侨报新闻速递【七旬教授板书美过PPT 课程需"秒杀" 】西安电子科技大学74岁的梁昌洪教授，因板书严谨工整，配合科学家头像而受学生欢迎，被称“比PPT还好看的课堂板书”。梁教授春节前还自制贺卡送师生，他说：“很多人批评大学生上课不认真听讲，我觉得这个在于老师怎么做。”

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来源：美东侨报

西安电子科技大学教授梁昌洪，他的板书严谨工整，配合科学家头像，被称“比PPT还好看的课堂板书“。

黑板上是一排一排工整的字，有红色、白色、黄色等各种鲜艳的颜色，下笔铿锵有力，重点的地方还用下划线或边框突出。

配合文字的是排版严谨的框图，或笔直的直线，或流畅的曲线，框图该有的元素一应俱全。更特别的是，板书中偶尔还会出现一两个手绘的科学家的头像，让严肃的理工科课堂瞬间变得有趣生动。

今年74岁的他从教几十年，课程常一座难求。梁昌洪春节前后还自制贺卡送师生，有人以集齐梁老的十二生肖贺卡为趣。

来源：中国青年网

雷锋网「新智造」按：几年之间，苹果、微软、Google、百度、阿里等巨头都推出了以聊天为形式的机器人，应用在情感陪护、虚拟助理、客服、售后等场景中，同时也有诸多初创公司、投资机构杀入这一行业。但在实际使用中，用户经常发现，机器人并没有想象中那么智能，它能识别文字和语音，但却“不懂你”。这其中的关键便涉及到自然语言处理中的”深度语义技术“。

针对这个问题，本期雷锋网硬创公开课邀请到小i机器人创新中心的研究院陈培华为大家具体讲解，在客服机器人领域的深度语义技术和应用探索。

嘉宾介绍：

陈培华，毕业于上海交通大学，工学博士，目前主要负责基于机器学习、深度学习的自然语言处理技术及其应用，参与“小i中文语义开放平台”以及贵阳人工智能大数据云服务平台建设，已申请相关发明专利2项。

公开课完整视频：

以下内容整理自陈培华在雷锋网硬创公开课的分享，文中略有删减，完整内容可观看上方视频。关注雷锋网旗下公众号「新智造」，回复「PPT」可获取嘉宾完整PPT。

语义技术在人工智能中的应用

这个图片展示的是一个典型的人工智能对话引擎，输入的是用户的问题，引擎内部通过长期积累的知识，首先经过自然语言分析，在通过语义理解、上下文分析进行知识推理，从而生成个性化的答案，输出给用户。

这里展示的就是对话引擎中的知识库和语义库。在客服机器人的知识库中，分为专业知识库和语言知识库，下面的部分是语义库中的三个模块，包括词类识别、语义表达和语言模型。我们在发展的过程中，积累了一个庞大的语言知识库，比如在“余额查询”这个查询中，就有250种表达方式。

此外，在上述基础上，小i搭建了一些辅助系统，比如上图的人机协作学习体系。首先通过大数据平台，挖掘知识中的语义、实体、事实和场景信息；其次通过运营人员维护内容、审核机器挖掘的结果；最后由特定领域专家定义知识结构和运营规则。通过辅助系统，就能让对话引擎在服务中提升自身的能力。

深度语义技术平台

上图显示的是小i中文语义开放平台，分为三层：

基础层：为系统提供分布式储存和计算环境

功能层：提供核心的自然语言处理算法和模块

接口层：提供外部调用接

下面主要介绍功能层所包含的模块：

中文分词与词性标注

中文分词是中文自然语言处理的一个基础环节，分词的结果可以被广泛的应用于文本处理、信息提取、搜索引擎、机器翻译等方面。通过采用基于统计+规则的方法对标注语料进行训练学习，将所得到的模型应用于中文分词和词性标注中，能够支持歧义切分处理、中文词性自动标注、未登录词识别、多编码支持能力以及丰富的知识词典。

命名实体的识别

命名实体识别指的是识别文本中具有特定意义的实体，主要包括人名、地名、机构名等专有名词。命名实体识别是信息抽取技术中的重要组成部分，可以应用在自动问答、机器翻译、信息检索等自然语言处理领域，有助于提高相关的性能。

