13公开课《画杨桃》教学设计教学目标 ：

1、培养学生读中感悟的能力， 有感情朗读课文的能力。

2、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。

3、理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。

4、朗读课文，背诵第18自然段老师说的话。

教学重点：理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

教学难点：指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，怎样把一段话说清楚。

教学准备：制作多媒体课件、实物杨桃、五角星形的杨桃图画

教学过程：

一、复习导入 设疑激趣

1、导入：

通过前面的学习，大家已初步认识了杨桃，这节课我们继续来探讨一下“我”是怎样画杨桃的，这件事对“我”产生了什么影响？在学习新课之前，先检查一下上节课学习的内容。请大家看大屏幕

大屏幕出示词语

2、谈话：通过上节课的学习，我们知道了小作者把杨桃画成了五角星，这是怎么回事儿？

3、学生回答后教师过渡：是的，“我”是这样做的，而且“我”是认认真真的看，老老实实地画生：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

（大屏幕出示这句话）

从“认认真真”和“老老实实”这两个词你体会到了什么？

我画完以后是什么样的心情？

结果“我”把这幅画交上去时，同学们是怎样的反应呢？

二、感受嘲笑 体会做法

1、请同学们自由读课文的3—5自然段，看看有什么发现？

2、体会同学们第一次的嘲笑。

（1）学生交流后让学生读读文中同学们嘲笑的句子。

（2）体会同学们嘲笑的语气。

a、引导：你们什么时候会哈哈大笑过？你们的这种笑和文中的哈哈大笑一样吗？有什么不同？

b、学生回答后板书。（嘲笑）

（3）指导朗读：有了这样的体会，谁来读读这两句话？

（灯片出示句子）“杨桃是这个样子吗”

“倒不如说是五角星吧！”

（方式：指名读——体会——评价——再读——齐读）

3、理解老师的态度和做法

（1）听到同学们的嘲笑，老师没有笑，他是怎么做的？

（2）学生交流文中的那段话。

（3）指导学生理解“审视”。

在老师这一连串的动作中，哪个词最能体现老师和同学们的态度截然不同？（审视）让学生把老师当作杨桃做做审视的动作，其他学生观察后描述并评价。

（4）同学们想想：老师这一看，会有什么发现？

三、深入研读 悟情明理

1、教师引入：是的，正因为有了这一发现，所以，老师举起了“我”的这幅画，（师举起画成五角星的杨桃图画），接下来，会发生什么？

2、同学们拿起笔，用自己喜欢的方式读读课文7——17自然段，边读边做上记号。

3、同学交流，了解同学态度的变化。

（1）出示两次对话，学生交流。

“现在你看看还像杨桃吗？”

“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”

“这幅画画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”2）同学们仔细观察这两段对话，细心的同学一定会发现什么？

（3）引导学生体会、交流后小结：前一段对话回答得很简单，很干脆，很坚定，同学们还在嘲笑；后一段对话里有很多省略号，同学们的语气支支吾吾、吞吞吐吐（板书：吞吞吐吐），是知道自己错了的表现。

（4）指导朗读，学生评价。

（5）教师举起画和一名同学合作读后，同学分角色朗读。

4、朗读、理解老师神情的变化

（1）指名读文中的语句。

（2）思考讨论：

a、当老师审视了讲桌上的杨桃，听见同学们还在嘲笑“我”，老师的神情变得严肃了。为什么变得严肃呢？

b、这段话中哪个词说明了老师严肃的神情延续了一会儿？（半晌）半晌的时间有多长？在这半晌的时间里，老师既没说什么，也没做什么，如果你就是文中这位老师，你在考虑什么呢？

