你有见过大自然里最原始的东西吗？你有体验过大自然鬼斧神工般的力量吗？如果没有，不妨跟随《七十七天》这部影片去领略一下大自然的风采，带着一颗敬畏生命的心去敬畏自然。这部影片改编自探险家杨柳松根据亲身经历撰写的异名小说，影片向我们讲述了男主角七十七天徒步横穿羌塘无人区的探险故事。

人到中年，在日复一日枯燥的生活中，总是免不了陷入迷茫，杨柳松就面临着这样的境况，他一遍又一遍地思考着人生的意义，却苦恼于得不到答案。渐渐地，他的脑子里竟生出一个冒险的决定――徒步穿越羌塘无人区。在进行了充足的准备之后，他带着自己的装备和食物出发了。刚进入羌塘，他就发现自己苦苦准备了那么久的装备和食物落在了卡车上，他回头寻找无果，只好讪讪的回去了。在羌塘的附近，他找到了一个小镇。

在小镇上，他认识了蓝天。蓝天是一个爱好探险的摄影师，她的腿就是当年在冈仁波齐拍照时不小心伤的，尽管落下了残疾，蓝天却从来没有自暴自弃过，她坚强乐观的心态打动了杨柳松。短暂的相处中，蓝天得知了杨柳松要八十天徒步穿越羌塘无人区的决定，蓝天惊讶于他这个“伟大”的决定，她不仅没有嘲笑他，反而对他刮目相看，蓝天甚至因为他的这个决定重新燃起了斗志，她也做出了一个决定――重回冈仁波齐看一次星空。

蓝天决定勇敢追梦，在追梦的路上，她打算送杨柳松一程。一路上，他们更加深入的了解了彼此，杨柳松打心底里欣赏这个女孩，他决定帮助蓝天去实现她的梦想。帮助蓝天圆梦之后，他才真正开始了穿越羌塘的冒险之旅。这一路上，他在领略大自然魅力的同时也面临着一系列的困难，在羌塘恶劣的环境中，他不仅要躲避野生动物的袭击，还要防范恶劣的天气状况。他艰难地前进着，也不忘感叹大自然鬼斧神工般的魅力。

时间一天天过去了，环境越来越恶劣，杨柳松也越来越疲惫，在干旱的天气里，他的水喝光了，没有了水源，杨柳松陷入了绝望，为了生存，他只能喝下自己的尿液，就这样，他又勉强维持了几天的生活。

在前进的路上，他不慎受了伤，他的装备和食物也在一次意外中丢失，没有了食物，杨柳松渐渐感到体力不支，就在他快要倒下的时候，他想起了蓝天，蓝天给了他坚持下去的希望，他又坚持走了几天。最终，在穿越羌塘的第七十七天里，一场龙卷风卷走了一切，也包括杨柳松……

电影的结局是一个开放式的结局，但我更希望杨柳松能走出来，能完成他横穿羌塘八十天的梦想，在这条敬畏自然的路上，他勇敢出发，勇于追求梦想的决心和魄力永远都是我们学习的榜样，他是个英雄；从蓝天的身上来看，我看到的是她对生命的敬畏，即使命运夺去了她的双腿，她依然保持着乐观的心态，身体上的残疾从来没有阻断她勇敢前行的道路，她对生命的解读让我由衷的敬佩。无论是敬畏自然还是敬畏生命，都要心怀一颗勇敢的心。

自然，给了我们生活的一切，我们在了解自然的同时也应该去敬畏自然，与大自然和谐相处，只有这样，我们才能更好地在自然里建设我们的家园，才能在敬畏自然中感受到生命的奇妙与美好。

敬畏自然，勇敢出发。

红网时刻3月18日讯（北塔站通讯员 海琳）为了增强孩子们爱绿护绿的思想，迎接植树节的到来，邵阳市北塔区北塔小学进行为期一周的爱绿主题活动。3月18日，活动画上了圆满的句号。

3月6日，北塔小学开展了保护环境主题班会，班会课上，老师们通过PPT课件展示生活中破坏环境的行为，播放生态环境现状的视频，孩子们自己收集的保护环境的各种资料，号召大家要认识到环境对人类生存的重要性，绿色植物能带给地球的更多的好处，培养了学生的环境保护意识和责任。

3月12日，北塔小学的小志愿者们开展了给校园小树浇水、松土、施肥的爱绿活动。校园内的每棵小树，每株花草都有自己的小主人，均为各班种下的爱心树，各班的小志愿者都拿着铁铲、水桶来到了爱心树下，清理周围垃圾，给自己班级的爱心树松土、浇水、施肥。孩子们用自己汗水浇灌了树木。

3月18日，以植树节为主题的手抄报比赛结果也揭晓了。本次表彰大会上，共表彰了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖作品在学校橱窗进行展示。这些手抄报内容丰富，美观大方，凸显了植树节的主题，涵盖了植树节的相关知识、心得体会、名言警句、倡议书、再配上精美的图画，布局也显得十分和谐。

本次主题活动的开展，增强了同学们的环保意识，在同学们们心中播撒了一颗爱绿护绿的种子。

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爱因斯坦曾说过，"兴趣是最好的老师"，当你一开始接触到一门学科的时候，可能就会因为一个"照本宣科"的老师丧失了对这门学科的兴趣，从而导致学习成绩差。反之，如果一个学生喜欢一个老师，认为他教授的课程有趣，那他才会乐意学，才能学的好。

在近来较受欢迎网课的老师中，文建老师就是这样一位能够让学生爱上一门学科的老师。

【做教育不仅仅是兴趣】

文建是一名网课老师，目前在CCtalk上教授高中数学，学生们都亲切的称呼他为建哥。自打建哥大学时代踏入教育行业后，他就认识到，做教育不仅仅是兴趣，更是一份沉甸甸的责任。于是在他的课堂上，你总能发现他与一般老师的不同之处。

建哥讲课时的PPT课件做的非常清晰，重点要点都一目了然，曾经还有学生家长调侃到"跟着儿子看了文建老师的PPT课件后，自己丢了几年的几何知识都被重新找回来了"。除了课件以外，他妙语连珠的互动教学也总是能吸引到学生的全部注意力，使得课堂氛围非常活泼，这也让课堂知识能被学生更高效的吸收。另外，在建哥的课堂上，他从不走题海战术。他讲课时更擅长用他那独到的方式将题型进行归类，从而让知识点行程模块化，让来听课的学生从理解模块开始，记住方法后便能快速找到结题思路，这也就是建哥称为的"指针数学"学习法。