语义联想

语义联系用于对词语进行同义词查询检索，通过全网数据挖掘出海量同义词，并持续对数据、模型等进行迭代更新，保证同义词的效果始终与时俱进。

词语纠错

日常生活中，用户在使用搜索引擎、智能问答时，可能会出现输入错误的情况，比如说同音别字、近音别字、形近别字、拼音等，这样搜索引擎和智能问答可能就无法正确识别，导致用户无法获取需要的信息。

自动摘要和关键词提取

关键词提取的主要功能是，从文本中提炼关键词，形成主题分析，方便用户快速了解文章主题。自动文摘技术可以分为摘要、摘录两类，摘要是基于对文本的理解，使用简短的自然语言，对文中的主要内容进行描述；摘录的方法则是，从原始文档中抽取重要的句子，再连接到一起。

依存句法分析

该模块主要分析句子的构成方法，描述句子中的语法功能。

文本聚类

针对用户出现的多文本、无需组织的情况，需要进行聚类分析。聚类分析是按照一定的规律和要求对文本进行簇划分的过程，是一种无监督分类，没有预定义的先验知识。聚类的算法有很多种，应用最多的是K-means算法。

文本分类

如有现有较多带标注的文本语料的话，就可以利用文本分类来训练分类模型，按照预先定义的主题类别进行分类。

情感分析

文本情感分析又称为意见挖掘，是对带有情感色彩的主观性文本进行分析、处理、归纳和推理的过程。在本质上，情感分析也是一种分类问题，不过它针对的是短文本。情感分析的任务主要有：正负面评价、按分数打分、分析目标和来源的情感类型。主要应用于影评、产品评价、用户情感等方面。

此外还有词云及基于多层RNN神经网络实现的机器闲聊等模块。

深度语义技术的应用探索

以小i为例，基于深度语义技术，能够应用在客服机器人、智能知识库、智能IVR、实体机器人、企业内部智能应用等方面，同时可将客服机器人部署在Web、WeChat、SMS、QQ、App等平台。

Q&A环节

新智造：聊天机器人目前主要有哪几类？各细分类别中，代表性的应用都有哪些？

陈培华：从大的分类而言，主要有两类，一类是面向垂直领域的客服机器人，另一类是通用类机器人，比如小冰、小娜、Siri等聊天机器人。

新智造：目前的客服机器人，主要是被动的接受用户需求，有没有主动去推荐的？

准确来说目前客服机器人确实是被动接受用户需求，再做出回应。分享中提到的意图推荐模块，就能够根据用户信息进行推荐。这个问题在业界也是众说纷纭，比如机器人什么时候推荐，推荐哪些信息，很难自动去完成。

新智造：聊天机器人技术的关键困难在哪儿？

在客服机器人方面，关键困难在于如何获取知识，以及理解用户问题，需要利用自然语言处理方法，来对用户的问题进行理解，识别他的意图。还有一个难点在于答案的生成，很多用户的提问中包含多个知识点，如何就此回答比较困难。在通用聊天机器人方面，关键困难在于常识性的知识，我们很难从网上的一些数据获取到。

新智造：人工智能最容易落地的是不是语音类的应用？

就人机交互的发展历程来看，目前确实是最容易落地的应用。但是随着技术的发展，后面可能会有更多复合的人机交互的应用落地，比如语音、图像处理相结合的技术。

新智造：距离一个真的懂得人类的聊天机器人还需要多久？

我觉得它面临很多问题，它必须自主学习、自我进化，现在学界和工业界都在往这个方向努力，比如提出了对抗网络、迁移学习等。至于实现需要多久，我很难给出答案，拭目以待。

新智造：深度语义技术需要多长的时间才能成熟？距离产业又有多远呢？

我们不断去研究深度语义技术，将技术落地，进行产业化应用。深度语义技术，可以从各个方面去研究，应用下去。距离产业不算远，而且它其中包含了很多技术模块，我们的思路是各点击破。

新智造：刚刚毕业想学人工智能，觉得语义理解这个很有前途，不知道有什么好的建议么？

我觉得刚刚毕业，最好不要做人云亦云的事情，要有自己的判断。如果确实对语义理解感兴趣，可以找一个相关行业，沉下心去做研究和探索。当然，我们的目标，还是通过研究和探索，并能够应用，来提升人类的生活水平。