c、老师想出的一个好办法是什么？

（3）出示杨桃实物，让学生从杨桃的一端仔细观察，并把看到的结果跟同位交流。

（4）想象：如果你们就是这些嘲笑别人的同学，看到刚才的这一幕，你们想说些什么？

（过渡语：听了你们真情的话语，我分明感受到你们心中的那一份歉意。看到同学们都认识到了自己的错误，老师的神情也变得和颜悦色了。）

（5）（课件出示老师对学生说的那番话）教师用严厉的语气读其中的一句话给同学们听，学生评价，从而引导学生对“和颜悦色”一词的理解。

（6）指导朗读。（指名朗读—齐读）

（7）引导理解：这段话中哪句话给你的启发最大？为什么？

（要相信自己的眼睛；角度不同，样子也就不同；不要随意嘲笑别人。）

（8）指导背诵。（过渡：老师的话朴实而深刻，让我们试着把它记下来吧！看谁能在最短的时间里记住它？）

a、练习背诵。

b、集体背诵。

5、理解“教诲”一词。

（师：虽然杨桃风波结束了，但老师的话带给了我们深刻的教育。这种教育用文中的一词概括叫做教诲。）

四、口头说话 以读促写

1、师述：从作者岑桑小时候画杨桃这么简单的事情中，我们明白了如此深刻的道理。（播放音乐）其实生活中，我们也有嘲笑别人或被别人嘲笑的时候，也有误解别人或被别人误解的时候，当时，我们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？

2、同学先想想，想好了再说说。看谁能把自己的经历说成一段完整的话。

3、同位相互练习说话。

4、口头习作训练，教师相机指导和评价。

五、积累语言 拓展延伸

1、师述：岑桑在老师和父亲的影响下，最后成了一名作家，听了你们刚才的话，我相信你们将来也一定很有出息。最后，我把岑桑的一句话送给大家（投影出示“你自己才是最重要的，相信你自己，一切从自己出发，这样你才能不断设计出一条适合自己的道路。”），并希望同学们永远记住。

2、学生齐读。

板书设计：

画杨桃——五角星

嘲笑 → 吞吞吐吐

严肃 → 和颜悦色14、《小马过河》优秀教学设计教材分析：《小马过河》是语文版第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。设计理念：“语文教学是人文性和工具性的统一，应致力于学生语文素养的形成与发展”。我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事，通俗好懂，孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。我们无须过多地深入讲解下去，他以后还会接触很多这样的文章，会有更深、更广、更独特的体会。本文的教学重点在于通过有感情地朗读，让孩子感受到读书真有趣，越读越有味，让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理。教学目标：　　1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。教学过程：一、谈话导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?(教师出示一张小马的图片)今天它要给我们讲一个故事，想听吗？问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习《小马过河》。　　看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）二、新课：（一）初读课文，整体感知：　　学生齐读课文，读准字音，想一想：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？（二）学习第一、二段：1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。（二）学习第三、四段1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读3、4段。①小马遇到了什么困难？它是怎么想的？理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事，请你说一说。②读句子，感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。2、正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁？粘贴老牛的图片。老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？（出示幻灯片）板书：很浅请学生到黑板上指出“刚没小腿”在哪里。3、河水刚没老牛的小腿，所以老牛觉得过河是件很容易的事，所以他对小马说时，说多轻松啊！你能像老牛一样的读读这个句子吗？　　指导学生分角色朗读他们的对话。　　4、听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。　　你能给“立刻”换个词吗？（小马听了老牛的话，连想都没想，就要趟过去。）这句话该怎样读呢？5、老牛觉得小马能过河，可是有人不同意，你知道是谁吗？它为什么不同意小马过河？（出示幻灯片）朗读句子。板书：很深　　6、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里，他眼看着小马就要下河，准备趟过去，这时松鼠候心情怎样？（紧张、着急）你从哪里知道的？抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。你想当当那只着急的松鼠吗？指导学生朗读松鼠的话。7、听了松鼠的话，小马有什么反映？他为什么会感到很吃惊？（牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深。）为什么他们会有不一样的意见呢？你能动脑筋告诉小马吗？　　8、可是小马动脑筋了吗？他是怎么做的？（四）学习第五、六段：1、小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？读5段。理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想象，有必要的话还应该亲自去试一试，才能把事情做好。2、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？读第六自然段。　3、小马听了妈妈的话后，真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道是什么原因吗？因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。引导学生观察图片，让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。　　4、展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？（早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考。……）三、总结延伸你在生活中有没有自己动手试一试，解决你遇到的困难？我们在生活中遇到让我们为难的事的时候，不能只听别人说的对不对，要动脑筋想一想，有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决，把事情做好。15、古诗两首之《晓出净慈寺送林子方》【教学目标】1．理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。2．在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。3．能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。【教学重难点】教学重点：1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。2．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。教学难点：在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。【教学过程】一、理解诗题1．今天我们来学习一首送别诗——晓出净慈寺送林子方2．读着诗题，你知道了送别的什么？送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。3．小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。按照我们过去读过的送别诗的内容来猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？（离愁别绪、临别嘱托、牵挂不舍……）4．过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。二、初读古诗，整体感知1．请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。（生自由读）2．谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有。（指名两生，师生正音）3．古诗还要读出节奏韵律，像这样（范读首句），谁再来读读？（指名两生，评价）4．齐读，让我们一起读出诗的节奏韵律。三、自学古诗，理解大意1．诗读正确了，那这首诗的意思呢？轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？和同桌说一说，如果遇到不�...

