在线教育呼声高起，许多一线老师开始在线上分享自己的教学。但是他们录制的视频实在是良莠不齐，特别数学教育。　　

最简单最“土”的教学视频制作方式，就是“李永乐老师”式----找到一间安静的空教室，把摄像机扛过去，架起来，用粉笔在黑板上讲解，将录制的视频放到网上。这种模式对于教师没有任何改变，无需学习任何技术。优点是体验感强，符合传统的学习习惯。由于李永乐老师的知识渊博和善于深入浅出化繁为简的讲解能力，使得他的视频红遍了整个网络。甚至人们一度认为这就是最好的在线教学视频。但事实上，这种模式存在诸多弊端。笔者教学二十余载，深有体会：

第一，老师如果不注意，板书时往往会遮挡住一些内容，为了避免这一问题，老师只好侧着身子写字，蹲着写字。看看李永乐老师的视频，你会发现他已经职业化偏着脖子，侧着身子了，长期下去对身份肯定不好。

第二，黑板位置是固定的，对于个子矮的老师，特别南方一些个子矮小的女教师，写不到黑板上方，只能从半黑板位置开始写，写不了多少内容就得擦黑板。

第三，擦黑板是传统黑板板书教育最大的弊端之一。即使一些教室配有四块黑板也不够用，我们的数学课程，一道题有时候就要写两黑板，就算你自己不擦，后面上课的老师还得擦。粉笔对老师和前排学生的健康绝对是一种伤害。杭州某高校教师35年如一日用黑板板书教学引起了广泛的讨论与思考。“两鬓苍苍十指白”。尘肺病已经是教师职业的主要病种。

为了避免粉笔，有的学校改为“白板+墨水笔”。墨水笔书写仍然存在清洁困难和污染问题，擦白板也是老师的痛。

此外，真实教室里黑板板书教学，还会存在做笔记麻烦或跟不上。擦掉之后就没有了。现在，有的学生干脆用手机拍照。但是上课的过程中老师一直在动，拍照难清楚。并且学生上课带手机，又会带来上课玩手机注意力不集中等问题。

第二种最“土”的教学视频制作方式是“摄像头+电脑+纸+笔”。许多数学老师传到网上的教学视频就是这种方式录制的。因为在纸上用笔书写是人们长期以来的习惯，所以这种方式对老师没有影响，无需学习什么复杂技术。它克服了传统黑板板书教学的一些不足，例如：没有粉笔灰污染了；老师也不需要站着，侧着，蹲着上课了；不用擦黑板了等等。但是这种方式也存在众多问题：摄像必须固定好，不能抖动，否则画面会糊糊；要讲的题目或其它内容要先打印出来，不打印题目等内容直接手写，效率太低。所以，这就要求配打印机+纸+墨盒等，还要维护，增加了教学成本；摄像头的镜头录制范围是有限的，老师书写时要时刻注意，否则讲解的内容录制不进去；在纸上讲解，万一写错，涂擦将是一个大的问题，影响教学效果；白纸上写黑字，看久了眼睛会特别累，伤眼睛。

第三种最“土”的教学视频制作方式是纯录制PPT课件，用PPT课授课一度认为是现代教育技术应用于课堂的代名词。精通PPT设计的老师，可以充分利用多种媒体资源：文字，图片、语音和动画构建具有强大冲击力的课件，提升教学质量。但是制作这些精美课件的资源却不是每一位职业教师所能胜任的，应该由相关专业人才来完成。教师的主要精力应该是教学内容的深入思考，教学对象的了解与认识，教学过程的精心设计(包括教学情境的创建，教学主题的导入，教学重点的突出，教学难点的突破，教学板书的设计，教学方法的灵活应用等等)。由普通老师制作的PPT课件很难达到他自己想要的效果。PPT授课对许多文科性质的课程也许是合适的，它们的共性是内容可条目化。而对于理工科的课程的大部分内容，就没有那么实用了。特别是数学的推理、计算和证明，还是手写板书才能有效果地将学生的思维带入老师的讲解过程当中。播放幻灯片有如在电视上看桂林山水，虽然感受到美，但似乎没有“体验”到美，只有真实游过漓江的人才会体验到电视画面无法传递的美：那空气，那阳光，那真实……PPT的优点是显然的：课堂教学元素可以更丰富多彩，有制作能力的老师，可以增加教学内容的表达手段，强化教学效果，提升教学质量。提前制作好PPT，也会节约老师的讲授时间，有利于增加课堂容量，提高教学效率。但PPT也有一个致命的缺陷，你只能按设计好的教学过程讲解，灵活性差，有限的标注功能无法满足教师的多方面需求：例如，根据学生课堂反映，临时画几何图像、函数图形、补充计算或证明。你打开它的黑板又看不到题，写满一黑板就没地方写了，再写一黑板，原来的黑板就没有了，总之极度不方便灵活。

从笔者的视角出发，我们既需要PPT，也需要“黑板”的功能甚至更好的功能----而不是传统的黑板。两者结合，取长补短才是最佳解决之道。笔者经过长期寻找尝试，改变整合。在软件上我们已经可以做到比真实黑板更好了。大家可以看看我发布的一些视频。只是很多老师不愿意学习，不愿意改变，毕竟改变需要学习，需要时间和精力。包括我们喜欢的李永乐老师，尽管他说有时侯找一间安静的空教室是困难的。

怎样美容护肤呢？女性必备的美容护肤基础知识，你知道多少呢？虽然很多女性们每天都对自己的肌肤进行护理，但是你们是否对美容护肤有正确的做法吗？下面就给大家分享一些如何怎样美容护肤知识，现在就让我们可以一起来了解吧！

怎样美容护肤呢？美容护肤第一步：洁面，通过清洁使皮肤处于尽可能无污染和无侵害的状态中，清洁皮肤也是对皮肤很好的调整和放松过程，使得毛孔充分通透充分发挥皮肤健康和正常的吸收、呼吸、排泄功能，保持皮肤良好的新陈代谢状态。美容护肤第二步：随时注意保湿，每天摄取2000ml的水份，并且随时携带保湿产品、适时补充，避免肌肤出现干燥的细纹。美容护肤第三步：适度去除角质，根据自己的肌肤状况适度去角质，如果觉得脸部肌肤变得粗操、毛孔变得明显、有粉刺出现时，都是该去角质的征兆。　　

美容护肤的有哪些方法呢？美容护肤其实在生活中也可以进行护理的。可以用醋美容，醋是家家都有的日用品，同时还有一定的美容作用。可以将醋与甘油以5：1混合擦拭脸部，经常擦用，能使粗糙的皮肤变得细嫩。美容护肤的食物：蜂蜜，含有多种维生素，是一种很好的水性保湿成分，具有润泽性。在自制保养品中，经常被用来调制面膜、制作滋养乳液，以提供身体养分，使肌肤润泽有弹性。