一、课堂上活用五步，夯实基础

1.导学：首先是导课，我在设置导课时遵循四个方法：一是结合学生的生活学习实际；二是温故知新，复习记忆旧知识导出新内容；三是社会上比较热且大部分学生听说过的热点时事，如学习《消费者权利》用社会上比较热的侵害消费者权益的新闻图片来导课；四是简单易理解或没有必要导课的坚决不导课。其次是自学，主要是设计提纲挈领的“问题”，帮助学生初步了解教材。

2.检测：一是小组间先互评互测，这样就可以让自学不出来的学生在同伴的帮助下及时在课本上做好批注，之后在回答的时候就有自信了；二是教师提问，对象主要是程度不太好的学生，给予他们表现的机会；三是教师在学生回答的基础上进行规范、纠正、补充答语，学生及时在课本上做好批注；四是学生以理解为主的诵读，一般要求每个知识点读两遍，也就是三分钟左右，这样可以在头脑中对基本的知识有个粗浅的认识和理解，并为之后的探究奠定基础；五是学生在读的过程中，教师在教室里一个个看学生的批注，没有批注好的，督促其赶紧批注好。这样就可以保证每位学生清楚本节课都有哪些知识点，即使在后面复习的时候，学生看到自己的批注就一目了然了。在开卷考试中，我们要求中等偏上的学生能够灵活运用知识点，但对于程度比较弱的学生来说，他们能够从教材中找到相关的知识点就已经相当不错了。所以，课本的批注是关键！

3.探究：主要是通过设置各种活动情境来帮助学生理解本节课的重、难点，活动情境的设计主要从以下三个角度展开：一是紧扣教材中好的案例、材料，引导学生分析；二是学生学习生活的某些情境再现；三是偶尔穿插一些社会热点问题，引导学生分析。虽然说政治和时事不分，但我认为在新授课时，时事的运用决不能太滥，否则会脱离学生实际，反而更不易让学生理解。我认为，新授课，还是以夯实基础为主，还是以理解最基本的政治知识点为主！

4.点拨：分为两个环节：一是学生看着自己课本梳理本节课的知识点，强化记忆；二是谈谈本节课的收获、感悟、感受等。即引导学生在40分钟的时间里，头脑中一定要装点东西！这样可以实现对本节课知识的重新建构，从整体上去把握。

5.评价：主要是教辅上的试题，我会选出来让学生做，选择题或判断题当堂练习，当堂评，大题做一部分，我会适时的点拨做题方法。这样可以很好的反馈学生对知识的理解和掌握情况，同时达到巩固知识的目的。

二、他山之石，可以攻玉

1.阅读。从参加工作以来购买的教育教学类的书籍有很多，07年刚参加工作时，买了《给新教师的50个忠告》、《今天怎样做教师》、《教师专业化成长》、《爱心与教育》等，之后又陆陆续续买了《做一个专业的班主任》、《老师怎样和学生说话》、《跟苏霍姆林斯基学做老师》、《扣问课堂》、《一岁就上常青藤》、《如何说孩子才肯听》等著作，而且部分书籍不止浏览了三遍，如《田丽霞班主任工作法》、《孩子，把你的手给我》、《优秀教师的课堂艺术》、《好老师征服后进生的14堂课》、《班主任兵法》两部、《新课程下我们怎样当老师》等。这些书籍，简单可以分为三类：教育教学、班级管理、家庭教育。在平时的教育教学中，我会潜移默化的把书中提到的理念、技巧等运用到自己的工作中。好多专家不在我们身边，但我们可以买来他的著作让他天天“守”在我们身边。

2.我喜欢胡乱写写。虽然文笔不好，虽然脑中词汇很少，虽然我的文章很难发表，但我还是想写写，毕竟是自己的所思所想所悟。我认为，写出来的至少是自己思考的结果！在互联网上，我可以平等的与全国各地的同行交流、切磋，不论是普通教师，还是专家、名师。从我们的交流里，我懂得了很多，从他们的文章里，我又学到了很多。

三、点滴智慧，为我所用

1.巧妙调出本学科贡献大小的名单。每次考试结束后，可以用学生的总分名次减去学生某一学科的名次，这个数值越大，说明这一科考的越好，对总分的贡献度越大；这个数值越小，说明这一科考的越差，对总分的贡献度越小。数值小于负100，这个学科有点弱，小于负200，这个学科就是瘸科了。那么任课教师考后需要个别谈话的对象，需要课堂上重点提问的对象根据这个指标就都出来了。

