今天就是查询教师资格证笔试成绩的日子，只要所有笔试成绩合格，就意味着面试将于2019年1月5日—6日进行。

由于教育部政策要求，今年很多培训机构老师也加入到了教师资格考试的大军之中。

但数据显示，教师资格考试自2015年由省考改为统考后，通过率由省考时期的70%降至20%-30%。

再加上近两年报考教资证的考生数量骤增，仅2018年上半年报考教资证的考生就有300万人，是2017全年报考人数的3/4，因此，今年培训机构老师获取教师资格证的竞争压力不会小。

不过也不用慌，这篇文章将教资证面试流程掰开揉碎，详细拆解，我从两个方面展开：

01、面试前，4项准备不能少

确定笔试成绩合格之后，距离面试也就剩下3周时间，这段时间一定要好好利用、认真备考。

那么，面试前，我们都要准备什么呢？

我总结了4项：

1.面试报名

2018年12月11日起，我们就可登陆中小学教师资格考试网站查询笔试成绩，通过笔试之后，需要在12月11日至14日再次登陆上方网站进行面试报名，选择面试类别、考试区，并填报基本信息等。

比如，考取中小学阶段教资证的考生选择面试类别时，小学教师资格考试的面试科目为语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，而且，2017年下半年开始新增心理健康教育、信息技术和小学全科三个学科；

初级中学教师资格考试的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等学科，2017下半年新增心理健康教育、日语和俄语三个学科。

知己知彼，百战不殆，教资证面试也是一样，在面试之前少不了要了解它的考核内容、评分标准以及面试流程。

2.考察内容及评分标准

那么，面试都会考核哪些内容呢？又是怎么评分的呢？

以中小学阶段的教资证为例，总结下来，面试主要考核两大方面：

① 教师基本素养：职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达和思维品质；

② 教学基本技能：教学设计、教学实施和教学评价。

关于评分标准，话不多说，直接上图：

小学教师评分标准

中学教师评分标准

可见，中小学阶段老师面试中，教学实施占比最高，这就对板书设计、教案设计、备课本领、教学安排等环节提出了更高要求。

但尽管看图可以清晰了解面试成绩的分数分布，但说起备考估计很多考生却不知从何下手。

我们不妨从面试流程着手。

3.面试流程

总体来说，面试流程分为6个板块：

① 候考

考生携带面试准考证和身份证，按时进入候考室。

② 抽题

按考点安排，登录面试测评系统，随机抽取试题，考生确认并打印试题清单。

③ 备课

考生持备课纸、试题清单进入备课室备课，限时20分钟设计教案。

④ 结构化问答

考生回答考官随机抽取的2个结构化问题。

⑤ 试讲

考生根据教案试讲，时间10分钟。

⑥ 答辩

考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

那么，我们该怎么依托面试备考呢？

我主要围绕备课、仪表仪态、结构化问答、试讲和答辩5个方面进行。

02、教资面试攻略

备课、仪表仪态、结构化问答、试讲和答辩这5个方面只要好好准备，定会有很大提分空间。

那么，具体该如何准备呢？

1.备课

备课环节最重要的动作无疑是教案设计，那么，我们如何利用20分钟的时间设计教案就成为问题的关键。

提前掌握教案模板、框架能够起到事半功倍的效果，那么，一份科学的教案都应该包含什么内容呢？

主要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计和板书设计5部分。

但是备课时间只有20分钟，以上5项全部准备就绪不太可能，因此，必须有重点的高效利用。

那么，如何高效利用呢？我总结了4点：

（1）备课不要面面俱到

在备课时不要追求面面俱到，一方面是因为耗费时间的同时，会淹没自身特点和优势;另一方面，课堂是动态的，如果备得太细，可能会束缚手脚、局限思维，对于突发问题不能随机应变。

所以，抽到课题后，可以根据课题确定本节课的重点以及难点，只需要将教学过程、学生互动环节写清楚，如果时间充裕，还可以设计下板书，做到短时间内把握授课内容即可。

（2）预设学生疑问

除了理清教学思路外，最好再预设一下学生可能会产生疑问的地方，并给出相应解决办法，向考官传达考生的专业和细致。

（3）新课导入需重视

一个有趣、独具匠心的课程导入，绝对是加分项。设计时，需要将具体怎么导入阐述清楚。

常见的导入方式有故事导入、直接导入、游戏导入、情境导入等。

比如，本节课采用情景导入方式，课程中间会穿插PPT图片或小视频，引导学生进入新课。

（4）面试前多练习

面试前的练习很必要，尤其对教学经验欠缺的考生来说。

在较短的备课时间内，可找朋友或其他考生担任评委、轮流练习，之后根据效果再行修改。

此时，20分钟的备课环节结束，你将被引领员引导至面试教室，进行结构化问答。

但是在真正问答前，考官对考生的第一印象也是评分的关键一项。

而这一项主要通过考生的仪表仪态体现。

2.仪表体态

试想，一位老师虽然有丰富的教学技能和专业知识储备，但缺老师该有的“范儿”，想必也得不到学生的认可。

那么，仪表仪态这部分我们该怎么准备呢？

我主要讲2个方面：

（1）礼仪

礼仪包括入场礼仪和退场礼仪。

① 入场礼仪

敲门 : 若面试室的门开着，考生应在听到入场指令后，轻敲两下，进入考场;若等候面试时，门关着，则需轻敲三下，得到考官允许后进入面试室。

入场 : 进入教室后，面对考官，侧身轻关房门，避免背对考官。

行走 : 抬头挺胸，自然甩臂，保持微笑走到台前。

问好 : 入场问好的关键在声音和热情。建议考生以高而有力的声音和微笑，展现自信，给考官留下良好第一印象。

问好话语一般为“各位考官/老师，大家上/下午好!我是XX号考生!”