美容护肤需要注意什么呢？美容护肤不仅要注意饮食，还要每天保持良好的心情和合理的作息时间。1、每天午睡，有益心脏。2、在12至13点间午睡，避免发胖。3、没有床也要打个盹，有助性健康。4、午睡前来杯咖啡，比单独喝咖啡或单独睡觉更让人清醒。咖啡因的有效成分需要30分钟才能进入大脑，不用担心睡不着。5、经常喝水，喝水是最重要的方法，每天喝5杯水左右，能够很好的帮助皮肤保持水分，防止皮肤出现脱水，变得干燥等等问题！6、运动美容护肤，适量的运动对皮肤保持有很好的作用，例如在清晨进行慢跑、跳跳绳，或到健身房等地方进行有氧运动！在这个护肤的道路是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，想要好好的呵护自己的肌肤，上面就是有关于怎样美容护肤的详细介绍方案，希望在这里可以帮助到你们哦！

在 IT 工程师和培训机构多如牛毛的时代，拜师学艺并不难。但自学编程对于毫无基础的同学来说却可能是个问题，相信有过类似经历的朋友都有一把辛酸泪和一肚不吐不快的体会。让我们从一个故事说起…

故事

某君在一个普通大学读着自己不喜欢的专业，以打游戏、刷段子和睡觉度日，突然有一天想学点什么。学编程好像挺酷，而且听说IT行业充满了机会，没准一不小心就和大佬一起“改变世界”了。

那么第一个问题来了，他该选择什么语言？

是世界上最好的语言 PHP？还是语言之母的 C？幸好还知道个编程语言排行榜，找到一看、几十种不带重样，这要逼死天秤座的小朋友。选 PHP 吧？上非诚勿扰都要被灭灯，而且就只能做个网页。万般纠结之后我们选 C 吧，听起来既高级又底层，说不准还能考个计算机二级。

接下来得干正事儿了。在这个便捷的网络时代，自学可选择的方式非常丰富。除了在网络上收集资料、阅读干货外，某君还向一些前辈咨询了自学的方法。

网络上流传的编程学习方式有：

看书（这是最容易想到的方法）

观看视频教程

阅读官网文档

读源码

到大学蹭课或者报名培训（不知道还算不算自学，没交学费都算吧？）

某君又得纠结一番了，大学蹭课和培训并不一定有合适条件，且不符合自学的气质；观看视频教程，前辈们觉得比较low；阅读官网文档和源码，这不适合初学者。总得来说看书算是比较中肯的方法，至于看什么书呢，前辈推荐了《C Primer Plus》，据说是学习C语言的经典之作。

好吧，不再纠结，直接啃这本大部头，虽然有人说看原版好一些，但是实在能力有限、还是看中文版吧。一口气花了一周时间读完这本书，果然是经典，变量、语句、条件判断甚至指针都知道怎么回事了。

某君决定按照书中的说法实践一下了，于是打开了记事本，折腾很久装了GCC，把书上的第一个例子抄了下来，在控制台的小黑窗输出了“Hello World”，成就感满满。决定上手写点高级的的东西一试身手，合上书。咦，为什么会报错？哦，原来少个分号。不禁陷入思考：为什么学了两个月还是只能在这个黑窗口算算秋水仙数？网友还说要看官网文档、要读源码、要看英文原版，我一样都不能做到，我一定是能力不够，编程果然是天才做的事情……

正经话

上面的故事是我编的，但其中的纠结却是自学者或多或少都经历过的。实际上，IT从业者并不像传说中那样需要天才般的智商，要点在于能否找到合适的入门途径，再加上一点点坚持和思考。比较可惜的情况是一些人没能找到适合自己的学习方法，并在纠结和碰壁后失去信心，然后沮丧的认定自己并不适合干这行。学编程很多时候就是一个趟坑的过程，但不是每一个坑都有必要趟，写这篇文章的目的是希望能够帮助初学者尽量少趟一些坑。

IT世界的地图

初学者遇到的一个典型问题是对IT世界没有一个大的图景。比如大多数的Java书籍，教完你基础语法知识和秋水仙数的求法后就结束了，并没告诉你接下来能干什么。我曾经为此感到非常困惑，学完Java SE后做了一个非常简陋的GUI demo，就失去了后续的Java学习方向，带着对Java的偏见，这成为了我一段令人沮丧的学习经历。关于这个话题一本书可能都不够，简单来说，我尝试从计算机科学知识和技术实践两方面来聊聊成为一名IT工程师需要具备哪些东西。

计算机科学基础

首先初学者要具备一些非常基础的知识，这些知识在你踏上工作岗位后能被实际的用到，比如计算机运行原理、网络的传输、常用数据结构和算法等。这部分属于计算机科学，也是应该被计算机专业本科课程涵盖的，不要伤心错过了大学本科的相关课程，我会分享一些有用的资源。

这里我罗列了一些计算机专业的学生一般需要学习的课程，当然每个学校专业设计都不一样，甚至采用的教材名字也不一样，仅供参考。大学计算机科学课程往往包括：《高等数学》、《离线数学》、《电子电路》、《数据结构》、《程序设计》、《计算机组成原理》、《编译原理》、《计算机网络》、《软件工程》、《数据库原理》等。有些学校会有一些额外的课程，例如《通信原理》、《汇编语言》、《线性代数》、《C语言》、《Java 语言》等。

图片来源于网易计算机专业的课程体系

尽管IT行业知识更迭非常快，但是基础知识并不容易过时，因此有大量的资料可以选择。可以选择从计算机经典丛书系列开始，比如佛罗赞和莫沙拉夫的《计算机科学导论》，甚至可以阅读一些计算机科普类读物例如《穿越计算机的迷雾》。另一种直观的方式是观看大学精品课和去跟慕课课程，比较推荐的有几个：

中国大学精品开放课程，高等教育出版社的精品课程项目，有全国大量的名校授课视频和课件

中国大学MOOC ，这个是中国大学MOOC和网易合作的，提供了上文附图中计算机课程体系中所有课程

果壳网的MOOC学院，主打翻译全球名校的优秀课程，比如斯坦福的《编译原理》和MIT的《Python》

从知识到实践

除此之外，还需要了解实际应用于设计软件或者开发网站中的实践类知识，包括某个特定语言以及周边的库、框架和工具等。 我们可以把特定需求中用到的语言、库和框架以及其他的工具称为技术栈，在技术选型上通常也是被这样考虑的，HR常常会根据技术栈来寻找需要的工程师。比如需要学习SSH 三大框架和Java的Java技术栈；为服务器web开发而生的PHP技术栈；在移动开发领域流行的IOS、安卓技术栈等。当然这里面有一些重合和共用的技术也需要学习，比如版本管理器Git、SVN就是每个合格的工程师需要去学习的。

