学英语的上班族注意啦！这里有几个在职学习英语的方法待领取！有时候想学英语提升自己，无奈天天忙于工作，哪里还有时间学英语呀！其实，学英语不一定要占用你很多时间，学会使用零碎时间学习英语，效率反而会更快高哟！那具体怎么做呢？

首先，树立正确的英语学习理念

当我们还在学生时代时，有大把的时间去规划学习任何我们想学习的技能，那时应该集中精力，每天规划出几个小时进行系统地学习。然而，在步入社会之后，如果再用这种方式，无论时间还是金钱上，成本巨大。因此，作为一个在职的英语学习者，我们需要重新梳理英语学习的理念和方法。切勿人为抬高英语学习成本，最典型的做法就是就是一口气买一大堆参考书。通常这种做法最终都会证明，买来的学习书看不完，也做不完的，只不过是享受占有的快感而已。最明智的方法是打游击战，这才是真正适合工作后的成年人的英语学习方式。就像我们从小学中文，很多时候都是这儿听一个词，那儿学一句话，最后发展出了自己的语言系统。

其次，学习方法也很重要捏！first，学会游击式学习法

就是碎片化、游击式的学习法，想要学好英语，最重要的无非是两件事情，一个是花对时间，第二个是提高接触频率。现在有大把的英语学习APP或是英语学习网站，能充分利用好这些资源对英语学习有极大的帮助。譬如，在上下班的时间，可以在手机APP上看英语原本的小说或是英语新闻。多看英语新闻， 小说等可以更多的了解英语国家人士的观察方法和视角，还可以累积词汇量，增长见闻。另外，在你看过的小说或新闻中，精选出实用经典句型进行背诵。并且每天挑出你认为最有用、你最应该记住的的单词和句子。这种方式不但更容易记住英语单词和句型，也可以降低你的学习负担。

如果你的英语水平是初级阶段，那么，你最好不要试图大段成篇的背诵原文，因为这种不节制地背诵课文，虽然方法上更加简单粗暴，但也很容易占用和浪费时间，提高心理成本，毁掉学习兴趣。最佳的方法是尽最大可能地提高英语接触频率，复习新进学到的重要的单词、金句，并且要把一周的知识点做补充和延伸。它不是简单的重复，而是像思维导图一样，帮你从一个点连接到其他很多的点，最终形成一张网，让你能在不同场合运用学到的英文表达。收集到的金词金句要时常复习，自己制定一个专门记录的笔记本，并且进行定期大复盘复习。

and 进阶式提升英语

为了提高口语，改善英语发音， 在周末时间录制一段自己的英语朗读，并且和原版录音进行对照，检查自己的发音缺陷和语音语调。欣赏英语文章里的优秀漂亮的文字，用听觉的方式呈现给你，哪怕不借助译文，你都能感觉到英文的优美和韵律。用这种游击式的英语学习方法，不用全神贯注，利用刷牙、吃饭、等车的时间，都能够用来学习。

几个月之后，说不定突然有一天，自己可以用英文向海外同事分享PPT了。这绝对是个行之有效的学英语的方法，利用每天的碎片时间学习，有一天，你会突然发现，你对世界的认知、你的视野、你的英文水平竟然让自己如此意外。

弗洛伊德说：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是孩子的天堂，一段好的游戏活动，可以解决学生学习和玩的矛盾心理，使学生的兴趣大增，注意力更持久、稳定。

如今，游戏被广泛运用到英语教学课堂上。英语老师们都熟悉掌握了各种游戏教学法来巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力。随着信息化时代的到来，教育模式正在发生着巨大变化，英语情景教学设计方法也正在革新发展。对于英语老师来说，提高自身教学技能水平也成为了重中之重。下文将以信息化备授课工具“101教育PPT”为例，简述如何使用信息化工具快速设计情景式英语游戏教学。

词汇卡工具——灵活设计情景游戏

教学前根据教学任务适当准备好字卡和图片等，教学的时候可以通过教师读、学生听取回答的方式进行互动游戏，锻炼学生的听读能力。但是在实际操作中，由于需要学习的词汇卡太多，英语老师在课上常常手忙脚乱，影响了课堂授课效果。

101教育PPT备授课工具中的英语词汇卡工具能帮助英语老师完美解决这个问题。英语词汇卡工具结合了单词、音标、释义及多媒体材料，全方位的帮助学生们学习单词。课堂上进行互动游戏时，英语老师可以选择隐藏部分知识，来锻炼学生的记忆力。