② 退场礼仪

结束语 : 试讲结束，考生要以“这就是我今天的试讲(说课)内容”作为结尾句，以提醒考官试讲结束。

答辩结束，考官会请考生离场，建议考生做30°鞠躬礼，并以“好的，谢谢!”或“考官辛苦了”表达谢意。

另外，也可以询问考官是否擦黑板，如“请问考官，需要擦黑板吗?”并根据要求进行即可。

退出面试室 : 退场时的行走速度不要太快，关门时要轻轻关稳后再松手。

（2）着装

着装要求有性别之分，因此，男士和女士着装各有相应要求。

① 女士着装要求

头发 : 头发要清爽利索，忌油腻毛躁，尽量不要披肩发，刘海不能遮眼，面试时忌撩头发等小动作。

妆容 : 妆容清新自然，忌浓妆艳抹，眼影、眼线、腮红等浓色彩尽量不要出现。

饰品：饰品以少为主，扎头发尽量用黑皮筋，尽量不戴夸张的项链、戒指、手镯，提倡佩戴手表。

服装：要着正装，可选择合身得体的裙装或裤装。

鞋袜：最好选择前不露脚趾、后不露脚跟、高度5厘米左右，且走路轻声的黑色高跟鞋。

如果选穿露脚面的高跟鞋，要选择与裤子和鞋子颜色相一致的袜子。

② 男士着装要求

西装：要选择统一面料、统一颜色的蓝、灰、黑深色套装，上衣要盖住4/5的臀部。

单排扣西装适合较苗条者，有两颗扣子的，扣上面那颗;三颗或多颗扣子的，扣中间那颗。

双排扣西装适合较为健硕者，纽扣要扣全。

衬衫：衬衫要选择浅色系，领口不可以有污垢和汗渍，要挺括;

穿西装时衬衫领口要高于西装1-2厘米，打领带时衬衫的第一颗纽扣一定要系好；

只穿衬衫时，第一颗纽扣不要系，且不允许打领带;

衬衫的袖口一定要系好，一般以露出西装袖口1.5厘米为宜;

衬衫下摆不可外露，要塞到裤子里。

西裤：西裤必须要有中折线，前面能盖住脚背，后面能遮住一厘米以上的鞋帮，尤其注意不能将西裤裤管随意挽起。

皮鞋：穿西装一定要配搭皮鞋，鞋的颜色不应浅于裤子；鞋跟部位不能有金属类物质，袜子也应该选择深色系。

领带：根据衬衫和西服颜色选择领带颜色，最好以单色为主，如红色、蓝色，要以典雅质朴为主;

领带的长度应以系好后，自然下垂的最下端至皮带扣处为宜;

穿着西装系领带时，领带夹要注意夹在衬衫的第三颗和第四颗纽扣之间，领结要饱满。

打造好第一印象，就要开始真正的结构化问答考试了。

3.结构化问答

所谓结构化问答，是指回答考官随机抽取的2-3个题目，考查沟通、组织以及应变能力，时间控制在5分钟，这是教资面试的第一项。

另外，答题时最好是以总-分-总的形式进行，一定要注意语言表达的流畅度和逻辑清晰度。

尽管考题是随机抽取，但并非无规律可循，它有相对应的题库，一般来说，结构化试题大致分为7类：

（1）自我认知类

自我认知类题目包含两大题型：

第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；

第二类是个性匹配类，具体指对考生是否符合要求的提问。

答题思路主要有三个步骤：

对自我进行梳理，包括过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等；

了解教师职业特征，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能等；

在前两者之间寻找匹配性，如图：

举个例子，假如面试官问你“为什么报考教师资格考试？”

回答要点如下：

首先，这符合我的人生规划，我大学选择了师范院校；

我的知识储备符合做一名老师的要求，四年大学我积累了学科专业知识；

我的性格也很适合做老师，喜欢与孩子相处，做事有耐心，因此，我认为自己适合做老师，所以报名考试。

（2）协调沟通类

与自我认知类相同，沟通协调类题目也包含两大题型：

第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体指在同一个事件中需要沟通多个主体。

答题思路有4个：

首先，对待冲突事件保持头脑冷静，避免矛盾激化。

其次，及时反思，分析事情发生的原因。

再次，针对事情原因，及时沟通，沟通过程中要注意倾听所涉及的各个主体的看法。

最后，自我反省，避免今后工作出现类似问题。

假如你被问到：“有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？”

可以这样回答：

首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响正常教学工作。

其次，遇到家长投诉，我会从自身找原因，可能是教学问题、管理问题或沟通问题。

再次，我会主动与家长沟通，承认自己工作上的失误，并询问家长我出问题的点，如果确实是自身原因，我会承认错误并致歉。如果不是，我会耐心解释，请求理解。

最后，我会深刻反省自己，一方面踏实做好教学和班级管理工作，另一方面及时与领导、学生家长沟通。

（3）教育理论类

教育理论类试题切分为3大块：教师、学生和教学。

这部分试题的回答没有固定套路，回答时做到条理清晰即可，以“教师部分”为例，“你认为教师应该具备哪些素质？”

参考答案：

我认为，教师应当具备以下几点素质：

首先，要爱岗敬业，有甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学；

其次是专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力；

再次，具有较强的科研能力和创新能力；

最后，最重要的是教师的人格魅力，做到思想品德高尚、有修养、有道德。

（4）各学科专业知识类

该部分试题基于你所选择学科，以数学学科为例，当被问到“作为数学教师，你认为让学生学好数学的前提是什么？”时，你可以这样回答：

我认为必须深入钻研教材，准确理解教材。

因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩，这就需要教师对教材内容进行精心加工，通过教学实践，体现数学本身丰富的内容、思维过程和思想方法。

因此，教师熟练地掌握教材，把教材教活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

可见，此类问题最好的回答思路是“总-分-总”。

（5）应急应变类

应急应变类试题是指对课堂突发情况的处理，答题思路为：控制状况，避免恶化→分清轻重缓急→采取措施→时候反省。

比如，“上课时，某学生传纸条，你怎么办？”

按照思路，可以这样答题：

首先，为了不影响课上学生继续听课，我会先用眼神暗示他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边走到他课桌边，敲打书桌�...