在小编的印象中，通常情况下，都是男孩子绞尽脑汁怎么给自己的女朋友（老婆）过生日，但是爱情是双向的，是互动的，所以我觉得在自己男朋友（老公）过生日时，送出自己的一份心意，也是一种很浪漫的表现，而且当男生习惯付出，在被付出的时候，那种喜悦之情溢于言表，而且更会加强彼此之间的感情，今天小编就罗列一下给另一半庆祝生日的方法。

1、物质型

男友土掉渣又邋遢的穿着是否让你相当无语，是否他是有个只舍得为你买衣服，却不曾给自己买点档次的衣服。那么作为女朋友的我们，是否应该为自己亲爱的考虑一下呢，我们可以去男装店，为男朋友挑选一套稍微档次一点又在自己能力范围之内的衣服，这是最简单的。

2、食物型

每逢节假日都下馆子，是不是毫无新意了，那么自己张罗一份晚餐吧，配点酒，（不会做饭的女孩子可以学着做，这样更能感动对方）做些对方爱吃的拿手菜，前提是不让对方知道，否则就毫无新意了，饭后来电甜点也是必要的，事先准备好两人吃的小蛋糕，在他洗澡时，布置一下房间，摆好蛋糕。虽然简单但是也不失浪漫啊。

3、写封信

写信似乎是学生时代的事情，那么今天就温故一下学生时代的纯洁与温情吧，买个漂亮的信纸和信封，配点小礼物。深情款款的写下你们在一起美好的时光，和你内心的独白。相信也能感动你的他。

4、PPT法

如果觉得写信的方式不够生动，那么我们可以利用上办公软件，为亲爱的他做一份生日PPT，下载或是自制一份好看的模板，配上有意义的图片或是你们的照片，再加上浪漫的情歌。采用打开自动播放，定时发送到他的邮箱，一打开就看到美美的情话。漂亮的照片，动人的情歌，那种场景，相信一个女生相信都会感动，你如此用心，何况一个男人呢？

5、视频法

现在微视、美拍各种视频软件，选择一款做一个生日祝福视频，发到空间，也定会感动一批人，多么用心的姑娘，相信只要是你的状态，他定会第一时间播放，结果那是你为他量身定做的MV，结果可想而知喽。

6、大杂烩

如果你将以上所有方法都用在一起，小编觉得那你真是国民好女友了。其实不论什么样的礼物或是心思，只要是为自己心爱的人做这些事情，我都会觉得本身就是一种幸福的过程，不论是爱或被爱，这都是一件浪漫的事情，在你们的爱情里定时完美的一章。

如今我们使用手机的时间越来越多，加上很多办公软件也都有了手机版。很多伙伴开始用手机制图做PPT，文章配图等。

最近有伙伴问小月：“想用手机给图片加“标注”（划线、加图案、加文字），有什么简单快捷的方法？”