例如，在“face”这个单词的学习中，英语老师可以先放出图片资料，让学生们来猜一猜这个单词的释义；再放出音标，考一考学生们的发音；最后放出视频资料，让学生们在有趣的动画中，加深英语知识印象，把单词深深烙印在心里。

↑101教育PPT英语词汇卡工具

团队竞赛工具——强化课堂游戏氛围

小学生具有较强的学习好胜心，可以根据这一特点设计符合他们学习的知识竞赛，把他们的思维吸引到游戏活动中，让学生在竞赛中不知不觉地学到英语知识。

在101教育PPT备授课软件中，许多竞赛类的游戏小工具可以帮助英语老师们快速组织开展一个课堂小竞赛。例如，在单词的学习中，使用“连连看”互动题型配合“团队竞赛”工具，可以强化课堂游戏竞赛氛围，达到学生主动学习、抢着学习的目的。

在学习开始前，英语老师先根据班级情况分组，以团队的形式来参加竞赛。答题的方式可以采用最受学生们喜欢的“连连看”互动题型。学生依次点击对应的图片和单词，成功消除卡片就会有烟花特效闪烁。当学生答题得分后，可以使用“团队竞赛”工具，给对应的小组积分。让学生在竞争中获得刺激与快感，还能学习到知识。

↑101教育PPT“团队竞赛”工具

↑101教育PPT“连连看”互动题型

多媒体视频——助力英语表演游戏

表演游戏是小学英语教学游戏中的重要组成部分，许多英语老师会通过表演让英语知识融入生动的生活情境中，让学生们当演员通过表演让英语知识融入生动的生活情景，从而学习到英语知识。

101教育PPT备课软件中有着大量的英语视频资料，可以辅助学生们完成英语表演游戏。例如 “change”这个单词的学习，英语老师可以组织学生们表演《灰姑娘》电影相关片段。通过模仿仙女教母和灰姑娘的表演和对话，不仅可以让学生们深刻理解“change”这个单词的用法，还能够学习到英语口语中最重要的发音及语感，可谓是一举多得了。

↑101教育ppt视频资源

除上述几种方式以外，英语游戏教学的形式还有很多。但是万变不离其宗，游戏教学关键是要遵循因材施教的原则——英语老师们在设计游戏教学时，要根据英语学习的特殊性，设计符合小学生心理特点的教学内容，这样才可以让游戏发挥出特有的教学辅助功能，获得满足预期的教学效果。

文| 廖瑞欣

课堂是进行教育教学的主阵地。我们处在信息的时代，课堂教学需要注入更多新的元素，使之焕发新的活力，从而优化课堂教学，提高教学质量，由传统的“认知型、灌输型、封闭型、统一型”向“视、听、说”的教学模式转变。

本人运用101教育PPT备授课软件进行英语教学，通过视听结合、图文并茂的多媒体资源，以及将知识点化繁为简的学科工具，增强学生对抽象知识点的理解与感受力，从而打造高效课堂，帮助学生更好地吸收学习内容。

接下来就从自己的经验说说，我是如何运用101教育PPT进行英语教学的。

一、营造语言环境，激发学习兴趣

英语作为一门语言来学，离不开真实的语言环境。书本上虽有对话，有插图，但却是无声的，单纯的读、练引不起学生多大兴趣，我们必须给学生创设真实的语言环境，让他们去感知，模仿，练说。

老师们可以通过以下两种手段，利用PPT课件营造良好的英语环境及氛围：

1.英语对话动画。动画能够较好地展示出语言场景，可爱有趣的画面也能激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。

2.真人英语对话视频或英文电影片段。学生能够通过视频中展示出的真实生活情景，明白英语语句的使用场景、语音语调，继而学会模仿，尝试交流，培养英语语感。

在101教育PPT里，点击右侧工具栏里的“多媒体”，就可以轻松找到课程章节相对应的动画、视频资源，并可一键插入PPT。

部分动画资源具有自定义、互动等功能，老师可以根据需求选择“快进/暂停动画”、“开/闭字幕”、“角色扮演”等等，为教学形式提供了更多选择，而不再是单纯的“看动画”。而在视频资源里，提供了大量电影、动画片视频学习材料。其中不仅包含了英语对话内容，还有目标学习单词的注释和讲解。

二、突出教学重点，分散教学难点

“词汇卡”是英语老师们经常使用的教学工具，我也经常利用101教育PPT“学科工具”里的“词汇卡”工具解决教学中的重难点问题。在集合了N种功能的强大“词汇卡”工具里，可以向学生们展示单词的音标、发音、释义、变形形式、词组、例句，以及单词的相关图片或视频。在单词教学过程中，只需要调用一个“词汇卡”工具，就能多维立体地展示知识重点，老师备课变得简单了，上课也轻松了。