【"指针数学"邂逅在线教育】

自在线教育兴起后，越来越多的老师及学生都加入了进来。毕竟相较传统模式来说线上教育模式更为自由，也更加公开透明。学生不仅可以根据自己学习的进度择其所需，对于一些重点难点还可以反复观看及思考来巩固知识点。

2018年初，建哥加入了CCtalk在线教育平台。期间他凭借风趣活泼的讲课风格、精湛的授课技能以及高效的"指针数学"学习法，先后荣获了 "全网受欢迎高中数学老师"，"0差评五星老师"，"优秀网师"，"2018年度优秀网师"等荣誉。而据最新情报显示，他所带2018届高三学生，最后3个月平均都提升了53分。

在这些荣誉和成绩的背后也隐藏着建哥的努力，每当进行直播课程前，建哥都会非常认真的进行备课，有时一准备就是三小时以上，不让自己的课程漏掉一个知识点。在录播课程上，建哥也会为了让学生看到"0失误，0出错"的视频课程，往往一个视频就会特意录制十几次，直至确认所有视频都没有问题后才会选择最优的一版进行上传。

跨入2019年后，这位已拥有11年专职高中数学教学经验的高考应试专家，依旧每日努力打磨课程，力图为学生带来更加精品的课程。而多年的从业经验更让文建坚信，没有教不好的学生，坚决不放弃任何一个学生。相信在今年，异军突起的文建数学网课，可以带领更多"数学苦手"冲刺理想的大学。

很多人报考教师除了工作稳定之外，还觉得教师有寒暑假，而且每天就几节课很轻松，其实教师的工作并不是你想的那样，我身边有很多同学考上了教师，他们对教师工作的感受就是忙、累。那么究竟教师工作有多忙呢，我们简单来说一下。

一、备课

备课这个大家都知道。简单来说就是教师要在课前做好教学计划，有学期计划、单元计划、还有课时计划等。一般我们知道的是教师要写教案、学案，还有ppt课件等。现在对于大部分年轻教师来说，很多是自己不写教案、不做课件的，一般都是从网上搜索一下觉得可以用的，下载下来自己改改。遇到需要下载券的平时还需要自己上传点文件赚取下载券，或者直接充值，遇到直接收费的文件还得花钱下载。

二、布置作业，批作业

这个大家都经历过，但是要布置什么作业也是需要教师思考的，不过也不算难，毕竟教师们也都有专属教材。不过批作业也是需要时间的，特别是一些教师紧缺的学校，一位教师可能要教很多科，自然要批改很多人的工作，平时上班还要准备上课，有时候真的会拿到家里晚上批改的。不过现在要减轻学生负担，也同时减轻了教师负担。

除了平时的作业之外，寒暑假作业的布置也不是我们想象中那么简单了，减轻了量，自然要提高质。要通过增加作业的活跃性、和多样性，让孩子在快乐的假期中能够真正有所收获。

三、准备各种考试试题、批改试卷

除了大型的期中期末考试外，平时还有小测验，这些题目一般都是老师自己出题或者教学组集体出题。考完试教师们还要趁假期时间批改试卷。

四、教学反思

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教师上完课之后都要写教学反思，像教案、学案、教学设计、教学反思等都是教师考核的内容。

五、关注学生的成长

教师要时刻关注学生的身体、心理健康，多和学生谈心，帮助学生排解不好情绪，解决学生在学习上的困难。对于表现好、有进步、努力的孩子都应该实时地表扬。对于问题学生，也不能只知道批评，有耐心的教导，了解学生的心理，帮主学生解决问题才是最累人的，所以教师才需要学习心理学。

六、年终总结

年终总结一定是老师们最头疼的难题之一，不仅要总结这一年的教学成果，还要总结教学心得等，好的坏的都得写。以后更加努力之类的话语，不知道在人生中说过多少次了。

七、最最重要的就是寒暑假老师们都去哪儿了？

改试卷、培训、新学期准备。这里重点说一些培训，我身边的教师们，放寒暑假不仅要参加教师线下培训，培训一些办公软件的用法、制作课件的方法等，还要在线观看教学视频，连往后拖都不能，随时都会弹出问题让你回答视频中的内容，而且会有人监督每位老师的观看进度，虽说是规定日期内看完就行，但是如果太慢了还会被警告的。

除了以上这些外，还要应付各种检查，教师评选活动，作为一位教师不光办公软件要用熟，还要会视频软件，因为现在微课兴起，很多教师参加评选活动需要自己录制课程上传的。如果不幸成为了班主任还要早起晚睡的盯早操、早自习、晚自习，如果班里的学生的有违纪情况，自己也会被骂的狗血淋头。【注意】一般新老师都要当班主任，要考教师的同学们做好心理准备哟！

教师工作看似风光，其实背后也很心酸啊。当然教师也是有一些福利的，寒暑假也是能休息十几天的，还有双休日，关键就在于自己的能力够不够了。除了上面说的这些工作，教师还有哪些工作要做呢？欢迎留言交流！

导语

今天为大家带来人教版高中语文必修一--《雨巷》的赏析、读后感、教学反思、教学设计及PPT课件、教案、学案、试题等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！

1

《雨巷》赏析

　　《雨巷》一诗的音乐感很强，我们很容易感受到它的舒缓、低沉而又优美的旋律和节奏，也很容易感受到它所抒发的情感──凄清、哀怨和惆怅。诗一开篇，诗人就给我们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的图景：白墙黑瓦的建筑物之间，小巷曲折而悠长;正是梅雨季节，天空阴沉沉的，小雨淅淅沥沥地下个不停。小巷里空荡荡的，只有诗人

　　撑着油纸伞

　　彷徨在悠长，悠长

　　又寂寥的雨巷，

　　诗人一人在雨巷中独行;而他彷徨不定的步态则分明透露着他内心的孤寂和苦闷之情。小巷、细雨、撑着油纸伞的孤独诗人以及他的彷徨步态──这就是这首诗的开头几句所展示给我们的镜头。在上述镜头过后，诗中出现了一段诗人的内心独白：