今天就来分享一种方法，可以加“标注”符号、文字，手机一键搞定（用这种方法还可以自制漂亮的图文卡片），非常简单实用。

具体如何制作？需要什么软件？一起来看看吧：

一、用什么APP？

黄油相机——加字加图案神器，小月制作的图文都是用这款软件制作（免费下载，大量免费素材足够使用）。

二、手机如何制作？

我们以下图为例，看看如何给图片加文字、线条、图案（多种线条、图案添加方法可参考下文，一毛一样）

第一步：插入图片

1－点击屏幕下方“圆形”按钮，开始编辑

2－插入原图

第二步：插入线条、图案等

1－点击“元素”按钮

2－点击“贴纸”

3－选择“基础图形”，看来各种图案

4－插入“单直线”（或其它线条、图形）

5－点击右侧“对号”确认操作

第三步：添加文字

1－点击“字”按钮

2－点击“双击修改”，输入文字内容

3－点击右侧“对号”

第四步：编辑排版文字内容

此步操作，可以变化字体，横竖排版

1－点击“字[”按钮

2－选择适合的字体（初次使用软件，默认字体不多，需要到“购物车”下载免费素材）

3－点击“排版”按钮，选择“|||“，将文字变竖版。

第五步：调整文字透明度、保存图片

本步操作，可调整文字的透明度

1－点”调色板”按钮

2－点击”－“号，减弱文字“透明度”

3－点“对号”确认

4－可以按以上方法，继续添加其它文字内容，单独进行排版（此处添加了英文水印），然后同时框住所有文字、图案，一起移动至适合的位置

5－点击右下角“向右箭头”进入下一小

6－点“对号”保存图片

以上，我们分五步，详细讲解了给图片加标注的方法。这只是一个初级操作。在此基础上，我们可以熟练运用各种功能，进一步制作复杂的图文效果。

比如：加竖版图文

比如：加个复古小印章（制作方法请关注“岳小月”，近期发布）

图文｜岳小月 更多手机摄影技巧，创意后期，欢迎点击”关注“！

今天晚上对华为来说可以说是非常开心的一个晚上啊！但是对于友商小米来说，可是说是非常煎熬的一个晚上啊！小米的高管们今晚恐怕如坐针毡，坐立不安啊！

今晚，小米创始人林斌在华为P30Pro公布了DXO拍照的分数之后，立马发了条微博表示小米9视频DXO以99的高分还是稳居第一。

虽然林斌这句话并没有问题，而且是真的！但还是被米粉们喷的体无完肤！

米粉们都恨不得马上把林斌的嘴给堵上，毕竟小米这段时间因为这种事情被许多网友所鄙夷！

不过网友们的劝阻并没有一丁点儿用，过了一会儿！林斌又发了条微博，小米9支持20W无线快充，依然全球第一！

很快雷军也开始跑过来表示小米在无线快充很领先的。不过还是躲不过被网友们喷的一无是处。

有句话说得好，事不过三！

然而，小米的高管们今晚可能确实有点不安，林斌继续无视米粉们的苦苦哀求，依然发着手机的微博。

网友们对于不听劝阻的小米高管林斌无可奈何，更有网友表示，林斌不会是米黑吧！哈哈，笑死我了。

我觉得小米这时候这样做意图很明显，你以为是简简单单的给小米招黑？我觉得更重要的是想蹭华为一波热度，估计小米也猜到明天这个会上热搜吧！

最后在快凌晨了，林斌发出了今天小米9最后一个世界第一。

估计今晚华为这场发布会把小米的高管们搞得可能难以入眠，毕竟华为这几年在手机摄像领域的耕耘大家也是有目共睹的，面对此次华为来势汹汹的阵仗小米难免有点难招架，毕竟双方实力还是有距离的！

大家认为小米这种营销方式是令人更厌恶还是更深刻呢？

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养殖花卉已经成了大多数人日常生活中的一部分养花，它能够让人们的业余生活变得更加充实，还能够使自身的家庭环境变得更加优美。但是在平时生活中，人们养花会常常遇见土壤板结和花朵不生长的情况，遇到这种情况的时候，很多人也不知该如何处理，所以今天就给大家介绍，在养花的时候遇到这种问题的解决方法。