说到练习，书本上关于对话和重点句的练习材料非常多。可是单纯的纸质练习展示形式单一、乏味平淡，对于学生来说并没有吸引力。老师们不妨把练习题加入到PPT：PPT上可以有图片、音频、视频等多样化素材，播放时既有动作又有声音，比平时做的习题展示更丰富，更能吸引学生注意力。甚至于，可以在101教育PPT的“新建习题”里，建立各式各样的游戏型题型，如：连连看、选词填空、猜词游戏、记忆卡片等等，在游戏的形态里完成针对性的课堂练习。学生既能掌握重难点，又能培养创新思维能力。

三、101教育PPT使用感受

在运用101教育PPT授课时经常会有这样的感受：整节课信息量大，学生积极性高，参与性强，课堂效率高。平时对英语不感兴趣的同学都能认真听，模仿并积极张嘴读和说。尤其是精讲和习题结合，比平时练习量多了很多，学生的感受是能听懂、掌握一些英语方面的知识，学习兴趣及自信心都有了提高。

在制作课件过程中，教师的信息意识不断加强，从而考虑到哪些知识内容适合多媒体展现，师生如何交互，从而确定哪种设计方案更适合自己的需要。通过制作、运用多媒体课件，会对自身的教学实践进行反思。在运用101教育PPT过程中，教师会对自身的信息素养得到了提高，对教学设计有了更深刻的认识。

来源：东北新闻网

摘要：二财季净亏损2580万美元

撰文|张银银&编辑|欣欣然

新东方年会一首改编歌曲，刷爆网络。杠杆游戏看了2、3遍，实在是佩服作词者的才华和勇气。

这年头说真话难，对着老板说真话更难。难上加难的是，你在台上吐槽，老板在台下大笑，还带头鼓掌，事后更是发微博力赞吐槽团队，重金嘉奖。

俞董不愧是北大毕业的文科生，机智。

适逢前几天新东方发布2019财年第2季度财报，与其台前火热场面截然相反的是，这是一份并不太拿得出手的成绩单。

1、断崖式下跌！二财季净亏损约2580万美元

首先从整体业务来看，新东方的表现还算不赖，2019财年第二季度净营收为5.971亿美元，较去年同期增长了27.8%。如果以人民币计算，增幅为33.6%。

第二财季教育项目和服务净收入5.436亿美元，同比增长28.6%。增长主要是由于K-12课后辅导课程的学生人数增加。

2019年第二财季，学术科目辅导和备考课程的总注册人数同比增长23.6%，至232万人左右。

尽管保持了高速增长的模式，但此次Q2季度的营收增速却创下五个季度来增速最低记录。

图1.新东方2019财年第2季度主要财务业绩 图片来源|新东方官网

如图1所示，值得注意的是，营收虽然不错，但净亏损却非常厉害，为2582.6万美元。去年同期这一数字为净盈利427.9万美元。实在是夸张。

此外，2019财年前6个月新东方的净利润为9740万美元，同比下降40.1%。

该季度的营业利润率为负4.8%，而上一财年同期为负2.8%。该季度不包括基于股票的薪酬支出的非公认会计准则营业利润率为负2.5%，而上一财年同期为负0.8%。

2、运营成本居高不下！盈利后劲不足？

在高增速的营收背后，杠杆游戏看到，新东方的运营成本也是居高不下。

图2.新东方2019财年第2季度业务合并报表 图片来源|新东方官网

如上图2，2019年第二季度，新东方的经营成本及费用总额为6.273亿美元，去年同期为4.802亿美元，增长了30.6%。

财报显示，截至2018年11月30日，新东方学校和学习中心总数为1125所，比2017年11月30日的940所增加了185所。比2018年8月31日的1100所增加了25所。

线下扩张似乎依然是新东方的主要策略。

此外，收入成本同比增长32.1%，至3.010亿美元。财报说这主要是由于教师增加教学时数的薪酬增加，以及更多学校和正在运营的学习中心的租金成本增加。

销售和营销费用也大增，同比增长27.1%，达到9160万美元。主要是由于品牌推广费用和销售和营销人员薪酬的增加。

本季度的一般及行政开支也比去年同期增加30.3%，达到2.356亿美元。非公认会计准则一般和行政费用(不包括基于股票的薪酬费用)为2.22亿美元，同比增长29.4%。

