大学生，一个备受争议的群体。在浩瀚的书海中，我们应该如何把握和选择资源，来提升自己，而不是像一条咸鱼一般的生活。接下来，小编将给出超强自学网站，祝你一臂之力。

我要自学网

我要自学网，单看名字就很清晰明了，是一个视频自学网站。由各类原创的在职老师录制视频发布而成，提供一站式的学习服务体系，适合零基础的小白同学们去学习入门级的知识与技能。例如PS的简单操作，Excel的快捷操作等等。

腾讯课堂

腾讯课堂是一个专业在线推出的教育平台，有线上与线下课堂相结合，从中创造了互联网O2O，同时为学生提供优质的享受，清晰的PPT课程以及分享视频等多种功能，结合了大型专业演讲宣讲直播所具备的条件，不失为一个开放学习的平台。

MOOC网（慕课网）

一个免费学习IT技能的平台，涵盖了安卓、H5等高端玩转功能，以短视频分享为主，主要是为在校大学生提供一个更加宽广学习的平台。还附带各种功能，包括学习计划、问答社区等核心特色功能。

网易公开课

聚集了世界各地名校大学的授课视频，真实录制了各个课程的讲述。为学习者提供海量、优质的课程。里面的课程大部分是免费的，其中最值得关注的是哈佛大学等世界级名校的讲课视频，当你听不懂英文的时候，不用担心，平台配有中文或中英文双字幕翻译，让你在学习中无障碍地畅游。

百度传课网

是由百度、腾讯联合推出的互联网教育平台，主要是利用互联网来打破地域缺陷，构造在线网站、直播教室、互动平台的全方位式一体化的专业教育平台。内容丰富生动，详细并且易于理解，是作为教育机构教育市场的一个宣传方式。

扇贝单词

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勤学网

一款提供平面设计、园林景观设计、影视后期制作、机械设计的专全方位系统课程，高效率的在线自学平台，为广大学员提供快捷方便有用的资源。

快快放下你的手机，评论转发留言你想学习的内容。

图片转载网络

在Excel功能区里面是一些常用的命令按钮，我们很大部分操作，都是在里面完成的。这些命令按钮按照不同的功能，分布在不同的选项卡下面，每个选项卡只与一种类型的操作相关。

在默认情况下功能区选项卡了8个主选项卡，分别是【文件】、【开始】、【插入】、【页面布局】、【公式】、【数据】、【审阅】、【视图】。

除了这8个主选项卡以外，还有工具选项卡，这些工具选项卡默认情况下是隐藏起来的，如果你选择了对应的对象，工具选项卡就会显示出来，比如说，你选择图片，那么【图片工具】选项卡，就会出现，如果你选择的是透视表，那么【透视表工具】就会显示出来。在这些选项卡中，都是和你所选择的对象最特殊，最相关的一些操作。

（1）【文件】选项卡

该选项卡包含了Excel的许多基本操作和基本设置，例如【保存】、【另存为】、【打开】、【关闭】、【信息】、【最近所用文件】、【新建】、【打印】、【保存并发送】、【帮助】和【选项】等选项。

（2）【开始】选项卡

启动Excel后，在功能区默认打开的就是【开始】选项卡。该选项卡中包括【剪贴板】组、【字体】组、【对齐方式】组、【数字】组、【样式】组、【单元格】组和【编辑】组。在有些组的右下角有一个斜向下箭头按钮，这叫做【对话框启动器】，比如【字体】组，该按钮表示这个组还包含其他的操作按钮，我们可以通过点击【对话框启动器】进行更多的设置。

（3）【插入】选项卡

该选项卡包括【表格】组、【加载项】组、【图表】组、【演示】组、【迷你图】组、【切片器组】、【链接】组、【文本】组和【符号】组，其主要用于在表格中一些其他的对象，来丰富我们的Excel表格，比如说插入图片、形状和图形、特殊效果文本、图表等。

（4）【页面布局】选项卡

该选项卡包含的组有【主题】组、【页面设置】组、【调整为合适大小】组、【工作表选项】组和【排列】组，其主要功能是设置工作薄的外观和布局，比如说你要设置打印的纸张大小、纸张方向、页边距、打印区域、页眉页脚的设置、Excel工作表的总体样式设置等等，都可以在这里来找，只要记住一点，如果说想要找到某个和Excel工作表打印、相关的，都可以在里面来找下试试。

（5）【公式】选项卡

该选项卡主要集中了与公式有关的按钮和工具，包括【函数库】组、【定义的名称】组、【公式审核组】和【计算】组。【函数库】组包含了Excel 2016提供的各种函数类型，单击某个按钮即可直接打开相应的函数列表；并且，将鼠标移到函数名称上时，会显示该函数的说明。

这个工作组中的函数，也是我们在学习Excel中比较有难度的地方，此外还有公式审核是我们学习Excel函数过程中，非常有帮助的地方，我们可以在里面逐步检查运行的结果。