换句话说，大学课程主要定位在上面说到的计算机科学基础知识，而市面上的培训机构主要是告诉你在怎么在实际工作中运用，所以大学和培训机构都有他们的价值。

想要更加详细的了解这部分内容，这里有一些开源的技能图谱可以参考:

图片来自： http://skill-map.stuq.org/

如何挑选你的兵器？

在介绍完计算机领域的大致图景后，就需要选择一门合适的编程语言，一个较为形象的例子是把编程语言比喻成兵器，因为我们深知编程语言对于工程师而言是实实在在的工具，我们不是为了学它而学，学编程不仅仅是学语言特性，一般来说我们也不用知道赋值语句像“茴香豆蔻”的“茴”字有四种写法。

当然语言之争从来没有停止过，如果把编程语言比喻江湖武器的话十分有趣。

C语言是M1式加兰德步枪，很老但可靠。

C++是双截棍，挥舞起来很强悍，很吸引人，但需要多年的磨练来掌握，很多人希望改用别的武器。

Perl语言是燃烧弹，曾经在战场上很有用，但现在很少人使用它。

Java是M240通用弹夹式自动机枪，有时它的弹夹是圆的，但有时候不是，如果不是，当你开火时，会遇到NullPointerException问题，枪会爆炸，你就会被炸死。

JavaScript是一把宝剑，但没有剑柄。

— 来自网络

老实来讲IT行业的最终目的是交付可用的软件，编程语言也是适应市场的。这对于初学者或许有些残酷，在工作中我们发现最好的语言是用来处理工作任务或者构建合适的应用，并不是出于爱好或者某种Geek精神。

对于初学者而言，在选择合适的入门语言时至少需要考虑两点：

是否能适用于构建你想要的应用。如果你的目标是创建一个运行在IPhone上的APP，那么最好选择 Object C 或者 Swift，学习web开发可以选择PHP 或者JAVA。实际上我们仍然可以用汇编做出网页，但是这样做成本高昂。

是否容易学习，在满足第一点的条件下请尽量选择容易学习的语言。容易不仅仅指语法简单，包括环境搭建、部署等都需要考虑在内，以及能不能容易找到好的学习资料，因此尽可能的选择主流语言。

别忘了非常重要的一点，学习编程语言还包括平台提供的API，比如Win 32 之于C++/C#/VB，以及周边的库和框架（这些库、框架和工具能在上面说的技术图谱中找到）。IT历史上甚至出现框架和库引领编程语言走向的情况：JQuery 和Angular 改变了前端开发的思想; Rails 抢走了Ruby的名气；而SSH三大框架一度代表了Java世界。

最后我为初学者整理了一个流行编程语言和用途的表：

另外还需要注意的是开发工具，可以选用IDE和有代码提示的编辑器，但尽量不要在这上喋喋不休，这就像用来盛放你锋利兵器的架子，用着顺手就行，也不推荐使用纯文本编辑器，这看起来像赤手空拳。 推荐一些编辑器和IDE

挑选合适的资料和有效的阅读

对初学者而言，我仍然推荐好的视频教程，虽然我已经听到不下5个人声称是靠阅读官方文档或者看源码学会编程的，而且认为观看视频教程见效太慢。但这个思想对初学者很危险，不得不承认阅读文档和源码能更准确找到自己想要的信息，这对深入技术原理非常有用，但视频能比文字传达出更丰富的内容，有更直观的演示和细致的讲解，我想没有比这个更适合初学者了。

除了上面提到的精品课程和慕课教程，国内有像网易云课堂，国外有lynda这种在线学习视频网站，甚至在优酷和土豆都能找到足够的教程资源。

如果选择了阅读技术类书籍，我们来聊聊怎么有效的阅读一本技术书籍。

读IT类书籍和读考试类书籍的方式不同，初学者需要选择更接地气、并且能告诉你最终能做出什么案例的书籍。你不需要通读整本书，而是需要搭建好和书中版本一致的环境，然后把书中的每行代码敲入电脑，观察这些代码怎样被运行，在遇到问题时去请教朋友或者到搜索引擎中寻找解决办法，直到示例程序能被正确运行。

可能一个月才能读完一本书，但慢点并没什么坏处，敲过一遍的代码才能算是你的，否则永远存在于纸上的代码清单中。对于关键的概念和知识点，可以在阅读的同时做一些笔记，去尝试使用思维导图来做你的笔记吧，这让你的笔记跟上你的思考，并形成一个知识网络。

自我激励

自学无疑是寂寞的。编程学习耗时较长，如何保证在这个阶段能坚持下去？

我们知道很多人都能对游戏产生强烈的兴趣、愿意为之投入时间，这其中的秘密就是游戏的奖励规则。杀死一个怪物就能得到一些金币，通过完成任务获得满足感，通过关卡的设计产生持续吸引力，进而形成正向的反馈。

其实学习编程也一样，实现一小段程序并运行，足以让人感到成就感和满足，借鉴这个简单的心理学技巧，定期给自己设定一些有实际意义但是不太难的目标和任务。太难会让人失去耐心，太简单又很无聊，最好设定一个跳起来刚好摸得着的任务。每完成一个目标就给予自己奖励，可以是完成任务的成就感，也可以是其他的物质奖励。

这个时候一个代办记事的清单就可以帮上忙了，可以是一个to do list的软件，或者自己手写一张卡片贴到墙上，关键在于不要忘了在任务达成后给予自己适当的奖励。

图片来源：https://appadvice

那如果真的遇到一些麻烦的任务呢，如何顺利解决而不至于丧失信心？笛卡尔在《方法论》一书中告诉了我们研究复杂问题的方法和步骤:

尽量将其分解为多个比较简单的小问题，一个一个地分开解决

将小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手

子问题被解决后，进行联调测试，看是否能协同运行

在敏捷开发这种工程思想中我们正是这样做的，我们需要把业务需求进行拆分然后评估工作量，不仅可以直观的看到任务进展，手上的工作也不会看起来庞大得难以完成。

最后多说几句

非科班出身的工程师入门是有一定痛苦的，不像武侠世界里面的名门正派弟子，也没有机缘遇到骨骼精奇的世外高人，如何选择合适自己的学习方式并自我管理是很重要的一方面。没有任何Low的学习方式，只要直接而又高效，而且要能达到我们的目的就好。以我为例，从大专学校毕业并没有机会参加本科课程，曾经也在网上攫取各种视频教程，去别的学校蹭课，甚至带上礼物去一个老师那里登门拜访补课。

另一方面是如何上桌，吃上编程这碗饭。学习的成果如果无处施展便成为屠龙之技，参加一些开源项目和一些公益活动，谁不喜欢一个热心的人呢。也可以尝试去实现自己的一些idea，当做一个小项目来开发，有了一些项目实践后去找一个公司实习会容易的多。