信息化教学设计是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。

2017年11月25日至27日全国职业院校信息化教学大赛现场决赛在济南举办。2017年大赛分为中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组，均下设信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学等3个项目。根据统计，2017年大赛共收到来自地方36个参赛队和军事职业组的1587件参赛作品。经过激烈比拼和专家们的评审，中职组、高职组共产生一等奖148名，二等奖222名，三等奖385名；经中央军委训练管理部院校局组织评审，军事职业组共产生一等奖12名，二等奖18名，三等奖30名。那么，参加信息化大赛有哪些经验呢？

组建一个团队参加比赛

每个人都会有各自擅长的技能，而比赛中需要做的事情也是方方面面的，一个人的时间和精力毕竟有限，所以组建一个团队是很有必要的。团队要有分工和合作，首先是主讲，需要具有好的形象气质和语言水平，其次是比较懂教学设计或者可以提供各种教学资源的资深教师，再一个可以是技术方面的，会编写程序或者制作动画与课件的教师。谁有什么好的建议便及时提出，以便把作品打磨得更加精致。以上只是我个人觉得比较理想的组队方式，当然存在多种组队的可能性。

选题非常重要

参加信息化教学比赛，选题需要做到既有科学性又有观赏性。还要与专业中、生活中或科学技术中的实际问题相结合（如果不与实际相结合，专家就会觉得你讲的东西没用，不会有好印象），另外，对于应用型的专业学科来说，理论加实践两者结合的选题会比较好。

精心设计教学过程

信息化教学设计实际上是在常规的教学设计基础上加上信息化技术的支撑，并且教学设计主线要清晰明确，可以将教学设计主线提炼出关键词，这样给人的印象会更加深刻。

教学设计中要突出学生的主体地位

学情分析要反馈到教学设计中，要充分运用信息化手段采用多种教学方法解决教学的重难点，例如分组教学法、任务驱动法、仿真情境法等，重点强调运用某教学方法或某技术手段解决了某问题。

信息化手段和教学方法的创新，争取做到“人无我有，人有我优”

目前国内的网络教育资源也越来越多，比如网易云课堂、百度传课、腾讯课堂、MOOC等等，计算机技术发展也越来越快，出现了比如物联网、虚拟仿真技术、3D打印技术、VR/AR技术等等。在运用信息化手段方面要有自己的特色和创新，可以自己尝试做一些教学软件（这一点也是我非常需要学习的地方）。

注重细节的处理

比如着装礼仪、PPT版式、教案讲稿等，PPT版式要有一定的设计感和美感，网上有很多PPT版式可以下载，如果能自己设计一个有特色的版式当然更好。

关于教学视频的呈现

在录制教学视频之前一定要多演练，多熟悉讲稿，要做到清晰流畅得表达，不一定要把讲稿原封不动一字不漏得背下来，最好做到心中有讲稿而又不拘泥于讲稿，毕竟录制视频会有一定的偶然性，如果忽然遇到卡壳的地方要会灵活处理随机应变，还有语言表述要和PPT完美结合起来，注意语调语速、表情神态与肢体动作等等。

注意调整心态

在准备比赛的过程中可能会遇到各种问题，也可能会有各种情绪的困扰，比如刚开始做的时候不知道如何着手比较迷茫，选题和教学设计过程中会比较纠结于一些问题，到后期又担心做不完会着急，这些都是很正常的，所以一定要保持一个良好的心态，这样才有动力去完成，并且后期可能还需要不断优化完善，还挺考验耐心的。

信息化教学更应运用于日常教学中，比赛的目的应该是为了促进信息化技术在日常教学中的应用，而不是为了比赛而比赛，否则就本末倒置了。所以我们在日常教学设计中，如果能够将信息化技术运用好，一定会对听课效果有所裨益。

芥末堆 子航 9月14日 报道

2013年10月，清华大学发起并推出了中文慕课平台“学堂在线”，慕课混合式教学等新型教育模式开始在国内得到推广。教育信息技术和教育理念的发展给高校教师们带来了更高的要求和挑战。如何在传统课堂中应用，并适应在线教学工具是高校老师们需要考虑和解决的问题。

9月10日上午，在清华大学举办的教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会暨2017雨课堂峰会上，来自不同高校的教师分享了将在线教学工具雨课堂在传统课堂中的教学成果，现场同时还发布了新产品。

如何运用在线教育工具改良传统课堂

哈尔滨工业大学化工与化学学院张兴文认为，在线资源的推广和应用，使学生的学习方式和教师的教学方式发生了改变。张兴文总结，在无机化学科目的教学过程中使用在线教学工具，增强了教师的导学作用；同时也强化对学生的学习路径引导。“我们通过雨课堂在特定的时间发布通知，实现学习过程中资源、学习与活动的有效融合。”

“有了资源和工具软件后，教师在教学过程中的主导设计和精细化设计是非常重要的。”张兴文介绍了哈尔滨工业大学在翻转课堂时的实施情况，并总结在线教育工具在教学中的具体作用。

课前进行分组、利用软件推送相应课程的信息，并了解学生对于在线资源和推送资源的预习情况；

收集课上互评过程中的信息反馈，并总结学生在学习过程中存在的不租；

课程结束后，利用工具进行相应的课程结果分析，提醒在学习过程中没有完成相应学习计划或相应目标的同学进行学习，进行综合测评。

在线教学工具在法学专业的应用

中南财经政法大学周凌总结在线教学软件在实际应用中应具有的功能：考勤（大课堂考勤）、课堂互动、知识点迅速确认、调动学生主动思维积极性、相对较低的技术门槛。“文科教师在技术应用层面会有障碍，而且在技术转化方面，也会存在一定困难。”周凌列举了在课堂中使用在线教育工具的实际案例，分享不同类型课程中在线教育工具使用的效果。

“刑法分则这门课，我们学习美国法学院教学模式，大量应用案例，强调知识点灵活掌握与应用，但在传统课堂中学生的学习效果参差不齐。”在使用在线教育工具后的课程设计中，周凌说，课堂主要仍以PPT为基础开展教学，PPT主要内容是法条的讲解和案例，其中案例会被做成问卷形式，学生在手机端看到问卷之后可以进行现场讨论。此外，教师还会在课堂中打开弹幕功能，学生可以将自己不懂的问题在弹幕进行实时反馈。