养花时，倒入2种“自制溶液”，土壤10年不板结，花朵猛“爆”！

其实土壤板结的问题大多数就在于水质，因为很多人在浇水的时候，会使用家中的自来水给花卉进行浇灌，而自来水中含有大量的氯气，这种化学物质遇到土壤的时候会造成土壤板结，所以平时候浇水，不建议大家使用自来水养殖花卉，同时我们可以针对水质的问题去处理土壤板结的问题。

我们讲解的这2种“自制溶液”就能够很好避免板结的问题，一种是自制阿司匹林溶液。另一种是自制柳树枝溶液，这两种溶液能够使土壤不再板结，并且还能够补充花卉大量的养分，让花卉生长的更加健康有营养，接下来就给大家介绍它们的制作方法。

自制阿司匹林溶液：

阿司匹林溶液的制作非常简单，我们只需要运用2到3片阿司匹林药片就可以制作完成，每一片阿司匹林里面还有25毫克的水杨酸，水杨酸能够促进植物快速生长，所以2到3片的水杨酸正好适合养殖植物。

然后将阿司匹林药片用坚硬的东西碾碎成粉末，用这些粉末在于清水按照1:200的比例进行稀释，稀释完成后，就能够给植物进行浇水了，每到浇水的时候就这样使用，绝对能够避免土壤板结问题，只要不采用有碱性的水浇灌花卉，让土壤10年不板结是没有半点问题的。

自制柳树枝溶液：

柳树枝溶液的制作，就是采用新鲜的柳树枝条，因为这些柳树枝条里面还有大量的水杨酸，所以利用柳树枝的枝条就能够制作出大量的溶液了。

将新鲜的柳树枝切成一小根，然后放置可以密封的容器里面，再将清水倒满，之后就开始沤制，大概20天左右的时间就能够沤制完成。之后我们用这些柳树枝溶液去浇灌花卉，不会造成土壤板结的问题，还能够促进花卉快速生长，让它们的根茎变得更加强壮。

所以当大家遇到土壤板结的问题，以及花卉生长缓慢和不健康的问题时，我们就可以利用以上讲解的这2种方法去养殖花卉，能够很好的解决这些问题，让花卉生长的更加健康，还能猛爆盆。

（本文由欢乐花草匠原创，图片全部来源网络，如有侵权，请及时联系作者进行删除）

对于养殖花卉来说。现在已经成为了很多人生活当中不可缺少的一部分。养花不仅能够让生活变得更加充实。还能够装饰自己的房子。净化空气中的一些有毒物质。让我们的身体更加健康，心灵更加美好。不过在平时养花的过程中，很多人都会遇见土壤板结和植物黄叶的情况。那么遇到这种情况的时候该如何处理呢？今天小编就来和大家分享下，在家养花时，给花盆倒点“自制溶液”，土壤不板结，叶片绿滴油。

其实花盆出现土壤板结和植物黄叶的情况，都是在平时浇水的过程中没有注意一些小细节，因为现在很多水源都是有问题的，里面含有了大量的氯气，这种含有氯气的水源给植物浇水的话就会造成土壤板结，只要土壤板结就会阻碍植物吸收养分，出现黄叶的情况，所以最根本的原因是解决土壤板结的问题，处理好水源才能够让植物生长更加旺盛。

阿司匹林药片相信家家户户都有，因为它是预防感冒和治疗感冒的药品，我们事先准备好两片阿司匹林药片，将它放到塑料袋里面碾成粉末，然后和清水一起溶解，这样自制的溶液就完成了，将这种溶液往花盆里倒点，就能够避免土壤板结和黄叶的情况。

其实这主要是因为阿司匹林里面含有水杨酸。水杨酸能够促进植物的快速生长。并不会造成土壤板结的问题。植物还能够生长得非常旺盛。叶片绿得滴油。不过需要注意的是不能和碱性的水一起浇灌植物。因为这两种物质会发生反应，所以大家在浇灌的时候一定要注意哦。