（6）【数据】选项卡

该选项卡中包括【获取和转换】组、【连接】组、【排序和筛选组】、【数据工具】组、【预测】组及【分级显示】组等。

里面主要是如何来获取外部数据，简单整理数据，数据如何进行排序和筛选，如何进行模拟分析预测。

（7）【审阅】选项卡

该选项卡中包括【校对】组、【中文简繁转换】组、【批注】组和【更改】组。在这个工具组下面，使用比较多的，就是批注和保护工作表，其他的，估计很少使用。

（8）【视图】选项卡

该选项卡中包括【工作薄视图】组、【显示】组、【显示比例】组、【窗口】组和【宏】组。一个工作表从哪些方面来看，我们就可以使用在工作簿视图中进行切换，在常规的编辑的时候，我们就是在普通视图下面，如果说需要进行页眉和页脚设置，那么到页面布局视图，就是一个最好的选择。我们还可以对工作表窗口进行放大，缩小显示，都可以在这里面进行选择。

大家用Excel处理数据的时候经常会用到一些查找引用函数，今天地瓜君就来和大家一起学习一下查找引用函数中的行函数与列函数啦。

导航：1、row函数

2、rows函数

3、column函数

4、columns函数

我们重点介绍这4个函数里最常见也是非常实用的函数row函数，其他3个函数不是最常用所以就稍微简单的介绍下啦

一、row函数（返回一个引用的行号）

语法：=row(reference)

说明：如果省略reference（参数），则默认返回row函数所在单元格的行号。

参数reference不能同时引用多个区域

函数本身是很好理解的，比如说输入公式=row(C5) ，那么就是返回C5单元格所在的行，即第5行

如果这个参数是一个区域，那么返回引用区域中第一行的行号。比如说，输入公式=row(B2:B10)，那么返回的是区域中第一行B2所在行的行号，即第2行。

听起来挺简单的，那我们来看看有哪些地方可以用到这个函数呢？

例1：自动生成顺序序号

大家在做编号的时候是不是直接输入1234数字往下拖的呢→_→

我们可以在A3中输入公式=row()-2，如下图

那为什么这个A3单元格在第3行却显示1呢？秘密就在我们的-2上啦！

上文函数说明中有提到，如果省略reference（参数），则默认返回row函数所在单元格的行号。那我们在A3单元格先输入=row()，返回的是A3单元格所在的行号3，那我们序号是从1开始的，如果我们要变成第1行，是不是要向上移2行呢？在Excel中向下移动单元格是+n，向上移动单元格就是-n，这就是-2的由来啦！

接下来做的事就是按住单元格右下角的小方块向下拖动就行啦！

例2：生成中文+数字编号

让我们根据上面的序号再添点文字，这就需要将上例的函数嵌套到text函数里啦

我们在B3单元格里输入公式=TEXT(ROW()-2,"第0名")，如下图

text函数是根据指定的格式将数字转化为文本，就是把数字序号1，指定一个格式"第0名"，就完成啦！

难道row函数就用来做序号吗？当然不是啦╮(╯▽╰)╭让我们再高级一点

例3：在A1单元格里输入987654321，然后对这些数字进行相加求和。

这里涉及到数组公式，让我们先上公式然后慢慢讲解↓

=SUM(MID(A1,ROW(1:9),1)*1

我们来一部分一部分拆解。

mid函数大家应该挺熟悉，是"从一个文本字符串的指定位置开始，截取指定数目的字符"。MID(text,start_num,num_chars)

=mid(需要截取的文本或其所在单元格，从第几位开始截取，截几位)

比如：我们取A1单元格的第1位数字=mid(A1,1,1)

取A1单元格的第2位数字=mid(A1,2,1)

取A1单元格的第3位数字=mid(A1,3,1)

…

以此类推

我们需要把A1单元格里的每位数字加起来，那么逻辑是：mid（）+mid（）+……分别提取9位数字再用sum函数相加，即9+8+7+6+5+4+3+2+1=45

那么我们如何把繁琐的公式简化呢？这就用到row函数的数组功能

row(1:9)在很多比较高端的函数里都有这样的写法，表示1-9行的行数，它是一组数，即1;2;3;4;5;6;7;8;9。用数组形式表示row(1:9)={1;2;3;4;5;6;7;8;9}

这里row(1:9)生成1~9的一组数字，它会分别作用于mid函数，达到分别截取各个位置数字的目的

然后是最后一项*1，因为mid函数是取出文本，而我们要求和数字，那么我们就把截取出的数据乘以1，转换成数字

最后，最重要的一点=====这个公式是个数组公式，所以输入完公式不能直接按回车，要按ctrl+shift+enter三键组合键完成输入！！！

例4：对矩阵数据的筛选（截取对角线）

看起来挺炫酷的0.0，Excel中很多函数都能做到，比如vlookup、index函数等等，我们今天用的是row函数来截取矩阵。

首先放上我们的数据源，我们准备了一个小一点的矩阵，方便大家观察：

这是一个长10宽10的正方形矩阵，所在的位置是“A2:J11”，那我们一步步来思考，是不是我们需要去除的单元格是B1,C1,C2,D1,D2,D3……就是我们下面红框标出的部分都是去除的↓

既然要用到row函数我们就要向行数上考虑，那来找一下规律，比如我们看这个矩阵可以很轻易的得到：A列的第2行及以下保留，B列的第3行及以下保留，C列的第4行及以下保留，……。那我们是不是可以得到要去除的单元格呢？