　　我希望逢着

　　一个丁香一样地

　　结着愁怨的姑娘。

　　这个“丁香一样的姑娘”并非现实世界中的真实人物，而是诗人幻想出来的(他希望碰上的)一个虚拟人物。这是一个什么样的姑娘呢?诗中接着写道：

　　她是有

　　丁香一样的颜色，

　　丁香一样的芬芳，

　　丁香一样的忧愁，

　　丁香花开在仲春时节，花色或白或紫，给人柔弱、娇美而又纯洁、庄重的感觉。丁香花娇美却易凋谢，中国古代的诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是引愁之物。中国古代的诗歌中有不少吟咏丁香的名句，如：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”(南唐李璨《浣溪纱》词);“丁香体柔弱，乱结枝犹坠”;“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”;等等。由于中国古代诗人们的反复吟咏和广泛传唱，在中国人(尤其是文人)心中，丁香逐渐成为美丽、高洁、柔弱、愁怨之类性质或具有这类性质的事物的象征。《雨巷》中出现的“姑娘”就是全面具有中国古代诗人赋予丁香的上述性质的一个女性形象──她既具有丁香的美丽姿态和颜色，又具有丁香的高洁和芬芳，还具有(古代诗人赋予)丁香的忧愁与哀怨的特点。

　　这样一个宛如丁香魂魄所花的“姑娘”，一经诗人的想象而创造出来之后，也就似乎有了自己的生命。在诗中，她也象一个现实人物一样活动起来：

　　她彷徨在这寂寥的雨巷，

　　撑着油纸伞

　　像我一样。

　　像我一样地

　　默默彳亍着，

　　冷漠，凄清，又惆怅。

　　诗中所写的雨巷里，本来只有诗人一个人独行;自“丁香姑娘”出现后，就有两个人在其中行走了;而且，那个姑娘的步态、表情乃至手上的油纸伞都与诗人一样。这样一个人的出现，显然使诗人的心中充满了期待和希望。在“悠长又寂寥的雨巷”中，现在有两个各自孤独的青年男女在活动了，那么，接下来会发生什么呢?这是我们想知道的，(我们可以推想，这)也正是诗人当时所想知道的。诗中接着写道：

　　她静默地走近

　　走近，又投出

　　太息一般的眼光。

　　她飘过

　　像梦一般地，

　　像梦一般地凄婉迷茫。

　　她终于向诗人走近了，(我们可以想见诗人这时的心跳)，可是，她却没有向诗人打招呼，而只是向诗人投出了一道叹息的目光，然后，像梦一般轻盈而不着痕迹地飘过去了!(我们在心底里叫：为什么只是这样啊?)当她从诗人身边飘过去的时候，诗人看到她的表情是一脸的凄婉迷茫。这表情分明透露着：她心里实际上是不愿意与诗人分离的。但因为某些(说不清楚的)原因，她却不得不与诗人失之交臂!俗话说得好：人生难得一知己!这两位心灵相通(甚至连表情和步态都那么一致)的青年男女在雨巷中不期而遇后，竟然又失之交臂，这是多么令人遗憾的事啊!眼睁睁地看着一段可能的美好姻缘就这样失之交臂，(我们可以想见，)诗人是何等的痛心!在恋恋不舍而又深感无奈的情绪状态中，诗人目送着"丁香姑娘"在雨巷中渐行渐远：

　　像梦中飘过

　　一枝丁香地，

　　我身旁飘过这女郎;

　　她静默地远了，远了，

　　到了颓圮的篱墙。

　　走尽这雨巷。

　　等到走过一道“颓圮的篱墙”──这“颓圮的篱墙”正是诗人想与“丁香姑娘”相聚相守这一较为具体的希望破灭的象征──，“丁香姑娘”终于消失在雨巷的尽头。但这时的诗人还是处在魂不守舍的状态中，即使不能再看到“丁香姑娘”，他还是在感受着“丁香姑娘”遗留在雨巷的黯淡光线和清冷空气中的颜色和芳香，并为这种颜色和芳香的不断消散而伤感不已：

　　在雨的哀曲里。

　　消了她的颜色，

　　散了她的芬芳，

　　消散了，甚至她的

　　太息般的眼光，

　　丁香般的惆怅。

　　(我们可以想见：)诗人一个人呆立在雨巷中，久久地回味着刚才与“丁香姑娘”相逢时所感受到的她的色彩、芬芳，甚至她的满含叹息和惆怅的目光。但残酷的现实却容不得美好的爱情或理想。在诗的最后，我们看到：在“悠长又寂寥的雨巷”中，又只剩下了诗人在独自彷徨：

　　撑着油纸伞，独自

　　彷徨在悠长，悠长

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望飘过

　　一个丁香一样地

　　结着愁怨的姑娘。

　　在诗的末尾，诗人似乎又将诗的开头所出现的那个镜头又重放了一遍。首尾两节的词句几乎全部相同，只是将其中的“(我希望)逢着”改成了“(我希望)飘过”。这一改，一方面表明诗人并没有完全放弃希望，另一方面却让人感到诗人的希望越来越渺茫了。因而，读到诗的最后一节，我们不禁感到：诗中所渲染的那种理想破灭而又无法挽回的苦闷、哀怨而又无奈、惆怅的情感又加深了一层。