财报解释了增加的主要原因：是公司扩大了学校和学习中心网络，增加了员工数量，增加了与公司线上和线下，一体化教育生态系统开发相关的研发费用和人力资源费用。

面对来势汹汹的线上教育，这样来看，新东方的扩张模式似乎还是偏于传统。当然，也不是说新东方不重视线上，只是在战火弥漫的线上教育中，作为大佬的新东方似乎略显式微，被小弟迎头赶上。

3、俞敏洪的反思

财报反馈的只是结果，过程才是关键。显然新东方执行董事长俞敏洪先生也意识到了这点。

就在2019年1月，俞敏洪给全体高管连发五封邮件，直斥平庸管理者。他在邮件中提出，“凡是6级及以上的管理者都要整顿一遍，让平庸的、捣乱的、只会奉承拍马、不会干活的人先离开一批。”

这和今天爆火的歌词内容有些相似。

作为80后一代，杠杆游戏对新东方的印象很深刻，大学时给我的感觉就是英语培训的黄埔军校。去上过课的同学无一不反馈很好，说是老师风趣幽默，又干货满满。

可惜杠杆游戏当时穷啊，新东方学费太贵，一直没舍得上，这个遗憾也一直留到今天。如今身边还是有不少去新东方或其他培训机构上课的朋友，尤其是有孩子的，几乎都会上课外培训班。

从中长期看来，课外培训需求是刚需一点不假。

普通家庭的孩子要实现阶层跨越，少不了起跑线上的几番较量。看看前几天大火的“美国推娃”，以及各种屡试不爽的焦虑贩卖鸡汤。富人家庭更别提了，他们的优势向来是对社会优质资源的强势掠夺。

政策洗牌后，不合规中小机构生源也会流向新东方等大牌培训机构，反而还有利于其市场份额提升。

只是摆在新东方和俞敏洪面前的，远非生源问题那么简单。

如徐小平批评新东方投资策略保守，本应收购大量公司，去赚几十倍的市盈率。可是新东方一再错失收购良机。

再如年会里爆火的那首歌里唱的，干活的不如写PPT的……

也如俞敏洪邮件里写到的：管理者职责重叠，效率低下，工作边界不清，不愿意让能干的人出头，结果形成了新东方管理队伍一层比一层更挫的现象……

去年（2018年）12月，在改革开放四十周年庆祝大会上，俞敏洪的两位马姓好友携手登上“改革先锋”百人榜单，名单里却没有他。

在俞董看来，他和新东方做的事情是有历史意义的，是光芒万丈的。如今面对互联网时代的各种夹击，他和新东方的光芒还会延续吗？

Ps：右下角点个赞，就是你对我最大的鼓励！

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摘要：gogokid教研团队在行业内率先研发出了画面更生动、互动性更强、更容易引发孩子学习兴趣的“动态课件”。

新年伊始，gogokid凭借其潜心打造、行业领先的高质量“动态课件”在主修课和公开课中的全面应用，受到了广大学员、家长和外教的一致好评。其中，最受小朋友欢迎的便是教学课件由过去的静态展示进阶为动态交互。配合生动有趣，惟妙惟肖的动画和音乐，“动态课件”为孩子打造了全方位的浸入式英语学习环境，帮助孩子更加直观地理解学习内容，有效提升孩子的英语学习兴趣，培养孩子的表达能力，激发孩子英语学习动力。

匠心打造“动态课件”，把最美“课件”带给孩子

在少儿成长阶段，兴趣是孩子了解世界、发现世界重要动力源泉，如何抓住孩子的“注意力”，已经成为老师和家长们关注的焦点。

gogokid教研团队给出的答案是将设计感和艺术感融入教学课件，让静态的课件“动起来”。“精美的教学课件除了可以培养孩子的审美能力外，还可以激发孩子的学习兴趣，增强孩子的好奇心”，一位gogokid教研成员向记者表示道，“与过去互动性弱、教学方式单一的静态课件不同，gogokid打造的‘动态课件’画面更生动、互动性更强、更容易激发孩子的学习兴趣”。

gogokid教研团队向记者展示了一个形象的例子，有一页课件描绘了gogokid小主人公坐火车出行的场景，画面中的车窗玻璃是“动态”的，能够将向后倒退的树木风景都演示出来。诸如此类的细节呈现，再配合丰富多彩的颜色搭配，使每一页教学课件都更加生动、鲜活，增加孩子们的英语学习兴趣。