因为Excel里不接受≥的判断逻辑，我们需要整理一下，那么判断逻辑应该是：A列＜第2行的去除，B列＜第3行的去除，C列＜第4行的去除，……以此类推，就是红框里的要去除的部分。那我们在Excel中怎么实现呢？就要用到if判断函数了。

IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)

“如果A列的A2单元格＜行数2，那么显示为空值（去除），否则返回A2单元格的值”；

“如果B列的B2单元格＜行数3，那么显示为空值（去除），否则返回B2单元格的值”；

“如果C列的C2单元格＜行数4，那么显示为空值（去除），否则返回C2单元格的值”；

……

好了逻辑不多说相信大家应该明白了，想必大家也看到了每一列都有一个可以参考的规则参数，那么我们在空白区域添加一行辅助行，帮助我们简化公式，如下图

接下来我们在L2单元格里用if函数描述我们的逻辑：

=IF(ROW(A2)

接下来只要向下及向右拖拽公式，就能得到我们需要的对角矩阵啦

其实Excel的函数应用看似繁琐，但是只要我们发现其中的规则就迎刃而解了。

二、rows函数（用于返回数组或单元格区域中的行数。）

语法：=ROWS(array)

array：表示要返回行数的数组、数组公式或单元格引用。

注意：array是必需的，不能省略。

比如：=rows(A1:B5) 就是返回A1到B5区域有几行，结果为5

又比如：=rows({1,2,3;4,5,6})，这是一个两行三列的数组（逗号为列，分号为行），返回行数是2

rows函数我们还有另一种写法就是：=rows($1:1)，下拉。返回的结果是从第1行（绝对引用）至当前行的行数（相对引用，可变），例如=rows($1:5)，结果为5

rows函数和row函数的区别：

我们经常用ROW(1:1)解决生成自然数（序号）问题，有时也可以使用ROWS($A$1:A1)替代ROW(1:1)。ROWS($A$1:A1)返回的是单纯的数字，返回单值，而不是数组；而ROW(1:1)返回的是数组中的数字。从运算速度上分析，ROWS($A$1:A1)的运算速度比ROW(1:1)快，是Rows()本身的函数性质有关。

接下来是列函数（列函数跟行函数差不多，只不过从行换成了列）

三、column函数（返回所选择的某一个单元格的列数。）

语法：=column (reference)

说明：如果省略reference（参照），则默认返回row函数所在单元格的列数。

例如输入公式=column(E6)，那么返回E6单元格所在列，返回5

例1：利用column函数嵌套vlookup函数

=VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)

=vlookup(要查找的值，要查找的区域，返回数据在查找区域的第几列数，模糊匹配/精确匹配)

用vlookup函数得出的是这样的↓：

那我们用column嵌套进去就是这样 下：

四、columns函数（用于返回数组或单元格区域中的列数。）

语法：=columns(array)

array：表示要返回列数的数组、数组公式或单元格引用。

columns函数和rows函数是类似的，所以就不介绍案例啦^_^

想必大家看了这么多也乏了，那我们下次再讲另外的查找引用函数啦！大家下次见╮(╯▽╰)╭

在现在社会如果没有一些技能很容易就被社会淘汰，但是又要考虑到很多朋友在学校的时候都处于厌学的状态，但是现在又想要学一些知识的朋友，我推荐这几个网站；

1-网易公开课

用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，可汗学院，TED等教育性组织的精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域。 网易公开课，力求为爱学习的网友创造一个公开的免费课程平台，并且配有中文字母，观感极佳。

2-58学习网

在线免费视频教程学习分享交流网站，提供各种软件、技术的体系化教程，PS、Word、Excel等办公软件都用，是办公人士的福音，只要你有使用软件不清楚的操作，只要在58学习网上搜索就可以找到你想要的。

3-大学生自学网

一个针对大学生自学的网站，上面的课程十分的体系化，老师的讲解让人十分易懂，不容易造成厌学的情况。

4-学堂在线

学堂在线是清华大学发起的精品中文慕课平台,为广大学习者提供来自清华、北大、斯坦福、MIT等知名高校创业、经管、语言、计算机等，有这么多名校的老师讲课质量肯定是没得说的，而且配套的课件和作业也十分齐全。

其实想要自学，无论在哪里都可以学到东西，只是想不想的问题；

如果大家有更好的学习网站，可以再评论区推荐一波呀！

“Excel数据透视表有一个灵活的特点，根据你的需求实时变动汇总方式”