　　在讲解了《雨巷》一诗的大致内容后，让我们再来分析一下这首诗在写作手法上的特色。

　　1、法国象征主义手法和中国传统诗歌意象的完美结合：

　　我们看到：这首诗表面上所写的是一对青年男女在雨巷中相逢而又无言地分离的事以及这件事在他们的思想感情上所引起的震动。我们可以相信：诗中所写的事件是以诗人生活中的类似的现实事件为基础的;但即使这样，我们也不难看出：诗中所写的事物是另有象征之意的。其中的“丁香姑娘”除了可以看作诗人的理想爱人的化身外，完全可以看成是诗人所追求的其他理想的象征。而“雨巷”除了可以看作一条现实的江南城市梅雨季节的小巷外，同样完全可以看作是诗人所处的社会生活环境的象征(雨巷中的“颓圮的篱墙”则又是爱情失败或理想破灭的一个微观层次的象征)。至于“雨巷”中两个青年男女不期而遇而又失之交臂的故事，除了可以看作一个真实的爱情事件的再现外，也完全可以看作是作者追求理想而不得这一精神历程的象征。而诗人在诗中所抒发的感情，除了可以看作诗人对于爱情失败的咏叹外，也完全可以看作是诗人对于理想破灭的悲悼。在理解了全诗的象征意义之后，我们会发现：这首诗的意义其实要比字面意义丰富地多。这种字面意义之外另有一层与字面意义具有暗喻关系的意义，就是象征意义。这首诗所具有的象征意义是由诗人所采用的象征手法所造成的。所谓象征(也即暗喻)，即表面上只写喻体(被喻的本体不出现)，暗中却又通过喻体指向本体。由于在象征中本体不出现，因而，接受者对于喻体暗中所指的本体到底是什么是可以有不同的理解或可以同时有多种理解的，这就造成了象征意义的不确定性。与科学和理论活动(追求语义的精确性和单义性)不同，在诗歌创作和欣赏活动中，人们往往追求意义的丰富、多样乃至含糊、隐秘，象征手法的运用正是满足人们的这种需求的一种重要途径。戴望舒深受法国象征诗派(尤其是魏尔伦)的影响(戴曾翻译过魏尔伦的诗)，对象征主义的创作手法赞赏不已，这首诗就是他运用象征主义手法来创作汉语白话新诗的一个成功范例。值得注意的是，戴望舒所采用的全面的象征主义诗歌创作方法(说明：全面的象征主义创作方法不仅包括狭义的象征手法，还包括新颖奇特的象征意象的创造、通感的运用(各种感觉之间的借代和超常组合)、色彩的描绘和布置、音乐性的创造等)虽然可以说主要是从法国引进的(狭义的象征手法则在中国古代诗歌中也有较广泛的运用)，但他所用的象征形象或意象(喻体)却是地地道道的中国式乃至中国江南式的。因为：诗中用来形容“姑娘”的“丁香”是中国古代诗歌常用的一个象征形象;诗中的“(悠长又寂寥的)雨巷”则是中国江南城市所具有的典型风貌;出现在江南城市的“雨巷”中“撑着油纸伞”的“丁香一样的姑娘”显然是一个具有中国江南特色的女性形象。诗歌内容上的彻底的中国化和表现手法上的全面的西方化的完美结合，使得这首诗的一般中国读者也能较为轻松地读懂这首诗的大致内容，而不像面对某些食洋不化的现代派诗歌那样感到不知所云。由此，我们可以说，戴望舒的《雨巷》https://renjiaoshe/gaozhongyuwen/bixiu1/3109.html这首诗是法国象征主义的诗歌创作手法与中国传统的诗歌意象完美结合的一个成功典范。

　　2、音乐手段的成功运用和诗歌音乐美的成功创造：

　　《雨巷》在语音层面的一个显著特色就是它所具有的强烈的音乐美。这种音乐美，主要是由词句的复沓和韵脚的有规律反复等手法的运用所造成的。词句的复沓，如：该诗的最后一节除了将第一节中的“逢着”改为“飘过”外，其它词句完全一样;这种起结复见的做法不仅使全诗在内容上首尾呼应，而且使基本相同的一段语音流在诗中重复出现(重复是音乐的基本表现手段之一)，从而增强了全诗的音乐感。此外，该诗的每一节都有词句的复沓;如：首尾两节的“悠长、悠长”;第二节中的“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”以及“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”;第三节中的“像我一样，像我一样地”;第四节中的“像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫”;第五节中的“远了，远了”;第六节中的“消了她的颜色，散了她的芬芳”及“太息般的眼光，丁香般的惆怅”(变奏性的复沓);这种词句的复沓在诗中的反复运用以及某些复沓形式在诗中的前后呼应，使这首诗具有相当强烈的音乐性。韵脚的有规律的反复：全诗共七节，每节六行，每行字数长短不一但总体上又是有规律地重复的。该诗采用的是一韵到底的做法(押ang韵)，在每节相隔不远的行的末尾重复一次脚韵，每节押韵两到三次;有些同样的字词还在韵脚中多次出现，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等。这种韵脚的反复使用，使韵脚这个音响(ang)在人们的听觉中被反复感受，由此造成了一种回环往复的音乐效果。我们读这首诗，在听觉上的感觉就象是在听一首轻柔舒缓的沉思型的小夜曲，那饱含着寂寞、痛苦的感情而又让人感到甜美的旋律在我们的心头反复回响着。

　　关于这首诗的音乐美，叶圣陶曾说：这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”。这话也许有点过誉，但这首诗所具有的强烈的音乐美却不能不说是它的一个最重要的特色之一。

2

《雨巷》说课

　　【说教材】

　　《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴，踏着法国象征派诗风的轻云，饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为中国的新诗领域树立了一座丰碑。它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。

　　人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》https://renjiaoshe/gaozhongyuwen/bixiu1/3110.html共同组成一个文本，出现在这一单元，那么我们就得以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。

　　【说学情】

　　《雨巷》是高一学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”，也是被人们传唱不休的名作。本课恰可以作为窗口，帮助学生认识这个陌生的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。以此达到审美训练的效果。

　　【说教学目标】

　　根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况，我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标，皆在诵读中完成：

　　一读音韵，品味诗歌的音乐美;

　　二读语言，品味诗歌的情感美;

　　三读意象，品味诗歌的意蕴美;

　　四读内涵，品味诗歌的思想美。

　　【说教学重点】

　　理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象情节。

　　意象是中国诗学的�...

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一场旅行后的感悟，那远在西北的兄弟，最美不过是相望。陕西的朋友给我发来了一个有关壶口瀑布的PPT课件，让我看一下，提提意见，就着自己的感想。我收到课件之后，心里真的挺感动的。朋友给我发送课件的时间是下午四点多，当时我正好因为公司后天活动的原因，在领导办公室开会，没能及时回复。晚上，又因为种种原因，直到现在才看到这个课件，心中实在是过意不去。不过，吃完晚饭，看了朋友的课件之后，我心中实在 没有太多的想法，唯有的只是对于那壮阔的自然美景的震撼！

我去过壶口瀑布，当时是从延安坐车去的，来回用了一天的时间，期间除了看壶口瀑布，还顺路捎看了黄土高原的风景，而这一天里的所看所闻，也正是一直让我惦念的只有那苍茫无际的黄土高原！几回回，梦里想来，脑海里萦绕的依然是那八百里秦川，依然是那苍老的面庞上所带的白羊肚手巾，依然是那高高的柿子树上那红红火火的柿子。