追求卓越，“用心+匠心”给孩子的不只是一张学习课件

精细化和专业化的教研团队，是gogokid把动态课件做好的关键因素。

“为了保证课件内容的准确专业，画面美观且符合科学逻辑，课件的每一页都要经过反复的调整和修改，力争为学员展示画面层次分明、内容饱满的设计画面，并通过好玩儿有趣的动画效果，将小朋友们在课堂学习的每一分钟效果最大化。”gogokid教研团队负责人认为最让他们自豪的是教研团队对“动态课件”每个细节的把控追求到了极致。

教研团队负责人向记者提供了一组数据。以公开课为例，每一节公开课课件需要制作35至50页，含有超过80%的动态效果，制作一节公开课的“动态课件”需要经过前期的“头脑风暴”、初稿撰写、设计师设计、动态制作、找茬定稿、质检内测、上线预约7大工序打磨，以及数十位设计成员的精心制作，平均每人耗时超过半个月，才会最终在屏幕上与小朋友见面，并且画面中的每一个细节都经过了团队成员们的反复斟酌确认。

“有一次gogokid设计师设计出一版熊猫图片，经过多轮的审核修改，当大家都觉得这个熊猫不论从设计风格还是面部表情都非常棒的时候，团队成员却提出了一个大家都不曾注意过的细节问题：熊猫的尾巴是什么颜色的？我们当时都觉得熊猫的尾巴就应该是黑色的，因为黑色的尾巴看起来更加协调，但事实证明我们绝大多是人都错了，熊猫的尾巴是白色的”。一位gogokid团队成员称这件事情给了团队所有人一个教训，“对于细节问题一定不能有一点马虎，我们所推出的每个课件都是孩子形成世界观的一个窗口，容不得半点差错”。

gogokid团队正在设计“动态课件”

“动态课件+互动教学”，让教学效果锦上添花

如果说动态课件是教学效果提升的关键，那么精彩的“互动教学”就给教学效果插上了腾飞的翅膀。为了保证每个外教在每一次课程教学中能够达到最佳效果，gogokid教研团队会将教学指令和教学效果写成“Tips”（小贴士）展现在外教面前，外教可以根据“Tips”来与小学员进行互动。譬如，在近期以《考不好 没关系？》为主题的精品公开课中，小学员会在课程中学习到“bamboo”（竹子）这个单词，外教端口就会显示出“bamboo”需要向小学员重复几遍，以巩固学习效果。

在公开课中，外教也会利用动态课件的声音、动画效果来加深学生对学习内容的理解。例如在学习英语单词“dunk”（灌篮）时，外教点击画面上的“篮球”，学生即可看到篮球滑向篮筐，篮球的下方也会伴随着球的运动轨迹出现相应阴影，并且还可以听到球落地的声音。细致入微的动画和惟妙惟肖的声音完美融合，使学生对“dunk”这一单词的理解瞬间生动丰满起来，帮助学生提升学习英语的兴趣。

gogokid公开课中，外教老师教孩子英语单词“dunk”

值得一提的是，gogokid教研团队对于外教上课的效果把关相当严格，只有通过反复多次的“磨课”之后，并且外教充分掌握动态课件指令之后才能上岗上课。“我认为这是非常有必要的，只有把握好这些微小的细节，才能把最好的英语课带给我们的孩子”，gogokid外教向记者表示道。

除此以外，gogokid外教还兼具着传递gogokid教学理念的重任，那就是把自信与快乐带给我们每一个小朋友，让他们敢于开口说，更自信。gogokid团队负责人告诉记者，“如果一个人有好的表达力，那么他一定有好的感受力。gogokid在课件中加入音乐、动画等元素，让孩子在学习英语的同时，也能找到自己的学习兴趣，激发他们的英语学习的动力，更加自信自然地向世界传递自己的声音”。

其实对于gogokid来说，“动态课件”可以取得如此令人瞩目的效果和成绩，与其团队时刻践行“用心做教育，认真做教育”的理念息息相关。gogokid正是希望通过对教学效果锲而不舍的追求和精益求精的态度，让更多的中国孩子可以找到自己的兴趣所在，激发他们的学习动力！

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对英语学习，不同的人有不同的看法，以下只是一个在中国居住了二十几年、黄皮肤老外的个人观点。

为什么学英语？

为什么学英语？借用百度搜索等不同渠道获得的一些看法：

“在经济高速发展的21世纪，全世界使用英语的人口达四分之一（不包含中国），不仅如此，英语还是70个国家的官方语言，100多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这语言的影响之下。”

“在全球化、信息化的今天，语言不仅是一种工具，还是一种文化，更是思想和知识的载体。人生有许多门，语言是交流的工具，更是进入新世界的钥匙，少学一种语言，就少了一把钥匙，那道门以及门里的世界，或许就永远向你关闭了。”