周凌说，在课程信息量大、偏向社会科学教学的犯罪心理学课程的课程设计中，在线教育工具的使用会相对减弱。“绝大多数时间我得讲课，课堂互动时间不好掌握，而且大量互动之后会出现知识点覆盖的问题，我们把大量内容放到课后交给同学自己，在上课也会做针对性的重点答疑讨论。”

此外，周凌认为，使用在线教育工具同样存在缺点，“学生在课堂上对手机依赖度高，对网络依赖度高，很多学生反映注意力不集中；另一方面，网络的不稳定也会影响教学质量，影响学生学习的专注度”。

在线教学软件如何改变工科教学

“进入移动互联网时代，学生的学习行为和学习习惯都发生了变化，老师思维也在发生变化。”清华大学电机系朱桂萍认为，虽然信息和理念在变化，但目前的工科基础课教学中仍然存在一些问题。

课堂时间仍以教师讲授为主；

课堂时间学生绝大部分时候都在被动地听；

课外时间完全处于被动状态；

朱桂萍总结，在传统课堂中PPT就是教师的教学设计，但这仍然是教师基于自身出发提供教育，而新的教学方式是通过反馈，来提升学习成效。另一方面，在传统模式中，反馈是占用学时的，所以要对反馈内容做切割，但同时又缺少有效的监督学生课下学习的工具。

“实际上促使我们把我们以过去为教师为中心的教学模式转为以学生为中心的教与学。”朱桂萍介绍，清华大学从三个方面设置了以学生为中心的教学。

第一、定制不同课程课程类型，清华大学对于电路原理课程的模式有，小班模式的24人翻转课堂加强版，课程内容基于MOOC自学，课堂完全是师生讨论；还有大班翻转课堂，主要依据在线教学工具进行，线下仅有四分之一学时供学生讨论。

朱桂萍认为，在线教学工具的应用最主要的益处在于，保留了老师在课堂上进行讲解的PPT，同时可以在课前为学生做推送，记录学生课前学习效果。另一方面，提高了学生的学习注意力，在课堂上每隔15-20分钟就会推送给学生一道题，提高学生的主动意识。

此外，朱桂萍介绍，学校还与雨课堂团队合作，于今年2月推出了第一代智能实验产品，通过将实验过程进行线上线下结合的方式，使得实验过程和数据可以通过手机端查看，老师可以掌握每一组的学习进程。

除了由教师分享使用在线教学工具的经验，现场还发布了教学工具雨课堂2.0版本、雨课件、智能翻页笔R1和智能实验工具“雷实验”。

雨课堂2.0版本被命名为秋刀，清华大学在线教育办公室王帅国介绍，新产品为教学过程提供主观题功能，同时实现了单选题、多选题、投票等的批量导入，方便老师对过程性评价的需求；此外，新产品还增加了课堂投稿功能，学生可以随时将文字和图片发送到老师的手机上。

同时，开发团队还推出了适用目前雨课堂平台的智能翻页笔，和雨课件产品，用户可以在雨课堂之中购买老师上传的教学课件。目前，雨课堂软件为免费使用，已经有28所高校的教学楼预装雨课堂，累计覆盖9万多个班级，月活用户63万。

我们生活在一个充满“数据”的时代，打电话、刷微博、聊QQ、用微信，阅读、购物、看病、旅游，都在不断产生新的数据。

不管你是否认同，大数据时代已经来临，并将深刻地改变着我们的工作和生活，世界已经进入由数据主导的“大时代”。

近年来，高校新设置的“数据科学与大数据技术”专业变得炙手可热，那么该专业培养目标是什么？学些什么？专业前景如何？对学生又有哪些要求呢？

热门专业

2018年3月21日，教育部公布了《2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，共有862所高校新增了2311个专业。其中最热门的专业当属当属“数据科学与大数据技术”，共有248所高校申请获批，占新增专业申请的高校数超过1/3。

根据教育部在2012年发布了《普通高等学校本科专业目录》，“数据科学与大数据技术”并不在其中，属于目录外专业，需要审批设置。该专业最早在2016年获得批准设置，在教育部公布的《2015年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，有北京大学、对外经济贸易大学、中南大学3所高校获批。

而在2017年教育部公布的《2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，获批新增“数据科学与大数据技术”专业的高校达到了32所。

可见，三年来，开设“数据科学与大数据技术”专业的高校数量迅速膨胀，累计达到了284所。

如此多的高校对它青睐有加，“数据科学与大数据技术”到底是一个什么专业？

培养目标与学习内容

“数据科学与大数据技术”专业是培养以计算机科学、统计分析为基础，具备经济、金融、物流、商业、贸易、 管理等相关学科的领域知识，能推动并引领未来全球“互联网 +”、云计算、大数据技术在各领域的深入应用，具有较强的实践创新能力、跨文化交流能力和跨领域研究能力的高素质复合型人才。

从上述培养目标可以看到，该专业的核心是计算机和统计分析，但需要具备多个领域的相关知识，培养目标也是复合型人才。

在课程设置上，除了基本的计算机学科和统计学课程，还包括了微观经济学、计量经济学、国际金融、搜索引擎、自然语言处理、数据可视化、机器学习、模式识别以及大数据技术平台等相关课程。

专业“钱”景

“数据科学与大数据技术”专业培养的是当下最热门的大数据、云计算、人工智能、算法分析等行业急需的人才。

全球顶尖管理咨询公司麦肯锡分析报告显示，到2018年，大数据或者数据工作者的岗位需求将激增。其中大数据科学家的缺口在14万到19万之间，对于懂得如何利用大数据做决策的分析师和经理的岗位缺口则将达到150万！

从国内就业市场来看，根据BOSS直聘发布的《2017春季互联网人才趋势报告》，大数据和人工智能相关岗位出现全行业的旺盛需求，人才供给严重不足。其中，缺口较大的是搜索算法，供给量只能达到需求的44%，还有56%的缺口；推荐算法的缺口比例为50%，算法研究员的为43.9%，图像算法的为43%，深度学习的缺口量排在第十，为33.8%。