我不知道算是有幸还是不幸经历了这一个过程，矫情一点来说是有一些曲折，但是我知道“聪明”从来不是这个行业的门槛。引用流行于知乎的一句老话“以大多人的努力程度，还轮不到拼天赋的程度”，在Thoughtworks有大量优秀的工程师，从他们身上我能看到聪明不是学习编程成功的关键，坚持和勤于思考才是。

我们认为，幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式、综合处理文、图、等信息媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。

一、幼儿园多媒体课件的类型

多媒体课件的设计目的是为了实现最优化的教学效果。课件设计中最重要的东西，并非在软件的应用上，而是在教学内容的表达上，在我们对课件设计的理解以及设计制作的水平上，在于我们自身的美感以及对教材的把握上。

目前幼儿园的多媒体课件主要有三种形式：一是教学型。这类课件主要供教师开展教学或幼儿自主复习巩固知识时使用，以传递教学信息、解决教学重点难点为主。二是娱乐型。这类课件主要满足幼儿的娱乐需求，一般以电脑游戏和动画故事为主。第三种是综合型，是前两类的结合。它将教学信息、学习内容融于娱乐活动中，通过故事或游戏来学习有关知识，如 科学 、语言、数学、 艺术 等方面，这类在目前幼儿园多媒体课件中占大部分

二、运用多媒体课件进行美幼儿园美术教学活动的优势。

（一）、活跃课堂氛围，激发孩子兴趣

“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。　

传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

（二）、发散性思维，培养创造力。

当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音的感受和图像的清晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。

总之，多媒体辅助教学有着广阔的前景，只要我们教师根据幼儿的年龄特点和认知特点，根据美术教学的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。

三、多媒体教学在幼儿园美术教学活动中的具体运用：

在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，对激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，以及培养幼儿感受美和表现美的能力，有很大的帮助。

（一）、引发幼儿创造的兴趣和愿望

幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子刚进入幼儿园，什么都是以激发兴趣为主，教他们画画，就要让他们感受画画的乐趣，喜欢画画，愿意画画。而且小班的孩子对色彩鲜艳，动态的画面更感兴趣。因此，在很多的美术教学活动中我都采用多美媒体课件地方法指导孩子画画。

例如：在教孩子如何画直线条，和弯曲的线条是，我选用了现有的课件《扭扭宝宝》。这个课件动态的演示了直线条变成了绳子，变成了蚯蚓，又变成了波浪，小鱼在海里游。形象而又生动的画面吸引了孩子的注意和画画的兴趣。调动了孩子的主动性。

又如：小班美术《盖棉被》活动目标是在情景中感受冬天的景象，并乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。在这个活动中我设计了两个ppt.第一个ppt的运用起导入的作用。老师将各种冬天的景象如：下雪，圣诞节的气氛做成ppt.引入话题：老师说：冬天了，我们给小动物设计一些暖暖的棉被吧！怎么设计呢？”接着播放第二个ppt.出示几幅棉被的图片，让孩子说说你喜欢哪一条。教师在电脑上演示怎样均匀的涂色。在电脑上画的好处是能让每个孩子看清楚，而且节约时间。

(二)、帮助有效的进行主题整合

孩子喜欢的美术教育活动，不仅仅是教会孩子一些技能，更多的是知识的丰富和积累。二期课改的理念体现了各学科的整合，老师可以通过多媒体课件达到这一目的。做到知识的整合，各学科领域间的整合。

如中班的主题《我爱我家》的二级主题中《画妈妈》这个活动的目标是通过说说画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，更多的是爱的情感的激发。

因此在活动的准备中我采用多媒体课件，将妈妈和宝宝的的照片做成ppt让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸瘦瘦的，有的说我的妈妈胖胖的。”

孩子还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子边说我边将妈妈的基本特征画下来。在画的同时有的孩子会说：我的妈妈也是这样的。”通过多媒体课件的再现不在身边的妈妈变的具体形象了。一个原本枯燥乏味的活动变的生动并且富裕了情感的寄托。

这样的例子还有很多如主题《秋天里》有一个活动是美丽的菊花。目标是让孩子感受秋天的美，认识一些常见的花。并尝试用线条进行绘画。现有的资源来看没有那么多品种的菊花。于是，我利用多媒体课件在网上收集各种有代表性的菊花做成ppt.让孩子欣赏。在欣赏过程中孩子会发出惊叹声：哇，好漂亮呀，像烟花，像妈妈卷头发。这是什么花呀？在孩子们的疑问中我告诉他们这些都是菊花，而且有着不同的名字。在介绍完一些尝试之后，老师就演示如何用线条画出美丽的菊花。孩子饶有兴趣的看着，当他们一幅幅美丽的作品完成之后，我马上拍摄下来并从电脑上播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时，别提有多开心了。

现在的美术活动不只是一节单纯的美术活动，渗透了主题目标中的许多的知识经验。如：中班主题《在动物园里》就要求幼儿画一画动物。动物虽然深受孩子们的喜欢，但是由于动物里孩子的生活较疏远，如何表现动物的肢体动作，把动物的基本特征表现出来还是比较困难的。因此在具体活动中，多媒体的运用是不可缺少的。

如：美术活动《调皮的猴子》这个活动。

我先收索关于猴子生活的视频，包扩猴子爬树，又是怎么睡觉的，猴子有什么本领等。先让孩子看看猴子们在干什么？孩子们说：“它们在爬树，它们趴着睡觉，它们蹲着吃香蕉。”当孩子们对小猴满怀着热情时，我将如何画小猴利用投影仪掩饰了一下。当孩子们看到活泼可爱的小猴用简单的几笔画出来时，个个都很兴奋，他们都迫不及待的想试一试了。就这样神态各异的小猴在孩子们的笔下诞生了。

《可爱的熊猫》，熊猫是我们四川特有的珍稀动物，但是在我们阆中还是无法和熊猫近距离的接触，于是我们设计了一个课件，有各种姿态的熊猫，有各种精美的图片，有各种熊猫的优秀美术作品，幼儿可以大开眼界，轻松地掌握熊猫的外形特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色，各有千秋的图画。真是栩栩如生，充满童趣。多媒体课件就是这样能使活动变的开心，有乐趣。

（三）、积累感性经验，提高审美意识

在美术活动中，教师除了唤起幼儿已有的经验，还应设法帮助幼儿扩展经验，包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察提高幼儿的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。比如：大班的美术活动《有趣的大树》，要求每组幼儿通过合作，利用多种材料制作四棵大树，从树上要体现出四季的变化。由于幼儿感知水平较低，对于四季变化很难理解，而且对已过去的季节特征已经淡忘，因此这次活动，对于幼儿来说有一定难度，若只凭教师口头描述四季特征及树的变化，必然会枯燥无味，引不起幼儿的兴趣，教学效果也不会很好，利用多媒体技术就好多了，我们利用多媒体把四季轮换制作成动画形式：春天，天气转暖大树开始慢慢的从枝头冒出小芽，并逐渐长成绿叶，绿叶很快长大，到了夏天枝叶茂盛。秋天，树叶颜色慢慢变黄，并从枝头一片一片飘落下来。冬天来了，树上只剩下光秃秃的树枝，天空撒下片片雪花，在枝头积了许多白雪……同时加上教师的贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征，丰富了关于四季树木的感性经验，提高了幼儿的审美意识，为最终的创作做好铺垫和准备，然后在教师的指导下利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树，达到了理想的教学效果。