“英语不只是中国的第二语言，它是除了以英语为母语的国家之外，全世界的第二语言，是全球用于沟通的桥梁，这不是美国或英国的推动而是世界在需要寻找问题解决方案时候所需要的沟通桥梁。所以，学好英语能为我们的孩子敞开一扇通往世界的大门，中国的内部竞争不允许我们的孩子在任何一个方面落后于他的同伴，身为家长有责任提供孩子一个公平竞争的机会。”

“英语，作为适用范围最广的国际语言，学习的重要性也就不言而喻了。”

我们到底想学什么

英语可以分成两个层面来看；作为一门学科或是一种语言。

若为一门学科，我们需要从它的历史、组成结构和方法论进行分解和研究，而作为一种语言，它扮演的角色则是信息的传递通道。

那么我们想学的是什么呢？或者说我们想让孩子学什么？专业学科（English Major）或是日常用语？

其实，家长们送孩子去参加课外英语班的主要目的还是为了考试能考得好成绩或是孩子出国留学所需要的证明如托福、雅思等。真正为了让孩子能够很好的掌握这门语言的沟通能力只是面上说说，总觉得不这么说，上课的理由就不上档次。到头来，孩子考试过了，学历也拿了，但是对英语的掌握还是跟没学过似的，以下就列几个我身边的“悲剧”吧：

学校学的和生活中用的

早在十五、六年前，我在深圳组办过大概一年的英语角，当时所接触的有不下十个这样的小聚会，每周一次聚会。刚开始就五六个人一起讨论各自加入这个小团体的原因，怎么提高自身的英语水平。大部分都是因为工作中需要英语的应用如：见客户、发邮件、看文档、翻译资料、等，同时这也是一群爱好英语的年轻人。

逐渐的人数就通过口口相传“增长”成二十几人的小社群。大部分都是本科毕业（有两三个在读的大学生），都通过四、六级的英语、考过托福的，还有一位老哥在美国加州上了学并留下工作了两年，刚回国。

就是这样一群年轻人、在深圳这个与外国人接触频繁的环境、经过国内高等教育的人，我心想“他们英语应该不会差到哪儿去吧?”,错了，我错了，太想当然了。

当初我是通过网上搜索找到这个小团体，在逐渐接触之后大家推举了我来领导这个英语角。首先我得知道大家的英语水平，在一番讨论后都一致同意以大家都熟悉的新概念课本作为起点，看进展再决定后续的引申，好像是第四还是第五册吧（忘了）。

为了不打扰各自的邻居，大家都同意出份子租教室。大家第一次念一小段新概念的第一课的时候，我就懵了，我怎么听不懂他们在念什么呢？听起来挺标准的发音但是就是觉得怪怪的。我就问了“你们来之前先预习过这一课吗？”答：“昨晚怕忘了，都还给老师了，所以查了音标复习了一遍”。大家都挺认真的。我就说“这样吧，从现在开始大家都用英语，不说普通话”，最后发现，原来大家都是说着一口标准美式发音的Chinglish（包括那位从加州回来的哥们），但是他们的单词量确实很可怕，写的东西我有时候还得查一下字典，遗憾的是所写的东西还不如国外中学生写的作文，看着挺别扭，就好像开着一辆传动出了问题的车子。

长话短说，我建议每周星期三下班后到那位加州老兄的家（宽敞、舒服）一起聊个一两小时，什么话题都行，天南地北、风花雪月（额。。。这个就算了），我在过程中进行纠正、提醒，每周六在教室过一下新概念（一般就一课），不用太纠结于发音（即使将season 念成 sea – son, 都无所谓，老外见到黄皮肤的我们就已经在脑子里进行了纠错的准备，但是我还是尽量不让这方面有太大的偏差），因为工作的关系，一年后我就搬到北京了。这群年轻人觉得在英语的掌握上有了很大的进步，就弄了一份“Friends”的剧本进行排练，我不知道演出的结果怎么样，但是希望他们能够继续保持对学习英语的坚持。