从国家层面上看，”互联网+”已经上升为国家战略，以大数据战略为牵引，以信息安全、传感器、人工智能等为重点，打造新一代信息技术产业集群。2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出我国新一代人工智能“三步走”发展战略，人工智能产业要成为新的重要经济增长点，助推我国产业升级和经济转型，并成为世界主要人工智能创新中心。

在就业“钱景”方面，各大互联网公司都在囤积大数据处理人才，从业人员的薪资待遇也很不错。以基本的Hadoop开发工程师为例，入门月薪已经达到了8K 以上，工作1年月薪可达到 12K 以上，资深的hadoop人才年薪可达到30万—50万。

热门专业的冷思考

看到这里，是不是对“数据科学与大数据技术”专业跃跃欲试呢？

且慢，对于热门专业，我们需要冷思考！

就像前几年大热的物联网工程专业，很多学校一哄而上，但是专业课程设置不合理，计算机和通信的课程搞成大杂烩，两边的核心内容都没学好。师资也是赶鸭子上架，上课就是念念PPT，考试也是走过场。毕业出来，才发现基础知识不牢靠，后悔也迟了。

对于高校来说，开设“数据科学与大数据技术”专业，需要有多学科的专业积淀，需要有经验的师资队伍，更需要有行业背景。很多高校只是因为专业热门，就拼拼凑凑开设起来，其实各方面积累很不够，学生报考时需要檫亮眼睛。

对于学生来说，该专业对数理统计、计算机科学的知识要求很高，数学基础不牢靠的学生需要慎重选择。再者，对于将来当“码农”辛苦加班的日子也要有心理准备哦。

对于很多同学来说，笔者建议在本科阶段深入学习一门本科专业，如计算机类、数学类、统计学类，然后再考研深造大数据类、人工智能的专业，既具有深厚的底蕴，又具备鲜明的专业特点，才能有更大的发展空间。

不管怎样，对于专业选择，第一是兴趣，第二还是兴趣，有了兴趣才有学习、深造的动力！

对了，对人工智能感兴趣的童鞋，“智能科学与技术”专业也是不错的选择哦。这个专业融合了电气、计算机、传感、通讯、控制等众多学科领域，也是培养跨学科的复合型人才，限于篇幅就不多讲了。

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随着信息教育技术的不断推广，学校的现代教育技术装备日益精进，利用现代教育技术手段提高课堂教学效果已成为可能。但是，在教学实践中，部分教师对于信息技术的使用还处在一个较低层次的水平上，仍然依照传统的教学模式开展教学活动。因此，如何提高基层教师的教育信息技术应用能力，让他们更好地掌握信息技术并运用到教育教学中，是目前亟待解决的问题。

一、根据教师的实际情况和需求，组织各级各类培训，提高教师的信息技术应用能力

信息技术的培训要有针对性和实效性。一方面，要有针对性地开展信息技术与课程教学相结合的培训;另一方面，要针对教师现有的技术水平和教学中的实际需要，制定切实可行的培训计划。例如，对一些年龄较大、基础较差的教师进行基本培训，侧重办公软件的操作、PPT的制作等;对年轻、网络信息基础好的教师则侧重深层次的运用。

同时，要采取“走出去+请进来”的形式，选派骨干教师外出参加培训，请周边学校的优秀信息技术教师来讲课;对内采取以骨干带全体，通过教师之间相互观摩、互相介绍经验等形式，提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。

二、加强学校教育信息资源库建设，方便教师利用教育信息技术进行日常教学

一方面，学校要以教研组为单位，建立本学科资源。例如，将集体备课后的电子教案、课件、作业等分类整理，上传到学校服务器。同时，学校也可与兄弟学校分工合作，进行校本资源建设。这样既能取长补短，又能减轻教师的工作量。

另一方面，学校要充分利用网上的免费教育教学资源，或购买一些优质资源，补充自身建设的不足。

三、优化教学方法，在教学过程中灵活运用信息技术

教学方法种类繁多，采用恰当的教学方法会达到事半功倍的教学效果。对此，教师应对学生素质现状、信息技术基础以及教学目标进行分析，采用合适的教学方法，并结合对学生创新能力的培养，对教学方法和教学理念进行不断完善。

比如，教师可以在台上利用多媒体设备展示一遍需要学习的信息技术操作，再选择一名学生上台进行操作。对于操作中出现的问题有针对性地进行讲解，不仅有利于帮助学生辨别重点和难点，也给能给学生提供学习展示的平台，调动学生的学习热情。

总体而言，教学方法优化的路径有许多种，教师可以结合小组学习法、任务教学法、成果展示法等教学形式展开，挖掘学生的集体智慧，以信息技术教学重难点的突破给学生带来成就感。

四、教师要跟上时代步伐，努力提高自身教育信息技术的应用能力

对电脑的熟悉程度决定着信息技术教学模式的真正教学质量。要想提升教师对信息技术的认识水平和操作能力，必须改善教师自身的专业水平;只有这样，才能整体推动信息技术在教学上的发展。教学模式的转换并非一朝一夕的事，需要经历长时间的研究和分析，找出存在的问题，制定解决方案，并在实践中不断完善方案，最终形成相对完善的教学模式。

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幻灯片中的图片怎样做到放大和缩小不变形？这是基础得不能再基础的基本功了，然而还是有部分人不清楚。

插入幻灯片中的图片，往往需要放大或缩小，然而许多朋友在使用的时候，改变图片的大小喜欢通过拖动图片的上下边界、左右边界来调整图片，这样的操作往往容易造成图片被上下或者左右压缩，失去了原本的比例而变形，看上去总感觉不协调。

要想等比例放大或者缩小图片，完全保证图片原有的相貌不变形，可以这样操作：不要拖动上下、左右边界，而是通过拖动四个边角的小圆圈来放大或者缩小图片，这样能够完全保证图片不变形。

