。”

周光礼回忆，在2012年，中国人民大学曾有过一次改革，那一年学校只考核教师们的教学质量，不考核科研成果，结果当年论文发表数减少了50%，造成了学校排名的下降，资源的流失。

教育部此次要求减少“水课”，加强过程管理的政策具有积极意义，预示着我国大学开始向注重教育质量迈出了新一步，但落实到高校的具体实施，则需要多方面的支持。

（应受访者要求文中陈安为化名）

大学男生依靠制作ppt,3年时间就赚了30万：其实很简单

素材来源于网络，文章原创，欢迎关注

现在呢，对于很多刚刚走进大学的人来说，就是一个天堂，在大学的四年里面，我们不同的努力，就会有不同的收获。不同的人在这里，进行展示自己不一样的光芒。

经过小编的整理，事情的经过是这样的：

大学，是我们每一个人最为怀念的时光，对于刚走进大学的时候，我们还是比较的朦胧，不知道自己以后的路该走向何方，也不知道自己接下来的旅途是什么样的。但是呢，我们也是不会去想这些，因为这距离我们毕业的时间还很长。

可是，对于一些刚步入大学的人来说，就是有这样的一群人，不甘自己的平庸，用自己的汗水证明了自己的价值所在。这就是发生在电子科技大学的校园之中，有一名研究生确实是火了，事情是这样的，因为在翁昕耀上大学的时候，自己也是对PPT非常是的比较感兴趣，因为这里面有各种各样的动画效果，是比较的炫酷的，还有一些方式，自己也是非常的吸引自己。

于是自己就在业余的时间，进行了对ppt的研究，一天自己在网上了解到，做ppt也是可以进行赚钱的，自己就来了兴趣，在自己第一次做的时候，自己用了一晚上的时间，进行做ppt,虽然自己仅仅最后获得了50元，但是自己也是比较开心的。

于是在随后的时间内，自己就一边上课，一边在课余的时间，进行学习ppt的制作，随着时间的越来越长，自己的技术也是越来越高，3年下来，自己就是凭借着卖ppt，自己已经赚了30万元。想必对于每一个大学生来说，这还是比较惊讶的。因为有的大学生在学校里面，不是打游戏就是睡懒觉，导致自己大学的光阴个白白的浪费掉了。

对于ppt，翁昕耀也是有者自己的理解，他说，关于ppt,自己当初也是完全的爱好，在里面的。做ppt的门槛是比较底的，很简单，只要会操作一些简单的工具，就可以把ppt，进行做出来。关于做出更加精美的ppt来，还是需要一些高深的知识，这些也是需要一步一步的进行积累的。

对此，做ppt,需要注意的是，在做ppt的时候，要理解你自己的内容，然后根据自己的逻辑，再次地呈现出相应的方式。关于翁昕耀，有的同学说，他特别厉害，现在他做出的ppt,价值在1页500元，就连蚂蚁金服的首席执行官，演讲所使用的ppt,就是他进行设计的。关于翁昕耀的老师认为，这名学生创作的ppt,是非常的有美感的，能够在不同的场合，写出不一样的文章来，是很不错的。

针对这件事情，小编想说;

看来呀，这名学生的大学，还是没有白上的，大学的时光，没有荒废掉，他用自己的行动，让自己的价值得到了很好的发挥。目前呢，小编也是希望在校的大学生，好好的练就自己的本领，等走出社会的那一天，多加的为社会做贡献。

今天PPT大学来聊聊如何撰写高逼格的年终总结报告的Point。大家知道PPT的英文全称：PowerPoint，Power：力量；Point：观点。从工作或者演讲经历笔者认为只要能表达好Point，听众是能理解你想表达的内容，达到演讲演示的目的，因此Power这个部分不是至命的因素。Power作为为Point锦上添花的工作，笔者将在下一篇分析如何让Point更有力量。本次教程主要讲解：“PPT制作过程中Point逻辑处理经验” 。

第一：提炼观点

怎么样的观点才算是提炼呢，我们可以学习志玲姐姐的方法，找到事情的要点，主动出击，观点突出，一看就知道志玲姐姐想突出什么。

举个例子：

修改前：《2017年终总结报告》

修改后：《2017年我们花了1/2的钱带来了去年2倍的流量》

晚上好好领悟一下志玲姐姐的精髓，修炼一番吧。

第二：构建逻辑

PPT演示过程就像数学做证明题，先摆论据，再结论。我们第一步提炼了观点，怎样构建一个逻辑框架来证明我们的结论呢？

开始先看下目前工作中80%的人依然用下面这种演示逻辑来表达观点。

老板的第一感觉就像学高数，不知道讲的核心观点是什么。

怎么样的逻辑能让人听明白和看明白，其实我们很小的时候就明白，只是好久不用还给老师了。从小学我们就开始学习怎么写文章和分析文章的时候，老师总会让我们分析文章结构：总分总。你可以把PPT制作当成写文章一样，不过PPT是通过表达和一些可视化的图配合来达到写文章的目的。

一张图给你道明文章的逻辑秘密：总分总

对应的PPT内容逻辑妙招：封面>目录>过度页>内容页>尾页

教程总结：

1.学习志玲姐姐如何“突出自己的大而完美”的方法，提炼观点。

2.想想小学语文老师的尊尊教诲，完善PPT逻辑，提高观点逼格。

前些日子小编在网上看到大学生们发的一些言论，不禁有些好奇，记得在小编上大学的时候虽然有些课程作用不大，但还是有些用处的，那么究竟是真是假呢？让我们接着看下去吧。据说近日教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实通知》，在这部书中严格要求本科教育教学过程管理，淘汰那些没有用处的课程，从而加大考核在课程总成绩中的比重。