01

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实例分析

如下所示：是一份销售流水数据，有时间，月份，区域，商品，数量，金额几个字段，如下所示：

现在针对不同的数据汇总需求，可以制作不同的数据透视表进行汇总分析数据，关键是各个字段需要放置的位置不同，从而得到我们想要的结果

02

—

呈现数据方式案例

问题1、需要知道各个区域销售的数量和金额情况？

思考几秒钟，这种需要将“区域”字段拖动至行，将“数量”和“金额”字段拖动至值即可，操作窗口如下所示：

问题2：需要知道每个区域，各种商品销售的金额，有两种展示方式

第1种是将区域和商品字段都拖入行，将金额插入值，效果如下：

第2种是将区域拖入至行，将商品拖入至列，将金额拖入至值，得到的结果如下：

问题3：需要知道各个区域，各种商品销售的数量和金额情况，也有两种展示方式

第1种是将区域和商品两个字段拖入行，将数量和金额拖入值，展示效果如下所示：

第2种是将区域插入至行，将商品拖入至列，将数量和金额拖入至值，展示效果如下所示：

从中我们总结一个数据透视表的规律，当我们的值标签里面有两个字段时，最好列标签里面不要放内容，要不然表格会很庞大。

问题4：需要知道每个区域每个商品，每个月销售金额是多少

当然根据自己的需要，月份，区域，商品，三个字段的位置可以调整，并且行项目里面可以上下级的更换位置，如下是商品和区域调换位置的结果：

主要看我们分析的侧重点在哪，然后决定字段的位置摆放

本节完，有什么不懂的可以留言讨论，期待您的转发分享

欢迎关注，更多精彩内容持续更新中...

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1.  新建一个excel表格，打开工作表

2.  选中A1~F10的单元格，接下来我们对其进行边框设置。右键-单元格设置

3.  修改表格行宽与列高，可通过鼠标拖动实现。选中1~10行，可以等高度设置行，选中A~F列，可以等宽度设置行。

4.  绘制excel表头。插入-图片-自选图形-线条-直线，并进行绘制。

5.  表头填充内容。插入-文本框，同时进行排版，分别输入自己想要的文字。

6.  将表头内文本框的边框设置为无色。右键-设置文本框格式-颜色与线条-无线条颜色。

（本文内容由百度知道网友我是来吓宝宝的贡献）

这期，我要和大家分享一个适合新手入门的Excel 2010内训课件，同样适用于Excel2016。

推荐理由

课件整体清晰明了，风格统一；内容丰富，96页PPT，操作、函数、透视表、图表都有涉及；每个功能介绍详细，配图辅助，更有实际案例分析；重点推荐图表部分，制图思路清晰，不单纯介绍怎么作图，还讲解作图思路！课程大纲

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建议转发收藏，别贪，新手一次还真学不完；边看边操作，效果更佳！手机看着文章，电脑开着Excel跟着学最好；先整体看一遍，然后，再重头细嚼慢咽，最后，复习一遍，收获方能最大化；评论区留下你的学习心得，可以帮到更多人哦；Excel 2010 高效办公

好了，说了这么多，接下来开始欣赏这份课件吧，共90多张！

本文完

在培训机构的教学管理中，安排课表是每学期的必要工作之一。

排课管理对于一个培训机构来说十分重要，却不是一件容易的事情。一年四个学期，每到学期开始前的一段时间，教务老师就要废寝忘食，披星戴月，不断收集学生和老师的资料，经过反复的修改才可能制备出一份合格的课表。这还没完，学期开始之后，随着一对一（一对多）排课数量的增加以及一些突发情况的增多例如学生临时调课等，排课管理就变得更加复杂。

阻碍教务老师顺利排课的最大因素就是“在排课的过程中，需要查阅并且记忆大量的课程信息，确保安排的课程不会出现冲突”。也就是说冲突检测是排课管理中最耗费精力的问题。

一般说来，机构老师在排课过程中最苦恼的有以下三点：

1、老师数量多，记不住每个老师的空闲时间。

2、家长来给自家孩子报一对一，在排课前都要经历查询老师的空闲时间—查询孩子的空闲时间—寻找可用的空闲教室这个流程。

3、小班临时调课，需要把班里所有人的上课时间都检查一遍，才能确保新安排的上课时间，每一个孩子都能正常出勤。

在排课过程中一不小心，就会出现将两门课安排在同一间教室的同一个时间或者在同一个时间为某位老师安排了多节课等情况。

在机构体量比较小的时候，排课不算困难，用传统的人工、手抄的方式基本就能实现。

当机构不断发展壮大，教室，老师，学生的数量都大量增加，传统的用人工、手抄的方式排课表不仅繁重而且有大量的重复工作，致使出错率很高，那么采用计算机来排课表就成了发展的必然趋势。

排课作为一项难度大而繁琐的工作，现在虽有专业的排课软件，但排课软件收费偏高，并且由于开发软件的公司在排课软件的开发过程中一般并不深耕于教学管理，其试错成本和培训成本都很大。相对于排课软件，excel具有免费的特点，如果说既要廉价又要达到一定的排课效果，往往优先选择excel进行排课。

在介绍采用excel排课的方法前，我们首先要明确什么是一份合格的课表。

一份合格的课表至少满足以下三个显性条件和一个隐形条件：

显性条件：

1、一个老师在任何一个时刻至多在一间教室里授课。

2、一个学生在任何一个时刻至多在一间教室里上课。

3、一个教室在任何一个时刻至多只有一个班级在上课。

隐性条件：

1、一个课程由老师、学生和教室构成。

从这些条件我们可以归纳出，排课管理中需要考虑的因素包括“时间”“教室”“老师”和“学生”。

下面我就从以下三个场景出发，从易到难地讲述如何制作带有“自动排课冲突检测”能力的excel排课表。

目录拥有固定工位的一对一排课可变工位的一对一排课班课排课（兼容一对一）排课模版功能的优化

1 拥有固定工位的一对一排课

一对一机构，即课程中只包含一位老师和一位学生。固定工位则表示机构中每个老师都有其专属的教室，换句话说，教室数目与老师数目一致，那么某个老师是否空闲就等价于他的专属教室是否空闲。