如果说这是好久以前的事儿了，现在有那么多的英语培训班都是外教一对一，从小孩4岁就开始培养和了解西方的文化，那我再举两个例子吧。

公司最近在招人，销售总监面试了一个从加拿大回来的小姑娘（二十二岁左右），因为要求要能够和老外沟通（口语和书写能力），让我帮忙做第二轮的面试，人在上海所以就通过电话和她沟通。电话接通后我就自我介绍了一下（用的是英语），对面却传来了久违的标准美式Chinglish，并且还磕磕绊绊的，但是我还是建议试用三个月。最近有个客户需要用英语交流（泰国老板），PPT也需要翻译成英文就让她做的翻译（我真的没时间），翻译了一半之后让我先过一遍，这简直要把我的鼻子都气歪了，我只挑一个比较逗的来说吧，第一页中有一句“落地平台”（我们是搞IT的）她竟然翻译成“Landing Platform”！？是让直升机降落的平台吗？时间紧迫，我就建议找专业翻译公司弄吧，四十几页用不了一两天。第二天，翻译公司把PPT发过来让我审阅，看了第一页，唉。。。。。。。。。还是“Landing Platform”，我能说什么呢！

我闺女在外国语小学上学，我一直都是用普通话和她沟通的，害怕她在学校学中文回家又要面对英语，年纪太小怕两样都学的不好反而弄巧成拙。下学期她就上四年级了，我觉得应该开始提高她的英语水平。但是不想让她觉得太突然所以建议她先接触一些课堂以外的（英语）活动，比如说模拟联合国，刚开始她觉得挺痛苦，但是我和他妈妈让她多坚持一下，我写了简短的自我介绍让她背熟了，在选拔过程中老师觉得她发音挺标准就被选中了。她的辩论赛我没在场，她妈妈让我看了录像，都在夸其中的一个高年级的小女孩，说她（英语）发音标准说话流利，还考了过了PET啊、中学和高中的英语考题啊之类，我说那就让我看看她自我介绍的录像呗。“Good morning ladies and gentlemen, my name is XXX, Today ><+”><.,/……….., I .,2@#$#@, Thank you！”,说了五六分钟吧，这就是我听到的一切！Holy mother of Jesus! 难道我的英语还不如一位六年级的小学生吗？还是那标准的美式发音，还是那些比较深的单词，还是那些词不达意的句子，我能说什么呢？她也在上课外的外教一对一培训啊，我英语真的退步到如此田地？我真的很无语。。。。。

英语怎么学

在这说的是用于沟通的英语，不是考24个音标、单母音、双母音、语法、必用词、过去式、过去进行时、等等等，那是考试用的，说实在，为了孩子，我认认真真的看了好多英语教学视频，要是按这些内容考的话，我可能连中国四级英语都考不过，但是，PICTURE THIS，以上所说的那些考过四级、六级、TOEFL、雅思、甚至是英语专业同学们的英语明显都比我烂，这是不是一幅很诡异的画面？

记得在我上学的时候，因为作文总是被英语老师当反面教材来宣读（基本上就是一个学渣），之后就开始不做作业、翘课（也有可能这样才错过了音标课，现在看这些教学视频感觉还挺陌生），过了一段时间，英语老师实在是看不下去了就把我叫到她的办公室，过程就不描述了，但是我至今记得比较清楚的是这句话“你怎么说，就怎么写，这样会让他人看你的作文的时候，感觉就像你在他们面前描述着你想描述的情景”，当然，这种写法就无法和那些文科生写的文章能够相比的，但是，这样写却能够保证我不挂科，而且在我到社会上工作的时候，发现更实用、更容易让对方读懂，也更亲切。

凡事都有前提，这种学习方式的可行性是建立在正确的口语之上的，如：正确的用词、语法、词句完整性等。而我的母校是一所天主教所办的学校，校内的氛围就有点像英国的古典院校，英语口语也自然比较严谨。所以，在深圳的英语角的时候我也是遵守英语老师的说法，先制造一个开口说的氛围，以正确的英语语法说话、进行纠错、通过课本的校对，再以自己的思考方式进行书写。不用太在意西方的文化，语言就应该注入自身的文化而不是去刻意模仿。更何况西方文化也有差异；美国东海岸的人和西海岸的人、北方和南方的人，美国人和英国人，英国人和法国人，法国人和意大利人，都是西方文化，你学的是哪一种呢？

写在最后

其实，我有点后悔没有提前对我的闺女进行英语的培养。

“人类关系学家Rosanne E. Galvez认为，如果6岁以前，孩子的潜能被发现并得到培养，那么，他的未来将更容易突破平庸，并且能够产生更多的自我满足感。不仅如此，心理学、生理学及脑科学研究同样表明： 3 – 6岁是幼儿语言智能发展的关键期，这是幼儿的发音器官逐渐发育成熟，并开始掌握语音、语调，如果此时提供相应丰富的语言刺激，就可以促进大脑神经突触的发育以及大脑两半球之间的协调发展。”

亡羊补牢，为时未晚。现在正积极地培养和提高孩子的英语。方法？老方法，上面描述的并且在这几个月来能够看见明显的进步。况且我们也付不起那些培训机构的培训费，动不动的就几千上万块钱。那这方法是否得到教育专家的验证和认可？没有，这只是一个过来人的偏方，仅供参考。

PPT作为三大常用办公软件之一，平时Word、Excel就够用了，但关键时刻PPT能难倒一大波小伙伴们。

PPT成为演讲的标配，包括课堂演讲、奖学金竞选、毕业答辩、商业竞标、班干竞选...