除了阿司匹林溶液之外。咱们还可以使用柳树枝。因为新鲜的柳树枝里面也含有大量的水杨酸，将新鲜的柳树枝收集起来放到清水里面进行沤制，在半个月的时间就可以制成溶液了，然后将这种溶液倒在花盆里面，也能够预防土壤板结的问题，还能够促进花卉快速生长，它们的根茎更加强壮，叶片更加油绿。

楚天都市报2月3日讯（记者贺俊 实习生 王远索 通讯员 邹丹）“谁知道这个标识有什么作用？”四唯路小学六年级同学项阳琨的话音刚落，台下立刻举起一只只小手。2月2日，江岸区袁家社区32名寒假托管班的孩子，聆听了一场特殊的安全讲堂。“老师”是来自江岸区四唯路小学六年级的7位小志愿者。

四唯路小学的小志愿者们正在社区里“上课”

还没放寒假，小志愿者们就开始准备了。“放假安全很重要，前几天过马路时，我注意到有很多种交通标识，可以教小朋友们认识这些身边的安全标识。”中队长杨雅月说，他们向方文娟老师请教讲课经验后，开始像模像样地备课，还特地制作了一个PPT课件。

社区里的孩子们正在抢答

托管班的孩子大多是低年级学生，为了活跃气氛，小志愿者们设置了“标志知识抢答”环节，小朋友们纷纷举手答题，答对就赠送小礼物，现场充满了笑声。四唯路小学副校长黄琼告诉楚天都市报记者，开展这项特殊的活动就是要让孩子们去观察生活，通过亲身体验去认识理解一些安全小常识，增强他们的自护意识，同时也培养他们的团队精神。

小志愿者们在街上搜集资料

“刚开始备课时我觉得很繁琐，一开始上台我也特别紧张，还好大家都很配合，现在觉得所有辛苦都很值得。”一下讲台，王若云长舒了一口气。社区来听课的小朋友们也给这些小志愿者点赞：“这些安全标识我都在街上见过，他们一讲就更清楚了，这些大哥哥大姐姐真棒！”

在制作PPT时，为了让内容的层次结构分明、有条理。同时也为了让观看幻灯片的人员能更好地阅读，我们经常会使用项目符号，但是PPT自带的项目符号都是这样子的......

都是黑色圆形、矩形的符号样式，使用这些符号制作出的PPT往往设计感欠佳，看多了也会感到审美疲劳。

那么，如何才能制作出有新颖感的项目编号呢？不妨试一试自定义项目编号，下面小编组大家介绍2招自定义项目符的小技巧，希望能帮助到你！

方法一：已有图片替换

（1）单击【开始】-【段落】-【项目符号】按钮右侧的下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“项目符号和编号”选项。

（2）打开“项目符号和编号”对话框，单击“图片”按钮，

（3）在打开的窗口中可选择从文件浏览、OneDrive浏览或进入必应图像搜索。

（4）这里我们选择从文件浏览，在打开的“插入图片”对话框中选择电脑中保存的图片，单击“插入”按钮。

（5）返回PPT，可以看到项目符号样式已经应用刚选择的图片了。

注意：利用此方法自定义的图片项目符号，在更改文字大小时，图片项目符号的大小将随文字大小一起发生变化。

方法二：自己绘制图片

（1）首先点击【插入】-【形状】按钮，选择圆形。然后按住【Shift】键的同时在页面中绘制一个正圆。在形状上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“设置形状格式”命令。

（2）在打开的任务窗格中，选中“无填充”单选按钮，取消形状填充颜色。

（3）在“线条”栏中设置合适的”宽度“值，并在“复合类型”和短划线类型“下拉列表中选择需要的线型样式，即得到如下图所示的图形样式。

（4）调整图形大小，还可变成不同的形状，然后放于文本前，即得到个性的项目符号了！（也可以将完成后的形状保存成图片，使用方法一将其做为项目符号使用）。

技巧提示：设置形状格式时，选择不同的复合线型、短划线线型以及颜色，还可以生成各种各样的项目符号样式，大家可以动手试一试——当然，形状、颜色什么的，以自己中意为好！