基本定义搞清楚之后，我们就可以进行实操了。

首先需要做一个模板，上文我们指出，排课管理中需要考虑的因素包括“时间”“教室”“老师”和“学生”。

而在固定工位的条件下，“教室”和“老师”的数量实际上是一致的。因此在固定工位一对一排课的模板中我们只需要考虑“老师”，而且用“老师”来代替“教室”。

为了使排课的表格尽量的小，我们选择突出“时间”以及“老师”两种因素。将“时间”作为横坐标，以课时时长为单位（本文姑且按照课时时长为一小时来计算，13:00为最后一节课，由于咱们教务排课基本上按照一周的课表进行，只需要在表格的横向进行相应的扩展或者拆分成七个sheet即可），“老师”作为纵坐标，从上到下列出机构的老师姓名。如下表所示：

模板中的每一个空格都表示一节一对一课程，模板中任何空白的格子都可以用来添加新的课程。如果有学生来机构报了某老师在某时间的课程，这时，我们便可以在相应的位置输入学生的姓名，注意要确保一个学生在每一列中至多出现一次。为了便于下面的讲解，我们随意填写了下面的表格，如下表所示：

原则上，我们只需要获取到待排课学生的空闲时间，然后再去标记该学生在该时间段是否可以被排课就可以了。

首先，我们需要在模板之外的空白位置填写待排课学生的名字。例如“小白”。

然后，在框架表格中添加一行“是否可以排课”的标记。例如8：00那一列由于小白已经在上赵文清老师的课，那么B2位置就应该显示“不可排课”，但是9：00那一列，小白没有课，因此C2位置应该显实“可以排课”。

我们的目标就是要让第二行能够自动显示“不可排课”或者“可以排课”。那怎么做呢？

我们可以根据这样的常识来进行判断——任何一个时间只要出现过待排课学生的名字（小白），那么这一个时间就不能再用来排课。换句话说，我们要让Excel自动统计出每一列中出现小白的次数，只要出现次数≥1次，那么就不能排课。

因此，我们点击B2格子，然后将下面一段公式直接粘到B2处：

=IF(COUNTIF(B3:B10000, $J$1) > 0, "不可排课", "可以排课")

注：输入公式的整体解释是在B列的第3行到第10000行中寻找，如果有内容和格子J1的内容一致，那么就显示“不可排课”，否则显示“可以排课”。

1、J1格填写的是待排课的学生姓名，相应的，在模板之外的任何位置都可以填写待排课的学生姓名，只需在公式的相应位置改成相应的形式即可。例如将待排课学生姓名填写在K2位置，那么在B2处则需填写：=IF(COUNTIF(B3:B10000, $K$2) > 0, "不可排课", "可以排课")

2、10000泛指机构老师的数目，一般机构都不会超过这个数值。也可以自定义数值，但不要低于机构实际的老师数量。

完成后，就会看到B2自动出现了“不可排课”4个字。

最后，我们将公式复制到其它时间上（其它列）。

方法是，鼠标点击格子B2，移动鼠标到B2右下角，当鼠标变成“黑十字”型时，按住鼠标左键往右边拖拽就可以将公式自动复制到其它列中。（下文类似步骤不再赘述）

2 可变工位的一对一排课

实际情况下，很多机构都会有大学生兼职老师。而且机构的校长、主管往往也是“兼职”老师，需要上课。对于他们而言，由于每周在课堂上的时间较少，机构一般不会给安排固定的教室。产生的结果就是1对1教室的数目往往少于老师数目，排课时就必须要确保课程有对应上课的教室。

为此，除了拥有固定工位的排课表格所需考虑的因素之外，空闲“教室”这个影响因素就变得尤为突出。

此时，模板的纵坐标应换成“教室”。如下表所示：

与固定工位的模板类似，可变工位的排课模板中每一个位置都可以填入一个老师和一个学生。此时，判断是否可以排课，我们需要同时考虑学生的空闲时间和老师的空闲时间。也就是说，某一列中，只有当老师和学生的名字都没有出现过的时候，那么这一列才可以排课。

首先，我们需要在模板之外的空白位置填写待排课学生和待排课老师的名字。例如J1填写“小明”，J2填写“钱文华”。

然后，在框架表格中添加一行“是否可以排课”的标记。如下表所示：

整个公式采用的逻辑和固定工位的一对一排法是类似的，只需要稍加修改即可。我们需要先统计出每一列中，待排课老师出现的次数和待排课学生出现的次数，然后将这两个数字相加，只要结果≥1，那么就不能排课。

例如8:00那一列由于小白已经在上赵文清老师的课，小明就不能上赵老师的课了，那么B2位置就应该显示“不可排课”。11:00均未出现小明和赵文清老师的姓名，所以E2位置应该显示“可以排课”。