（四）使美术活动更具游戏化，生活化。

我们不能把美术活动局限为画画，手工制作，剪纸贴画都是美术活动。孩子把美术活动看成是游戏，那么我们就应当像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看、所想、所爱。

《蔬菜娃娃》是利用各种蔬菜的形状的特征装饰成有趣的动物。怎样引导孩子们大胆的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒体的运用实现了这个想法。

制作好的蔬菜娃娃不能防止太久，否则会变形，因此必须在活动中让孩子欣赏怎样制作。但是教师现场制作蔬菜娃娃看我定需要较多的时间，而且只能欣赏到一种作品的制作过程我就实现将制作的过程拍下来，剪辑好。并将制作完成的作品制作成幻灯这样幼儿可以直观的看到形态逼真的蔬菜娃娃。

最后，孩子们悬着需要的材料制作蔬菜娃娃。教师也将幼儿的作品拍摄下播放出来，一起享受着成功的喜悦，我门还进行了一次最佳创意奖的颁奖呢！

（五）、提高教学的灵活性、随意性

传统的美术教学，教师示范往往是通过手绘，这种示范存在图像小，速度慢，教师背对幼儿易挡住幼儿视线等缺点。应用多媒体 计算 机演示，能较好的解决以上问题，图像大而清晰，色彩鲜艳。教师能直接与幼儿进行面对面的共同沟通交流，并及时掌握幼儿反馈的信息。幼儿看得清楚，听得仔细。如果幼儿有疑问，计算机可以再次演示，强化示范步骤，突破教学中的难点，并且节约示范用的时间，使孩子有了更多的练习时间。

以前在讲评幼儿作品时，特别是泥工作品，由于体积较小，教师在结合作品评价时，一些细节问题幼儿很难看清楚，但有了多媒体中的大屏幕，这一问题就迎刃而解了。

美术活动泥工《螃蟹大联欢》，我事先从网上搜索了一些可爱的小螃蟹动画，制作成一个小小的动画片，上课时播放给孩子看，孩子们看到后非常兴奋，纷纷的说：“这些小螃蟹真可爱；它们在跳舞，他们在唱歌，他们在做游戏。”我这样告诉小朋友：“小朋友说得对，寒冷的冬天已经过去，天气越来越暖和，这些小螃蟹为了欢迎春姑娘的到来，正在开联欢会呢！你看，他们又是唱，又是跳，玩得可开心啦！小螃蟹还邀请小朋友也去呢，我们每人做一只小螃蟹送他们去开联欢会好吗？”小朋友带着满怀的热情，积极地用他们手上的材料制作着，孩子们深深地沉浸在自己的创作中，动脑筋想办法，每个孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品，因为这是他们用心做出来的，里面有他们的智慧和心血。我非常珍惜地把它们摆在桌子中间，让孩子们参观学习。最后，孩子们拿着自己的小螃蟹在教室里手足舞蹈，享受着成功的喜悦。

多媒体手段带给我们许多的便利，但带给孩子更多的是知识、信息，我将会更加努力探索，让孩子受益更多，让孩子在信息化时代接受更多的信息化 教育 ！在多媒体辅助教学的实践运用中，还使我深深体会：开展多媒体辅助教学对教师提出更高的要求。教师要制作教学软件，必须掌握动画制作软件或多媒体写作工具软件的运用，能较熟练地制作动画、填色、配音，建立交互。同时，由于制作软件需要大量的时间和精力，并且在反复实践反复修改下软件才会趋向完善，所以教师只有敬业爱岗才能顺利开展多媒体辅助教学。

如今大家都在考建造师，今天小编给大家分析一下哪位老师讲的好，各有什么特点！

各科老师都有各自的特点，我喜欢的不一定适合你，他讨厌的可能正是你想要的。所以强烈建议在看了下面的各位老师的介绍后，分别下载试听一下，适合自己的，才是最好的。

随着这几年出题越来越难，公共课只靠做会历年真题就能过的时代已经过去了。14年法规异军突起，15年经济独领风骚，16年是不是轮到管理笑傲江湖了呢？

第一轮基础复习的时候，听讲的细，讲的透的老师，会是比较好的选择。

注：★评定主要从老师的形象与声音、讲课知识的系统性和条理性、与其它科目之间的联系性、每个章节间串讲真题的数量和解析深度、讲课内容的生动性以及最重要的帮助大家理解记忆的能力等几个方面进行考量。

【管理】：

第一轮 推荐【朱俊文、肖国祥】，第二轮【赵进东、顾永才】朱俊文★★★★（中业网校）

管理没有特别牛的老师，但朱俊文毫无疑问是大家心里的NO.1。娓娓道来容易让人接受，带你理解历年真题，并授以应试技巧。可惜的是15年没有他的精讲班，网上流传的都是14版的。

赵进东★★★★（123网校）很受欢迎的老师，重点突出，令人印象深，授课方式易于接受。复习时间不是很充裕的话，推荐第一轮就从赵进东入手。

肖国祥★★★（嗨学网）讲得比较细的老师，可是长相猥琐，还有点拽，加上口音，直接秒杀了一部分同学。但他会跟你强调一些比较重要的内容要看要背，就是篇幅过长，需要点耐心，刚开始复习小伙伴听起来会比较枯燥。

顾永才★★★讲课特点：语速快，很自信，听起来比较过瘾，老说书上这错那错的，但讲的内容范围过窄，听完之后发现没学到多少实质性内容，不适合打基础。

龙炎飞★★★（学派网）网上很多评论都说讲的很好，幽默，重点突出。个人听了没两节课就PASS过去了。感觉跳跃的内容过多，整个讲课的气氛让人容易犯困。习题讲解略肤浅。萝卜青菜吧。

【经济】： 推荐 第一轮【达江、刘戈】，第二轮【徐蓉、梅世强】

达 江★★★★★（建工网校）听过他课的都觉得很棒，通俗易懂，深入浅出，举例很生动，教你建立整个章节的框架，把一个个知识点联系起来帮你记忆。零基础的听起来也比较轻松

徐 蓉★★★★★（嗨学网）讲得很细，真题解析的比较透彻，会提醒你某些部分会与实务案例相联系。教你自己如何去归纳知识点。缺点，语速如切菜，凌厉的气势让一些小伙伴无法接受。