每次午夜梦回，眼角常有泪痕。我去过很多的地方，但是说到依恋，只有那片黄土的高原了！那里曾是我们的根之所在，那里曾是我们的家！那是最值得我们每一个人去慢慢的走过！可惜，我只是沿着祖先的足迹，匆忙的走过那片土地。我想着用眼睛，试图记下我看到的一切。可是我知道，最终能够留在我的记忆里的，只有那苍白的几页！但是让我庆幸的是，在那里，我认识了几个朋友，虽然是萍水之间，相聚不多，可是我知道，那是一群有爱的人：他们对自己脚下的黄土爱的深沉，爱的热烈，他们对黄土有着最深沉最真挚的爱恋，他们从黄土地上出生，他们愿意走遍每一寸黄土地，愿意记录下这片黄土上芸芸众生发生的每一件值得记忆的事情，他们的镜头，他们的笔触 ，其实正是他们最真挚的感情的流淌！

也正是因为此，那条母亲河，流经山陕千里长峡时，突然经历的那种感情的浓缩，以及在那里突然展现的感情的奔放，也就有了特殊的意义！那段景色其实并不是太美丽，单就山山水水而言，中国有太多的地方要比这里美上很多，可是也唯有这里，当你身临其境时，你才会体会到那种大美！不要太出众的拍摄技术，不用讲什么角度感光度，你甚至用自己的手机去拍摄，当你对准那瀑布的开口时，你都能拍下让人震撼的作品！

那种震撼无关技术，无关器材，有的只是那种从心底里的震撼！这一切，只源于你曾经亲历过，曾经站在那瀑布边，亲历过那让人心颤的美景！朋友给我发来的课件里，有从陕西那边拍摄的，也有从山西那边拍摄的，既有壶口瀑布壮观的景色，也有生活在那里的朴实憨厚的人们的照片，看着这些照片，想想自己曾经看过的风景，走过的路径，心里不禁又泛起了波澜！

我怀念那片土地，我希望走过那里的每一片有故事地方，我希望在那里经历我所能经历的每一个晨景暮色，可是，我也知道，这都只是我的奢望而已！人世间最美的莫过于相望了，唯有相望，才是最让我们心动的了。 亲爱的朋友，一切安好，我们肯定还会再相聚的！

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我们认为，幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式、综合处理文、图、等信息媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。

一、幼儿园多媒体课件的类型

多媒体课件的设计目的是为了实现最优化的教学效果。课件设计中最重要的东西，并非在软件的应用上，而是在教学内容的表达上，在我们对课件设计的理解以及设计制作的水平上，在于我们自身的美感以及对教材的把握上。

目前幼儿园的多媒体课件主要有三种形式：一是教学型。这类课件主要供教师开展教学或幼儿自主复习巩固知识时使用，以传递教学信息、解决教学重点难点为主。二是娱乐型。这类课件主要满足幼儿的娱乐需求，一般以电脑游戏和动画故事为主。第三种是综合型，是前两类的结合。它将教学信息、学习内容融于娱乐活动中，通过故事或游戏来学习有关知识，如 科学 、语言、数学、 艺术 等方面，这类在目前幼儿园多媒体课件中占大部分

二、运用多媒体课件进行美幼儿园美术教学活动的优势。

（一）、活跃课堂氛围，激发孩子兴趣

“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。　

传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

（二）、发散性思维，培养创造力。

当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音的感受和图像的清晰，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，使幼儿思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。

总之，多媒体辅助教学有着广阔的前景，只要我们教师根据幼儿的年龄特点和认知特点，根据美术教学的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。

三、多媒体教学在幼儿园美术教学活动中的具体运用：

在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，对激发幼儿对美术的兴趣，陶冶幼儿情操，以及培养幼儿感受美和表现美的能力，有很大的帮助。

（一）、引发幼儿创造的兴趣和愿望

幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，特别是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子刚进入幼儿园，什么都是以激发兴趣为主，教他们画画，就要让他们感受画画的乐趣，喜欢画画，愿意画画。而且小班的孩子对色彩鲜艳，动态的画面更感兴趣。因此，在很多的美术教学活动中我都采用多美媒体课件地方法指导孩子画画。

例如：在教孩子如何画直线条，和弯曲的线条是，我选用了现有的课件《扭扭宝宝》。这个课件动态的演示了直线条变成了绳子，变成了蚯蚓，又变成了波浪，小鱼在海里游。形象而又生动的画面吸引了孩子的注意和画画的兴趣。调动了孩子的主动性。

又如：小班美术《盖棉被》活动目标是在情景中感受冬天的景象，并乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。在这个活动中我设计了两个ppt.第一个ppt的运用起导入的作用。老师将各种冬天的景象如：下雪，圣诞节的气氛做成ppt.引入话题：老师说：冬天了，我们给小动物设计一些暖暖的棉被吧！怎么设计呢？”接着播放第二个ppt.出示几幅棉被的图片，让孩子说说你喜欢哪一条。教师在电脑上演示怎样均匀的涂色。在电脑上画的好处是能让每个孩子看清楚，而且节约时间。

(二)、帮助有效的进行主题整合

孩子喜欢的美术教育活动，不仅仅是教会孩子一些技能，更多的是知识的丰富和积累。二期课改的理念体现了各学科的整合，老师可以通过多媒体课件达到这一目的。做到知识的整合，各学科领域间的整合。

如中班的主题《我爱我家》的二级主题中《画妈妈》这个活动的目标是通过说说画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，更多的是爱的情感的激发。

因此在活动的准备中我采用多媒体课件，将妈妈和宝宝的的照片做成ppt让孩子直观的看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸瘦瘦的，有的说我的妈妈胖胖的。”

孩子还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子边说我边将妈妈的基本特征画下来。在画的同时有的孩子会说：我的妈妈也是这样的。”通过多媒体课件的再现不在身边的妈妈变的具体形象了。一个原本枯燥乏味的活动变的生动并且富裕了情感的寄托。

这样的例子还有很多如主题《秋天里》有一个活动是美丽的菊花。目标是让孩子感受秋天的美，认识一些常见的花。并尝试用线条进行绘画。现有的资源来看没有那么多品种的菊花。于是，我利用多媒体课件在网上收集各种有代表性的菊花做成ppt.让孩子欣赏。在欣赏过程中孩子会发出惊叹声：哇，好漂亮呀，像烟花，像妈妈卷头发。这是什么花呀？在孩子们的疑问中我告诉他们这些都是菊花，而且有着不同的名字。在介绍完一些尝试之后，老师就演示如何用线条画出美丽的菊花。孩子饶有兴趣的看着，当他们一幅幅美丽的作品完成之后，我马上拍摄下来并从电脑上播放出来。看到自己的作品在电脑里播放出来时，别提有多开心了。