因此，我们点击B2格子，然后将下面一段公式直接粘到B2处：

=IF(COUNTIF(B3:B10000, "*"&$J$1&"*") + COUNTIF(B3:B10000, "*"&$J$2&"*") > 0, "不可排课", "可以排课")

注：J1格填写的是待排课的学生姓名，J2格填写的是待排课的老师姓名。相应的，在模板之外的任何位置都可以填写待排课的学生姓名和待排课的老师姓名，只需在公式的相应位置改成相应的形式即可。例如将待排课学生姓名小明填写在I3位置，待排课老师姓名填写在J4位置，那么在B2处需填写：

=IF(COUNTIF(B3:B10000, "*"&$I$3&"*") + COUNTIF(B3:B10000, "*"&$J$4&"*") > 0, "不可排课", "可以排课")

完成后，就会看到B2格自动出现了“不可排课”4个字。

最后将公式复制到所有的时间上，整个排课表就制作完成了。

3 班课排课（兼容一对一）

不同于一对一排课，班课排课一般在学期开始之前进行，所以主要考虑的因素是“教室”和“老师”的空闲时间。

但是排课的时候也不能完全避免班内学生的因素，例如：

1、某一些班级联报的情况比较多，如果放置在同一时间段，就会降低联报的比率。

2、学期中某些班级需要进行调整，调整的过程中就需要考虑班中学生的空闲时间。

3、机构主营业务既包含班课也包含1对1，在学期中就会比较频繁的排课。

第一种情况只能通过教务老师的经验进行处理，excel不能解决这类问题，但是后面这两种情况则是可以通过excel自动判断冲突的。

使用excel对小班进行排课，采用的排课框架表格和可变工位的一对一排课类似，但有所补充。一个小班的学生数目在30人左右，如果将学生姓名逐一都填写在表格中，编辑和查找都会很麻烦。

因此，模板中的每一个格子只填写一个班级的名称，并且预留一个空位显示出该班级和待排课班级是否冲突，如下表所示。

每个班级的任课老师和学生信息，我们存储在另外一张名为“班级记录”的表中。

在排课之前，需要首先将班级信息录入到“班级记录”中。第一列填写班级的名称，之后从第二列开始，每一列填写任课老师或者班内的学生姓名。如高二数学基础班，任课老师名赵文清，学生姓名分别是小明，小红和小黑。如下表所示：

这样我们就将班课的排课模板制作完成了，保存好班级信息之后，我们紧接着就需要用excel表格统计出冲突的课程。

一个很直观的想法就是，两个班如果有共同的老师或者共同的学生，那么这两个班的上课时间一定不能发生重叠。如果上课时间发生了重叠，那么就意味着这两门课就是有冲突的。另外，在模板中，每一列的课程都是在同一时间进行。因此，我们要确保每一列中的任何一个班级都不能和待排课班级冲突。

我们要编写的冲突检测公式也是按照刚刚的思路来实现，分成如下的两步流程：

第一步，检查每一个已经排好的班级是否与待排课班级存在冲突。

首先，我们要根据模板中班级的名字，在“班级记录”表格中定位这个班的老师和学生。然后，我们把老师和学生的名字进行一一对比，统计出相同的名字出现的次数。如果相同名字出现的次数≥1，就说明有班级冲突的情况发生。

我们选择格子C3，并直接录入公式：

=IFERROR(IF(SUM(COUNTIF(INDIRECT("班级记录!A"&MATCH(B3, 班级记录!$A$1:$A$100,0)&":AZ"&MATCH(B3, 班级记录!$A$1:$A$100,0)),INDIRECT("班级记录!A"&MATCH($P$1, 班级记录!$A$1:$A$100,0)&":AZ"&MATCH($P$1, 班级记录!$A$1:$A$100,0)))) > 0, "冲突","不冲突"), "")

注：

1、结束公式输入时需同时按下“CTRL+SHIFT+ENTER”。

2、该公式适用于学生数量低于50的小班情况，对于学生数量超过50的情况并不适用。

编写好公式之后，需要将公式复制到其它的框中，第一步就完成了。

第二步，检查完每一个已经排好的班级是否与待排课班级存在冲突之后，由这些信息就可以推测出哪些时间可以用来排课。某一个时间可以排课当且仅当这个时间所在的列不存在任何一个冲突。

因此，在格子B2处我们直接输入公式：

=IF(COUNTIF(C3:C10000, "冲突") > 0, "不能排课", "可以排课")

最后将公式复制到所有的时间上，整个班课的排课表就制作完成了。

4 排课模版功能的优化

表头固定——防止页面滚动后第一、二行以及第一列的内容消失

考虑到实际情况下，机构的老师的数目会比较多，会占用很大一部分界面，为了防止页面上下滚动后第一、二行的内容（排课情况）消失，就需要固定顶端两行。

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我一直是网易云课堂的重度用户，从大二开始就一直在上面学习各种技能类课程，作为互联网在线教育的知名品牌，云课堂在某种程度上弥补了我们从校园到职场过渡过程中，很多技能类知识不足的缺口。