2.教师课上点名名单暗含玄机。政史地、物化生老师上课时都有个名单，这个名单是为了方便教师的课堂提问，因为关注的学生太多，记名字需要时间。但这个名单在每个教师手里，都是很玄妙的：有的是座次表，有的是刚考完的总分名次排名，有的是学科从高分到低分排名，有的是按照如1提到的学科贡献度排名，还有的既有总分排名还有学科排名，当然，还有的是教师只在纸上写出来每个班的部分名单……每一种名单对于教师来说，侧重点是不一样的。我的名单里，前面是总分和学科名次排名，后面是贡献度大于正100和小于负100的名单。小于负100的学生是课堂上经常提问的，甚至有些是每节课都提问。

3. 教案、课件不应流于形式。我们的工作不应该是简单重复的，当教新一届学生时，曾经的教案，我们可以借鉴，但绝不能重复抄袭。我现在教的是人生中的第三届学生，也有以前的教案和课件，但是当我这一轮备课时，看到昔日的课件，即使是当时的公开课，也让自己羞愧难当，“这是我的课件吗？”看到昔日的教学设计，写的真不敢恭维，“我那时怎么那么差劲儿啊？”所以，我现在的教案、课件都是重新设计，我要让新鲜的血液注入到每一轮教学中，也希望这些新鲜血液能促进自己的专业化成长。

4.利用校训通，微信，加强家校联系，取得家长的理解和支持。上学期，我经常给家长发校讯通，内容主要是以鼓励、表扬为主，提醒、批评为辅。校讯通、微信是个载体，是家校沟通的桥梁，我们完全可以巧妙利用，借力打力。

5.充分利用作业评语这个载体，进行师生之间的情感交流。我从去年开始，在批改作业时不再写几月几号，我感觉那对自己、对学生完全没用。还不如省下来时间构思点好的评语，加强与学生之间的情感交流。当然，作业评语的重要性大家都知道，不过，这个方法是我从当班主任时期迁移过来的。由于自己教整个年级的政治课，同时又是班主任，且自己的班一周仅有两节课，加上班会也就三节课，所以与本班学生交流沟通的机会太少了，我就想让学生写周记，我来评阅。但不久这个计划就流产了，为什么？本身八个班的作业量就够多了，再去用心评阅这个，实在是艰难。当时网上一位博友，是山东省名师，告诉我一个技巧，“你可以直接让学生在每次作业的后面写点自己想说的话啊，当然，你也可以写给学生你想说的话。这样不就沟通起来了吗？”一语惊醒梦中人，我就开始适用这个方法。

总之，我认为一个教师的专业化成长离不开自我反思，离不开同伴互助，更离不开专家引领。“学习”与“反思”我们应该铭记，以上的浅薄经验，也是自己学习、反思的结果。上面的几点浅薄认识不失为好的经验，但是我也仅仅是在学习、摸索、内化中，有些在实施的过程中还是与理想存在差距，这需要我不断尝试，不断总结，不断反思，不断提升，让其真正成为属于自己的经验。

作为一个青年教师，一次次的锻炼，让我逐渐领悟了教师的内涵：教师之业，神圣而壮丽；教师之路，平凡而激情；教师之梦，美丽而淡泊。我相信：成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求！

先来一段视频，画一张教材插图：

背景音乐是Conquest of paradise

应部分同学的要求以及自己尝试录视频的目的，最近弄了个【PPT科研作图】的视频课程，但是还有一点没弄完，只能算是连载。内容是我公众号连载过的PPT科研作图相关教程的视频演示，当然肯定是有一些扩充和更改的。

【课程介绍】 不编程不学新软件，采用PPT搞定科研作图！ 本课程无需任何基础，讲解细致，实操演示，适合没时间去学习PS、AI等专门软件的人群，比如临床医生和医学生，还有像我一样不喜欢安装并动用一堆软件的人。 由于张老湿是生物学背景，所以相关知识点的讲解采用生物学图片为例，但是技术都是相同的，其他需要用PPT作图的任何专业人群都可以观看。学会之后对于SCI论文一般图片都可以自如绘制，嗯，可以指着别人用AI画出来的图，很酷地跟他讲：我用PPT都比你画得好~~