现在的美术活动不只是一节单纯的美术活动，渗透了主题目标中的许多的知识经验。如：中班主题《在动物园里》就要求幼儿画一画动物。动物虽然深受孩子们的喜欢，但是由于动物里孩子的生活较疏远，如何表现动物的肢体动作，把动物的基本特征表现出来还是比较困难的。因此在具体活动中，多媒体的运用是不可缺少的。

如：美术活动《调皮的猴子》这个活动。

我先收索关于猴子生活的视频，包扩猴子爬树，又是怎么睡觉的，猴子有什么本领等。先让孩子看看猴子们在干什么？孩子们说：“它们在爬树，它们趴着睡觉，它们蹲着吃香蕉。”当孩子们对小猴满怀着热情时，我将如何画小猴利用投影仪掩饰了一下。当孩子们看到活泼可爱的小猴用简单的几笔画出来时，个个都很兴奋，他们都迫不及待的想试一试了。就这样神态各异的小猴在孩子们的笔下诞生了。

《可爱的熊猫》，熊猫是我们四川特有的珍稀动物，但是在我们阆中还是无法和熊猫近距离的接触，于是我们设计了一个课件，有各种姿态的熊猫，有各种精美的图片，有各种熊猫的优秀美术作品，幼儿可以大开眼界，轻松地掌握熊猫的外形特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色，各有千秋的图画。真是栩栩如生，充满童趣。多媒体课件就是这样能使活动变的开心，有乐趣。

（三）、积累感性经验，提高审美意识

在美术活动中，教师除了唤起幼儿已有的经验，还应设法帮助幼儿扩展经验，包括组织幼儿参加有趣的文体活动和外出游览，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等。通过欣赏、观察提高幼儿的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。比如：大班的美术活动《有趣的大树》，要求每组幼儿通过合作，利用多种材料制作四棵大树，从树上要体现出四季的变化。由于幼儿感知水平较低，对于四季变化很难理解，而且对已过去的季节特征已经淡忘，因此这次活动，对于幼儿来说有一定难度，若只凭教师口头描述四季特征及树的变化，必然会枯燥无味，引不起幼儿的兴趣，教学效果也不会很好，利用多媒体技术就好多了，我们利用多媒体把四季轮换制作成动画形式：春天，天气转暖大树开始慢慢的从枝头冒出小芽，并逐渐长成绿叶，绿叶很快长大，到了夏天枝叶茂盛。秋天，树叶颜色慢慢变黄，并从枝头一片一片飘落下来。冬天来了，树上只剩下光秃秃的树枝，天空撒下片片雪花，在枝头积了许多白雪……同时加上教师的贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征，丰富了关于四季树木的感性经验，提高了幼儿的审美意识，为最终的创作做好铺垫和准备，然后在教师的指导下利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树，达到了理想的教学效果。

（四）使美术活动更具游戏化，生活化。

我们不能把美术活动局限为画画，手工制作，剪纸贴画都是美术活动。孩子把美术活动看成是游戏，那么我们就应当像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看、所想、所爱。

《蔬菜娃娃》是利用各种蔬菜的形状的特征装饰成有趣的动物。怎样引导孩子们大胆的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒体的运用实现了这个想法。

制作好的蔬菜娃娃不能防止太久，否则会变形，因此必须在活动中让孩子欣赏怎样制作。但是教师现场制作蔬菜娃娃看我定需要较多的时间，而且只能欣赏到一种作品的制作过程我就实现将制作的过程拍下来，剪辑好。并将制作完成的作品制作成幻灯这样幼儿可以直观的看到形态逼真的蔬菜娃娃。

最后，孩子们悬着需要的材料制作蔬菜娃娃。教师也将幼儿的作品拍摄下播放出来，一起享受着成功的喜悦，我门还进行了一次最佳创意奖的颁奖呢！

（五）、提高教学的灵活性、随意性

传统的美术教学，教师示范往往是通过手绘，这种示范存在图像小，速度慢，教师背对幼儿易挡住幼儿视线等缺点。应用多媒体 计算 机演示，能较好的解决以上问题，图像大而清晰，色彩鲜艳。教师能直接与幼儿进行面对面的共同沟通交流，并及时掌握幼儿反馈的信息。幼儿看得清楚，听得仔细。如果幼儿有疑问，计算机可以再次演示，强化示范步骤，突破教学中的难点，并且节约示范用的时间，使孩子有了更多的练习时间。

以前在讲评幼儿作品时，特别是泥工作品，由于体积较小，教师在结合作品评价时，一些细节问题幼儿很难看清楚，但有了多媒体中的大屏幕，这一问题就迎刃而解了。

美术活动泥工《螃蟹大联欢》，我事先从网上搜索了一些可爱的小螃蟹动画，制作成一个小小的动画片，上课时播放给孩子看，孩子们看到后非常兴奋，纷纷的说：“这些小螃蟹真可爱；它们在跳舞，他们在唱歌，他们在做游戏。”我这样告诉小朋友：“小朋友说得对，寒冷的冬天已经过去，天气越来越暖和，这些小螃蟹为了欢迎春姑娘的到来，正在开联欢会呢！你看，他们又是唱，又是跳，玩得可开心啦！小螃蟹还邀请小朋友也去呢，我们每人做一只小螃蟹送他们去开联欢会好吗？”小朋友带着满怀的热情，积极地用他们手上的材料制作着，孩子们深深地沉浸在自己的创作中，动脑筋想办法，每个孩子做出的小螃蟹都是最出色的作品，因为这是他们用心做出来的，里面有他们的智慧和心血。我非常珍惜地把它们摆在桌子中间，让孩子们参观学习。最后，孩子们拿着自己的小螃蟹在教室里手足舞蹈，享受着成功的喜悦。

多媒体手段带给我们许多的便利，但带给孩子更多的是知识、信息，我将会更加努力探索，让孩子受益更多，让孩子在信息化时代接受更多的信息化 教育 ！在多媒体辅助教学的实践运用中，还使我深深体会：开展多媒体辅助教学对教师提出更高的要求。教师要制作教学软件，必须掌握动画制作软件或多媒体写作工具软件的运用，能较熟练地制作动画、填色、配音，建立交互。同时，由于制作软件需要大量的时间和精力，并且在反复实践反复修改下软件才会趋向完善，所以教师只有敬业爱岗才能顺利开展多媒体辅助教学。