以上就今天的全部内容，是不是很简单呢？虽然项目符号只是PPT设计中一个不起眼的小细节，但做好这个小设计，PPT效果将更为精致！

＊＊＊＊部落窝教育－ppt自制项目符号＊＊＊＊

红网时刻12月6日讯（记者 杨斌）掌声、会意的笑声；台上讲得精彩，台下听得认真；没有人随意起身离席，也没有时不时响起的手机铃声……这是湖南省国资委系统学习贯彻党的十九大精神会议现场，湖南省副省长、省国资委党委书记张剑飞用自己精心制作的PPT，给来自省国资委机关的全体党员干部、省属监管企业领导班子成员整整做了一个半小时报告！

会上，还由省委机动巡视组组长郭树人给党员们进行了专题辅导。湖南省国资委主任、党委副书记丛培模主持会议并发言。

湖南省国资委系统学习贯彻十九大精神，该如何结合湖南省属监管企业的实际，实现国有资产的保值增值？讲台上，张剑飞用数据，用案例，用体会和科学分析，为湖南省国资委系统工作的开展提供了思路和目标……

“坚持以人民为中心的发展理念，党的威信来自于我们为老百姓做了什么，政府的目标必须建立在群众向往的基础上。”张剑飞说。他以中美之间高速公路发展的差异为例，1990年我国高速公路里程仅为522公里，美国是10万公里，到2016年，我国的高速公路已达13万公里，美国的数字却变化不大，“这组数字形象地说明了我们的发展速度，高铁方面也是如此,人民在交通出行方面的获得感很强。还有，为什么中央要大力推进供给侧结构性改革？这是我们国资企业的机遇，也是调整国资企业产业结构、输出剩余产能的窗口期，国有资产做大做强了，也意味着在加大国计民生方面的投入能力更强了。”

张剑飞说，从事国有资产的监管，必须熟悉经济工作。要用心做事，省属监管企业要努力减少“边际成本”，从中央需要什么、省委重视什么、群众需要什么、经济规律要求什么四个维度出发，寻找共同点，力争把经济效益和社会效益结合起来。

丛培模说，全面贯彻落实党的十九大精神，一是要旗帜鲜明讲政治；二是企业领导干部要发挥示范带头作用；三是扎实推进我省国企改革工作，提高经营管理水平，让省属国有企业在建设富饶美丽幸福新湖南中更好地发挥主力军作用；四是抓好安全稳定各项工作确保企业安定团结，又到岁末年初，要加强安全生产隐患排查治理，维护企业和谐稳定，确保企业协调运转、安定祥和。

“邮票”是我们传统邮寄信件时最常用的工具之一，虽然如今的我们已经鲜少再用到邮票，但还是有不少人将集邮视为一种投资和收藏爱好。所以今天，生活君将来教大家如何用PPT自制邮票！大家还可以将自己的照片放到邮票上面哦！

1.首先打开电脑里的PPT，点击上方工具栏插入矩形。

2.接着再点击上方工具栏，插入圆形，点击快捷键【Ctrl】+【C】以及【Ctrl】+【V】，复制粘贴出一排圆形，放置于矩形正上方。

3.选中所有圆形，点击【Shift】+【G】形成组合，复制粘贴出一组，放置于矩形正下方。

4.再复制粘贴出两组组圆，点击上方工具栏右侧的【向右旋转90度】，将多余的圆删除，放置在矩形的左右两侧。

5.选中所有的矩形和圆形，点击上方工具栏左侧【剪除】；邮票的雏形就做好啦！

6.将邮票设置为【白色填充】以及【无轮廓】

7.再选中该矩形，在上方工具栏找到【图形】-【阴影】-【偏移：中】，为邮票加一个阴影。

8.再插入一个略小一点的矩形，设置为【灰色填充】以及【无轮廓】，放置在邮票正中。

9.最后，再导入照片，设置为合适的大小，一张PPT自制邮票就大功告成啦！

怎么样？是不是操作简单却相当有模有样呢？如果你学会了的话，就赶紧打开你电脑里的PPT，和生活君一起实验起来吧