后面还将更新的内容：PPT绘制学术海报(其实已经更新了)、PPT绘制技术路线图、PPT球体剖面绘制、PPT三维参数详解、PPT三维参数应用等。 每周至少更新3个视频，尽快更新完毕。

【课程购买】

毕竟是一个视频课程，我需要收一点时间成本，也不贵，99元。老实说，这个价格大概相当于一顿饭钱。而视频总时长超过500分钟，录制和剪辑时间更长，可能没有比这个更廉价的劳动力了。重要的是，有人引路，能节省自己很多摸索的时间。我的观点一向是，你认为值不值，要看你的时间有多值钱。这个课程应该能帮你省个十天半月的，如果你每天的时间值个三五百，那就赚了；如果你很闲，最不值钱就是时间了，那不建议你购买，自己摸索也行的，况且我公众号还有以前的系列教程~~

所以，觉得合适就试试看咯~反正也不贵。

腾讯课堂和网易云课堂都可以购买，搜索“PPT科研作图”或者进入下面的链接：

腾讯课堂：https://ke.?tuin=1c25b0a0

网易云课堂：https://study.163/course/introduction/1005537042.htm?share=1&shareId=6638007

【特别声明】1、请仔细考虑是否需要本课程再决定购买，购买之后希望你能尽快看完学会，以我的经验，三分钟热情一过可能就把这事儿忘了； 2、本课程没有什么提高班、高级班、超级班，就这个课程，把我会的都讲了； 3、张老湿不是大学期间就发表多篇SCI的科研天才，也没有混到几十个SCI杂志审稿人的地步，只能说和大家一起进步； 4、张老湿虽然教教了四年本科生了，但上课水平还有待提高，视频课也是第一次。但花了不少心思，比如做了PPT，把不相关的内容剪掉了，把课程声音调整到能够听见； 5、大概每10分钟的视频课需要用30分钟去做后期，把不合格的地方剪掉、补录，所以有时候语音语调有点不一样；由于是在家里录的视频，录音环境不好，偶尔有背景杂音，请大家见谅； 6、录课很辛苦，请盗录党高抬贵手。

黑板上是一排一排工整的字，有红色、白色、黄色等各种鲜艳的颜色，下笔铿锵有力，重点的地方还用下划线或边框突出。配合文字的是排版严谨的框图，或笔直的直线，或流畅的曲线，框图该有的元素一应俱全。更特别的是，板书中偶尔还会出现一两个手绘的科学家的头像，让严肃的理工科课堂瞬间变得有趣生动。

上课中的梁昌洪教授。 本文图片均为受访者 供图近日，西安电子科技大学教授梁昌洪在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书。”

而这位教授今年已经74岁，从教几十年，他一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求，“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好的听课，能生动的记住这些内容，就放到了板书里。”

除了在黑板上手绘科学家头像，梁昌洪每年春节前后还会自制贺卡送给师生们，甚至有学生以集齐梁老的“十二生肖”贺卡为趣。

上课中的梁昌洪教授。板书工整，偶尔会穿插画科学家头像

每当学校开放选课时，梁昌洪的课总是被“秒杀”，他的课一座难求。

尽管学校已经全面普及新媒体教室，但这位74岁的老教授，还是坚持用色彩鲜艳、图文并茂的板书来代替电脑投影的PPT。

“我觉得一般PPT讲得不生动，而且学生们觉得PPT（课后）可以直接录下来看，那还听课做什么？这样上课的效果就会不好。”受传统私塾教育的影响，梁昌洪认为讲和看是完全一样的，“板书只能上课听讲，老师还可以根据讲课效果，随时进行调整。”

为了让学生集中注意力听课，梁昌洪在书写板书时，不仅注意排版工整，还偶尔会穿插画一些科学家的头像。“理科的课是很枯燥的，我看到学生有点分心了，就加一个相关的科学家头像，学生们是很喜欢的，课堂气氛就活跃起来了。”

“现在很多人批评大学生上课不认真听讲，打瞌睡、玩手机，我觉得这个在于老师怎么做。”梁昌洪认为，能够让绝大多数学生专心听讲的老师，才是好老师。

一堂课下来，写了擦、擦了写，往往要反复写满六七遍黑板。这对年过古稀的梁昌洪而言，是一件极耗费体力的事情，“累是必然的，但这个就是教师的工作。”