在新高考陆续启动的热潮下，生涯研讨会、生涯讲座、生涯示范课等新闻也逐渐在各大媒体网站上刷了屏，生涯规划教育日渐在广大中学内火了起来。

如何更好地开展高中生涯规划教育，成为高中学校不得不思考的现实性问题。

面对新高考：

• 学校如何构建完善的生涯规划教育体系？

• 教师如何进行生涯教学和指导？

• 学生如何提高自身的选择能力？

……

针对以上问题，校园在线基于近几年在生涯教育领域的探索，结合部分中学的生涯规划教育实践案例和相关生涯文献，在此，为大家整理了一些思路和方法，希望对学校的生涯规划教育开展有所帮助。

一、成立生涯规划指导中心

华东理工大学附属闵行科技高级中学

高中生涯规划教育是一个系统工程，需要学校成立专门的组织机构，以此统筹协调生涯规划教育的一系列工作。

为此，华东理工大学附属闵行科技高级中学通过与校园在线的合作，成立了“砚鸿”生涯指导发展中心。

华东理工大学附属闵行科技高级中学

生涯指导中心的职责是，需要对生涯规划教育顶层设计、生涯导师队伍建设、课程教学管理、生涯实践体验等工作进行指导，建立全面导师制模式，带领生涯教师参与学生的生涯规划与辅导，推进学校生涯教育工作的落地。

二、开设递进式生涯辅导课程

一项研究表明，一个人的兴趣爱好从14岁开始趋于稳定，职业爱好和价值观在高中阶段也开始变得现实和具体。高中阶段，学生已经要开始学会探索自己、思考人生的发展方向。

根据高中生生涯发展的阶段特点，高中生涯规划教育应当提供针对性的内容，贯穿整个高中。

校园在线建议：

高一阶段以“具有生涯意识”为培养目标。

即适应高中生活，初步认识新高考、认识自己、认识职业、认识生涯决策的重要性。

高二阶段以“具有生涯知识”为培养目标。

即从性格、兴趣、能力、价值观等方面深人认识自己，从职业分类、职业信息获取、职业能力提升、职业选择等方面深人认识职业，了解大学和专业，帮助高中生学会选择适合自己的学校和专业。

高三阶段以“具有生涯决策力”为培养目标。

即积极应对学习压力和考试焦虑，养成和提升生涯决策力，为大学生活做好充分的准备，并树立终身学习、终身规划的生涯意识。

通过三个阶段的系统教学，从而帮助学生将学习生活与社会和职业选择连接起来，明确自我定位、掌握外部信息，在此基础上规划人生，谱写人生美丽诗篇。

三、引入信息化云平台

教学资源短缺、教学内容陈旧、教学形式单一是目前多数学校在生涯开展中遇到的主要问题。网络教育平台因其“自主性、开放性、便捷性、共享性”等特质，能够有效解决眼下学校的生涯教育难题。

南平一中生涯课堂

南平一中的林华是今年刚生高一的学生，面对新高考的选科问题，他感到前所未有的迷茫。在“生涯规划教育信息化云平台”的使用中，他通过测评中心里的九型人格测试、MBTI职业性格测试等生涯工具，对自己的性格和兴趣有了初步了解。测评结果显示，他的性格特点偏向理性和务实，未来适合从事技术类相关的工作。在生涯导师的进一步指导下，他渐渐明确了自己的生涯目标，未来希望成为一名外科医生，而接下来的学科选择，也将依据高校医学院的相关专业学科要求进行决策。

在南平一中的生涯课堂上，生涯老师们都会通过“生涯规划教育信息化云平台”进行授课。平台上的“在线课堂”、“测评中心”、“数据中心”、“生涯智库”等模块，可为老师提供丰富的生涯教学资源和生涯教学工具。如通过“在线课堂”模块，老师可一键调取、上传和下载，生涯微课视频、生涯课件PPT，线上布置生涯作业，教学过程开放灵活便捷，能够真正实现因材施教。

正如专家所言，生涯教育之所以有魅力，是因为它不单单顾于眼前，更不着眼于高考，而是面向未来乃至整个人生，它关乎人的幸福感知，是为学生的一生奠基。

随着政策的不断推进，生涯教育已然成为中学工作的重点。如何做好生涯教育，也是校园在线一直以为在努力探讨的问题。我们的希望是，促进生涯教育在全国各校落地开花，让每一名青年学子真正做到学以致用，人尽其才。

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刘俊丨云南省昆明市东川区第四小学

现代化教学手段被广泛应用在教学领域的今天，电脑、手机、投影、多媒体等现代化教学媒体的应用，不仅改变了传统的教学方式，激发了学生的学习兴趣、调动了学生的多种感官、创设了生动的教学氛围，也极大地提高了老师们的教学效率。

为跟上时代步伐、适应现代教学的需要，我有幸认识了101教育PPT这个专门为教师备授课服务的软件研发团队，并成为他们产品的首席体验官。自加入101教育PPT以来，我一直被他们的用心和真诚感动着，觉得跟着这个积极上进、对自己产品精益求精的团队学习应用现代教学手段一定没错。以下便是我在应用101教育PPT中的部分体验，分享给大家，希望能给大家带来一些启发。

惊喜!制作课件不再费神耗时

以前备课时，常为找不到好的课件或素材耗时费神。网络上搜索很多都找不到合适的资料、图片、视频，即使找到合适的材料了，但问题也随之而来。各种插件伴随着资料自动下载到电脑里，电脑卡顿、死机，而很多资料与实际不符，让我十分恼火。遇到101教育PPT后，这样的问题就迎刃而解了。

比如我在备四年级上册科学《分离食盐和水的方法》一课时，首先打开电脑上安装好的101教育PPT点击课件，输入自己所要的课件内容，或从(右上边的选择资源里依次打开自己所要的内容)也可以找到相关的课件。每一节课都会有非常多的对应课件，预览筛选后，我选择了一个可以直接采用的课件，这让我感到十分惊喜，终于不用想破脑门制作课件了。

而每一节课，101教育PPT软件还配备了许多素材。比如：教案、学科工具、多媒体、3D资源乃至习题、试卷。在制作课件的过程中，我可以选择跟本课相关的素材，让我的课件内容更加丰富更加饱满。

比如，我在备《我们是怎样听到声音的》一课时，根据自己需要备课的内容，同时选择多媒体资源，并挑选合适图片进行整合，重新制作出一份新课件。这在以前需要耗费很多精力和时间才能完成的备课“工程”，在101教育PPT里一会就解决了!