在幻灯片的编辑中，无论调整图片还是形状的大小，基本都是拖动的边角小圆点，除非特殊情况需要调整图片的比例才去拖动上下或者左右边界。

欢迎关注我，我将不断地更新信息化技术技能的教育教学和培训，也将致力于解决教育教学中遇到的信息技术难题。

前面已经通过八篇文章将江苏初中信息技术和浙江初中信息技术的内容介绍了一下，有兴趣的可以关注公众号并查看之前的文章列表。

浙江省初中信息技术一共5本教材内容，教材的整体基调比较注重基本信息技术能力的培养。比如Word的使用、PPT的使用、Excel的使用、Flash的使用、基本音视频的编辑处理、计算机网络相关知识等。在后面的教材中提到了编程语言VB以及机器人的相关概念。通过浙江省这套教材，至少可以掌握身边基本软件的使用，对编程语言有一定的了解，对于机器人也有一定的概念。但是毕竟是初中信息技术教材，并且教材主要目的是让同学们了解和简单应用，所以对于深入理解计算机编程还是有一段距离，不过至少对身边常用的软件有了基本应用能力。

相比于浙江信息技术教材内容，江苏省的教材更先进一些。在江苏省的教材中也介绍了基本应用软件的使用，但是八九年级的教材中大篇幅地介绍了编程语言，计算机网络和机器人相关知识。特别是对于机器人和物联网的介绍，非常的详细和具体，而且还介绍了很多常用传感器的原理和应用场景。对于编程语言VB的极少和浙江的教材相差不大，对于基本的程序语言逻辑以及原理有简单的介绍。

从个人情感角度来讲，张叔叔还是感觉江苏省的初中信息教材内容比较接近时代前沿，不过仁者见仁，最重要的不是教的什么，最重要的是如何学好。

掌握信息技术肯定是未来社会的必需技能。为什么这么说？我的爸妈年轻的时候学会自行车都是一项必需技能，虽然当时没有专门的自行车教学班，但是当大家看到骑自行车可以方便生活的时候，他们就开始学习了。张叔叔大学的时候，开始报考驾照，虽然叔叔没有车，但是依旧考证，为什么？因为叔叔认为这是未来生活中所必需的。还记得张叔叔小时候从初中开始才学习英语，当时因为中国与国际接轨，认为所有的学生应该掌握英文，而现在的孩子从幼儿园就已经接触英文教学了。这说明只要社会有所需技能趋势的时候，大家就会努力去学习和掌握，而且年龄趋势会逐渐变小。现在社会上的编程教育主要是大学教育和成人培训，初高中生还没有真正的接触到编程教育。当前科技发展的趋势是人工智能时代和大数据时代，这个时代是需要编程技能支持的。当我们人手一台手机，家家都有电脑，处处都有电子设备的时候，掌握编程技术这项技能绝对是大势所趋。

学习编程张叔叔比较推荐系统化学习，单纯的学习编程语言，可能学习速度很快，但是想要深入了解的更多，往往很难。因为与编程相关的基础知识很多，比如操作系统，计算机网络，数据处理等等内容。所以，磨刀不误砍柴工，系统的了解计算机相关知识，然后再学习编程语言会感觉事半功倍，从根本上可以掌握和了解编程语言。

后续可以跟着张叔叔一起，把计算机相关知识系统的学习一遍，然后我们再学习一门实用性比较强的编程语言，从而真正的掌握编程这么一门有意思的技能！关注张叔叔喔，详细坚持和专注的力量！

中新网10月15日电 近日，石墨推出幻灯片产品，成为国内首个最完整云端Office，使用户办公更加高效。幻灯片作为展示想法、汇报进展的工具，受到了众多企业、机构及个人的喜爱。然而传统工作模式中，幻灯片的完成常常需要多人配合，只能由单人在线下编辑的传统Office，则成为了高效办公的绊脚石。因此一个能够多人协作、满足当前办公趋势的云端幻灯片就显得十分必要。

石墨推出幻灯片产品 简洁优美还让演示摆脱空间限制

此次石墨文档推出的幻灯片产品，继承了石墨文档一贯简洁优雅的设计，在保留PPT基本功能的基础上，还增加了许多符合当前办公趋势的亮点功能，不仅可以允许多人在线对同一幻灯片进行编辑，还可以清楚知道每位协作者所在的页面及所进行的操作，幻灯片制作完成后，也可以无损导出并支持pptx格式，方便文件的传递和演示。

在线演示功能，让幻灯片播放摆脱空间的限制，即使不在同一空间，演示者也可以向远程观看者实时播放自己的幻灯片。在课堂、演讲、会议上，观看者再也不用担心看不清楚、没有投影设备，每个人的手机、pad、电脑就是一台小型显示器，无论隔多远，都可以实时跟上展示进度。同时多人协作的情况下，每位协作者都可以拥有自己的播放链接，不必担心和其他协作者冲突。

据介绍，已经拥有文档、表格两款产品的石墨文档，此次上线幻灯片产品后，已成为国内首个最完整云端Office，其基础云端Office产品矩阵也将初具雏形。对于用户来说，幻灯片产品将具有和文档、表格一样优质流畅的用户体验，同时作为Office办公软件中不可或缺的一环，用户未来再使用幻灯片产品时不必转移到线下，而是能继续享受石墨的多人协作、多端互通的云端办公体验。

用户体验和视觉设计成“企业级应用”核心竞争力

在石墨文档创始人吴冰看来，虽然中国企业级服务市场的增长非常快，但与欧美还存在着较大差距，除了用户和营收规模外，产品设计、用户体验都远远落后于欧美的企业级服务产品。

以Slack为例，作为全球第一的办公即时通讯软件，它突破了微软、谷歌、脸书的围追堵截，用出色的产品体验和视觉设计在短短3年内就实现了230万日活，70万付费用户的成绩，其中日活的付费转化率达到30%，成为企业服务中拥有最高转化率的品牌。