今天这一篇是接着上一篇云课堂Excel课程板块爬虫数据进行多角度的可视化分析，上次的爬虫一共爬取了425条课程信息，一共提取了9个字段。

以上是本次爬取的字段描述，按照这些字段属性，结合我个人的需求以及云课堂的课程评价体系，我将本次分析的目标及思路梳理如下：

课程来源分析

课程来源

作者贡献数

课程内容分析

高频技能需求

课程价格分析

折扣率分析

均价

课程知名度分析

用户数分析

课程口碑分析

评分分析

根据以上几个模块，我们开始今天的可视化分析之旅！

首先分析课程数量分析，我感兴趣的是在这425门Excel在线课程中，哪些作者发布课程频率最高，排在最前列的分别是那些机构或者个人，在所有作者中，多少是机构名义讲课，多少是以个人名义讲课。

课程来源分析

以下是云课堂Excel课程模块的高频课程作者统计：

排在前五位的老师是刘万祥老师、杨文星老师、Excel报表顾问、肖邦主、远目教育。前十名老师中，也能看到一些耳熟能详的名字：在PowerBI领域颇有建树的刘凯老师、秦川老师和小蚊子数据分析以及PowerPivot工坊的赵文超老师。

其中刘万祥老师在一共发布了17门课，夺得Excel板块最勤奋讲师桂冠，刘老师的多产与勤奋实在让人佩服。

前十位位作者中，有7位老师的课程发布量都在10门以上，从课程发布频数的累计分布图中可以看到，累计频数分布图走势先陡峭后平缓，这反映了什么呢，说明课程资源的集中程度很高，想想前十位作者大部分都发布了10门以上的课程。

我按照五门课程的分割点对课程作者进行了切分，结果发现，有29名老师曾发布过5门以上的课程，占比21.64%，发布课程不足5门的老师一共105人，占比78.36%。

其中发布过5门以上课程的老师发布课程总计为242门，占总课程比率57.21%，发布课程不足五门的老师累计发布了181门课程，占比42.79%。这进一步验证了上面的结论，即Excel板块的课程来源集中度很高，将近20%的高频作者贡献了将近60%的课程资源。

按照课程发布作者和机构分类，以个人名义发布课程的作者一共271人，占比63.8%，而以机构名义发布课程的作者仅占36%左右。

这个说明什么呢，说明在当今网络无处不在的时代，个体的崛起以及个人品牌的塑造，已经渗透到互联网在线教育行业。真正掌握资源和技能的个体，完全可以依靠互联网完成技能输出和品牌塑造。

课程内容分析

关于课程内容方面，我的原始数据中仅有课程名称和课程描述涉及到课程内容，暂时想不到很好地内容分析方法，课程描述的文本非常杂乱，使用文本分词暂时个人还处理不好（哪位文本分析的大神感兴趣可以来挑战下），这里仅就课程名称词频做一下简要分析：

library("wordcloud2")

library("ggplot2")

mydata<-read.csv("E:/微信公众号/公众号——数据小魔方/2017年9月/20170918/Excel技能需求频率统计.csv",stringsAsFactors = FALSE,check.names = FALSE)

library(wordcloud2)

wordcloud2(mydata, size = 1, fontFamily = "微软雅黑",minRotation = -pi/6, maxRotation = -pi/6,rotateRatio = 1)

ggplot(mydata[1:10,],aes(reorder(x,Freq),Freq))+

geom_bar(stat="identity",fill="#B1DB85")+

geom_text(aes(label=Freq))+

coord_flip()+

ggtitle("Excel课程高频需求技能频率分布")+

theme_void(base_size=25)%+replace%

theme(axis.text=element_text(size=15))

从分词结果上来看，函数、VBA、图表、数据透视表、数据处理需求占了巨大部分词频，函数高居榜首，高达32次，VBA、图表、数据透视表、数据处理则各有千秋，相差不大。

而PowerBI、PowerPivot、PowerQuery、动态图表、信息图表等需求也很强劲。由此可见，商务智能工具PowerBI的问世，给商务场景下业务需求带来了巨大便利的同时，也激发了新的技能学习需求。

即将进入职场的小白领们一定要注意了，传统的函数、透视表、图表技能固然重要，及时关注商务智能工具也将是今后让你独具优势、弯道超车的潜在路径。

课程价格分析

在所有课程中，有354门付费课程，占课程总数的83.29%，其中付费课程中有折扣优惠的课程有185门，占所有付费课程的比重为43.53%，平均折扣率为55%。

免费课程的平均学习人数为27000人，付费课程的平均学习人数为270，天哪这个数字太巧合了，刚好相差100倍。

还是提醒广大Excel在线学习者，不要只顾着课程价格就盲目的去选择课程，不要抱着一种占便宜的心态，无论免费还是付费，你的时间都是无价的，学了对你没有任何用处的免费课程，浪费的是你自己的宝贵时间。倘若你想入门，可以谨慎选择那些与自己技能需求匹配的课程，倘若想要进阶或者在某一个领域深入学习，付费课程是难免的，为知识付费是一种很值得骄傲的事情。