有趣!课堂教学不再死气沉沉

我在上课时，喜欢打开101教育PPT左下角的“放映”按钮，因为放映模式下，会有一些有趣的课堂互动小工具。

当学生回答问题积极准确、思维独特时，我会用互动工具里的表扬性评价，给学生点赞。当全部同学表现都很好的时候，就给全班同学送出气球或者爱心。表演者轻轻一按，被表扬者备受鼓舞。活跃课堂气氛的同时，极大提升了教学效率。

高效!课堂学习不再拖拉磨蹭

在课堂上，我喜欢引用一些多媒体资源，除了101教育PPT里已有的资源外，101教育PPT工具里有一个很好用的功能——“百科搜索”。我在上《听听声音》一课时，现场利用百科搜索鸟叫、流水等多种声音，让学生亲自听听不同声音，说说听后的感受，在感知中学习知识，这比老师抽象的讲解好很多。

完成新课教学后，进行练习巩固时，我会利用101教育PPT里的计时器(可以正计时也可以倒计时)。这一工具的使用，让学生有了时间紧迫感，解决了很多孩子做题磨蹭拖拉的问题，大大提升和培养了学生做事讲求效率的良好习惯。

101教育PPT还有很多课堂教学工具，如橡皮擦、画笔、互动工具里的放大镜、聚光灯、连接手机(教师可利用手机和多媒体同步教学)、划词搜索等，这些提升课堂的利器正在不断完善中。相信不久的将来101教育PPT不仅是教师备授课的利器，为师生呈现一个高效、多彩的课堂，还会成为家长教育、学生学习的利器，为现代教育贡献出他们的智慧!

PPT在公司、机关、学校等场合慢慢变得无处不在且越来越重要。PPT、笔记本电脑、投影仪、会议室、听众，这恐怕是当今职场最常见的一个场景。

不夸张地说，职场人士已经被各种各样的PPT所包围。不同行业（IT/互联网、金融、制造业、广告/媒体业、房地产、专业服务业、政府机构、教育行业等）、不同岗位（管理、技术、营销、销售、策略、运营等）的职场人士要在不同的场景下构思、设计、演绎不同类型的PPT。

PPT既无处不在，也让人又爱又恨。如果您搞定了PPT，就可以更快更好地完成工作、从容不迫地赢得赞同、在职业发展路上更上台阶；反之，如果您搞不定PPT，难免来回返工加班加点、难以达成沟通说服的目标、职业发展也可能不如人意。

从PPT的本意上来讲，如果PPT没有用于演示，几乎就失去了灵魂，难免有所遗憾。因此，演讲型的PPT几乎承载着PPT的光辉使命和大部分意义。演讲型的PPT是为演讲者辅助的，方便听众抓住重点，但这样的PPT并不是逐字稿，一般言简意赅、图文并茂。如果您还不懂，还不会做PPT？往下看。

小编教您4个PPT基本认知，让您从此告别PPT小白。

01：学习模式

近几年在线教育的不断发展，使得人们获取知识愈加便捷。

就拿PPT学习来说，光网易云课堂上，就至少有30多门付费课程，免费课程就更多了。

但本质上来说，无论是付费还是免费，课程学习是自学模式。

自己看课件看视频，自己摸索。

当然遇到不懂的可以向课程老师提问，只不过大多数人碍于面子而放弃了这项权益。

去年开始流行了训练营的学习模式，在固定的一段时间内，会有老师全程带着你学习，督促你学习。

这种模式挺好，至少能够让你集中精力学习PPT一段时间。

不过也有几点不足，每天的学习内容与时间是固定的，而并不能按照你个人意愿来调整。如果你平日里工作已经很繁忙，那你会更累的。

其次，训练营少则7天14天，多则21天30天，因为要顾及到每位学员的基础水平，在教学内容的设置上会有所取舍，也就是说所能学到关于PPT的内容是有限的。

此外，如果在训练营结束后，没有再持续学习PPT的话，PPT的能力提升也是有限的。

尤其是软件操作，如果不及时巩固的话，就容易忘记。

PPT学习社群也有很多了，虽然摆脱了时间的束缚，但本质上还是自学模式。

如果你不参与社群的活动作业，你的收获也是有限的。

所以无论选择何种学习方式，你都必须认识到，需要自己主动学习，主动学习。

02：主动学习

主动学习，是发自内心的真心想学好PPT。

都说付费是节省学习时间的最佳途径，但不主动学习的付费是慢性毒药。

付费购买完课程的那一瞬间，你误以为自己「习得」了PPT。

学习是给自己学的，交钱付费也是为了自己，如果学习意愿不强烈，那你花的钱就是打水漂。

所以，与其进来白花钱，还不如别来了。

主动学习的意愿有了之后，那必定是可以自己安排时间学习的。

即使时间不够，也会尽量挤出时间来学习。

PPT学习，是不应该限定时间的。

03：有效学习

那么，接下来的问题就很简单了。

掌握正确且合适的学习方法，然后付诸行动。

学习方法，决定着学习的质量。

如果方法不正确，即便你练习一万个小时，都没有太多成长。

就我自身的学习经历来说，拆解学习是有效的学习方法，拆解优秀作品，拆解PPT源文件。

时间与精力的付出，是必要的。在正确的学习方法下，能让你的付出变得有价值。

04：基础操作

基本功，也就是对PPT制作软件的认识，其重要程度可能被很多人看轻了。

PowerPoint 365中，自带的可以插入的形状一共有多少种？

你是否每一个都自己插入尝试过？

就这个问题，恐怕没有几个人能回答上来。

软件操作的不熟悉，会限制你对PPT制作效果的想象力。

比如，圆角矩形上的黄色控点，其实是可以调整圆角矩形的角度大小的。

比如，弧形上的黄色控点，其实是可以调整弧形的长度的。

如果你基本功不扎实，那自然做不好PPT。

小编为大家精心准备了这份PPT制作思维导图，希望大家能用到，内容来自于变色龙PPT各位PPT设计师。