梅世强★★★★（学派网）13年讲的重点都考到了，奠定了经济第一人的基础。讲课较为精简，基本内容以重点为主，零基础的听会觉得跳跃太快。比较适合冲刺的时候听。

刘 戈★★★★（环球网校）看过的同学都说好，从整书的纲要，到每章的网，到每节的点都归纳的很清楚，适合零基础的同学，通俗易懂。

邱 磊★★★★（123网校）只听过邱磊讲课同学，肯定对他印象很好。可能应试上及不上达江和徐蓉，但他的讲课，带你层层深入，让很多人喜欢上经济这门课的。

【法规】： 推荐 第一轮【王竹梅、蔡恒】，第二轮【陈印】

陈 印★★★★★（学派网）必听！！绝对的大师，说他能让法规变得易如反掌也不为过。讲课生动幽默是他的特点，通俗易懂，不会照搬书本，举例较多，令人印象深刻。如果是两年前的话，只听他的课件也能轻松过关。现在难度加大了，多听几遍或者再找个老师听听吧。

王竹梅★★★★（建工网校）讲的比较有条理，也很透彻，会跟你把一个个知识点跟真题都结合起来。二建基础较好的同学，可能会嫌讲课速度稍慢。

蔡 恒★★★★（环球网校）篇幅很长，讲的很细，基本把往年真题涉及到的内容都讲到了。但跟陈大师比起来，稍显冗长，重点不明显。基础差的可以从他开始听起。

高 唱★★★★（鲁班网校）焦点明确且面面俱到，课程内容简单易理解。客观题理解了一切都好办，基本没有多少内容需要死记硬背。

【建筑】： 推荐 基础【王玮、李佳升、王树京】，案例【左红军、朱红】

王 玮★★★★★（嗨学网）年纪轻思维清晰，很务实的一位老师，不会让你有敷衍的感觉。讲课听起来一点不会枯燥。知识点和概念帮你梳理的都很到位。会结合近几年的案例趋势和其他几门公共课，帮你把好重点和方向。第一遍听他的课会让你有学习的兴趣和动力。

李佳升★★★★（环球网校）首选看你能否接受他的湖南口音。李佳升授课风格细心、认真、全面，总结的几个口诀让你知道原来书还可以这么背。措施项目费“二大爷脚已冻特安定”。可以听的出现场经验和教学经验还是比较丰富的。他自己也会建议你看看其他老师的课互相补充。

左红军★★★★（HJS）人称“考神左红军”。其施工和一建评卷阅历使授课内容极为精彩。面授的案例分析课更为人所津津乐道。左红军的授课会对后期的复习冲刺有比较大的帮助。

王树京★★★（学派网）第一章建筑技术部分讲的不错，很透彻。后面两张就有点念书的味道了。可惜实务案例第一章考的内容最少。推荐只听第一章内容。

朱 红★★★（DX）面授班会教你各种案例的答题技巧，比较有实战参考价值。精讲班什么的略过吧。冲刺阶段值得一看。

【市政】：推荐 【陈明】、【曹明铭 】【小白龙 】

陈 明：★★★★★（学派网）讲的很细，前后贯通。实际经验足，会展开很多书上没有的内容，讲解技术时，做的PPT比较直观，帮助大家理解记忆。加上他本身教师出身，讲课艺术好，让开始入手市政的同学都能听得津津有味。第一轮复习的首选。

曹明铭：★★★★（环球网校）曹明铭讲课轻松幽默，并能把那么多工法讲的那么仔细实属不易。讲的做题方法很值得一听，至少你不会跑题。

胡宗强：★★★★（123网校）胡宗强对施工工法的讲解专业透彻，善于抓考点，删繁就简。对历年真题颇有研究，对市政考试命题也有独到见解，他个人整理的市政资料对考生备考帮助很大。

李四德：★★★（嗨学网）李四德的案例总结不错，冲刺阶段值得一听。精讲就算了。【机电】：小崔推荐 【唐琼】、【董美英】、【侯杏莉】、【苏婷】

董美英：★★★★★特点是重点突出，简洁，课件有图有扩展，且给予解释，让你比较容易理解记忆。第二章管理部分讲的略微不如第一章技术部分精彩。冲刺班和点题班也不错，最重要的是她的课讲的内容相对较少，花不了多少时间。

唐 琼：★★★★第一遍系统的学习，推荐唐琼。特点就是讲的很细，特别细。口齿伶俐、吐字清晰，带着你把书读1.5遍。别嫌啰嗦，会带给你比较好的复习效果。如果你六、七月份才开始复习的话，跳过她的精讲班吧。

侯杏莉：★★★★授课内容重点突出，简明扼要，条理清晰。有的人听她的课上瘾，一口气听四节都不觉得累。讲网络图总时差自由时差等，深入浅出，很显功底。

苏 婷：★★★★苏婷的授课内容中更多的亮点就是教大家如何记忆，她的记忆口诀肯定是帮组了不少机电的考生。

魏 匡：★★★魏匡是划书、猜题型的老师，会结合往年的真题，让你知道哪些地方是出题点。听他的适合考前冲刺，没时间看书，懒得看书的人。

【水利】： 推荐【刘永强】、【李俊宏】

刘永强：★★★★★建工网校授课。水利实务网课的泰斗，必听。错误很少，但2014年课件中工程量增加和减少后的调价部分讲错，其它再无别的老师此部分讲错。刘老师的课很啰嗦，但你真的听懂，就能做好万变不离其宗的题型。

李俊宏：★★★★ 老爷子的总结还是不错的，这一点值得赞赏。而且他的课很有激情。不喜欢刘永强讲课方式的人，必喜欢听李俊宏的课。

吕桂军：★★★★ 授课特点，书题穿插，不想看书的时候，他的课是最好的看书课件，没有贬意，是真的不错。个别题有讲错，但一般听众能发现。他告诉了我们要以书本为重以及选择题的重要性。

魏 东：★★★★ 评价不一。魏东河南南阳人，口音较重，很多人听了会受不了。但只要能听下去，还是不错的，总结的比较好。有很多章节的相关知识点他能串在一张纸上。建议诸位试听一二节。

王飞寒：★★★ 一般人听不惯他，讲课慢声细语，比刘永强还慢半拍。但如果你用变声不变调播放器加快到1.3到1.5倍速度的时候，你会发现，他讲课还是相当利索的。

【公路】： 推荐【高玲玲】、【贺明】：

★★★★★贺明本身拥有丰富的现场经验，并具备较强的总结组织语言表达能力，加上这几年经常参加网校教课及各地面授，课程讲的算不错的。面授课无关课本内容的话较多，也许是想让大家不发困吧。网校精讲课程上不敢说一些过激的话，讲课水平还是可以的，课结合现场讲的也是可以的。