因为讲课风趣幽默，板书清晰明了，尽管还是“老式”的教学方法，但在学校，梁教授依然受到了学生们的广泛欢迎，可以说是“明星课程”。

一年前上过梁昌洪《科学的精神与方法》课程的研究生张向凡告诉澎湃新闻（thepaper），梁老师的课往往一座难求，“我记得当时上课时，整个图书馆三楼报告厅都是坐满的，有200多人，我有一些同学都没抢到，只好下学期再继续。”

提及课上手绘的科学家头像，张向凡记忆深刻，“上课的时候梁老师是根据学生们的上课状态来调整的，有时会画一个科学家头像，有时会给我们展示一些比较搞笑的图片，来抓住同学们的注意力。”

尽管梁昌洪坚持传统的板书授课，但他的授课风格却被同学们普遍认为“挺新潮的”。

张向凡说，平时在学校里碰见梁老师，他总是不苟言笑，但到了课堂上，只要有学生回应他，和他互动，老师就会笑得很开心。

正在念研究生的解旭彤也曾上过梁教授的课，在她心中，梁老师既严肃又和蔼，“有一个细节我是很感动的，之前我们上《科学的精神与方法课》，是7点开始上，但6点半梁老师就到了，在教室里开始准备，等着同学们一个个来，和同学们聊聊天。”

梁昌洪教授的教学笔记和教案

解旭彤说，在学校的图书馆里还有一个梁老师的笔记巡展，里面都是他曾经的教学笔记和教学思想，“里面展出了梁老师手写的教案和教学笔记21册，这些都是来自上世纪七八十年代的笔记，纸张都已经泛黄了，但老师的字迹还是很整洁秀丽，都是他一点点亲手写下的。”

而这些笔记也是梁昌洪珍藏的宝贝，“有些笔记我到现在还在用，当然随着知识点的更新，这些笔记也在慢慢的发展。”梁昌洪说，这些笔记也是他在课堂上的“制胜法宝”，在他看来，“能够把思想、方法和应用给学生们讲清楚的课堂，才能称之为好课堂。”

梁昌洪教授手绘的新年贺卡

手绘贺卡，年年送给师生和朋友

“我应该把十二生肖贺卡都集齐了。”作为梁昌洪曾经带过的博士生，吴边每年都会收到梁老师亲手绘制的新年贺卡，每一张他都妥善保管，如今已经收藏了12年。

手绘新年贺卡也是梁昌洪一直保持的一个习惯，自从2008年开始，每年他都会亲自手绘贺卡，印刷后送给朋友和师生，他说，“我觉得这是增进友谊和交流学术很好的方式。”2018年的贺卡，在元旦之前已经送出。

“我的导师是梁老师的学生，我连续多年都收到了梁老师的贺卡。”张向凡开心地对澎湃新闻说：“今年是狗年，所以绘的是一只狗和数字结合的图案，我的同学都可羡慕我了。”

虽然每到新年用心为亲友、学生准备礼物，但对于盛行的社交软件，梁老师认为，“祝福短信、微信太一般了，没什么意义，更表达不了我的想法。”

不仅如此，现在人手一部的智能手机，梁昌洪也少有使用，“我怕手机占据我太多的精力，我这个年龄的人时间最宝贝了，要花在最重要的地方，不能随随便便浪费。”

作为曾经梁昌洪的学生，如今同一课题组的教授，吴边对梁昌洪格外了解，在他看来，梁昌洪是一个很传统的人，“梁老师除了上课和科研，大部分时间在照顾他爱人，平时就喜欢养养红花，喝喝小酒，手机很少用的，我们大部分联系都是用座机。”

吴边说，除了送学生贺卡，梁老师还常常会请学生到家里吃饭，“我博士生期间就吃了不少，现在逢年过节，梁老师还是会邀请我们去他家吃饭，他会亲自下厨，一边吃饭一边给我们讲他年轻时求学的故事，氛围很好。”

“听我师兄讲，在2003年非典的时候，老师和师母还专门做了丰盛的菜来学校给大家吃，怕因为非典的原因，大家在学校吃不好。”吴边感觉生活中梁老师对学生更像是一个家长。

尽管接触不多，但对于梁教授的事迹，解旭彤一直很钦佩，“在大学里能碰上这样的老师真的很幸运，我觉得大学也是因为有这样的老师，才能叫大学。”