这说明，企业级应用的消费者化已成为全球企服市场发展的新趋势。消费者应用和企业应用在用户体验上的差距正在逐渐缩小。此次石墨文档推出幻灯片产品，是石墨推动体验变革，升级企业应用市场的延伸与拓展。作为中国第一款支持云端实时协作的企业办公软件，石墨以超乎2C的用户体验和视觉设计，成为最早践行“企业级应用消费者化”的品牌。

作为为中国市场量身打造的企业级应用，石墨文档、表格以及全新的幻灯片产品，在设计之初就非常注重2C的用户体验和产品设计，将中国美学设计和对国人办公习惯的洞察融入到产品中。从品牌的名字到logo、界面，都围绕着中国传统美学设计。在用户体验方面，石墨文档对中国办公习惯进行深入研究，用划词评论、二维码分享、在线演示等符合中国用户使用习惯的新功能，迅速抢占了国内云端办公市场，积累了良好的用户基础。

2B市场发展潜力巨大，石墨用整体商业化布局拓展市场

数据显示，中美各有3000万家需要信息化服务的中小企业，但美国SaaS企业市值已突破1700亿美金，而中国只有约45亿美金，是中国的40倍，体量非常悬殊。中国B端市场虽形成“井喷”状态，但在体量上和美国依然存在很大差距，中国科技企业赋能B端发展的潜力巨大。

以客户体验作为第一驱动力的企服市场，早已度过了流量为王的年代，只有凭借优秀的产品体验才能发挥出流量的作用。因此，深耕2B市场的石墨文档，将在下半年持续优化现有产品、打磨产品质量，同时重点完善整体商业化的产品布局，加快市场拓展步伐。未来石墨将重点完善如SDK、API等商业化产品的布局，以及满足企业本地存储文件需求的私有部署。以及全新的 Saas 企业版，定制化地满足企业在管理、群组、权限分级等方面的需求。

虽然自推出以来从未做过大规模的推广，相对低调，但因其对中国办公习惯的深入研究、简单流畅的产品设计和中国美学的表现风格，石墨文档抢占了国内云端办公市场的先机，积累了大量的高质量用户群。据介绍，目前石墨文档月活跃用户已突破1300万，全面覆盖互联网、教育、新媒体、金融、服务外包等行业。其中，周活跃用户的人均浏览文档已达到40篇/周。小到几人的小型公司，大到几万人的超大型公司，都已经能看到石墨的身影。

重点布局B端的石墨文档推出幻灯片产品后，将拥有更完善的云端Office功能。业内人士表示，随着信息技术的不断发展，中国移动互联网在C端的创新空间将不断缩小，商业模式将逐渐从C端向B端转变。

“5G时代即将到来”的论调，已经在通讯运营商的PPT里出现了无数次，但过了这么长时间，除了一些在展会中花里胡哨的展示以外，这项技术还是没能从文档走进现实，着实让人失望。

情况在2018年有了改观，美国运营商Verizon已经明确承诺将推出基于5G的家庭宽带服务，AT&T也将在今年内推出移动5G服务。而在全球范围内，韩国、日本和国内运营商都将在明年实现5G飞跃。预计5G智能手机也将在明年上半年推出。

下一代通讯技术有望在速度和响应能力上大幅提升，从而改变你的生活。它将为自动驾驶汽车、远程医疗和连接设备的新领域等应用助推。不过，坏消息是，请不要指望5G能在短期内迅速改变你的生活。与任何新技术一样，5G技术的发展多半会经历一些阵痛，部分新技术成熟的速度也许远慢于承诺——甚至根本出不来，我们可能会在5G时代的初期阶段停留很长时间。那么，5G时代初期会是什么样子呢？

运营商竞赛开始

在美国市场，当地运营商很早就开始争夺5G极位——Verizon最早在2015年就提到了实地试验。随着下一代网络成为通讯新风口，每一家都渴望通过率先迈入新时代抢夺声誉，再转化为市场领先。

本月早些时候，Verizon已经在洛杉矶、萨克拉门托、达拉斯和印第安纳波利斯的一些社区推出了家庭5G宽带服务。但他们推出的是某种专用5G网络，并不符合行业标准，导致一些人质疑，它是在混淆5G概念争夺市场地位。Verizon回应称，他们不会对这种网络进行商业推广，只有等明年改用行业标准后，才开始向更多家庭提供5G服务。

另一家运营商Sprint曾承诺，要在2019年初建立第1个全美5G网络。目前，他们已经迈出了一大步——向包括纽约、芝加哥和洛杉矶在内的9个城市部署了5G网络，不过用户还是要等明年正式推出时，才能使用5G网络。与此同时，T-Mobile也表示，今年将在30个城市(包括纽约和洛杉矶)部署5G，但由于5G手机还没有准备好，同样也不会在2019年之前推出这项服务。

而这2家公司的强强联手，或许能加快这一进程。今年上半年，T-Mobile正式和Sprint合并。T-mobile方面表示，Sprint在无线电波资产上的基建积累，可帮助其建设5G网络的能力，2家联手后，推广5G的速度将超过单独一家公司。T-Mobile CEO西弗特(Mike Sievert)在8月采访中表示，公司的目标是在2024年之前，让全美90%的用户能够以100MB或更快的速度上网，平均网速达到450Mbps。

他们的对手AT&T则表示，今年晚些时候将在亚特兰大和达拉斯等十几个市场推出5G手机。但目前尚不清楚覆盖范围有多大。

另外提一下，和4G主要作为移动网络标准不同，家庭宽带也许是5G的新应用场景。据Verizon设备产品营销副总裁希金斯(Brian Higgins)称，在他们明年推出的网络中，部分地区的网速将高达5Gbps，是现有家庭宽带的5倍。在5G技术明显的优势下，此前嘲笑Verizon家庭宽带计划的T-Mobile现在也表示，想在这个市场分一杯羹。

“Pucks”和5G手机

在2017年世界移动通信大会(MWC)贸易展上，时任Verizon首席信息技术架构师古尔纳尼(Roger Gurnani)在谈论现场试验时开玩笑说，可能我们在一年后就会看到一款三星5G手机。对于他的这个说法，坐在他旁边的三星高管一脸意外。接下来，从今年3月的展会，一直到2018年只剩2月，我们唯一可以确定的是，5G手机并不存在。