高玲玲：★★★★★特点就是讲的很细，特别细。别嫌啰嗦，会带给你比较好的复习效果。高老师还有冲刺班及模考班，都是值得推荐看的。授课逻辑性强，讲解细致，注重引导，思路开阔。但是没从事过现场施工。建议与贺名、宋卫东老师结合听。

宋卫东：★★★★授课内容重点突出，简明扼要，条理清晰 。施工经验丰富，而且讲的课连贯性很强，很容易理解。配合着现场施工图片能够让你更好理解。别管是行业内的还是行业外的，听夏老师的课必定都获得不少收益。

李金贝：★★★连续多年作为中业网校授课老师，个人感觉讲课讲的还可以。

李昌春：★★★李昌春讲课讲的很细，而且基本上是照着书来一遍，听过之后，反映不大，也分各专题讲解，但是感觉是在模仿。觉得还不如高玲玲讲的好。但是课件可以拿出来平时复习，加强记忆。

【矿业】： 推荐【赵景满】【王老师】

【通广】：小崔推荐【刘为国】【铁路】：小崔推荐【张宝俭】【马涛】

【民航】：小崔推荐【徐田坤】【李广辉】

你觉得还有哪些老师讲的好？

在当下这个教育信息化的时代，微课和慕课是一线教师需要学习和了解的一种信息技术和资源。那么，微课、慕课又是一种什么样的“课”呢？颗粒儿结合自己培训所得谈点粗浅的认识。

微课是一段内容短小、设计精巧、呈现多样的微视频，是PPT（课件）的升级版，是课堂教学的优选项，是学生自主学习的好伙伴。说白了，就是一节“短小精悍”的视频课。好处是可以多次播放，学生那里不会看哪里，省得老师不厌其烦的多次讲解。

慕课可不是一节课，它是由成千上万节微课等系列化的教学资源组成的一个网络平台，是一个教学的资源库。慕课是英语MOOC的音译，直译为“大规模开放的在线课程(Massive Open Online Course)”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。师生注册后都可以在这个平台学习，交流。

这是一个微时代，微信、微博、微视频…… 作为教学领域，也不能落伍，于是微课应运而生，也给教师带来了一门新的课程——微课的设计与制作。

但凡要参加公开课、赛讲课，老师最头疼的就是设计和制作PPT或微课，而且PPT、微课等信息技术的使用在有些地方已成为公开课、赛讲课的必备条件，而赛讲课的成绩在有些地方又是职称评审的重要条件之一。所以，作为教师，我们还不得不学会微课的设计和制作。

当前最常用的微课就是把设计好的PPT（课件）录入教师讲解的声音，再用录屏软件录下来，最后用视频编辑软件进行简单的编辑后输出即可。

再复杂一点的微课就要用到教具、学具等材料，教师边讲解边用手机或摄像机录制，之后再用视频编辑软件进行编辑。一般一个微课讲解一个知识点。微课其实考验的就是教师精巧的设计和精彩的讲解。

一节好的微课关键在于：时间要“短”，容量要“小”，设计要“精”，效果要“悍”，即所谓‘短小精悍“。

一些影视爱好者们可能会想把平常观看的一些精彩的电影或电视剧等录制下来收藏，可是使用哪个视频录制软件好呢？看看小编接下来介绍一款屏幕录像工具让你轻松录制每一个精彩视频！

1、在浏览器中搜索该软件这时你会看多有许多在线网站供你选择下载，只要选择其中一个进入下载即可。

2、下载安装时需注意看清是否需要收费等问题，之后安装路径也需好好调整，系统默认的是C盘，这时我们应该更换其位置。

3、安装好之后，双击启动软件。整个软件页面特别简洁，视频录制范围、音频选项、画质设置、视频保存位置等一目了然。

4、一个视频最重要的就是画面清晰和声音的质感。因此我们只要首先就要选择好这两个参数。

5、设置好所有的功能，最后单击“开始录制”就能轻松地等待着视频的录制完成。

迅捷屏幕录像工具是一款十分好用的录屏软件，支持录制游戏视频、聊天视频、网络课件、电脑屏幕。不仅功能强大，最重要的是免费。

一款好用的备课软件，可以让老师充分的备课准备，让学生更好的学到新知识。那么，老师备课软件哪个好？相信一些朋友还不清楚吧。今天，小编给大家带来8款备课软件下载推荐，想了解的朋友就跟小编一起来看看吧！

备课神器

一、备课大师

备课大师是一款功能非常强大的备课软件，它可以帮助各位老师更好的准备教案，拥有课件、教案和学件设计等多项功能，一步完成备课及教案的制作。

软件简介

北京天仕博科技有限公司创立于2000年，是专业从事教学终端制造、数字校园及区域云平台的教育信息化解决方案提供商，拥有著名教育品牌“天仕博 （TRACEBoard）”及多项自主知识产权，创造了诸多中国教育信息化发展的里程碑事件，产品广泛应用于课堂学习、教学管理、区域服务等方面。

作为公司的核心技术发源地，天仕博研究院汇聚了中国顶尖教育信息化专家，与北京大学、首都师范大学、北京工业大学等多所高校建立联合实验室，推出融合云计 算、物联网、智能终端、人机交互等尖端技术的“云极塾”区域教育信息化整体解决方案，努力构建教育信息化的创新平台，共同推进教育信息化发展。

二、学龙教师备课大师

学龙教师备课大师是由客户端软件、云平台服务组成的一套教育软件服务系统，其中公式图形编辑器是以复杂的文档为主要的处理对象，将文字、公式符号、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形融合在一起，一次性完成对文字、公式、图形的所有编排，彻底解决了非线性文档和线性文档混合编辑的难题。

软件特点

1、非线性公式图形编辑器，将文字、公式符号、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形融合在一起，一次性完成对文字、公式、图形的所有编排，彻底解决了非线性文档和线性文档混合编辑的难题；

2、公式图形的搜索引擎，能够通过输入公式、图形全文检索内容。

下载地址：学龙教师备课大师

三、备课神器

备课神器是为教师群体打造的极其灵活又富有创新的备课索引工具，拥有丰富的K12原创教学资源，可以获取到各地区优秀教师的不同教学方案，为教师和家长搭建起移动沟通桥梁，教师可以随时推送教学资源给家长。

功能介绍

资源平台

免费开放考拉课程平台海量资源，共享名校名师教学资源。

沟通桥梁

为教师和家长搭建起移动沟通桥梁，教师可以随时推送教学资源给家长。

轻松备课

创建学习单，发布原创教学资源，即时推送资源。

无处不在

随时可以与家长和教师互动沟通。

备课工具

为教师群体打造的极其灵活又富有创意的备课索引工具。

下载地址：备课神器

四、希沃教学白板

希沃教学白板

希沃（seewo）针对信息化教学需求而设计了EasiNote 5。EasiNote 5是一款互动式多媒体教学平台，它可以给大家提供素材加工、云课件、学科教学等多种备课、授课的常用功能。