大家好，我是小枣君。

最近几天，我都在外地上课，所以文章疏于更新了，先给大家道个歉！

果然，这几天和很多行业专家、高校老师、大学生小伙伴进行了面对面的交流探讨，收获很大。知道了很多行业动态，也收集了不少对我们公众号的意见。

请允许我膨胀一下，放几张活动照片，哈哈！

这次出去上课的主题，如照片所示，就是「深入浅出聊5G」。

最后，小枣君特此奉上该课程的课件PPT，希望对大家有所帮助！

如果有高校对这个课程感兴趣的话，欢迎和我联系，如果条件允许，我是很愿意多去现场交流滴！

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接近年末，公司到处都需要写PPT报告，很多大人都为之发愁，我也是犯困。最近找到了一系列到课程学习，发现自己到PPT水平提高了很多，工作也轻松了。下面免费给大家一个福利，希望你们能够喜欢。

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获取方式：

2、评论区任意评论或者转发一下；

3、最下面，旁边的收藏，小手点击一下，进入下一步；

4、第123步做完了，私信回复：ppt模板

最近忙项目，一直没有更新，今天起陆续更新课程。今天的课程是PPT炫酷片头制作，PPT的第一张片头尤为重要，既要给大家留一个好的印象，又要和大家与众不同，现在请大家参考今天的课程，课程很简单。

（我每天写的课程都是想把复杂的问题简单化，毕竟我们都不是专业的设计师，用最简单的办法来解决复杂的问题是我课程的宗旨。在这里说明下，从今天开始课程的结尾会出现”伟大的破折号“，看到伟大的破折号下面的内容您可以不用看，纯属凑字数。有用的内容都在伟大的破折号之上，三分钟的课程实在凑不出上千字，要符合各种平台的发布要求，实在是没办法，想出这么个主意，见谅!我的课程基本上很实用，一旦学会很难忘掉。）

这是今天我们要做的片头效果：

这种片头准备一张能表达你主题演讲的图片，图片可以参考我们网站的素材-免费无版权图片库-Pixabay ，去里面找一张图片来使用，免费且无版权。

开始制作：

1、打开Powerpoint 新建PPT，不用选择模板（因为今天只做片头）。

2、插入图片铺满或者设置背景格式添加图片都可以，如图:

3、插入形状：任意多边形（任意曲线），然后沿着中间顶部一直画下去，绕着边缘与起点重合，如图：

4、再次插入形状，方形，依次将区域外的多余部分裁切掉，如图，通过合并形状来裁切：

5、将蓝色区域选中，修改颜色和透明度。

6、重新插入形状 ：方形，铺在最上面，选择颜色和透明的，做这一步是为了设置颜色，类似滤镜的效果。

7、添加标题文字完成，按需调整颜色。如图：

综上所述，此片头处理很简单，不用下载模板自己动手几分钟即可完成。

伟大的破折号——

其他课程可以访问我们的网站或者微信订阅号，网站收录的比较全，网站每天更新的有技巧、课程、文案等内容，今后会推出修改PPT服务和PPT沙龙，目前正在筹备当中，从文案到演讲，这条路才是学好、用好PPT的唯一途径，希望在这条路上，我能帮到您，每天三分钟，让您的PPT与众不同！

PPT模板中经常有一些图片需要替换。怎样替换这些图片，怎样保证替换后的图片不变形？

1、首先选中要更改的图片（有些图片在多个组合中，选择时一定要选中图片本身，而不是组合）。

2、鼠标右键单击图片，选择“更改图片”，来自文件，再选择要替换的图片。

3、怎样保证替换的图片不变形？借助PPT裁剪工具对要替换的图片进行调整，使其与模板中的图片比例一致，可防止图片替换后变形。

我们先要知道要替换的图片的大小。右键，点击“大小和位置”。

4、“大小和位置”里面，我们会看到图片的大小，高度，宽度。

5、记住刚才看到的图片比例宽度高度，然后点击插入图片。插入你想替换的图片。

6、按照刚才看到的图片的比例宽度高度，设置你插入的图片的宽度高度。

7、特别要注意的是，记得去掉“锁定纵横比”的勾选，这样才更方便修改宽度、高度的数字。

8、修改好后，再改好的图上面右键，另存为。

9、然后在要修改的图上面，右键，更改图片，点击来自文件，找到你刚才保存的图片，就完美的替换了。这样就不会变形啦！

10、最后一定记住要保存。