除此之外，PPTer还能利用PPT设计精良海报、制作个人简历。

PPT拿不出手怎么办？

许多同学认为，直接套模板就可以交差了。

套模板就一定能做好吗？

依我看，找到合适的模板是需要下一番功夫的，盲目复制粘贴文字，模板再好看，也可能出现文字与背景违和，主题与风格不搭。

所以想要用好模板，首先你要清楚你的主题和内容是什么，在此基础上选择最适合的模板。

风格

在选择模板时，考虑的主要因素之一是风格。

试想将政党风的模板用作新款手机发布会，就仿佛穿着白T牛仔裤参加晚会，穿着晚礼服去买菜一样，难免让人难受。

风格选对了，观众就对你的演讲就有了基本正确的定位。

背景

生活中，我们通常会选择自己喜欢的图片或自拍作为手机屏保、电脑壁纸，原则只有一个，开心就好。

PPT的背景选择可不能这么随意，有以下几个原则：

1.协调整体风格。

2.切合演讲主题。

3.突出文字表达。

记住一点，背景只是点缀，内容才是重点。

配色

背景、图表、图标、文字的颜色之间的协调性，很大程度上考验PPTer的审美能力。

对于没有平面设计专业能力的同学来说，这种能力是可以慢慢培养的。

就好比成为别人口中会穿衣服的人，在不断的学习和模仿中，找到适合自己的穿衣风格和定位，学会如何搭配样式和色彩。

甚至有些人对PPTer艺术设计能力提出很大的要求，但学会配色是让整个画面看起来协调和谐，内容和逻辑才是观众关注的重点。

图表

很多、数以亿计......这种对绝对数量的含糊描述，往往缺乏横向可比性，不同的数字在不同的环境下表达的含义是不同的。

在很多时候，将利润、销售额指标转化为上升率、下降率用百分比或图表表示的形式，比大篇幅的文字描述或具体数字，更直观也更具有说服力。

演示

PPT是演讲的辅助工具，这是对PPT的基本定位，也是设计的出发点。

当PPTer竭力制作精彩的动画、寻找动听的BGM，展现杰出的设计能力时，观众可能会被你的动画或背景音乐吸引，但同时就没有人去关注你到底在传递什么样的内容。

PPT是为了帮助观众理解你的演讲内容，而不是向观众炫技。

TED是国外很有名的演讲视频，很多同学通过听这些演讲学习英语

一席是国内比较有深度的演讲网站

充分利用专业的演讲视频，除了学习英语、吸收专业知识，还能学习PPT在演示时的重要性和使用技巧。

在我看到来，PPT是为内容服务的，过多强调艺术性而忽略内涵和逻辑，其结果会造成演讲的结果仅仅满足听众的视觉享受而非理性思考，甚至你的客户会对你说：“你的PPT做得很好，但我们不打算跟你合作。”

上一期，口袋君列举了做presentation时常用的英文句式（往期回顾：学会这些表达，英文presentation easy get）。今天，我们就来聊聊PPT的制作。

身在职场，制作PPT可以说是我们的必备技能之一，但和外国同事交流的时候要注意咯！老外一般并不知道我们口中的PPT是指什么，大家要说出它的全称，也就是：PowerPoint。

在制作PPT的过程中，我们免不了要和各类数据图表打交道，那如果把它换成英文版，你是否就不知道柱状图、饼图等等的表达了呢？

Chart 图表

在英文里面，图表可以用chart、diagram或者graph来表示，但三者之间其实存在细微的差别。

Chart采用分类或平均方式简化数据，固定时间点，两个变量，在商务场合用得较多，比如部门预算分配。Diagram通常与数据无关，仅作示意居多。Graph关注原始数据，显示数值时间趋势，通常有横纵x、y坐标轴，包含点、直线或曲线，多用于分析，比如股市。

常见的PPT图表有以下几种：

还有这些词可以进一步表示图表样式：

怎么样？通过两期的学习，是不是对英文presentation更加有信心了呢？

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