缺乏终端设备让运营商不得不另辟蹊径。AT&T就推出了所谓“pucks”，即专用的移动热点计划，用专用路由器将5G信号转变成Wi-Fi信号广播出去，为终端设备提供便携式互联网连接。这里他们借用了4G时代的经验。在4G 网络运行初期，pucks和相应的笔记本无线网卡曾流行了一段时间，原因也和目前相近。

当然，对于很多人来说，4G网络已经够用。除非有某种特定的5G需求，很可能你永远都用不上pucks这种设备。即使在4G LTE早期时代，这些设备也都是小众设备，只是有些人会用它们来临时连接Wi-Fi网络，以满足工作需求。

相较而言，大多数消费者还是会对第一代5G手机更感兴趣。但要注意的是，早期的5G手机可能会重蹈早期4G手机覆辙。比如像在Verizon刚推出4G时，HTC专门为其定制的 Thunderbolt手机，就是体积庞大、电池寿命短、容易过热的奇葩产品。不过，曾和LG誓言要做美国第一款5G智能手机的Sprint产品营销总监图德霍普(John Tudhope)表示，2家公司已经考虑到了4G时代曾面对过的问题。

另外，虽然T-Mobile CTO雷(Neville Ray)表示，5G很可能是未来高端旗舰手机的标配，但AT&T CTO弗茨奇(Andre Fuetsch)认为，可能还是会有Thunderbolt这样专门为5G设计的手机。

“第一代必然要迎接挑战，”弗茨奇在3月的采访中说。

相比之下，Verizon有信心得多。作为设备部门负责人的希金斯今年3月接受采访时表示：“作为4G LTE的领导者，我们学到了很多东西。其中之一就是如何帮助我们的生态系统合作伙伴，改善利用新技术所需的基础设施、设备、电池寿命和应用程序。”

覆盖问题

通讯技术更新初期，运营商和消费者都要面对一个严峻的问题——网络覆盖。在4G刚应用时，许多人前1分钟还在享受高速接入和流媒体视频，结果不小心脱离了4G基站范围，一切都嘎然而止。紧接着再回到4G覆盖区域时，手机也需要长时间进行识别。普华永道顾问海斯(Dan Hays)表示：“消费者完全可以预期，早期的5G网络将遭遇同样的问题。”

考虑到运营商宣传的，5G会比现有网络快10到100倍，脱网后的网速下降幅度或许更具戏剧性的下降。尤其是在超高频段下，无线连接速度虽快，却极容易被干扰。“想象一下，如果你正以60英里时速走在高速公路上，突然开进了限速10英里的街上，” 埃森哲董事总经理王(Jefferson Wang)说，“这是巨大的心理冲击。”

高频电波，通常被称为毫米波频谱，需要更多的“小基站”，即广播和承载基站信号的小盒子进行广播。在法律上，美国联邦通信委员会(FCC)已经为这些盒子加快部署打开了大门，但在实际生活中，大家都知道，许多人只要信号，不要基站，运营商也很苦恼。一旦运营商无法部署足够的小基站，5G用户面对的情况将是，一个城市中散乱分布着部分网速高、容量大的小区域，但在其他地方，他们必须使用缓慢的4G网络。

为了解决这个问题，运营商们可能用更低频率的无线电波覆盖5G，提供更广泛的覆盖范围，减少急剧下降到4G的可能性。Sprint CTO肖(John Saw)承诺：“Sprint的5G体验将更加统一。”

即便如此，对于运营商来说，还是将有很多地区没有5G网络覆盖。尤其是在今年和2019年部署的初期阶段。

好消息是，运营商也在推行另一种折中手段——以更快速度升级4G网络，使技术过渡区间的网络表现不会那么尴尬。现在国际主推的是一种名为“千兆级LTE”的技术，该技术将网速从4G初始阶段的100Mbps一跃提高10倍，理论上可以达到光纤级别的1Gbps。

售价飙升？

目前，消费者群体的一个主要担忧是，5G技术的引入是否会导致终端设备价格飙升？对此，Sprint前CEO 克劳雷在3月的MWC演讲中明确表示，计划将5G作为设备溢价手段之一。在新CEO康布斯(Michel Combes)上任后，Sprint尚未就其是否改变计划发表评论，不过在合并后，T-Mobile一方可能会推动计划转变。

在运营商市场竞争如此激烈的环境下还能有溢价，是不是很疯狂？王指出，这种模式其实已经存在于家庭宽带市场：“你实际上已经在为更快的网速承担更高价格了。”

市场上也不乏对这种营销策略的质疑声音。海斯认为，在5G无法带来明显好处的情况下，消费者不会为此支付溢价。毕竟，4G网络基本已经够用，你已经可以在手机上看任何视频。T-Mobile的雷表示：“如果你觉得只要打出5G的名头，然后就能宣称这是某种形式的高级服务，我认为这种想法比较玄学。”

另外，在今年的MWC上，Verizon CEO 维斯特博格(Hans Vestberg)听到古尔纳尼的玩笑话后表示，他预计，到2019年MWC上，才会有5G手机推出。

“但是，”他停顿了一会儿，又补充说，“这只是一个有限的猜测。”

（文章来源：前瞻网）

智慧景区指景区能够通过智能网络对景区地理事物、自然资源、旅游者行为、景区工作人员行迹、景区基础设施和服务设施进行全面、透彻、及时的感知。

广义的“智慧景区”是指科学管理理论同现代信息技术高度集成，实现人与自然和谐发展的低碳智能运营景区。能够更有效地保护生态环境，为游客提供更优质的服务，为社会创造更大的价值。

狭义的“智慧景区”是“数字景区”的完善和升级，指能够实现可视化管理和智能化运营，能对环境、社会、经济三大方面进行更透彻的感知，更广泛的互联互通和更深入的智能化的景区。狭义的“智慧景区”强调技术因素，广义的“智慧景区”不仅强调技术因素，还强调管理因素。

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