我详细统计了付费课程价格TOP20的折扣率变化、课程类型以及最具价值课程作者信息。

结果呈现如上，在12门最具价值的课程中，刘万祥老师一个人包揽了7个，其中最为知名的课程要属《向经济学人学图表》《向华尔街日报学图表》系列课程，这些系列我个人都买过，确实不错，刘老师在商务图表领域的积淀有目共睹，其核心实力也得到了市场的检验以及大家的认可。

课程知名度分析

对于课程知名度的分析，主要基于学习者数量这个指标，我简略统计了以下所有免费课程和付费课程的学员数量排名。

在最受学员欢迎的付费课程TOP20中，秋叶老师的和秋叶一起学习Excel独占鳌头，学员人数高达14419，当然考虑到秋叶老师是团队化运作，而这里没有区分个人和机构，所以仅从学员人数规模评价受欢迎程度可能有失偏颇，仅供参考。

这里还有一个很有趣的现象是在最受欢迎的TOP20课程中，同样有作者一人包揽多门课程的情况，刘万祥老师和PowerPivot工坊的赵文超老师分别占据了4门课程，令人包揽最受欢迎的TOP20中的40%，秋叶老师团队和李则见老师分别占据两门课程。在所有TOP20课程中，学员人数均在1000以上，可以说真正有颜有料有干货的课程，还是能够吸引大家的兴趣的。

课程口碑分析

从课程口碑分析中，网易云课堂课程评价实行的5分制，区分度并不是很高。

不过从得到大于4.9分的近22个课程分布来看，刘万祥老师仍然牢牢把握着Excel高品质高口碑课程的头把交椅，一共占了7席4.9分高质量课程，累计评分树状图分布显示，刘万祥老师总分58.1，排名前五的分别是刘万祥、肖邦主、上海职领网络科技、刘凯老师、第五位（未知），第六位PowerPivot工坊的赵文超老师也表现出色。

以上便是本次云课堂爬虫数据分析的全部，由于对在线教育行业了解并不是十分深入，特别是指标构建，分析角度、可视化逻辑上有诸多不成熟之处，还望各位数据分析行业前辈高人多多指点。

最后感谢网易公司对中国在线教育行业的贡献，相信凭着丁磊先生的个人远见和网易公司的社会责任感，网易云课堂可以为中国在线教育行业提供更多优质学习资源。

Excel课程选择与学习建议：

（个人建议，仅供参考，并不代表云课堂官方排名）

商务图表类：

刘万祥ExcelPro

透视表与函数：

肖邦主

商务智能工具类：

刘凯

赵文超

以上分析和建议仅供各位想要在职场充电的Excel学习者参考，因为数据爬取无法保证客观，因而结论无法保证客观公允，请大家谨慎参考。

本文作者：天善智能社区 杜雨数据小魔方

小编：tianshansoft06，邀请加入数据分析交流群。

不会技巧=工作蹩脚！！

不懂分析=数据白费！！

不会函数=加班受罪！！

身处信息时代，EXCEL数据处理是每一个工作者都要面对的问题。如何能更好的提升工作效率呢？

5月7-8日

育文咨询

《excel高效应用》

开课啦

Excel 就像一把瑞士军刀，功能强大，灵活高效！它具有强大的数据统计、分析及预测的功能。Excel 的很多技术不能孤立的学习，而要组合并应用于管理需求中。应用 Excel 建立管理模型,提升分析思路, 使管理者运筹帷幄轻松工作。

讲师介绍

张老师

行业经验：

Microsoft 资深授权培训师/高级培训师

曾经被评为“中国十大人气培训师”

曾荣获“最佳职场应用软件讲师”称号

曾经担任

北京新东方学校办公软件部经理

《计算机世界》大学教学总监

现在担任

《电脑爱好者》杂志社高级顾问

CAC网络化办公首席培训专家

CAC职业培训与就业促进专家委员会专家

人力资源和社会保障部中国就业培训技术指

导中心认证首席专家讲师

小育还是带你浏览几组照片，从照片了解下我们今天的课程吧。

准备就绪

张老师从事办公软件教学16年，课堂教学和企业内训累计达15000小时以上，直接教授的学生达110000多人。在大学、北京西单图书大厦、北京王府井图书大厦等地举办大型讲座达200余场。

2018.05.07

课程本身的实用性已具有超强的吸引力

吸引了众多学员

加上名师——张老师的倾情讲解

现场分享了满满的干货

分享各种Excel技巧

能够让你赢在起跑线

办公更有效率

整场培训让学员们收获颇丰

课程内容

第一部分 高效输入数据及应用技巧第二部分 将数据显示为需要的格式和样式第三部分 处理日期和时间第四部分 快速汇总和数据运算第五部分 数据高效统计分析第六部分 利用数据透视表和数据透视图分析数据第七部分 图表分析经验

课中实战演练

培训实况

学员评估

通过训后评估统计，培训满意度平均值为97%，其中非常满意率平均值达到了98%，取得了很好的培训效果。

学员分享：更加深入了解Excel函数与图表的运用技巧

学员分享：更快捷，更简便的方法，马上运用到工作上。

学员分享：更加深入的了解了Excel的基本功能和常用的技巧；

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