功能特点

备课、授课功能一体化

· 智能识别备授课场景，基于教学素材的特点提供工具支持

云课件

· 元素级别的云同步，老师输入的每个字，每次操作都即时生效

自定义授课工具

· 支持按老师需求个性化设置授课工具，最懂老师的教学风格

思维导图

· 表达发射性教学思维最有效图形工具

下载地址：希沃教学白板

五、普米电子白板软件

普米电子白板软件

普米电子白板软件是一款为普米电子白板而生的驱动，作用是连接白板和计算机，解决电子白板使用过程中出现地故障。

普米电子白板软件是普米电子白板官方的电子白板驱动软件，让用户可以通过电脑直接控制电子白板，反应灵敏，响应及时，无延迟感，让电子白板更好的进行操作使用。

电子白板从上世纪后期开始，人们开始发明并使用书写白板，主要是为了避免粉尘侵害师生健康。

下载地址：普米电子白板软件

六、乐教云智能演示系统

乐教云智能演示系统

乐教云智能演示客户端是专为教师用户打造的一款备课软件，教师在系统的课程列表中选定课程再备课，资源中心、云盘的资源都可以用于备课，教师还可以上传自己电脑上的资源。备课平台无缝衔接授课软件，教师备课时选取的资源，在课堂上可直接进行演示。

功能特色

1.无需下载、安装，随时随地轻松备课。

2.支持集体备课、个人备课。

3.支持直接在线编辑资源。

4.课程课时与教材一致，结构清晰，使用便捷。

5.海量课件、习题等教学资源可直接选用，也支持上传资源。

下载地址：乐教云智能演示系统

七、鸿合电子白板软件

鸿合电子白板软件

鸿合电子白板软件是一款专门适合鸿合交互平板产品进行授课、学习的软件，鸿合交互平板现在越来越使用广泛，因为它能够大大提高现代教学授课的效率，提高学生的学习兴趣，也能帮助教师轻松授课。专为旗下交互电子白板制作的鸿合电子白板软件可以识别手写，并对对图像进行快速的处理，还直接链接鸿合教育云平台，您可以随意使用平台的教育资源。

软件特色

1、建立与其他老师和家长的联系，不仅可以发文字、表情、语音、图片、文件，还可以一键发通知、投票、作业，方便快捷。

2、不仅为老师提供了授课工具，还有班级群聊、班级圈、作业、远程课堂、云盘等多种功能。

3、老师在班级圈内可以发通知、发投票、审批学生请假单，可以分享班级趣事、班级照片，家长和其他老师可以点赞评论互动。

下载地址：鸿合电子白板软件

八、汇冠电子白板软件

汇冠电子白板软件

汇冠电子白板软件是汇冠官方为了配合旗下电子白板硬件的使用而推出的白板软件，汇冠电子白板软件还支持两点同时书写、缩放、旋转、批注，有了它就可以完全的淘汰掉笔，用手指或者教鞭就能操作。

1、无需专用书写笔，增强人机体验

可以使用手指、教鞭、书写笔等任意不透明的物体进行书写和触摸操作，无需专用书写笔，提高人机之间的体验感受。

2、多点触摸新体验，互动教学更灵活

支持两点同时定位和书写，多种手势动作识别，可以本能地、自然地进行缩放、旋转、批注，使演示更加直观，触摸体验提升，符合互动式教学新趋势，提高师生互动与生生互动的灵活性。

3、环境适应能力强，满足不同需求

不怕划伤、撞击，防暴、防水、防尘、防油污、抗电磁干扰、抗光干扰，满足各种环境要求。

4、安装维护简单方便，省心又无忧

安装简单，触摸屏只需安装驱动时校准一次，无漂移。无需特殊工具即可操作和控制，零成本维护。

下载地址：汇冠电子白板软件

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英语教学中我们经常使用多媒体课件来丰富自己的课堂，那么如何才能做好一个课件，让课堂教学更加生动呢？下面我来说说自己在制作课件中积累的经验。

首先，我们要选用适合自己的课件制作软件。现在我们常用PowerPoint, Author ware等软件来制作课件，每种软件都有自己的优点，但并不是我们都必须全都学会，我们可以选择自己喜欢的软件进行深入研究，最终达到熟练运用。

其次，精心备课。有的教师在准备课的时候把大量的时间与精力放在了制作课件上，而忽视了在备课上多下功夫。在我认为，首先我们在备课时就要在头脑中有一定的思路，什么时候用课件，什么时候出示相应环节等等，我们都要细心考虑，列出制作课件的环节图。等教案出来后，我们再着手去做课件也不晚。

其三，我们要建立自己的素材库。在平日的收集中，我们可以把自己喜欢的图片、背景、小动画、好听的歌曲等收集在其中。这样我们就不会在做课件之前手忙脚乱地搜索各种素材，让制作课件花费更多的时间。

第四，在课件制作时，可借鉴别人的风格及好的方法，但是我觉得自己的课件一定也要有自己的风格。这就要求我们在课件制作上多学习，多观察，多积累，多使用。我认为在课件制作上，每节课都应有一定的主题，我们做的不是图画的累加，也不是简单的小黑板现代化，而是主题内容丰富的课件，这样才能更有吸引力。如在2008年奥运会时，我们可以设计课件围绕奥运来进行拓展，让情感教育随时贴近学生的生活。封面、封底可选用奥运场馆的图片，内容上可以加入一些奥运的元素，如环节设计需要，我们就可以直接拓展为奥运知识，让奥运与书本有效结合起来。出示的时候要精心设计，不要让人觉得太突然，太牵强。

第五，精心设计。在课件按教案环节制作完成后，我们一定要对其进行再加工。字体的大小，色彩，格式、图片的大小、背景的图案及放映时的动画与链接等，都要精心设计，多遍演示，寻找不足，最终设计出的课件才会更加精美，让你的课堂更加生动。

PPT格式的文件涉及到各行各业，日常工作中对它的使用更加广泛，在演讲、开会等场合都会对PPT的使用。为了更好的阅览PPT，一般都会把PPT格式的文件转换成视频。那么如何把PPT转换成视频呢？

解决方法：使用迅捷PDF在线转换器

软件介绍：当PPT格式的文件转换成视频时，迅捷PDF在线转换器，以很好的帮助我们完成转换，不需要下载就可完成在线操作。

具体步骤：

1、打开浏览器搜索“迅捷PDF在线转换器”，进入其首页。

2、在页面导航栏中点击“文档转换”按钮，然后点击“PPT转视频

3、之后点击上面的“点击选择文件”，把需要转换的文件添加进去。

4、添加完成后，点击“开始转换”，转换完成后点击下载即可。

PPT转换成视频的在线操作就完成了，是不是特别简单，在线操作，轻松就可完成转换。