这样的消息一出，迅速引来了一众大学生的围观。在他们看到之后就迅速去微博热搜榜发表自己的看法。其实这个问题已经存在了多年，并且老师和学生都已经习惯了。通过走访多位学生之后发现，很多人都觉得这门课并没有什么作用，仅仅是为了得到学分，其实在课堂上并没有人认真去听老师在讲什么。

同学们都说，老师还在用着几年前的课件讲课。根本没有新颖可言，还不如自己在电脑上去学习，毕竟社会发展的如此迅速，几年前的东西早就被淘汰了。曾经在西南大学读硕士的田小军曾公开发表论文称，学校应该在专业知识方面更具有前沿性，应该把最新的知识和最高的研究成果纳入到课程中去，而不是将几年前的知识再一次的交授予学生的脑中，既然学校作为教书育人的地方，应当展现当前社会科技发展的风貌，使培养的人才始终处于社会和科技发展的最前端。如果再这样持续下去，在专业课上的目标将低于普遍水平。

然而学校的知识都具有共通性，如果公共课程所传授的知识没什么用处，那么专业课程也无法达到更深入的效果。曾经有人想通过一些途径将这些事情给学校反馈一下，他通过问卷调查的方式将学生们的意见报了上去，可是下学期上课还是老样子。但是质量的差别也不完全在于教师，许多企业，包括高校在内都会实行业绩考核，然而，在教师当中长期存在重科研倾向，这样一个结果就会导致教师们普遍在教学上投入的精力不足。所以想要改变上课质量差这个问题，就要学校、教师和学生三方面共同努力才行。

那么在文章最开头时，小编所说的教育部印发的《通知》一事各大高校对此又是如何解释的呢？通过询问了几所大学的教务部门之后发现他们都表示不清楚如何实施这个通知。那么小伙伴们都知道“水课”是怎样的一种说法吗？其实这样的课就是代表没有什么知识含量。学生们虽然在课堂上并不会感到拘束，但是却没有收获到知识，但是一般来说，这样的课程是非常容易拿到相应的学分的。

周光礼曾经坦言道，那么如何让这种现象有所改变呢？首先应该让每一分的学分发挥应有的价值，没必要一定修满多少学分，把多余的课程腾下来留给学生课下去消化这些大量的知识。并且在期末考试中不应该把学生的成绩看得过分重要，而应该从他们的能力入手，这样既可以让学生们学到真正的知识，又可以增长学生的能力。

如果想要使结果发生根本的改变，就应该加强对老师授课的监督。比如说定期派些老师前去听课，不仅是对老师的监督，同时也是对学生的督促。同时学校还可以多设计一些有关的活动，在劳逸结合情况下结束这一节课的内容。并且让学生在每堂课下课之后及时反馈课堂质量，如果发现哪节课的质量不高学校就应该派人前去调查一下原因了。课堂上的质量不好，就会导致学生们对这节课失去兴趣。毕竟学费那么的昂贵，每节课质量如果不值得让他们花这么多钱去学习那么不管从学习上还是下课后他们所掌握的知识量都会大打折扣。

如果大家想要更深层次的了解这个原因的形成，那么就让小编再多说几句吧。其实在各大高校几乎都有的这一种现象就是考评制度。然而相对于课堂质量是无法量化的，所以一般不做考评。周光礼回忆过去时说出这样一段话，早在2012年，中国人民大学曾经有过一次改革。也就是为了改变之前的状况，他们实施的方法就是指考核老师的招学质量，而不考核科研成果，那么大家知道结果如何吗？那一年的改革造成的学校排名下降，资源大量流失。那么这次教育部要求减少水课，从而加强过程管理的政策具有积极意义。无论这次改革能否达到预期的效果，它都预示着我国大学开始向注重教育质量迈出了新的一步。

可是无论是怎样的改革过程都是十分艰辛的，这需要多方的共同努力和支持，那么就一起来期待这个完美结果吧！希望在未来能够实现这一目标，令水课消失，也不再出现一个PPT使用七八年的现象。

本文由老邓说教育原创，欢迎关注，带你一起长知识！

1.在PPT演示文稿内复制幻灯片

要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片。如如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shi什f键；若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Cr键。然后在“插入”菜单上单击“幻幻灯片副本”，或者直接按下“Ctrlshift＋D”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后

2. Powerpoint自动黑屏

在用 owerpointa展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。按“W”键也也会产生类似的效果。

3.将幻灯片发送到Word文档

.在 Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“Microsoft Word”。

b.在“将幻灯片添加到 Microsoft word文档”之下，如果要将幻灯片嵌入Word文档，请请单击“粘贴”；如果要将幻灯片链接到word文档，请单击“粘贴链接”。如如果链接文件，那么在 Powerpoint中编辑这些文件时，它们也会在Word文档中更新。

c.单击“确定”按钮。此时，系统将新建一个word文档，并将演示文稿复制到该文档中。如果Word未启动，则系统会自动启动word。4.让幻灯片自动播放

要让 powerpoint的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PS后再双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。

5增加PPT的“后悔药”

在使用 powerpoint编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮，即可恢复到操作前的状态。然而而，默认情况下 overpaint最多只能够恢复最近的20次操作。其实， powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次，但需要用户事先进行如下设置:在“工具一选项”，击“编辑”选项卡将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。6.PPT中的自动缩略图效果

你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果，再次单击后还原。其方法是:新建一个演示文稿，单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“ Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按F5键演演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列列它们之间的位置就可以了。

7.快速灵活改变图片颜色

利用 powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。这时我们右键点击该剪贴画选择“显示“图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。